专题10 字体与书法（题型解读+考点点拨+知识梳理+真题模拟练）-备战2025年中考语文一轮复习考点突破（江苏专用）

专题 字体与书法 (学生版） 10 题型解读+考点点拨+中考真题+2024年模拟汇编 题型解读 一、《课标》要求 《义务教育语文课程标准》强调学生要“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值”。这一要求旨在培养学生的书写技能和审美素养，使学生能够感受汉字和书法的魅力，传承中华优秀传统文化。 二、《考纲》规定 1. 书法基础知识 - 了解中国书法的主要字体，如篆书、隶书、楷书、行书、草书等，包括它们的演变历史和特点。 - 认识常见的书法名家及其代表作品，如王羲之、颜真卿、欧阳询、柳公权等。 2. 字体的辨认与特点 - 能够准确辨认不同字体，并说出其显著特点。例如，楷书笔画规整、结构严谨；行书流畅自然、书写便捷；草书笔画奔放、自由洒脱。 - 分析不同字体在特定情境中的运用，如书法作品、招牌、宣传标语等。 3. 书法欣赏与评价 - 学会欣赏书法作品的笔画、结构、章法和气韵，体会其中的美感和艺术价值。 - 能够对简单的书法作品进行初步的评价，如评价作品的优点和不足，表达自己对作品的感受和理解。 4. 书写规范与实践 - 掌握正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 - 在书写中注重字体的规范、整齐、美观，能够根据要求用正楷或行楷进行书写。 三、命题特点 1. 字体辨认题 - 给出几种不同字体的示例，要求考生辨认并指出所属字体。 - 例如：展示“永”字的篆书、隶书、楷书、行书、草书的写法，让考生判断。 2. 书法作品赏析题 - 展示一幅书法作品，让考生分析其艺术特色，如笔画、结构、布局等方面的特点。 - 或者让考生阐述对作品所传达情感或意境的理解。 3. 书法知识选择题 - 考查书法的历史、书法家、字体特点等方面的基础知识。 - 例如：“‘颜筋柳骨’中的‘颜’指的是哪位书法家？” 4. 书写实践题 - 要求考生用正楷或行楷书写一段文字，考查书写的规范、工整和美观程度。 四、能力要求 1. 知识储备 - 积累丰富的书法知识，包括字体演变、书法家及其作品等。 2. 观察能力 - 细致观察不同字体的形态特征，能够辨别细微差别。 3. 审美能力 - 具备一定的审美眼光，能够欣赏书法作品的美，并能用恰当的语言表达出来。 4. 书写能力 - 掌握规范的书写技巧，能够写出整齐、美观的汉字。 五、重难点 1. 重点 - 熟悉各种常见字体的特点和代表书法家。 - 掌握书法欣赏的基本方法和角度。 2. 难点 - 对草书等较为复杂字体的准确辨认和理解。 - 在书法欣赏中，深入分析作品的艺术内涵和文化价值。 考点点拨 一、汉字 1. 汉字形体的大致演变历史： 甲骨文 → 金文 →大篆 →小篆 → 隶书 → 楷书 → 草书 → 行书 （1）甲骨文：殷商时期，人们将文字刻写在龟甲或兽骨上，且连贯成句甚至成篇，具有了文字的所有要素。在已发现的数十万件甲骨文片上，目前人们只识别出一千多字。其主体是象形字。 （2） 金文：西周时，人们把文字铸刻在青铜器上，所以叫钟鼎文或铭文。其特点是比甲骨文规范，文字笔画讲究线条美。 （3） 大篆:出现于西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，多象蝌蚪状，样式较为美观，也叫它“籀文”或“石鼓文”。 （4）小篆：秦统一六国，李斯主持整理简化文字，做到“书同文”。这种字笔画大大少于大篆，便于识记，人们称为小篆。 （5）隶书：兴于汉，笔画变曲为直，结构简化，统称为“隶书”。其又分为古隶(秦)与今隶(汉)。 （6）楷书：萌芽于西汉，成熟于汉末，盛行于魏晋。其更讲究横平竖直，规范美观，很便于识记和书写。 （7）草书：起于汉代。由于书写工具变硬（刀刻）为软（毛笔写），书写材料变成帛或纸，人们觉得工工整整一笔一划地写楷书不快捷，于是顺势将笔画连写，这就成了草书。它又有章草、今草和狂草之分。 （8）行书：成于东汉末年。鉴于草书好写难认，人们采取折中之道，在楷书于草书之间，创造出一种新字体，既好写又好认，因此叫它“行书”。 2.汉字的造字法： “六书”： 象形、 指事、 形声、 会意、 转注、 假借。其中象形、指事、会意、形声是“造字法”，而转注、假借是“用字法”。 （1）象形 “画成其物，随体诘诎”。用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表的事物。如“月”字像一弯明月的形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。象形字属于独体字。 （2）指事 “视而可识，察而见意，上下是也”。用一种特殊性符号，标记某一客观事物和表示某一概念，这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位，或是加在代表某种事物符号的特殊位置。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示。指事字在汉字中特别少，尤其是汉朝之后，几乎没有再出现指事字。指事字属于独体字。 （3）会意 “比类合谊，以见指挥，武信是也”。把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起来，表示一个新的意义。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。会意字属于合体字。 （4）形声 “以事为名，取譬而成，江河是也”。用一个字作形旁，表示意义类别，用另一个字作声旁，表示读音。两者结合成为一个形声字。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。形声字属于合体字。 （5）转注 “建类一首，同意相受，考老是也”。属于“用字法”，指同一部首的，意义上相同或相近的字彼此互相解释（互训）。比如《说文解字》：“老，考也”，这两个字本义都是长者，有着相同的部首及意思，读音上也是有音转的关系。 （6）假借 “本无其字，依声托事”。属于“用字法”，假借就是同音替代，借用已有的字，表示同音而义不同的字。假借字有两类。一类是本无其字的假借（某些词原先并没有为它专门造字，人们就从现有的文字中选取某些同音字来记录。）。例如，表示“没有谁，没有什么”意思的否定性无定代词，原先没有为它专门造字，就借用与之同音的莫”（本义为昏暮）字来记录它。这样，“莫”也就成了记录否定性无定代词的专用字。为了区别，人们后来又造了“暮”来表示日暮的意思。另一类是本有其字的假借（某些词原先已为它造过专用字，但由于种种原因，书写者没使用本字，而是另找一个读音相同或相近的字来代替它）。例如，“君子生非异也”（《劝学》）中的“生”通“性”；“所识穷乏者得我欤”（《鱼我所欲也》）中的“得”通“德”。这一类字又称为通借字。 3.汉字的结构 汉字的结构包括独体字和合体字两种。 合体字的结构种类划分 图形 描述 举例 图形 描述 举例 ⿰ 左右 明 ⿶ 下三包围 凶 ⿱ 上下 吴 ⿷ 左三包围 区 ⿲ 左中右 湘 ⿸ 左上包围 历 ⿳ 上中下 曼 ⿹ 右上包围 司 ⿴ 全包围 回 ⿺ 左下包围 这 ⿵ 上三包围 风 ⿻ 镶嵌 内 4.形声字的结构 形声字的一般结构形式： （1）左形右声 江 河 梧 桐 快 慢 （2）右形左声 鸠 鸽 胡 期 头 颈 （3）上形下声 草 藻 雾 露 箕 管 （4）下形上声 婆 娑 案 架 臂 臀 （5）外形内声 国 圃 阁 闺 裹 裏 （6）内形外声 闻 闷 辩 辨 凤 风 5.汉字的笔画名称 6.汉字书写的笔顺 一般规则： ① 先撇后捺 ： 人 八 入 ② 先横后竖：十 王 干 ③ 从上到下：三 竟 音 ④ 从左到右：理 利 礼 明 湖 ⑤ 先外后里： 问 同 司 ⑥ 先外后里在封口：国 圆 园 圈 ⑦ 先中间后两边：小 水 （2）补充规则 ① 点在上部或左上，先写点：衣 立 为 ② 点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我 ③ 上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋 ④ 左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 ⑤ 左下右包围结构的字，先里后外：凶 画 ⑥ 左上右包围结构的字，先里后外：同 用 风 ⑦ 上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区 【注】 ① 中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。 ② 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。 ③ 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。 ④ 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。 ⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。 ⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。 7.汉字的部首简表 形状 名称 例字 　 形状 名称 例字 冫 两点水 次、冷、准 止 止字旁 武 冖 秃宝盖 军、写、冠 户 户字旁 扇 十 十字儿 华 礻 示字旁 祖 讠 言字旁 论、计、识 王 王字旁 琅 刂 立刀旁 制、别、剑 木 木字旁 村、杜、极 八 八字旁 谷、分、公 车 车字旁 辆、输、轻 人 人字头 仓、全、合 日 日字旁 暇、明、暗 厂 厂字旁 原、压、历 曰 冒字头 冒、暑、显 力 力字旁 努 父 父字头 爹、斧、釜 又 又字旁 艰 牜 牛字旁 牵、特、物 亻 单人旁 侵 攵 反文旁 敏、故 卩 单耳刀 却 斤 斤字头 新 阝 双耳刀 陆 爫 爪字头 爱 廴 建字旁 延 月 月字旁 腹、肋、膛 勹 包字头 甸 穴 穴宝盖 穿、空、窟 厶 私字儿 参 立 立字旁 竖 匚 三框儿 医 目 目字旁 盲、瞳、盯 冂 同字框 网 田 田字旁 男、胃、累 氵 三点水 泸 石 石字旁 研、砂、磊 彡 三撇儿 彤 矢 矢字旁 矮 忄 竖心旁 悄 疒 病字旁 疼 宀 宝盖儿 宜 衤 衣字旁 衬 广 广字旁 底 钅 金字旁 错 夕 夕字旁 梦 罒 皿字头 蜀 辶 走之旁 邀 皿 皿字底 孟、盖 寸 寸字旁 封 禾 禾木旁 秋、秀、秒 扌 提手旁 拖 白 白字旁 泉 土 提土旁 地 鸟 鸟字旁 鸭 艹 草字头 药 米 米字旁 粒、糕、料 大 大字头 套 西 西字头 栗、要 小 小字头 肖 页 页字旁 顷 口 口字旁 唱 舌 舌字旁 乱 囗 方框儿 国 缶 缶字旁 缸、缺 门 门字框 阅 耳 耳字旁 耽、职 巾 巾字旁 师 虫 虫字旁 蛹 山 山字旁 峡 虍 虎字头 虑、虚、虎 彳 双人旁 徐 竹 竹字头 管、篮 犭 反犬旁 猪 舟 舟字旁 船 饣 食字旁 饱 走 走字旁 赵 尸 尸字头 屡 足 足字旁 距、踞、跳 弓 弓字旁 张 角 角字旁 触、解 孑 子字旁 孩 身 身字旁 躲 女 女字旁 妈 鱼 鱼字旁 鲜、鳄、鳔 纟 绞丝旁 绒 隹 隹字旁 雀 马 马字旁 骝 雨 雨字头 露、霜、零 灬 四点底 热 齿 齿字旁 龄 方 方字旁 旅 革 革字旁 靴、鞭、勒 手 手字旁 拜 骨 骨字旁 骼 欠 欠字旁 欲 音 音字旁 韶、韵 火 火字旁 灭       心 心字旁 意     二、书体与书法 1.书体 （1）篆书 篆书是大篆、小篆的统称。甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。 （2）隶书 隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。 （3）楷书 楷书也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。楷书有楷模的意思，张怀瓘《书断》中已先谈到过。六朝人仍习惯地用着它，例如羊欣《采》文，王僧虔《论书·韦诞传》中云：“诞字仲将，京兆人，善楷书。”那是“八分楷法”的简称。到北宋才以之代替了正书之名，其内容显然和古称是不一样的，名异实同和名同实异之例，大概有以上这些。 （4）行书 行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。 （5）草书 草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分，在狂乱中觉得优美。《说文解字》中说：“汉兴有草书”。草书始于汉初，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。 【备注：各种字体比较】 书体 特点 区别 篆书 1. 线条规整，粗细一致，藏头护尾，笔势圆转。 2. 结构对称，空间均衡，给人以古朴、典雅的感觉。 1. 笔画形态：篆书线条圆转；隶书有明显的波磔；楷书笔画规整；行书连笔自然；草书笔画省略且自由。 2. 书写速度：草书最快，行书次之，然后是隶书、楷书，篆书较慢。 3. 认读难度：篆书、草书认读较难，楷书、隶书、行书相对容易。 4. 结构特点：篆书对称均衡；隶书扁方舒展；楷书严谨规整；行书灵活多变；草书自由奔放。 隶书 1. 字形扁方，左右舒展，蚕头燕尾，一波三折。 2. 笔画有明显的粗细变化，横画长而直画短。 楷书 1. 笔画规整、结构严谨，横平竖直，规整整齐。 2. 点画形态丰富，用笔讲究提按顿挫。 行书 1. 笔画流畅自然，连笔较多，书写便捷。 2. 兼具楷书的规整和草书的灵动，既便于书写又有一定的审美价值。 草书 1. 笔画奔放、自由洒脱，常常省略一些笔画，注重书法家个人情感的抒发。 2. 字形变化丰富，难以辨认。 中考真题 一、【2024江苏省连云港市中考真题】 小宇在学校图书馆借到了一本名为《澄衷蒙学堂字课图说》的图书，这是清光绪年间（1901年）的一本识字课本，被誉为“百年语文第一书”。书中对于“天”的解释引起了小宇的兴趣，小宇想制作一期板报，用“说文解字”“不同释义”“文表转换”“文化探源”四个板块展现探究的收获，请你帮他完成具体的任务。 【说文解字】 2. 根据小宇提供的汉字演变图片和《说文解字》的解释，请你探究“天”的造字方法并写出依据。 ——《说文解字·一部》 二、【2024年江苏省镇江市中考真题】 4. 根据材料，完成题目。 【材料一】一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。 四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。象形、 指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。 （摘自朱自清《经典常谈》） 【材料二】“本末”词条。 【本末】běnmò名①树根和树梢，比喻事情从 头到尾的经过：详述～|纪事～。②比喻主要 的与次要的：不辨～|～颠倒。 （摘自《现代汉语词典》） 【材料三】现代人讲“聪”字：“同学们要用耳朵听讲，用心想问题，用口提问、答问，用两只眼睛（指右边上面的两点）看黑板，这样你就会变聪明。”“聪”字从耳总声，构型理据很清晰，之所以这样讲解，显然是为了教育学生们好好学习。 （摘自2024年2月18日《光明日报》） （1）小江说：“要想学习好，提升课堂效率是关键，其他只是辅助手段，不能本末倒置。”句中“本末”二字从本义看同属____造字法。 （2）小江读了材料三，认为“聪”和“明”放在一起讲解，教育效果会更好，于是巧借“明”字的构字特点，加了一句话。请在横线上补写。 “同学们要用耳朵听讲，用心想问题，用口提问、答问，用两只眼睛（指右边上面的两点）看黑板，并且____________，这样你就会变聪明。” 1．（2024·江苏连云港·二模）小语同学为本次活动书写了一幅作品，还有两个字没有写好，根据你对书法的了解，下列选项中最合适的一项是（    ） A． B． C． D． （2024·江苏徐州·模拟预测）仔细观察下面的图片，完成下面小题。 2．从汉字造字法的角度看，“清”“明”两个汉字分别属于 A．象形字　　会意字 B．形声字   会意字 C．形声字　　指事字 D．会意字   假借字 3．下面的句子中，“清”字属于基本义的一项是 A．清明之日桐始华　　（《逸周书·时训解》） B．举世皆浊我独清　　（《楚辞·渔父》） C．河水清且涟猗      （《诗经·伐檀》） D．以待天下之清也　　（《孟子·万章》） （2024·江苏徐州·模拟预测）仔细观察下面的图片，完成问题。 汉字是保留中华民族文化基因的重要载体。汉字是一面镜子，其独特的造字方式，映射出古人认识世界、表达意愿的途径和方法。 4．图1中的文字字体与图2中的 （填序号）相同，被称为 5．从字形看“夺”（奪）的造字之义：奎”表示鸟展翅欲飞，寸”就是右手，整体表示手里抓着的一只大鸟—下子飞走了。其蕴含的特征义是“失落，离开”，“夺”的所有词义都由此展开。“泪水夺眶而出”，指 ；“光彩夺目”指 。 （2024·江苏南京·一模） 6．印章设计组的同学阐述了用甲骨文（图中文字为“大美中国”）进行创意设计的理由，你认为不能成立一项是（   ） A．方正的印章和图画文字的结合，传达出特有的审美情趣。 B．选用古老的甲骨文字体，体现了中华传统文化的源远流长。 C．增加了印章的神秘色彩，便于考查同学识别甲骨文的能力。 D．所选用的“大美中国”四个字与本次活动的主题非常契合。 7．你参与图案设计组讨论，用简洁的文字说明了手绘卡片的构图和设计用意。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题 字体与书法 (解析版） 10 题型解读+考点点拨+中考真题+2024年模拟汇编 题型解读 一、《课标》要求 《义务教育语文课程标准》强调学生要“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值”。这一要求旨在培养学生的书写技能和审美素养，使学生能够感受汉字和书法的魅力，传承中华优秀传统文化。 二、《考纲》规定 1. 书法基础知识 - 了解中国书法的主要字体，如篆书、隶书、楷书、行书、草书等，包括它们的演变历史和特点。 - 认识常见的书法名家及其代表作品，如王羲之、颜真卿、欧阳询、柳公权等。 2. 字体的辨认与特点 - 能够准确辨认不同字体，并说出其显著特点。例如，楷书笔画规整、结构严谨；行书流畅自然、书写便捷；草书笔画奔放、自由洒脱。 - 分析不同字体在特定情境中的运用，如书法作品、招牌、宣传标语等。 3. 书法欣赏与评价 - 学会欣赏书法作品的笔画、结构、章法和气韵，体会其中的美感和艺术价值。 - 能够对简单的书法作品进行初步的评价，如评价作品的优点和不足，表达自己对作品的感受和理解。 4. 书写规范与实践 - 掌握正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 - 在书写中注重字体的规范、整齐、美观，能够根据要求用正楷或行楷进行书写。 三、命题特点 1. 字体辨认题 - 给出几种不同字体的示例，要求考生辨认并指出所属字体。 - 例如：展示“永”字的篆书、隶书、楷书、行书、草书的写法，让考生判断。 2. 书法作品赏析题 - 展示一幅书法作品，让考生分析其艺术特色，如笔画、结构、布局等方面的特点。 - 或者让考生阐述对作品所传达情感或意境的理解。 3. 书法知识选择题 - 考查书法的历史、书法家、字体特点等方面的基础知识。 - 例如：“‘颜筋柳骨’中的‘颜’指的是哪位书法家？” 4. 书写实践题 - 要求考生用正楷或行楷书写一段文字，考查书写的规范、工整和美观程度。 四、能力要求 1. 知识储备 - 积累丰富的书法知识，包括字体演变、书法家及其作品等。 2. 观察能力 - 细致观察不同字体的形态特征，能够辨别细微差别。 3. 审美能力 - 具备一定的审美眼光，能够欣赏书法作品的美，并能用恰当的语言表达出来。 4. 书写能力 - 掌握规范的书写技巧，能够写出整齐、美观的汉字。 五、重难点 1. 重点 - 熟悉各种常见字体的特点和代表书法家。 - 掌握书法欣赏的基本方法和角度。 2. 难点 - 对草书等较为复杂字体的准确辨认和理解。 - 在书法欣赏中，深入分析作品的艺术内涵和文化价值。 考点点拨 一、汉字 1. 汉字形体的大致演变历史： 甲骨文 → 金文 →大篆 →小篆 → 隶书 → 楷书 → 草书 → 行书 （1）甲骨文：殷商时期，人们将文字刻写在龟甲或兽骨上，且连贯成句甚至成篇，具有了文字的所有要素。在已发现的数十万件甲骨文片上，目前人们只识别出一千多字。其主体是象形字。 （2） 金文：西周时，人们把文字铸刻在青铜器上，所以叫钟鼎文或铭文。其特点是比甲骨文规范，文字笔画讲究线条美。 （3） 大篆:出现于西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，多象蝌蚪状，样式较为美观，也叫它“籀文”或“石鼓文”。 （4）小篆：秦统一六国，李斯主持整理简化文字，做到“书同文”。这种字笔画大大少于大篆，便于识记，人们称为小篆。 （5）隶书：兴于汉，笔画变曲为直，结构简化，统称为“隶书”。其又分为古隶(秦)与今隶(汉)。 （6）楷书：萌芽于西汉，成熟于汉末，盛行于魏晋。其更讲究横平竖直，规范美观，很便于识记和书写。 （7）草书：起于汉代。由于书写工具变硬（刀刻）为软（毛笔写），书写材料变成帛或纸，人们觉得工工整整一笔一划地写楷书不快捷，于是顺势将笔画连写，这就成了草书。它又有章草、今草和狂草之分。 （8）行书：成于东汉末年。鉴于草书好写难认，人们采取折中之道，在楷书于草书之间，创造出一种新字体，既好写又好认，因此叫它“行书”。 2.汉字的造字法： “六书”： 象形、 指事、 形声、 会意、 转注、 假借。其中象形、指事、会意、形声是“造字法”，而转注、假借是“用字法”。 （1）象形 “画成其物，随体诘诎”。用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表的事物。如“月”字像一弯明月的形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。象形字属于独体字。 （2）指事 “视而可识，察而见意，上下是也”。用一种特殊性符号，标记某一客观事物和表示某一概念，这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位，或是加在代表某种事物符号的特殊位置。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示。指事字在汉字中特别少，尤其是汉朝之后，几乎没有再出现指事字。指事字属于独体字。 （3）会意 “比类合谊，以见指挥，武信是也”。把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起来，表示一个新的意义。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。会意字属于合体字。 （4）形声 “以事为名，取譬而成，江河是也”。用一个字作形旁，表示意义类别，用另一个字作声旁，表示读音。两者结合成为一个形声字。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。形声字属于合体字。 （5）转注 “建类一首，同意相受，考老是也”。属于“用字法”，指同一部首的，意义上相同或相近的字彼此互相解释（互训）。比如《说文解字》：“老，考也”，这两个字本义都是长者，有着相同的部首及意思，读音上也是有音转的关系。 （6）假借 “本无其字，依声托事”。属于“用字法”，假借就是同音替代，借用已有的字，表示同音而义不同的字。假借字有两类。一类是本无其字的假借（某些词原先并没有为它专门造字，人们就从现有的文字中选取某些同音字来记录。）。例如，表示“没有谁，没有什么”意思的否定性无定代词，原先没有为它专门造字，就借用与之同音的莫”（本义为昏暮）字来记录它。这样，“莫”也就成了记录否定性无定代词的专用字。为了区别，人们后来又造了“暮”来表示日暮的意思。另一类是本有其字的假借（某些词原先已为它造过专用字，但由于种种原因，书写者没使用本字，而是另找一个读音相同或相近的字来代替它）。例如，“君子生非异也”（《劝学》）中的“生”通“性”；“所识穷乏者得我欤”（《鱼我所欲也》）中的“得”通“德”。这一类字又称为通借字。 3.汉字的结构 汉字的结构包括独体字和合体字两种。 合体字的结构种类划分 图形 描述 举例 图形 描述 举例 ⿰ 左右 明 ⿶ 下三包围 凶 ⿱ 上下 吴 ⿷ 左三包围 区 ⿲ 左中右 湘 ⿸ 左上包围 历 ⿳ 上中下 曼 ⿹ 右上包围 司 ⿴ 全包围 回 ⿺ 左下包围 这 ⿵ 上三包围 风 ⿻ 镶嵌 内 4.形声字的结构 形声字的一般结构形式： （1）左形右声 江 河 梧 桐 快 慢 （2）右形左声 鸠 鸽 胡 期 头 颈 （3）上形下声 草 藻 雾 露 箕 管 （4）下形上声 婆 娑 案 架 臂 臀 （5）外形内声 国 圃 阁 闺 裹 裏 （6）内形外声 闻 闷 辩 辨 凤 风 5.汉字的笔画名称 6.汉字书写的笔顺 一般规则： ① 先撇后捺 ： 人 八 入 ② 先横后竖：十 王 干 ③ 从上到下：三 竟 音 ④ 从左到右：理 利 礼 明 湖 ⑤ 先外后里： 问 同 司 ⑥ 先外后里在封口：国 圆 园 圈 ⑦ 先中间后两边：小 水 （2）补充规则 ① 点在上部或左上，先写点：衣 立 为 ② 点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我 ③ 上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋 ④ 左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 ⑤ 左下右包围结构的字，先里后外：凶 画 ⑥ 左上右包围结构的字，先里后外：同 用 风 ⑦ 上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区 【注】 ① 中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。 ② 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。 ③ 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。 ④ 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。 ⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。 ⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。 7.汉字的部首简表 形状 名称 例字 　 形状 名称 例字 冫 两点水 次、冷、准 止 止字旁 武 冖 秃宝盖 军、写、冠 户 户字旁 扇 十 十字儿 华 礻 示字旁 祖 讠 言字旁 论、计、识 王 王字旁 琅 刂 立刀旁 制、别、剑 木 木字旁 村、杜、极 八 八字旁 谷、分、公 车 车字旁 辆、输、轻 人 人字头 仓、全、合 日 日字旁 暇、明、暗 厂 厂字旁 原、压、历 曰 冒字头 冒、暑、显 力 力字旁 努 父 父字头 爹、斧、釜 又 又字旁 艰 牜 牛字旁 牵、特、物 亻 单人旁 侵 攵 反文旁 敏、故 卩 单耳刀 却 斤 斤字头 新 阝 双耳刀 陆 爫 爪字头 爱 廴 建字旁 延 月 月字旁 腹、肋、膛 勹 包字头 甸 穴 穴宝盖 穿、空、窟 厶 私字儿 参 立 立字旁 竖 匚 三框儿 医 目 目字旁 盲、瞳、盯 冂 同字框 网 田 田字旁 男、胃、累 氵 三点水 泸 石 石字旁 研、砂、磊 彡 三撇儿 彤 矢 矢字旁 矮 忄 竖心旁 悄 疒 病字旁 疼 宀 宝盖儿 宜 衤 衣字旁 衬 广 广字旁 底 钅 金字旁 错 夕 夕字旁 梦 罒 皿字头 蜀 辶 走之旁 邀 皿 皿字底 孟、盖 寸 寸字旁 封 禾 禾木旁 秋、秀、秒 扌 提手旁 拖 白 白字旁 泉 土 提土旁 地 鸟 鸟字旁 鸭 艹 草字头 药 米 米字旁 粒、糕、料 大 大字头 套 西 西字头 栗、要 小 小字头 肖 页 页字旁 顷 口 口字旁 唱 舌 舌字旁 乱 囗 方框儿 国 缶 缶字旁 缸、缺 门 门字框 阅 耳 耳字旁 耽、职 巾 巾字旁 师 虫 虫字旁 蛹 山 山字旁 峡 虍 虎字头 虑、虚、虎 彳 双人旁 徐 竹 竹字头 管、篮 犭 反犬旁 猪 舟 舟字旁 船 饣 食字旁 饱 走 走字旁 赵 尸 尸字头 屡 足 足字旁 距、踞、跳 弓 弓字旁 张 角 角字旁 触、解 孑 子字旁 孩 身 身字旁 躲 女 女字旁 妈 鱼 鱼字旁 鲜、鳄、鳔 纟 绞丝旁 绒 隹 隹字旁 雀 马 马字旁 骝 雨 雨字头 露、霜、零 灬 四点底 热 齿 齿字旁 龄 方 方字旁 旅 革 革字旁 靴、鞭、勒 手 手字旁 拜 骨 骨字旁 骼 欠 欠字旁 欲 音 音字旁 韶、韵 火 火字旁 灭       心 心字旁 意     二、书体与书法 1.书体 （1）篆书 篆书是大篆、小篆的统称。甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。 （2）隶书 隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。 （3）楷书 楷书也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。楷书有楷模的意思，张怀瓘《书断》中已先谈到过。六朝人仍习惯地用着它，例如羊欣《采》文，王僧虔《论书·韦诞传》中云：“诞字仲将，京兆人，善楷书。”那是“八分楷法”的简称。到北宋才以之代替了正书之名，其内容显然和古称是不一样的，名异实同和名同实异之例，大概有以上这些。 （4）行书 行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。 （5）草书 草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分，在狂乱中觉得优美。《说文解字》中说：“汉兴有草书”。草书始于汉初，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。 【备注：各种字体比较】 书体 特点 区别 篆书 1. 线条规整，粗细一致，藏头护尾，笔势圆转。 2. 结构对称，空间均衡，给人以古朴、典雅的感觉。 1. 笔画形态：篆书线条圆转；隶书有明显的波磔；楷书笔画规整；行书连笔自然；草书笔画省略且自由。 2. 书写速度：草书最快，行书次之，然后是隶书、楷书，篆书较慢。 3. 认读难度：篆书、草书认读较难，楷书、隶书、行书相对容易。 4. 结构特点：篆书对称均衡；隶书扁方舒展；楷书严谨规整；行书灵活多变；草书自由奔放。 隶书 1. 字形扁方，左右舒展，蚕头燕尾，一波三折。 2. 笔画有明显的粗细变化，横画长而直画短。 楷书 1. 笔画规整、结构严谨，横平竖直，规整整齐。 2. 点画形态丰富，用笔讲究提按顿挫。 行书 1. 笔画流畅自然，连笔较多，书写便捷。 2. 兼具楷书的规整和草书的灵动，既便于书写又有一定的审美价值。 草书 1. 笔画奔放、自由洒脱，常常省略一些笔画，注重书法家个人情感的抒发。 2. 字形变化丰富，难以辨认。 中考真题 一、【2024江苏省连云港市中考真题】 小宇在学校图书馆借到了一本名为《澄衷蒙学堂字课图说》的图书，这是清光绪年间（1901年）的一本识字课本，被誉为“百年语文第一书”。书中对于“天”的解释引起了小宇的兴趣，小宇想制作一期板报，用“说文解字”“不同释义”“文表转换”“文化探源”四个板块展现探究的收获，请你帮他完成具体的任务。 【说文解字】 2. 根据小宇提供的汉字演变图片和《说文解字》的解释，请你探究“天”的造字方法并写出依据。 ——《说文解字·一部》 【答案】2. 会意。大，是两手两脚分开的人形，用一横来指示人的头顶上方的区域，二者合在一起就是天。 【解析】 【2题详解】 本题考查造字法。 汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借。根据《说文解字·一部》“从一、大”以及篆文的两手分开的人形和其上的一横可知，“天”属于会意字。 二、【2024年江苏省镇江市中考真题】 4. 根据材料，完成题目。 【材料一】一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。 四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。象形、 指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。 （摘自朱自清《经典常谈》） 【材料二】“本末”词条。 【本末】běnmò名①树根和树梢，比喻事情从 头到尾的经过：详述～|纪事～。②比喻主要 的与次要的：不辨～|～颠倒。 （摘自《现代汉语词典》） 【材料三】现代人讲“聪”字：“同学们要用耳朵听讲，用心想问题，用口提问、答问，用两只眼睛（指右边上面的两点）看黑板，这样你就会变聪明。”“聪”字从耳总声，构型理据很清晰，之所以这样讲解，显然是为了教育学生们好好学习。 （摘自2024年2月18日《光明日报》） （1）小江说：“要想学习好，提升课堂效率是关键，其他只是辅助手段，不能本末倒置。”句中“本末”二字从本义看同属____造字法。 （2）小江读了材料三，认为“聪”和“明”放在一起讲解，教育效果会更好，于是巧借“明”字的构字特点，加了一句话。请在横线上补写。 “同学们要用耳朵听讲，用心想问题，用口提问、答问，用两只眼睛（指右边上面的两点）看黑板，并且____________，这样你就会变聪明。” 【答案】 （1）指事 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 本末：树的下部和上部，东西和底部和顶部，比喻事情从头到尾的经过。结合材料一中“二是‘指事’，用抽象的符号，指示那无形的事类”可知，“本末”二字从本义看同属指事造字法。 中考模拟题 1．（2024·江苏连云港·二模）小语同学为本次活动书写了一幅作品，还有两个字没有写好，根据你对书法的了解，下列选项中最合适的一项是（    ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】本题考查书法字体。 分析图片中的字体我们可以看出，其笔画灵动活泼，笔意通畅生动，变化自然。行云流水，飘逸潇洒。据此，我们可以判断这是一幅行书作品。 A.字体笔画平正，结构整齐，端庄大气，刚劲挺拔，据此判断为楷书； B.字体笔画繁多、形体复杂、结构规整，据此判断为繁体； C.字体笔画扁平，横长竖短，据此判断，是隶书 D.字体舒展有型，疏密得体，行云流水，挥洒自如，据此判断为行书； 故选D。 （2024·江苏徐州·模拟预测）仔细观察下面的图片，完成下面小题。 2．从汉字造字法的角度看，“清”“明”两个汉字分别属于 A．象形字　　会意字 B．形声字   会意字 C．形声字　　指事字 D．会意字   假借字 3．下面的句子中，“清”字属于基本义的一项是 A．清明之日桐始华　　（《逸周书·时训解》） B．举世皆浊我独清　　（《楚辞·渔父》） C．河水清且涟猗      （《诗经·伐檀》） D．以待天下之清也　　（《孟子·万章》） 【答案】2．B 3．C 【解析】2．本题考查字形和造字法。关于汉字的造字法，从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。六书之首，就是象形法。一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借。严格地说，六书中只有象形、会意、指事、形声才是造字法，而转注、假借则是用字之法。象形，就是画出物体轮廓，让人一见就知道字义。指事，就是象形字加上指示性符号，表示特别含义。会意，就是把若干图形合起来表示一个意思。形声，用表示意思的形旁加上表示读音的声旁组成。 “清”形声字，从“氵”，青声。清水或其他液体、气体纯净透明，没有混杂的东西，与“浊” 相对。 明，会意字。在字形上，早期甲骨文中的“明”字由“日”“夕（月）”组成，表示日月交辉而大放光明之意。在字义上，“明”字的本义是日月交辉而大放光明，由此引申指照亮、点燃、公开的、天亮等。 故选B。 3．本题考查字义。清，基本释义：水纯净没有混染的东西（跟“浊”相对）。 A.“清明之日桐始华”（《逸周书·时训解》）：这里的“清明”是节气的名称，指天气清朗、万物明朗的时期。这里的“清”虽然含有“明朗”之意，但更多是作为一个固定词组的组成部分，不完全体现其基本义； B.“举世皆浊我独清”（《楚辞·渔父》）：这里的“清”用来形容人的品格高洁，与浑浊的世道形成对比。这是“清”字的引申义，用于形容人的品质； C.“河水清且涟猗”（《诗经·伐檀》）：此句中的“清”直接描述了河水的清澈透明，完全符合“清”字的基本义，即“洁净、清澈”； D.“以待天下之清也”（《孟子·万章》）：这里的“清”指的是政治清明，社会秩序良好，是“清”字的引申义； 故选C。 （2024·江苏徐州·模拟预测）仔细观察下面的图片，完成问题。 汉字是保留中华民族文化基因的重要载体。汉字是一面镜子，其独特的造字方式，映射出古人认识世界、表达意愿的途径和方法。 4．图1中的文字字体与图2中的 （填序号）相同，被称为 5．从字形看“夺”（奪）的造字之义：奎”表示鸟展翅欲飞，寸”就是右手，整体表示手里抓着的一只大鸟—下子飞走了。其蕴含的特征义是“失落，离开”，“夺”的所有词义都由此展开。“泪水夺眶而出”，指 ；“光彩夺目”指 。 【答案】4． A 甲骨文 5． 泪水离开眼眶 目光被光彩吸引，离开原来所视之物，即目光转移 【解析】4．本题考查汉字的演变。 图1，一块骨头上刻有文字，且图画性强、笔画繁多、线条细瘦、笔画多放折，可知是甲骨文。 图2，A.根据字体图画性强、笔画繁多、线条细瘦、笔画多放折等特点判断是甲骨文；B.根据字体瘦长，笔道遒劲雄美，行气疏密有致，结构严谨，情势凝重等特点判断是金文；C.根据字体华丽古朴、瘦削婉约的特点判断是篆书；D.根据字体呈宽扁型，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三磔”等特点判断是隶书；E.根据字体形体方正，笔画平直的特点判断是楷书。 据此可知，（1）处填A；（2）处填“甲骨文”。 5．本题考查词语理解。 夺眶而出：眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。夺：冲开。 光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。夺：晃动。 （2024·江苏南京·一模） 6．印章设计组的同学阐述了用甲骨文（图中文字为“大美中国”）进行创意设计的理由，你认为不能成立一项是（   ） A．方正的印章和图画文字的结合，传达出特有的审美情趣。 B．选用古老的甲骨文字体，体现了中华传统文化的源远流长。 C．增加了印章的神秘色彩，便于考查同学识别甲骨文的能力。 D．所选用的“大美中国”四个字与本次活动的主题非常契合。 7．你参与图案设计组讨论，用简洁的文字说明了手绘卡片的构图和设计用意。 【答案】6．C 7．图案的整体轮廓是中国地图，地图下方是人面鱼网纹陶盆，中间是黄河的图案，上方是长城图案。其中，中国地图代表着中华大地；人面鱼网纹陶盆象征着古老文明的起源；黄河是我们的母亲河，也是自然资源的代表；长城是中华民族创造的人类奇迹的证明。图案整体的寓意是：我们中华民族有着悠久的历史，丰富的自然资源，为世界文明做出了巨大贡献。 【解析】6．本题考查印章设计理解和认知。 C.有误。印章设计中使用甲骨文，并不是为了增加神秘色彩，也不是为了考查同学识别甲骨文的能力。甲骨文作为中国最早的文字，它的使用旨在展示中华文化的深远历史和独特的审美价值，同时也能够很好地传达出活动主题； 故选C。 7．本题考查艺术设计的理解和解读能力。 这个手绘卡片的设计理念深深地根植于中华文化和历史之中。首先，整体的中国地图形状，清晰地表达了设计的主题——展现中国全境，强调国家的完整性和统一性。地图下方的人面鱼网纹陶盆，这是新石器时代的文物，代表了中国深厚的历史与文化底蕴，暗示了我们的文明源远流长。黄河图案的融入，不仅直观地表示了中国的地理特征，同时也象征着中华民族的母亲河，寓意着生命之源和丰富的自然资源。黄河在中国历史和文化中占有重要地位，它的存在强调了我们与自然的紧密联系。最后，长城的图案位于上方，这是世界文化遗产，是中华民族智慧和勇气的象征，展示了中国人民的创新精神和坚韧不拔的品质。长城的存在也强调了中国在历史上的防御工事和建筑技术的卓越成就。整体来看，这个设计巧妙地将中国的地理、历史、文化和自然资源融为一体，旨在表达对中华民族伟大历史和文化的敬仰，同时也传递出对自然资源保护的意识，以及对国家统一和强大的自豪感。根据以上分析作答即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$