第一单元 写作 学习扩写-【探究在线】2024-2025学年新教材九年级下册语文高效课堂导学案（统编版 河南专用）

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从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们 顾了一下自己荒芜的田地，心中想：我也已经 土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃 一天没吃饭了，哪有吃的给你们。老农苦笑了 劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是 一下，蹲下身去取了一块土递给重耳。重耳大 磕头致谢，收下土块，装在车上。 怒，骂道：“你竞敢戏弄我！”说着扬起鞭子就要 抽他。狐偃赶紧拉住重耳说：“公子不可，这是 《重耳讨食》扩写 上天赏赐的土地呀！土块是国家的象征，是建 春秋时期的一天，暮色快要降临了，西边 的夕阳红得鲜艳，鸟儿成群结队地归巢了。这 立国家的预兆。”重耳一听大喜，立即磕头谢了 老农，郑重地接过土块，包好放在车上。 时，五鹿城外的荒野上行驶着一队人马，他们 重耳等人继续策马前进了。辘辘马车驶 就是被迫逃亡的晋国公子重耳和随从们。重 过，卷起漫天的尘土。重耳已不觉得腹中饥 耳坐在马车上，被马车颠得左摇右晃，耳边是 饿，只觉得夕阳很灿烂。 早已听惯了的马车轮子吱吱扭扭的噪音，重耳 瞪直了眼呆看着天空。 名师点评 一群鸟从他头顶上飞过，重耳长叹了一声 作者想象力丰富，扩写内容符合特定历史 说：“唉！鸟有巢能回，狗有窝能归，可我一个 时期人物的特征。前后的写景衬托了人物的 晋国的公子为什么要在这荒野上漂泊呢？”他 心理变化，心理活动的描写合乎当时人物的处 低下头看着众人，众人也都垂下了头。子犯狠 境，对话描写也符合人物的身份。 狠地对马抽了一鞭子，说：“咱们也是不得已 9 探究在线九年级语文（下） 第一单元过关练 一、字词积累 夜的黎明鸟声吗？ 1.给加点的字注音。 A.选段中运用拟人的修辞手法，把思想比作 舵手( )旌旗( )芦获( 一盘琴键，生动地写出了手指能奏出美妙 诸君( )掠起( )困乏( 的音乐。 飞窜( B.选段中将“阳光”“白云”“和风”“大地” 2.根据字音写汉字。 赋予人的行为，写出了琴键乐音的美妙， bo( )船cù( )新 yu( )滩 进而表现了思想活跃给人们带来的精神 fěi( )翠i( )灭 wan( )蜒 上的欣悦与飞扬。 呻yin( ）jié( )报yan( )罗 C.选段中运用“请你记住”这样的反复句式， 3.解释词语或根据意思写词语。 提醒读者要始终让自己的思想保持活跃 (1) :极新，全新。 的重要性。 (2) :风里带有腥气，血溅得像 D.选段结尾运用反问句式，强调了你应该有 下雨一样，形容残酷屠杀的景象。 弹出春之和鸣，奏响黎明鸟声的想法。 (3) :为了成全仁义，不惜牺牲 二、文学常识填空 生命。 5.《祖国啊，我亲爱的祖国》，作者 (4) :指即兴作诗词，不打草稿，随 派的代表人物之一。 口吟诵出来 6.《梅岭三章》，作者 ,中国人民解放 4.对下面文段中所使用的修辞手法及其作用 军创建人和领导人之一， 理解有误的一项是 () 家 家。 思想好像一盘琴键，它静止着，等待着 7.《萧红墓畔口占》，作者 现代诗 敏捷手指的撩拨，通过一片奇异的颤动而响 人、翻译家，因著名诗作《雨巷》的成功而被 出一串乐音。用手指轻轻触动你思想的琴 称为“ 键，弹一曲“羽毛之旅”吧。你将感觉到阳光 8.《统一》，作者 ,智利诗人。获 在你的翅膀上微笑，白云在你的左右陪伴， 1971年诺贝尔文学奖。 和风在你的毛羽间呢喃，而大地带着它的欢 9.《海燕》，作者高尔基， (国籍)伟大 乐在你的脚下眩晕。朋友，请你记住，请你 的无产阶级文学家。代表作有自传体三部 记住！思想这盘琴键，只在敏捷的手指下才 曲《 》《 》( 能有神奇的和鸣。不要让你的手指因怠惰 》。他的长篇小说《 》,成为 而变得僵硬。难道你不想在思想的琴键上， 社会主义现实主义文学的奠基之作。 弹出清秋与寒冬的春之和鸣，奏响黄昏与黑 第一单元 10