第七单元 奇妙世界（跟着课文学阅读）-2024-2025学年三年级语文下册同步阅读教与学（统编版）

第七单元——奇妙世界

班级：             姓名：                   建议时间：80分钟

 

要点梳理

语文要素:了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的。

本单元安排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文。另包括“口语交际”内容是如何正确的劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。这组课文组合在一个单元，均和“奇妙的世界”这个主题相关。《我们奇妙的世界》采用总分总的结构方式，从天空和大地两方面展现了这个奇妙的世界的神奇和活力。天空的宝藏，以一天的时间为顺序，介绍了日出云彩、雨.落日、繁星等。大地的宝藏，以四季的顺序介绍了植物、季节色彩、冰票等..启发读者从极普通的事物中发现美;《海底世界》从海底的动物植物和矿物等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜色和形状两个方面描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。大自然的一切都是有生命的。用心感受.我们会不断发现天地之间隐藏着的无穷无尽的神奇和美丽。

“不看不知道，世界真奇妙”，大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。这个单元让我们走进一个个奇妙的世界，感受作者是如何从不同方面把事物写清楚的。

 

阅读策略

技法一：从关键词语方面入手。

1.抓住表示时间、方位关系的词语。

例如：《我们奇妙的世界》一文中是从天空和大地两个方面展现这个奇妙的世界的。天空是按照“清晨一落日一黑夜”的顺序来写的，大地则是按照“春一夏一秋一冬”的顺序来写的。

2.抓住表示事物性质特点等方面的关键词语。

例如：《火烧云》前三个自然段中有表示颜色的词语，后四个自然段则写到了各种“动物”形状的变化，由此可知，这篇文章是按照火烧云的颜色和形状两个方面来写的。

技法二：从理解段意入手。

逐段理解每一段的意思，从而了解文章是从哪几个方面写的。

例如：《海底世界》一文中，通过了解第2到6自然段的意思可以知道，课文是从海底的动物、植物和矿产等方面介绍海底的景色奇异和物产丰富的。

技法三：从文体特点入手。

1.在了解文章写作内容的基础上分析其结构形式。

例如：《海底世界》 一文运用了“总一分一总”的结构，先概括全文的内容，然后再从动物、植物、矿产等方面进行具体说明，最后又进行总结。

2.找出人物、事件、思想感情变化等贯穿全文的线索，从这些方面入手，理清文章的思路。

例如：《火烧云》一文就是以时间为线索，来描绘不同时间段内火烧云不同的颜色和形状。抓住“晚饭过后”“一会儿”“忽然”“接着”等词语，就能知道文章是从哪 此方面来把火烧云介绍清楚的。

 

例文训练

 

一、课内阅读

（一）阅读课文片段完成练习。

你看天空的珍藏-——

清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……

当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

（作者：彼得．西摩）

1．作者按照（　　）顺序描写天空。

A．时间 B．方位 C．事情发展

2．天空如同多彩的调色板，由此你想到的四字词语有哪些？

3．作者依次描写了天空中的　     　、　     　、　     　、落日的余晖、　     　等景物，让我们充分感受到天空的　     　。

4．片段中有多处比喻句，给我们带来妙不可言的美感。请你找出其中一处，并说说这样写的好处。

（二）课内阅读。

我们奇妙的世界（节选）

冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐．上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。

只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。

5．写出下列词语的近义词。

锋利一	闪耀一	融化一
仔细一	观察一	普通一

6．用横线画出文中的一个比喻句，再仿写一句。

7．文中列举了哪些普通事物？

8．你还能从哪些普通事物中找到美？

（三）课内阅读。

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。