第六单元 名著导读 《简·爱》-【探究在线】2024-2025学年新教材九年级下册语文高效课堂导学案（统编版 湖南专用）

的花可以成就满树的灿烂辉煌，漂于水中的花可以把残留的清香 带去远方。一片片花瓣的归所不同，但它们都在用渺小的身躯做 由花及人，联想到奉献精 着看似微不足道却异常重要的贡献。正如那些先贤们，用他们短 神，立意更上一层。 暂的生命，为后世奉上了不朽的色彩，成就着后世的辉煌。 梅的绽放与调落，人的风光与落寞，这些都是春天的色彩 因为会逝去，所以真实：因为终将回归，所以伟大。这色彩，在最 美好的时光里盛开，最后调落成一种精神，生生不息。 ■●●名师点评●■口 本文作者独辟蹊径，一方面运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，极力渲染出蜡梅的娇艳，彰 显出春天特有的生机与活力：另一方面却又不局限于此，笔锋一转，从“梅骨”入手，发出了对拼搏的 感慨，运用象征，引用名言诗句，对生命的兴衰、人生的价值进行思考，层层深入，意蕴深刻。 ©名著导读 《简·爱》 一、整体感知 起身来，先是跪着，然后站直了身子。我照他 1.《简·爱》的作者 ,19世 说的做了。随后，马儿开始喘息，踩脚，马蹄作 纪 国女作家，她的两个妹妹 响，还夹杂着狗的吠叫声…结局还算幸运， 也是著名作家。 马重新站了起来，一声“走开，派格特！”的叱 她31岁时出版了著名的带有 色彩的 喝，狗也不作声了。这时，赶路人弯下腰来，摸 长篇小说《简·爱》，轰动文坛。在她的小说 摸自己的腿脚，似乎是在试试它们是否安然无 中，最突出的主题就是 恙。显然什么地方有了伤痛，因为他一瘸一拐 地走到我刚才坐过的台阶跟前坐了下来 2.《简·爱》以 人称叙述，是英国十九 这个“赶路人”是谁？ 世纪现实主义文学代表作之一。小说按照时 5.《简·爱》中的主人公简·爱是一个孤女，曾寄 间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这 人篱下受到欺凌，但是生活中也有人给她带来 四个主要地方是：舅妈家里、洛伍德学校、 了关爱和温暖。请任举一个书中的人物，简要 和圣约翰家里。简·爱最 说说他（她）是如何给予简·爱关爱和温暖的。 擅长的技能是 ,简·爱在学校最喜欢 的老师是 ,简·爱在学校认识 的第一个朋友是 。 简·爱用 登广告的方式找到了第一份工作，这份工作是 二、认识人物 3.《简·爱》一书中有许多女性形象。譬如隐 三、梳理情节 忍、宽容、坚强，屈服于命运的天主教信徒 6.简·爱经历了哪些挫折与磨难？她又是如何 ,在洛伍德学校担任学监职位，成 对待的？ 为简·爱的恩师的是 ①她十几岁的时候， 4.阅读《简·爱》选段，在横线上写出人物名称。 “你就站在一边吧。”他一面回答，一面爬 第六单元74 ②在里德家的日子里， 买的一个面包吃剩下来的。我看到到处都有 成熟的越橘在闪闪发光，像黑玉珠子般镶嵌在 石楠丛中。我摘了一把越橘，就着面包吃了下 ③在慈善学校， 去。我原来已饿得厉害，吃了这隐士式的一 餐，尽管并没有吃饱，总算不那么饿了。吃完 后我做了晚祷，然后就选了块地方睡觉 岩石的旁边石楠长得很深，我躺下来后，双 脚正好埋在里面。沟坎两边的石楠都长得很 高，只留下狭狭的一溜空隙让夜风侵入。我把 ④当家庭教师期间， 披巾对半折叠，当作被单盖在身上。有一处微 微隆起的地方，长满苔藓，正好当作枕头。这样 四、探究主题 过夜，至少在刚入夜的时候，我没有感到冷 7.作者塑造简·爱这一艺术形象，在当时有什么 (节选自《简·爱》第二十八章)》 现实意义？ (1)阅读选段内容，概括简·爱此时所面临的 困难。 (2)细节揣摩：选段中画横线句子有两个破折 号，揣摩它们的作用。 8.下面是小冀同学阅读《简·爱》时做的批注， 请结合《简·爱》的具体内容谈谈你的理解。 批注：金钱是一面镜子，能照出人性的美与丑。 10.阅读《简·爱》摘抄片段，参考提示，在表格 从简·爱对金钱的态度中，我看到了人性之美。 空白处完成做读书笔记的任务。 可是命运化身为内史密斯牧师，插身 到我和坦普尔小姐的中间。在他们举行婚 礼后不久，我眼睁睁看着她穿着旅行服跨 进驿站马车。… 摘抄 几年来，我的世界一直局限于洛伍德。 我的经验只限于它的规章制度。这时候我 才想起，真正的世界是广阁的，一个充满希 望和忧虑、激动和兴奋的变化纷呈的天地， 正等待着敢于闯入、甘冒各种风险寻求人 生真谛的人们。 (1)摘要： 读书 五、片段赏析 笔记(2)心得： 9.班级开展“我读到的简·爱”阅读分享会，请 阅读下列选段，完成各题。 我还有一小块面包，是中午经过一个小镇 提示：摘要指概括内容要点：心得指记录体验感想 时，我用一个便士—一我最后的一个硬币— 75探究在线九年级语文（下）(3)先营/不以,/枉闭,三断/于草步 。出门东向看,泪沾我衣。” 的价观念,成为19过纪相喝处手穿状态吹美女权达 之中、资/以世之事 义史记是起传体史:三史的例不 6.交代了将的体裁一一数行体,选朋诗;点明了诗数的主要 的先声. (4/托村不效以彻/先之明。 &.(1D 内容一-大中送别子友判官;点出了送别的背量一 8.示例:小说(前·爱)里.高院·爱突获得一笔2万英 6.(1)臣本.干阳.(2)方已定,宾甲已是 下天。 (23)例①不要黑运的安.蓝丰争,要干道 的遗严目歌时,她没有选择和受,面是决定将 (3)不官偏晃.房外异法也 7.“常上空留马行处”的”点”字,真实展现了图友泥走,人斗 和圣的喻时三兄缺平分。“捐有五子等,会让我高头和受 自由、平等和幸视。(婆坚特自已的情念,执着自已的 (4)有会性会于乱世,不求达干诸 路空,诗人驻足日送的情景,表达了诗人对朋友的依依不 相与追求)②不要为外现,社会地位,财富等外部条件图 益,但抒有再顿,会让复痛苦和压刻,因为这笔财富成 (5开张条听,官中唐中,很为一体,具感,不宜异 会和朋友离云后的无现概作之情,字字传神,含滋水 严地生活,④要重到人的感情,也要尊重自已的内心。 章.要有自信,人最可数的是续有高的灵魂,③人要有样 同③臣,远小人。 8.既是诗人眼旅所见,文格大江和历史相联系,为下文的汗 的受说,这才是直正的财富!”在院·爱看来,本身 了合音的角报,数会乱人答是亲的表是,对干 温读 情意定基洲,从方到今不知有多少国家大事都像长江水 5.D !解析】句意是:建无年,对禹自算关要透人何 就是一财富,至远比物的财富更切可贵,在某种程 7.三现:值程 一样逝去了,词人中些时不尽的愁思,父何会不 6.C【解析】C“会日喜”中的“会”是”正好上”的意题,“过 度来汤,·要在全线而前保诗祀心,是因为她明白全校 ,列忘都驱把守卖殿不开减门,对离连这十天,酸关。 8.①极鼓言,提出三项建没;②极荐贤,安排内, 这长不息水呢! 是生活的工具,不是生语的会数,不得不设,这是一根 人才:③平定声方,梳后方稳记,得以出北线;④积根等 9.作者极力赞喝孙权年少有为,不畏强放,三是反衬当婚处 ō. 难的品后. 客人,多会子此”中的”会”是“聚案”的意思。二者含义 备北伐,为“其复征室,还干旧都”各 拍者怯而安,无 9.(1)无处可去;夜;缺少食物;夜凌觉没有盖的物品 9.①写出文中任一名句,如:“受任于败军之际,奉命于危难 0C!析1C.强联冠杖工整.出语合是.以对词令人 7.C【解析】C.乙文对选争场景注写得比较院略,择没有详 (信)。(答出三点,意思对即可) 之到””贤臣,远小人”,②对人物的把从文章中指 细写战争量。 的具的项变,化了语人内的的字写,项 (2)第一处欲折号表示强调,说叫“”身上已经没有提 词据,如:忠非国,深远也。 出诗人的一院悲情之情,面非“信染环境的验离。 了,第二处破折号表示解释说,流明了这一小块面怀的 8.(1)邓冯每次形养的人郡移得上人才,允法认为他有识人 类文读 之魄。 。 10.(1)发扬在大。(2)短.了幅 指的毫精壮,表现了高的现气节。 帜例下了,所以下击他们 (2后来我看到法们的车轮的幅这没乱了,望见他 11.(1)大哥是地门迫念先对们的精晚的礼遇.超要泄 示二:直接抒(直抒演壁)情慨陈词,直子狗中至气 10.(1)(云例)尔小提离开后,我有了新的打算一-离 开落,滋广的天。 在院下_身上 表现出会生重义,视死加日的坚定信念别是扬斗志。 【要考译文] (2)(示例)人生的天地是广,要走出舒适区,向要更” (2)别廷上下和谐棵处,同心德,没有人拖苟且哲 12.该句运用招人的提辞平法,生动形象地以”聚”形容关 读诗家,求长要从据习,时光水到告选意游学 【】邓高,字体华,南阳那析野县人。十三乡时,散 态度协事 在重重山密的包用之中,以“摇”则容黄间之水的春 竭的天趋中寻夜自已的人生份. 语外古清词译读二 12.①广开言路 ②侍中尚书劝劳当迁及有异善,如赏则 幽,以视觉和哑觉个配写出了关的险要。 批远交放,等到听说先武安定了河么,弹真游跳易 1.(1)死直吾表(2)山间千古在,郭一时 系就,但引无知道地文通人, 干子孙,不改。 13.王朝之”兴”,是大亮土本,极铁,技刻,进 2.(1)被日来.壮未式,无醒晃家乡父老,不如泼死抄场 !参考译文! 豪的宫酸(言阔万间).让百姓不堪其苦。王朝之 业住免官员,从这方趣来,难道是慰做官吗?”那卷说。 为.这引明县,毛她紧,时地记,“可 “亡”,在争中遮的也是百姓 【乙】后元二年三月度年日,大司高点将军堂先量。 (2)表达了诗人强烈的爱国情感,示了民正气 3.(1)三年羽旅客 (2)无限山何阳,言天娘霞。 汉室才异始来自治理改事,又想报答大将靠先的大施。 类文品 “不起。”免成命说:“如是这样,你想做什立呢?”那离说: 4.(1)抗清事业难度,老父已经陶国,家中老母在,子 14.”到天”运用了夸的临学法,写了达塞离家之 “(我)只希望明公的成望和道广地天下,我绝够为尽一 在身,今日踏上死亡之始,再也难见园和亲人,对此心中 的传文条事务,器群是,来了解地方百姓的 选,又现了酒北高短野天性,深壮的气势 点力,&文上流情功易罢了。当令之计,不如招的美雄,” 15.本月刚下,凉大无际%睡的景象,表达 晃,每肠三天,自起过下,群经各就自己当的事条受 专高兴,常常和那质一起商定计策:那系每次学落的人 力题心,度土各相的对是,赴共的性命。老。 报,再将他们阵运的意见分别下这有关母门试行,考路、格 诗人从军边的壮豪情:《白曾歌送建判官归京)借话 (2)同:包含着诗人对山演破的清考情,对数亡图 存,大点的感和外强的爱区之情,以及极花如归 鉴数,无怪中,的宫员考庭当件过,成有时 上的母踪印,表达了诗人选刻时内心的不会和删离的情 浮上人才,光次认为他有识人之益 英精,是:《别云间)还表达了诗人对放乡亲人的 成境,就厚加赏赐,善呈及于他们的子孙,长久不次麦,中指 守要险不君减门,邓禹逢十天,破美,王泣等集陆军队十 建我元年,自喜关将要选人河郡,河东对 机构严,让令,度之备,剧廷上下加标处,同心网德,没 素养升 对抗请斗争的坚定信念。 3.(1)列国周 有人地着高且数控的态度办事. l.(1)(2)读建字音,声音响亮 节优美,富有感 多万人,再次孜去邓画,善军数不献,到了日时 (2)显山圆则,陶序一烂.时今何处 素提升 名著导读 (简·爱】 不听,第三天,王区会应击攻那,对离命命军中 分,战绪束,诸将看到力受握,都劲那真乘夜离去,对头 13.例一,我认为诸葛亮不是是,现由:③诸亮在精 山.夏洛·勃回 美 文校·勃朗缺 安院·的 6.(1)年呢山上供王们寻欢作乐的观模索大的秦朝宫 始荡无存,飞规,现下,显皆的室, 刘臣父子的时,在是在实观自已兴复汉室,统一全国的 自传 女恰婆求独立自主的强列意婆 人不得任意行,等到主区军到了警前,邓声修命将。 套章,以及那挂的林本 人生理想;②精主刘涌,不算是 2.第一 桑流 经 坦小组 海位·好 鼓善选,大破王家。 (21打赢了的(项弱)把主幅的一切都付之一短;面高了 房给社,提汉政程也没有被人融弃。 字阿高语 专项复习 的头来也变了泥上,消头在历史的远乏中,作着 例二,我从为是遇息,理由,国为效神相对干时期的 3.岭·哥 坦气小是 专项复习一 语段合 音程孙吴精个夜枢的族治者来设,实在算不上择才大 责讽则的是到建统治者为夺权为面进行的夜陷条与 4.切 在相活枢后的官浮 1.(1)A【解析]B.”读n:C.“度 略。诸离亮在他,最终失数的结是可以流笔的,始 5.示例:女仆展希在育·爱受引表暖表姐歌凌时数安照, 7.(1)只改的水飞 (2)D【析】A.一:B.浮一:C.一鼓 是诸亮选择去魏是,就可结束天下乱局,实 D.“m ;相着小则在号·受秘与有习时,所号 (2)官殿来往乱如潦,会位你抬声伦 现自已定x下的想 她的诉说,并标酌疫清误,复名:当·爱离开染 8.(1)送易燥,议料性强. 2.(1)DI解析】A.“拨应读zhon:B.*喻应读ch如: 24 诗词并五音 尔德庄园以后,圣约输为了动简·爱繁够自食其力. (2)这首敬风了宣官装验作势的引态,风揭雾了 C.*x0“写成”排. 积运用 生存下去,还根些发了一个多村女教师的耻位,鼓陷航各 副.用在走处形容程,不喻. (2)C !解新】C.浮完临:形容我不改命来不 1.B [解析】A.””这zhn;C.念”应读q;D.“辈 晚作福、疫害人民的系。 第六单元学习任务群专练 读ch 6.到对比地大多的表兄的负,地不提强是,拼命反抗, 3.()h(2)②①②(3C 1.g {on fo m jihn 1 do j s0 2.(1)多的子(2)想沙漠(3)宴情 将使过个歌免地的人位有几分提惧她。地的舅妈里 4.(1C【析】A.“斗”读d;.“”夜读n (。 (4)占。(5)这里指免。(6)经过。 2.(1).这里相日0浅. 太大歧视地,诗地,把地关退阴喜的红屋子里,让始的 D.“门夜写“”,意思是过度累 3.(1)门东南看 落我& (3)诉论事件。(4)充满,这里指士气正死 神受折,显亮大大在路伍婆的负责人数路充标 5.(1)i 第(2)提 (3)D(4]C (2)B(3)A(4)D (2)意如一夜春风来 千树万树梨花开 将况前中伤地,使她老进校这在落充斯将的眼里成 (5)*勃”)“”,仔明(6)偏爱(7)题 (8)遍一年(0)晃。 (3)海黑干百文 云耳 了一个孩子,但是她不是廷气吞声地话着,地追束公 0可.计 专项复习二 病句,标点符号,语法知识 (4年少列 防战未休 正和平等,不用从干权贵;面对打,受和拟结示众,处 (1)间“.导,. (1)冒旨”用 (13)私下:(14)一(15)等到 1.C【解析】A.成分残缺,在句末”些壮观景象” (5)人生言谁无死 留取丹心评告 总是没炮起头来,不背让混水滩出酣距,在刚毅 (6)高 百姓苦 亡 百姓善 (16)同“览”,随益或路在音上。 8“仿”依西妇上“让人”:D.成分我缺,去奖“后“或 提百富有的大地主罗相特面前,她不电不. (17)发大。(18)白。(19)感奋发。 2.C【部析】A.①度分残缺.”大力实嫁乡村振兴”后加上 &★精读 去淳幅 7.小没对篇一爱这一人物的塑造,突破了跌例传统小没中上 层社会女性在男人的离下柔脆呢,无病吟的形象 ()流汇.落图 4.免从狗突人,风要上飞,中庭生各,什上生就势 5.静发了老孤稳,凄凉的心情。“觉叛一时熟,不知的阿 颜了当时社会生活中女性婚期以追求财富地位为日的 “战略”;B.②归类不鸟,”烧质农作物”与”有帆某叶,优质 13.B【析】B.(左传》是编年体史书:三国3是传体断代 稻”是位含关系,可题去”,优质发作物”:B.④语义重复 38 一探在是.年语文(下