第二单元 5 孔乙己-【探究在线】2024-2025学年新教材九年级下册语文高效课堂导学案（统编版）

第二单元 5孔乙己 取孔乙己人生中的几个典型片段构成情 积累运用 8 丰富积累 节，布局精巧。 1.下列加点字注音全都正确的一项是() C.小说中用阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇 A.颓唐(tui)涨红(zhng) 笔砚(yan) 形成对比，揭露了社会的病态，批判了群 B.曲尺(qǔ) 阔绰(chuò)】 踱进(du6) 众的麻木。 C.荐头(jian)绽出(zhdn) 惋惜(wan) D.本文中既有社会环境描写，又有自然环境 D.附和(hé)哄笑(hong) 夹袄(wò) 描写。 2.下列句子中没有语病的一项是 () A.语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多 课内精读 文本体胎 写，日积月累，才能真正学好语文。 阅读全文，完成以下各题。 B.初中三年，我们学习鲁迅先生的很多作品 5.文章开头在写鲁镇酒店的格局之后，写“短 后，鲁迅先生对我们一点都不陌生。 衣帮”“大抵没有这样阔绰”，只有“穿长衫” C.能否搞好中小学校园文化建设，是提高学 的才踱进房子里“慢慢地坐喝”，作者在孔乙 生文化素养的重要途径。 己出场之前这样写有什么作用？ D.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了 为请假老师代课的任务。 3.请选出下列句中省略号的作用。 A.表思维跃进；B.表话未说完：C.表心 6.请体会下列句中加点词的表达效果。 情矛盾；D.表静默或思索。 (1)(教材习题链接)便排出九文大钱。 (1)孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污 人清白…” () (2)“窃书不能算偷…窃书！…读书人 的事，能算偷么？” () (2)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。 (3)“读过书，…我便考你一考。茴香豆的 茴字，怎样写的？ (4)“这…下回还清罢。这一回是现钱，酒 要好。” () 7.掌柜一再提到孔乙己“还欠十九个钱呢！”联 4.下列说法不正确的一项是 () 系全文，说说这句话反复出现有什么作用。 A.《孔乙己》写于五四运动前夕，是鲁迅先 生的第一篇白话小说，用孔乙己的悲剧讨 伐了封建制度和封建文化。 B.小说以酒店小伙计“我”的见闻为线索，撷 探究在线九年级语文（下） 不少地给他钱，可我又怕自己的做法显得矫 类文品读》 发展思维 情，玷污了一种圣洁的东西。 独腿人生 ⑥前面是上坡路。我说：“这里不好骑，我 罗伟章 下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系 ①朋友住在城南一幢别墅里，与闹市区有 没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活 一段距离，下公交车之后，若步行，紧走慢赶， 啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来， 至少也要40分钟。眼看约定的时间到了，我 加快了蹬踏的频率。他的独腿顽强地与后退 顺手招了一辆人力三轮车。 的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身 ②朋友曾在电话中告知：若坐三轮，只需 摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的 3元。为保险起见，我上车前还是问了价。 后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸。 “5元。”见我犹豫，车夫开导我说：“出租车起 他是在跟自己较劲，与命运抗争！ 价就是6元呢。”这个账我当然会算，可5元再 ⑦坡总算爬上去了，车夫重重地喘着粗 加1元，就是3元的两倍，这个账我同样会算。 气。不知怎的，我心里的惆怅和悲凉竞然了无 “这不是讹人嘛。”我举目张望，希望再有一辆 踪影。在我面前的，无疑是一个强者，他把路 三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你3元。” 扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来 ③车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我 了坦荡而快乐的生活。 说：“我要5元其实没多收你的。”“人家已经告 ⑧待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！” 诉我，只要3元呢。”“如果在前一个站，就只收 他自豪地说：“这算啥呢！今年年初，我一口气 3元。你以后来这里，就在前一站下车。”他穿 蹬过八十多里，而且带的是两个人！” 着人力三轮车车夫统一的黄马甲，剪得齐齐整 ⑨他说：“有两个外国人来成都，想坐人力 整的头发已经花白，至少有55岁的年纪。 车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的 ④车行一小段路程，我总觉得有点不大对 车他们不坐，偏要坐我的车。他们一定以为我 劲，上好的马路，车身却微微颠簸，而且，车轮 会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们 不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之 成都人争了气，为中国人争了气！下了车，那 后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车 两个外国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但 的人只有一条腿！右腿上一裁黄黄的裤管，挽 我想，他们一定不会说我是孬种。” 一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率 ①我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈， 前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，臀部 是那种近乎悲壮的自豪的情感。 时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的 ①我很想打听一下他的那条腿是怎么失 力量都用在左腿上。从他左腿并不肥大的裤 去的，可终于没有问。事实上，这已经无关紧 管随风摆动的情形，我猜想他唯一的好腿一定 要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起 瘦得可怜。 了他的人生和尊严，这就足够了。 ⑤我的喉呢有些发千，心里被一种奇怪的 ②离别墅大门百十米远的距离，车夫突然 惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对 刹了车。“你下来吧。”他说。 他说，不要再蹬了，我走路去。我当然会一分 B我下了车，给他5元钱。他坚决不收， 第二单元 “讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在 10.车夫与鲁迅小说中孔乙己的命运截然不 世上混啊？”我没勉强，收回了他找给的2元钱。 同，请说明造成这种不同的社会原因。 @我正要离去时，他不好意思地说：“往别 墅里去的人，至少应该坐出租车啊…我怕被 你朋友看见…”我天生是不大流泪的人，但 此时我的眼泪流了下来。 ⑤“谢谢。”我轻声地说。“谢谢您！”车夫 素养提升 郑重地说。 实践感悟 ⑥议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。 11.（语言建构与运用)参观美术馆时，同学们 我徒步走过了那段没有公交车的路程，我从来 在展厅看到一幅人物画，似曾相识。请将 没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉 画面内容描述出来，至少运用一种人物描 得自己的两条腿这般有力过。 写方法或一种修辞手法。(60字左右)》 8.简要梳理“我”对车夫情感态度变化的过程， 在下面横线处填写恰当的词语。 怀疑→① →高兴+自豪→ ② 9.作者按一定层次塑造“车夫”这一形象，请参 照①的句式，用“挣”或“争”概括另外两个 层次： ①作为残疾人，自食其力，为家庭挣生活： ② 冒目推荐阅读 ▣▣ ③ 鲁迅《示众》《药》 环境描写 环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。中考现代文阅读中，对环境描写的考查， 主要侧重于对其作用的考查，题型以简答为主。 【方法指导】(1)自然环境：指故事情节发展所处的自然现象状况，如地，点、天气、景色、气 候、季节等。作用：①交代故事发生的时间、地点、空间、场景：②渲染环境气氛，烘托人物心 情：③表现人物性格：④推动故事情节的发展。 (2)社会环境：指人物所处的时代背景，以及人物与人物之间的关系等。作用：①交代人 物的社会关系：②，点明人物的生存环境；③指出作品的时代背景。 【对应训练】第5题 13 探究在线 九年级语文（下）温聚棋示：清做免完后再希答累： 10第三有。“魂令归来大地虹“与”人到自种育由花“都表 第一单元过关塔 (3)呼唤末情国日 达了对革命必胜的定信念 1.duo ing di zho 6 td cubn 索养浸升 素养规丹 12.1)井她虎声虫骑然) 参考答案及解析 1.(10D 1(1)能斯(2》皇所W风(3)取文成七4)口古 ()示钢一：这类人见风把能阿视垂.上欢下，无 【2)示铜：到糖，塞好！程们本改活动的日的是”能怀革 4A【解析】A选段中用了比的手，把想比 至量，能们牌于毒合某些人的胃口，从面获得相美利拉 合光限，底续红色基因”，如果不序指参与其中。一定可以 一意琴宽，议快有误 包能们使遭到人门的情弃 第一单元 更果人地了解历史，位会更好卷绝影通海情操。育且小 好静 诗6.量无于阶饭草军市 示例二：我成为在社会中，之两以有这类人存在，是因为 1扭国啊，我亲置的相国 华想多相的是录制视频的部分，这可基损练他侧读能力 ,麓里舒雨委诗人s及鲁达 有置合于的们生存的土壤，能们才有机可乘。程里处烟 积素诺用 的大机会，相锦能一宽像安排每时间，不民学习 象等联童年在人间我的大学母家 龙黄人物的存在，必从果县，道都、，停制等爷方自 1.n【解析IL·年应麦©mC“狂”应浅i:D“有”盘 又陶医离完减情动。希里您能给胞一个枫会，可以明？ 第二单元 肠范。 3 短诗五首 2日【解析】A“物累某”一轻增全导是店，督又比瘤人在 5孔乙已 3)示钢：我们位真减人实事是，精减，拾人 银擦远用 积果团用 种管酸够和亲近期。润时菱保》一额宁的心去底对生 感情上受到伤害，心里伤紧：使用正。.“南 1(1)航州的(2》等情蕾神(3)服人 1.CI解析1A.”量应读h0ng:L“自°良读：D,”和 。我门只有相住了份浅的内，才下情地 刀”指为阴发数于程陵，甚互销柱生命。形容重情义，砖风 24 芬方，收获无尽的食乐 91堂动.短t0o 气。用在句中与语不，“异想天开”形容法离 3.C【解所】C《萧红盛解口吉)的语言是林实的 2A【解析)感主客服偶，期”鲁违先生对我们政为”我们 奇，不好实杯。根用正满几”解为人知”的意果是程少 4.可以理解为暂，称看风，义成了人中的风 对件己先生C再置封一面，去草“能吾”D.指配不当 职据经用 有人知道。使用正确。 世转的享物，从不同的角度看就有不同的意又，休现了事 “地想与任务”都配不当，将“任器”度为“祖子 1.(I》食瓶(2)m动1(3)d0rgn物味(4)篇身 头日【解析1且封比于法主要表规在第12,3节 物的对在 11111.2131A4310 2.D【解析】D.千钩之力”食用来形容卷物之重成力量之 碳内精法 类文品读 4A【解析1A《孔乙已)是檬（任人日记）之后价艾一写白 大.不合语境.可改为“千将一发” 4第一节诗从物质上可出了用国的黄物相沧角，重在写宾： 5,“红的梦“哈指多的作活和美好的梦想诗人用这 小晚 第二市诗从精种上写岛了人民的断尼，重在可精种。 种诗意的表达，博写结合，育造静美的意规，形象形表达了 漏内精读 形域时比，付托出首属从容不电，啊有或竹的安态 支象细圆刚风恩里的博中难堆物出来，候梦一的 5.运用环境拔写，写出了等最旅严的社会环境，为孔乙己这 2》动外柳写，格现了首侧闻心、认真，负资的性格特在 生括即将开始，这一害顶得制待，止人民看州了新的希望。 海，流露出诗人对往香已适、肉期在再的物域之桶 个妻国人售超供了括动的肉复环地 3,52度人用天2 6“莲的芽“梨的笑满白的配跑线“ 6,用多个餐句突出了诗人由寻梦一”到沉数”的情 (1)用，一个“”字春理了孔乙根本不起对 4,以使顶为戴察点，度投视角，从混凳、所黛，内心够受多方 的明”。这麦事有得充满天限的生机和活力。字里行间 变化，表达了诗人接渊起伏又无块言语的境。同时又 透露出诗人租国在历苦成之后又重新充生机 戴在限里，竖承了孔乙己假网气，拜意的心理： 彩成国环也复的市类，使诗歌更其音乐美。 场猛i8 (2)用态写，写岛了孔乙己上青着起两两 要森气”“蕃地心中颜等心理场丽杆发了我”等内 面够到欢相截锅的心情 素养提开 可数的形象，通真他表现了孔乙己时好追的神州。 直商峡谷时的调舰、第B之轿，止读者如临其境 T①不是，②我”的形象是有相国这一大思象里的 ?,示例：长大后多好 ,拿柜只在结爆的加时餐是孔乙口，表期粮只关心自已的 类文品快 “我”和想国一可走过艰理同著，一轻历属周沧桑。“我 有风儿用顾，有云儿年名 人，并不美C孔乙已的死插。匠陕了当时的世态炎享，相 5.本文说用了什么是留素，用家的用论，期据的硅适，解数前 和祖国作死用数，皇肉阳连。“我”这个形象，代表雪与起 在第到屑个都 会冷，使小说具有更则壮意文 斤晋素的变化和使用情况。 有君其台端的一代人，雀临新的曲史肌送，物门将承 告日的授限 英文昌漂 6.表明酒家的历史久后，说了最的霞是知月理圆 粗起振其中华的历史瓷任 4南蓝 的，静派了文章的味性，反了数江语岸各线人民木园 航露或用 作为强者，克服团壁，为自已“养“组备南陕乐的生话 长表达了作者对粗国葛方落后现状的网切理解相利相国 1.AI解析】A.“号”成读h09,仓一苍 作为中国人，不在年国人面出且，为域市，为国家争气 界各纸人民阳滑生精的意安性。（任意答出三点即可 2.8 【解所】①担鸟云比作青色的火箱，向比可判斯运用了 0孔乙已受可料作制度的客害相样现。士受司格会权 ?,“无一不”为风重否定表示强的肯定之意。中无 9表达了作名对相保的热爱与餐美愿雪为相国率的恶烟 一不，准精强调了解蛟豹潮索在准水季节到于竖江两单 情。类包的句子是：你双街累累的乳V限泰了/通 用了版人的售算手陆：连续出现两个”君不佳”，由此可 人力车大：杜金制度保师线我人的劳动权利。2得列 人民船夏来相物资，是重一的交通工具 铜的我，深限的我：沸骑的我：就从我的山肉之上/妻 知运用了反复的修平：结合抓住”“”等语 让会各界的关量和尊重 8.尽例一，有保简的要。有常怀支是将保地形中的一种度 可即运用了就人的修？于法， 黄养提升 工具，影能利又竖话，线让它雅发界作。每使不 扣.诗言直白两快，非常明晚地表达了携受祖国的见塑感嘴。 绿内精读 11米例穿长移机乙已微笑着亨下帽，一开的厚， 量程判工儿，作博线前成值能检人门管来快乐，授蜂人 3:”焰要累烈“甩和行棒”“这几个间慎形在风权人化，突 巴作香豆分给周看他弟孩子门，一人一骤，黄子门兴价地 的口 11:表对出国的家瓷霞鱼儿财水的睛感，一解也不能分制： 出了风的程狂利夏。 着，不住地种子要 术例一：授务要保相。鸡著时代的发展，复通运输已经有 我时相国的裤爱气像鸟几财盛天的向，水递军是那么 4.示例：从象征的角度看，大询与闪电藏授，单征臀铁年争的 6銮色龙 更受全更便利的方式，霍素相对面不受全.成诚退出人 化：大判的胜利象无产所级2酰，沙卓反力虽 积累饼用 的生 2”梅岭三章 起压，量辉将弗身于人见奉命的任年大海之中 1.A【解所】我朝”应”C“”应为记”： 案养慢开 积累用 5,看过播可风则来脑时不境的恶，供托高的根 D.-怜这该ng'。 9.示例：世界意产分为文化意严，自林遗产以及文化和自网 1.（11gn(2)烽(3)请规〔4)醒 要，光出南每的真大形象 2B【解析1H.“无绿无校”的童愿是及有任何圆成界由， 用合通产，但优界流产与中国非物便文化边产是闲种不同 【解析心“是指德火蛋时量的佩，遇境不得. 黄文品读 与话筑不神。 的产类型，两者之无从属关系 支C「解析1C关碳词语序不当，应将“果移至每计 6.”度象任教于边求光姨和自由的革在周士：“较”象任愿 言探人家（节选） 4(1)图头今日章世钓行 应对革命特翼型态度和一如半解的管革命者成不革合着 原质透用 (2)重义成七今目喜人间童种自白花 ?.用青和蛇的喜行来体现两种不国的人生观，风面夹出鹰的 雨内精 1C【解析引A.“了应顶，“皇设函g:1.“晚”电 (3)南属峰正十平此头额向国门悬 气.四尚的主人《身每)的变化丙度化 读0，霸皮读n:0“黄”皮滨 5.「解斯1儿“去是台一相用第““斯阁罗”是密可 8.通过蛇生活约阴，离具的山答的环境情闲，来反时粤 (1)环境描写(2)作写(3)适言可 2.C【解所C·皮为“ 6A【解所】始干诗句表达的是得现与反动强发斗争，A明 对看四广视自由的是好天空黄平的禺甲之嘴。 下，从男观者的”第“中可以看出.在秒座男醋麓油下民众或 3.A1解新】A.言清新朴实，峰司言有动感 中“死为鬼排”与其意镜相风 ，在天中裤击、不常负物。为失败的奏 。表规了 「无聊的看客，瓷失了对者的民情心，从和弱露 类文品读 1.(1门不好。国为相”体规了革合夏精的号召力和产势的 热爱白血，肉胜光月与残撞业储的事强个性，男里成具的 了民众思切的因殊与码神的麻木 4①卖水人让会想位餐下，博乐于去人，重情重义：艳水 帝大。”案”文与”知“同，读睿上不““字响亮： 餐情意不一用天空夏经平的精神 是餐辛的力话几，实水人于模，实 “收有动作面无声势，比较平淡：·率一不包茶加集过覆。 素养提开 横文品漂 3赏木人收人微，却限重视家量冠葱，讲良心。 显得然 01)第办以海为话题的匠文比 男(1们使儿子的信重可国售(2)失理不缚 5.打牙之用卖水人龙匠，表搅出主人家的减意：这与 (2)不好。因为“老形象意写出了拉祖的多且使，有数 办一皮挡险“为角无象的面展 0环境情写，宦零了春节筒的喜庆样和气飘，供托一家人位 年水人主动循贴主人家的事例共同体规了段首的成都人 量，有度，品得热面象。 时的欢与待。 情又”，2打汗的内容，使对辉质的更其体，也 类文是演 3)示同：生精中的“暴其雨”来鹰时，我不会怨天尤人 1.对说 是对成群风帝的套师，便文章内容更卡富，酸发了瓷者 “大红”是指取得鞋利，反动统的被，全人局 我们要暂目一领话：机叠总是曾船有准各的人。规责也 (》冷德的短帽与充满亲领的长日的对比（家人对求学 翻身得解放 好，先嫩血见，自口爱清整有日的窝力。起W住季大，拼 L的CG1人g比1 6,①设置了“流水人拳足克意是为什么”的量念.引起设着 9.表现出阵数民志以天下为已任，看格个人生光大精种。 搏森斗，才佛充实自已的人生。 (2》并信言的兴奇与养信日的失零的对比 凭萍，虫使行文生出演辉，正以授间句漫视镜水人泰足不 探究在写·九年级语文（下） 17