七年级下册第三单元 在集体中成长 复习学案- 2025年中考道德与法治一轮复习

七年级第三单元《在集体中成长》 一、学习目标 1.健全人格：能够建立良好的同伴关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神； 2.责任意识：学生能够关心集体，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神。在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 二、知识结构 三、核心问答题 第六课 《“我”和“我们”》 ★1、个人力量与集体力量的关系：①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ②人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 ③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以产生强大的合力，从而完成凭一己之力无法完成的事情。 ★2、谈谈集体对个人健康成长的影响。（整合题） ①集体给予我们温暖：我们每个人都有过集体生活的情感需要，在集体中能获得安全感归宿感，给我 们温暖和力量，激励我们不断前进。 ②集体给予我们力量：集体的力量是强大的，可以完成凭一己之力无法完成的事情，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 ③在集体中可以涵养品格：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际 交往的基本态度和能力. ④在集体生活中可以发展自己的个性：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这 个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识、完善自我。实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 ⑤美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 第七课 共奏和谐乐章 ★1、集体规则的作用 ：集体规则能够保证集体的和声更动听 ★2、怎样让和声更美？ ①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，保持集体和声的和谐之美。 ②对于集体要求中存在的不合理的因素，我们可以通过恰当的方式表达自己 的意见，提出积极的改进意见。 ③在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，把个人利益放在集体利益至上，坚持集体主义。 ④反对只顾自已、不顾他人的极端个人主义。 ⑤要学会处理与他人的各种关系。遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 ⑥无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体，顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损于集体利益的事。 ★3、如何认识和处理集体利益和个人利益之间的关系（怎样让和声更美中的③ ④） ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，把个人利益放在集体利益至上，坚持集体主义。 ②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自已、不顾他人的极端个人主义。 ③无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 4、怎样让自己更好地融入集体（怎样排解角色冲突） ①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ③学会不断地调整自己的节奏，学会解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体 ★5、怎样对待集体中的小群体？（答题思路是：产生＋作用＋面对＋意义） 面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，是促进集体和谐发展、健康成长的过程。 第八课 美好集体有我在 ★1、我们应为集体的成长发展尽哪些力量呢？ ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，我们要自主建设、自我管理。 ②需要我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。 ③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 ④需要发扬“自治”精神。每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 ⑤共同创造良好的集体氛围。 ⑥集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务每个人都要去分担，事事都要有人做;集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 ⑦为集体出力，每个人要从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。 ⑧集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，要悉心呵护集体荣誉。 ⑨勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 ⑩在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。 四、易错选择题知识 1.集体就是成员的简单想加，集体成员越多，力量就会越强大。 2.人的个性是一成不变的，人们没有必要完善个性。 3.坚持集体主义，就必须放弃个人利益。 4.在排解角色冲突带来的烦恼时，如果遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾，我们首5.先要维护班集体的利益，放弃其他方面的利益。 6.小群体就是小团体主义，要坚决反对。 五、典型材料题 1．【生活在线】 难忘的初中生活马上就要结束了。回首过去，同学们一起经历了酸甜苦辣，一起快乐成长，初中生活，在我们的成长中留下了许多难忘的印记！ 成长印记 印记一 七年级期中考试后，我把小济确定为学习擂台赛的对手，他豪气十足地说：“放马过来吧，咱俩结伴同行！”作为同学，我们既是“对手”，也是朋友。我们之间有过问题争论，但更多的是面红耳赤后的互帮互助，不管谁取得学习进步彼此都由衷高兴。青葱时光，我们情深谊长，告别了过往，一起飞向远方！ 印记二 在学校开展的“学习二十大，争当好少年”演讲比赛活动中，我们班以绝对优势获得“集体一等奖”，集体活动留影后，老班在班级留言簿中写道：“正是因为你们都在承担责任，做好自己应做的事情，团结协作、共同努力，才成就了这份荣誉。” …… …… 上述成长印记分别带给你哪些思想触动？ 2．【青少年成长和成才】 材料一：在我们身边有许多守护者，他们或守护文化、或守护生命…… 非遗传人——陈彩平身份：国家级非物质文化遗产传人。 事迹：二十四年来，她潜心保护与发扬仙居花灯技艺。专注与喜爱使她从一窍不通的门外汉成长为技艺精湛的大师。她的作品多次获国家级奖项，她还致力于花灯技艺的传帮、带。 (1)从“活出生命的精彩”和“做更好的自己”两个角度，说说陈彩平事迹对我们的启示。 材料二：临近期末考试，同学们的竞争意识特别强烈，出现了你追我赶，相互竞争的场面。 (2)有同学认为，在集体中有竞争就不能有合作，只有竞争才能脱颖而出。请你对这位同学的说法加以辨析。 材料三：作业是课堂学习的有效延伸，帮助学生巩固所学知识。新学期开始，学生们需 要提交假期作业，有些学生因为没有完成作业不敢去上学。针对此类情况，某中学发出通知：“关注学生心理健康，对没有按时完成假期作业的学生，通过采取“打欠条”的 形式疏导学生心理压力，引导学生以积极的心态面对新学期。”消息一出，引来热议。学生：学习是件苦差事，“打欠条”缓交作业可以缓解我们的学习压力。家长：学生按时、按质、按量完成作业是学生应该承担的责任。不应“打欠条”缓交作业。 (3)对此，请谈谈你的看法。 六、达标训练 （一）单项选择题（每小题1分，共5分） 1.习近平总书记在党的二十大报告中指出：“团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路。”这告诉我们（ ）①集体力量完全取决于成员数量的多少  ②把个人融入到集体中，定能取得事业成功 ③个人力量通过优化组合，会产生强大合力 ④集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 A．①② B．①⑧ C．②④ D．③④ 2.下列对古语的解读正确的是（ ） ①苟日新，日日新，又日新。——我们要反思自我，做更好的自己。 ②千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。——我们要团结，团结才有力量。 ③羞恶之心，义之端也。——我们要积善成德，止于至善。 ④人而无信，不知其可也。——我们要诚实守信，以诚待人。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3. ▷学校规定在校园内要穿校服，可是校服的颜色、款式我不太喜欢。 ▷学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许。 ▷学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决。 对此，下列认识正确的是（ ）①个人利益与集体利益的共同要求往往是对立的，需要舍弃个人利益 ②在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则 ③要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 ④对于集体中存在的不合理因素，可以通过恰当方式表达自己的意见 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.即将结束初中生活，小任回顾了三年来的成长点滴，记录下难忘的片段与经历。以下对其分析正确的一项是（ ）①刚刚步入中学，同桌主动和我打招呼，带我熟悉校园，我们一起学习、共同进步，成了无话不说的好朋友。——敞开心扉，建立友谊 ②一次上课，我发现老师引用的一段诗词说错了出处，下课后我跟老师委婉提出这个问题，他风趣地说我是“小先生”。——正确对待老师的批评 ③初三的最后一次运动会上，我们班同学报齐了所有项目，在大家的共同努力下，蝉联团体总分第一名。那一刻，我落下了眼泪。——集体的力量来源于共同目标和团结协作 ④三年来，最想感谢的是我的父母，每天陪伴我，给我做各种美食；在我成绩下滑时他们善意提醒，和我一起聚焦问题……我一定不辜负他们的爱。——尊敬父母，懂得感恩 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 5.中国乒乓球队在国际乒联世乒赛团体赛中斩获男团和女团两个项目的冠军。比赛中，队员们奋勇拼搏，密切配合，相互鼓励，一路过关斩将，成功登顶荣耀之巅。中国乒乓球队能保持长盛不衰，不仅是因为经验丰富的教练团队和严格的队员选拔，更重要的是团队建设。这告诉我们（ ） A. 集体要成功，必须牺牲个人利益 B. 个人成就集体，两者利益总是一致的 C. 集体的力量来源于共同的目标和团队协作 D. 集体的力量一定能改变个人的命运 （二）材料分析题（共5分） 6.【致敬榜样】 榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,启发我们思考,给予我们力量。 请你阅读以下榜样事迹,运用所学知识,写出自己的感悟。 榜样事迹 人生感悟 排练歌咏比赛节目时,小锋尽管很努力地练习,但还是不如人意。根据同学们的意见,老师打算把他换下来,但又怕小锋难过。没想到小锋知道后,主动找老师说“把我换下来,是为了更好地完成班级的合唱曲目,我没有任何意见。” （1）____ 在三尺讲台的26年间,祝响响参与贵州、四川等地支教送教130多次,首创了云教研”“云课堂”等项目,积极传播先进教育理念,助力薄弱地区的教育均衡发展让更多的孩子们共享优质教育。祝响响被评为2022年全国“最美教师” （2）____ “中国好人”郭恩伟在国网咸阳供电公司综合服务中心担任副主任兼媒体业务党支部书记。他因机缘巧合开始接触公益事业。从一名普通的义工开始,在不间断微公益的过程中,郭恩伟深深爱上了公益事业。他说,帮助别人让自己的生命更加有价值 （3）____ 党的二十大代表、陕西榆林佳县人民医院原副院长路生梅已经78岁了。196年从大学毕业后扎根佳县人民医院直到退休,她埋头苦干几十年。之后,她退而不休,迄今又义务诊治超过10万名患者。在佳县,不少家庭三四代人都曾在路生梅处诊治,她的电话号码和家庭住址在当地几乎家喻户晓。她把病人处成了家人 （4）____ 七年级第三单元《在集体中成长》 五、典型材料题 1．上述成长印记分别带给你哪些思想触动？ ①朋友对一个人的影响很大，朋友见证了我们一起走过的成长历程，丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻的体悟到生命的美好。 ②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 ③集体的力量来源与集体成员的共同奋斗目标和团结协作，集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 ④为集体出力要从实际出发，各尽所能，发挥所长；自觉维护集体荣誉和利益；学会承担责任，自我磨砺。在实际行动中主动作为。 2． (1)从“活出生命的精彩”和“做更好的自己”两个角度，说说陈彩平事迹对我们的启示。 ①要在平凡中创造伟大；②努力为社会创造价值和贡献力量；③要不断激发自己的潜能。 (2)有同学认为，在集体中有竞争就不能有合作，只有竞争才能脱颖而出。请你对这位同学的说法加以辨析。 该同学的观点是错误的。理由：①竞争与合作不是对立的，两者相互依存。要正确处理竞争与合作的关系，在竞争中合作，在合作中竞争。②班级同学相互激励和竞争是集体发展的动力，可以让班级更有活力，促进学习成绩的进步。③合作能够充分发展各自的能力，使每个同学发挥自己最大的作用，实现自己的价值。同学之间能够分工协作，交流互鉴，优势互补，相互帮助，共同进步与提高。 (3)对此，请谈谈你的看法。 ①学习有苦也有乐。学习中有辛苦，但收获学习成果时，也可以体会到学习的乐趣。放假期间每天按计划完成作业，能够帮我们养成良好的学习习惯。②适度的学习压力可以激发我们的潜能。中学生要明辨是非，理性思考，树立正确的学习观念，不能让“打欠条”成为我们推卸学习责任的理由。③在学生阶段，努力学习，按时、按质、按量完成作业是学生应尽的责任，不认真完成作业是对自己不负责任的表现。④但是，如果过于繁重或不合理的作业，影响了学生身心发展，就应该以恰当的方式向老师提出意见，改进不合理的规则。 六、达标训练 1.D 2.B 3.C 4.D 5.C 6. ①个人利益与集体利益在本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持 集体利益至上，把集体利益放在个人利益之上，识大体、顾大局不做有损集体利益的事。 ②教师是人类文明的传承者，是学生知识学习的指导者和精神成长的引路人。我们要尊重老师，关心理解老师。教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。 ③生命的意义在于创造和贡献，我们要用勤劳、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起，在平凡中创造伟大。 ④生命是崇高、神圣、宝贵的，生命价值高于一切；我们要珍视生命，守护生命，不漠视自己的生命，自觉珍爱他人的生命。 学科网（北京）股份有限公司 $$