精品解析：2024-2025学年河南省信阳市固始县统编版二年级上册期末考试语文试卷

二年级语文综合练习 1. 根据拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“泼、歌、难、熊、快”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2. 用“√”选择下列句子中括号里的正确读音或者汉字。 （1）只要有风轻轻吹过，孩子们就乘（chéng shèng）着风纷纷出发（fà fā）。 （2）刚下过雨，草（从 丛）里开出各种（zhòng zhǒng）颜色的、不知名的小花。 （3）（情 晴）朗的天气里，一只小鸟飞来，落到井沿上，想找点儿水（喝渴）。 【答案】（1）chéng  fā （2）丛 zhǒng （3）晴 喝 【解析】 【详解】本题考查辨析字音、字形。 （1）乘：读chéng，释义：1、骑；坐；利用交通工具或牲畜代替行走。2、利用（时机）；趁，就着。3、进行乘法运算，一个数使另一个数变成它自身的若干倍。4、佛教的教义和教派。读shèng，释义：1、古代称一辆四匹马拉的兵车为一乘。2、春秋时晋国的史书叫“乘”，后来泛指一般史书。 乘着：读chéng zhe，表示利用当前的兴致或天气条件进行相应的活动。 发：读fā，释义：1、交付，送出，跟“收”相对。2、放射。3、产生，发生。4、发布；表达（多用于抽象事物）。5、开展，扩大，膨胀。6、因拥有大量财物而兴旺。读fà，释义：1、头发。人的前额以上、两耳以上和后颈部以上生长的毛。2、姓。读bō，释义：弯曲。 出发：读chū fā，这里指离开原来所在的地方到别的地方去。 （2）从：〈书〉跟随。听从；依顺。参加；参与；从事。采取。 丛：聚生在一起的草木。 草丛：指生在一起的很多的草。故选“丛”。 种：读zhǒng，释义：1、物种，生物分类系统的基本单位。在属之下。2、人种，具有共同起源和共同遗传特征的人群。3、类别；种类。4、（～子、～儿）植物果实中能长成新植物的部分。读zhòng，1、种植，把种子或幼苗等埋在泥土里使生长。2、医学中的注射疫苗，用于预防某些疾病。读chóng，释义：姓。 各种：读gè zhǒng，释义：指示代词。每种。 （3）情：感情，情绪；情分；情欲等。晴：天空中没有云或云量很少，跟“阴”相对。 晴朗：没有云雾，日光充足。故选“晴”。 喝：吸食液体饮料或流质食物，饮。渴：口干想喝水；迫切地。 “想找点儿水（喝 渴）”在这里“找点儿水喝”是正确的搭配，表示喝水的动作。“渴”是形容词，用来描述感到口干舌燥的状态，不能用在这里。故选“喝”。 3. 按查字典的要求填空。 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 组词 央 ____ ____ ____ ____ 始 ____ ____ ____ ____ 【答案】 ①. 大 ②. 2 ③. yāng ④. 中央 ⑤. 女 ⑥. 5 ⑦. shǐ ⑧. 开始 【解析】 【详解】本题考查查字典、字音和组词。 “央”字 部首：“央”字的部首是“大”。部首是汉字的第一笔画或形旁，“央”字从字形结构上看，“大”是比较明显的具有表意作用的部分，所以它的部首是“大”。 除去部首有几画：除去“大”这个部首，“央”字还剩下2画。 读音：“央”的读音是“yāng”。这是根据汉字的拼音规则和约定俗成的读法确定的。 组词：可以组成“央求”“央告”“未央”等词语。 “始”字 部首：“始”字的部首是“女”。因为“始”字与女性有关，从造字法角度来看，“女”旁表意，所以部首是“女”。 除去部首有几画：除去“女”部首，“始”字还剩下5画。按照笔画顺序，“始”字除去“女”后“台”，共5画。 读音：“始”的读音是“shǐ”。这是遵循汉字的读音规范确定的。 组词：能组成“始终”“起始”“始创”等词语。 4. 照样子，一字开花。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及组词。 结合例子可知，本题要将给出的汉字加上偏旁组成新字，再组词。 “巴”加偏旁可以组成以下字：①吧：好吧、酒吧②芭：芭蕉、芭蕾。③肥：肥料、充肥。 “马”加偏旁可以组成以下字：① 骂：骂人、责骂。②闯：闯荡、闯祸。③蚂：蚂蚁、蚂蚱。 5. 照样子写词语。 （1）（茂密）的枝叶 （ ）的湖水 （ ）的头发 （2）热得（直冒汗） 冷得（ ） 累得（ ） （3）一（架）风车 一（ ）狐狸 一（ ）巨石 （4）（豪）言（壮）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （5）（胆）（小）如鼠 如鱼（ ）（ ） （ ）鸣（ ）吠 （6）千千万万（AABB式） （ ） （ ） （7）（四）面（八）方（含有数字） （ ） （ ） 【答案】 ①. 清澈 ②. 乌黑 ③. 直发抖 ④. 直喘气 ⑤. 只  ⑥. 块 ⑦. 三  ⑧. 两 ⑨. 花 ⑩. 巧 ⑪. 得 ⑫. 水 ⑬. 鸡 ⑭. 狗 ⑮. 开开心心 ⑯. 平平安安 ⑰. 七上八下 ⑱. 五湖四海 【解析】 【详解】（1）本题考查词语搭配。 湖水：存在于湖泊中的水。故可搭配的形容词有：平静、碧绿、波光粼粼等。 头发：生长在头部的毛发。故可搭配的形容词有：柔顺、飘逸等。 （2）本题考查词语搭配。 在“热得（直冒汗）”这个例子中，“直冒汗”是描述“热”这一状态具体表现或结果，是一个动词短语作为补语来补充说明“热”的程度。基于这种结构，我们可以为“冷得”和“累得”分别填入描述这两种状态具体表现的动词短语。 对于“冷得（）”，我们需要找到一个能够直观反映“冷”的状态的动词短语。如：直打颤、直哆嗦、直跺脚等。 对于“累得（）”，我们需要找到一个能够准确表达“累”到何种程度的动词短语。如：直想睡、直摇头、直腰疼等。 （3）本题考查量词的使用。 狐狸：哺乳纲食肉目犬科狐属动物的通称，一般指狐。故可以搭配的量词有：群、窝、队等。 巨石：指巨大的石头。故可以搭配的量词有：堆、方、排等。 （4）本题考查词语的积累。 对于“（）言（）语”的结构，我们需要找到两个能够相互搭配、共同描述说话风格或特点的形容词。如：甜言蜜语、流言蜚语、千言万语、轻言细语等。 甜言蜜语：比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。 流言蜚语：指毫无根据的话，多指背后散布的诽谤性或挑拨离间的话。 千言万语：形容说得话很多。 轻言细语：形容说话轻而柔和。 （5）本题考查补全词语。 如鱼得水：意思是好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合人或对自己很合适的环境。 鸡鸣犬吠：指鸡啼狗叫彼此都听得到。 （6）本题考查词语仿写。 仿写AABB式词语如：干干净净、整整齐齐、明明白白、家家户户等。 （7）本题考查含有数字的四字词语的仿写。 含有数字的四字词语，如：三言两语、九牛一毛、十全十美、五颜六色等。 6. 选词填空。 采用 利用 （1）我们（ ）风力发电，非常节能环保。 （2）三峡水利工程（ ）了当今世界上最先进的技术。 虽然……但是…… 如果……就…… （3）（ ）你愿意和好，（ ）放一只风筝吧。 【答案】 ① 利用 ②. 采用 ③. 如果 ④. 就 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 采用：对合适的加以采纳运用。更多地指选择并使用某种方法、技术或策略，强调的是对新生事物或新方案的采纳。 利用：通常指借助某物或某种条件来达到某种目的，强调的是对已有资源的运用。 （1）根据词义，结合“我们( )风力发电，非常节能环保”语境可知，风力是已经存在的自然条件，通过风力发电可以实现节能环保的目的，故选“利用”。 （2）根据词义，结合“三峡水利工程( )了当今世界上最先进的技术”语境可知，三峡水利工程是新的工程项目，而“当今世界上最先进的技术”是对这项新技术的描述，这里强调的是对新技术的选择和使用，故选“采用”。 “虽然……但是……”表示转折关系。表示某个事物的转变，变化。强调变化后的状态。 “如果……就……”是属于假设关系的关联词。表示前分句所假定某种情况出现(或不出现)了，就会(或者也不会、也不能)引发后分句所表达的另一种情况的出现。 （3）结合句子的意思和语境可知，“你愿意和好”是“放一只风筝”的条件或假设。故选“如果……就……”。 7. 在括号里加上合适的标点符号。 （1）谁有办法把这头大象称一称呢 （2）下课了同学们玩得真高兴啊 【答案】（1）？ （2），！ 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 （1）“谁有办法把这头大象称一称呢”这是一个疑问句，询问是否有办法称量大象。因此，在句末应添加问号。 修改后的句子：谁有办法把这头大象称一称呢？ （2）“下课了”后面添加逗号，表示句子中的短暂停顿，句末的“啊”字表达了感叹的情绪，因此应使用感叹号来结束句子。 修改后的句子：下课了，同学们玩得真高兴啊！ 8. 照样子，写句子。 （1）例：青蛙吃掉了小虫子。 青蛙把小虫子吃掉了。 大风吹散了乌云。 ______________ （2）例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 毛毛虫变成了蝴蝶，__________。 （3）例：无论是海水，船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 无论是_______，还是__________，都_________。 （4）例：太阳升起来。（火红的）（缓缓地） 火红的太阳缓缓地升起来。 雪花飘落下来。（洁白的）（纷纷扬扬地） ___________ （5）例：抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 下雨了，雨点儿___________地落下来。 【答案】 ①. 大风把乌云吹散了。 ②. 很美很美的蝴蝶 ③. 天空 ④. 海洋 ⑤. 很美丽 ⑥. 洁白的雪花纷纷扬扬地飘落下来。 ⑦. 噼里啪啦 【解析】 【详解】本题考查仿写和改写句子。 （1）结合所给例句可知，是将陈述句改为“把”字句方法如下：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再按照“主动者+把+被动者+动词+其他成分”的句式进行改写。本句中“大风”是主动者，“乌云”是被动者，动作是吹散了。 改为：大风把乌云吹散了。 （2）仿照所给例句可知，在“蝴蝶”前面加上合适的修饰词即可，如：很美很美等。 改为：毛毛虫变成了蝴蝶，很美很美的蝴蝶。 （3）例句通过“无论……还是……都……”的结构，将两个对比鲜明但又相互关联的场景“繁华的都市和宁静的乡村”并列在一起，并写出了共同点。这种并列不仅突出了两者之间的对比，也强调了它们之间的共同点。仿照所给例句，用“无论……还是……都……”写句子。 改为：无论对老师，还是同学，都要以礼相待。 （4）观察所给例句，将所给修饰性词语补充到句子中，仿照例句，将所给修饰性词语补充到句子合适位置，洁白的是用来修饰雪花的，纷纷扬扬地是用来修饰落下来的动作的。 改为：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落下来。 （5）观察所给例句，加点词“哗啦哗啦”是拟声词，结合自己的积累和生活实际，想想雨点能用什么拟声词，如：噼里啪啦、滴滴答答等。 示例：下雨了，雨点儿滴答滴答地落下来。 9. 将下面的句子重新排列成一段通顺的话。 （ ）阳光照射着太阳花。 （ ）太阳花就兴冲冲地开放了。 （ ）她仰着脸蛋，好像在跟太阳说话：“太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。” （ ）清晨，太阳刚刚露出笑脸。 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ④ ④. ① 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 首先，“清晨，太阳刚刚露出笑脸”点明时间，是事件发生的起始背景，应排在首位。太阳露出笑脸后，“阳光照射着太阳花”，说明阳光出现。接着，因为阳光照射，“太阳花就兴冲冲地开放了”，这是前因导致的结果。最后，“她仰着脸蛋，好像在跟太阳说话：‘太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。’”运用拟人手法，对开放的太阳花进行进一步描述。所以正确顺序是②③④①。 10. 连一连。 《狐假虎威》 朋友之间要宽容和谅解，赌气是解决不了问题的。 《我要的是葫芦》 光有好的愿望是不行的。 《风娃娃》 事物之间是相互联系的。 《纸船和风筝》 不要借别人的威风吓唬人。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解和归纳能力。 《狐假虎威》：讲述了狐狸借老虎的威风吓退百兽的故事。狐狸本身没有强大的力量来让其他动物害怕，而是借助老虎的威严达到目的，所以其寓意是“不要借别人的威风吓唬人”。 《我要的是葫芦》：种葫芦的人只想要葫芦，却不注意叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。他不明白叶子与葫芦之间的联系，只看到了结果，忽视了事物之间相互依存的关系，告诉我们“事物之间是相互联系的”，不能孤立地看待问题。 《风娃娃》：风娃娃以为只要有力气，帮人们做事就是好的，但是它好心办了坏事，比如把人们晒的衣服吹跑了，把风筝吹得无影无踪等。这说明光有做好事的愿望和力气还不行，还要看方法对不对，是不是真的对别人有帮助，其寓意是“光有好的愿望是不行的”。 《纸船和风筝》：松鼠和小熊通过纸船和风筝建立了友谊，后来因为一点小事吵架后又通过纸船和风筝和好如初。这个故事告诉我们“朋友之间要宽容和谅解，赌气是解决不了问题的”，友谊需要双方共同去维护和珍惜。 故正确的连线应该是： 《狐假虎威》——不要借别人的威风吓唬人。 《我要的是葫芦》——事物之间是相互联系的。 《风娃娃》——光有好的愿望是不行的。 《纸船和风筝》——朋友之间要宽容和谅解，赌气是解决不了问题的。 11. 根据课文内容填空。 （1）坐在井底的青蛙认为天只有________那么大，其实，就像小鸟说的那样，天_______，大得很。 （2）形容“山寺奇高”的诗句是：________，手可摘星辰。 （3）与朋友交，________。《论语》 （4）________，万径人踪灭。 （5）一九二九_______，三九四九_______。 （6）_________本无价，______皆有情。 【答案】 ①. 井口 ②. 无边无际 ③. 危楼高百尺 ④. 言而有信 ⑤. 千山鸟飞绝 ⑥. 不出手 ⑦. 冰上走 ⑧. 清风明月 ⑨. 近水远山 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“边”“际”的正确写法； （2）书写时注意“危”“楼”的正确写法； （3）书写时注意“信”的正确写法； （4）书写时注意“绝”的正确写法； （5）书写时注意“冰”的正确写法； （6）书写时注意“清”“远”的正确写法。 阅读短文，回答下面的问题。 长眼睛的小树 活泼的梅花鹿在小树林里跑着，几片藤叶挂在了他的角上他也不知道。 小树林边上是个小池墙。梅花鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！梅花鹿高兴地笑了：“那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢……” 就在这时，有两只漂亮的小鸟飞过来，落在了这一对树权上。他们跳上跳下，还唱着好听的歌呢！梅花鹿原本是爱动来动去的，可现在他屏（bǐng）住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。 梅花鹿从平静的水面上看到，两只小鸟真愉快，他们有唱不完的歌儿。梅花鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……” 12. 全文共有__________个自然段。 13. 从文中找出恰当的词语填空。 _______的眼睛 _________的水面 ________的小树 14. 文中画横线的句子的意思是（　　） A. 那不是我 B. 那是我 C. 我就是小树 15. 题目“长眼睛的小树”指的是_______。 16. 你喜欢文中的梅花鹿吗？为什么？ _____________ 【答案】12. 4 13. ①. 明亮 ②. 平静 ③. 快乐 14. B 15. 梅花鹿 16. 喜欢。因为这是一只快乐、善良的梅花鹿。 【解析】 【导语】这篇文章通过活泼的梅花鹿在小树林里的经历，生动地描绘了一幅充满自然与和谐的画面。梅花鹿天真无邪地把自己想象成一棵长着树叶的小树，展现了它对自己纯真的认知。小鸟的到来进一步烘托了这幅宁静温馨的场景，梅花鹿的细心与温柔也显现无遗。文章内容浅显易懂，情节温馨感人，对儿童读者来说不仅引人入胜，还富有教育意义，教导孩子们爱护自然，保持童心。 【12题详解】 本题考查对自然段的辨析。 首行空两格的段落或句子，就是自然段。自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行而且空两格。所以以此判断出，本文共有4（四）个自然段。 【13题详解】 本题考查选词填空的能力。 阅读全文，根据第二段中的句子中的内容“再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！”可知是“明亮”的眼睛；根据第四自然段中的句子内容“梅花鹿从平静的水面上看到，两只小鸟真愉快，他们有唱不完的歌儿。”可知是“平静”的水面；根据第四自然段中的句子内容“我是一棵快乐的小树”可知是“快乐”的小树。 【14题详解】 本题考查对句子含义的理解。 文中第二段中画横线的句子“那不是我吗？”这是个反问句，改成陈述句时只需要把标点符号“?”改成“。”，句中的“不是”改成“是”即可。意思就是“那是我”。也可以联系下文来理解﹐由“我变成一棵小树了”可知，梅花鹿知道水中的倒影就是自己。 故选B。 【15题详解】 本题考查对短文内容的掌握。 根据第二段中的句子内容“再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！梅花鹿高兴地笑了：”及第“‘那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢……’”四自然段中的句子内容“”可知，池塘里的小树是梅花鹿的倒影，所以题目“长眼睛的小树”指的是梅花鹿。 【16题详解】 这道题考查观点看法及理由。 短文中的梅花鹿从头到尾都很快乐，并在心里说自己是一棵快乐的小树；而且因为怕吓到小鸟，所以一动也不动，非常善良。答题时只要结合短文内容来回答，写出自己的看法即可。 如：喜欢。因为文中的梅花鹿性格活泼可爱，既能用想象力自娱自乐，又懂得体贴小鸟，为了不惊吓到小鸟，他愿意静止不动，展示了善良和有爱心的品质，令人喜爱。 17. 看图写话。 提示：图中都有谁？它们遇到了什么困难？它们想到了什么办法？想一想，然后写下来。 【答案】例文： 阳光明媚的一天，小兔子和小猴子结伴出游。一路上，它们欢声笑语，欣赏着树林里的美景。 很快，一条宽阔的河流拦住了它们的去路。小兔子望着湍急的河水，愁眉苦脸地说：“这可怎么过去呀？”小猴子也急得抓耳挠腮，在岸边转来转去。 就在它们一筹莫展的时候，小猴子发现不远处有几根长长的木头。它兴奋地跳起来，喊道：“有办法啦！咱们可以用木头当船。”小兔子听了，也来了精神。 它们费了好大的力气，才把一根合适的木头搬到河边。接着，小心翼翼地爬上木头。一开始，木头在水面上晃晃悠悠，它们紧张得紧紧抓住彼此。不过很快就稳住了，随着木头缓缓向对岸漂去，它们悬着的心也落了下来，开心地笑了起来 。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，认真观察图画，结合图画内容及题目中的提示进行合理的想象，然后写话，语句要通顺，有条理。 仔细观察图片，第一张图，能发现图中有小兔子和小猴子，它们在树林边，表情比较轻松。第二张图里，小兔子和小猴子站在一条河边，脸上露出疑惑和着急的神情，旁边还有“怎么办？”的文字提示，可知它们遇到了过河的困难。第三张图中，小猴子和小兔子抬着一根木头，说明它们想到了利用木头过河的办法。第四张图，小兔子和小猴子坐在木头上，在河里顺流而下，应该是正在过河。我们按照一定的顺序，比如事情发展的先后顺序，把观察和构思的内容用通顺的语句写下来。可以适当添加一些细节描写，如它们的对话、表情、心理活动等，让故事更加生动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二年级语文综合练习 1. 根据拼音写词语。 2. 用“√”选择下列句子中括号里的正确读音或者汉字。 （1）只要有风轻轻吹过，孩子们就乘（chéng shèng）着风纷纷出发（fà fā）。 （2）刚下过雨，草（从 丛）里开出各种（zhòng zhǒng）颜色的、不知名的小花。 （3）（情 晴）朗的天气里，一只小鸟飞来，落到井沿上，想找点儿水（喝渴）。 3. 按查字典的要求填空。 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 组词 央 ____ ____ ____ ____ 始 ____ ____ ____ ____ 4. 照样子，一字开花。 5. 照样子写词语。 （1）（茂密）的枝叶 （ ）的湖水 （ ）的头发 （2）热得（直冒汗） 冷得（ ） 累得（ ） （3）一（架）风车 一（ ）狐狸 一（ ）巨石 （4）（豪）言（壮）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （5）（胆）（小）如鼠 如鱼（ ）（ ） （ ）鸣（ ）吠 （6）千千万万（AABB式） （ ） （ ） （7）（四）面（八）方（含有数字） （ ） （ ） 6. 选词填空。 采用 利用 （1）我们（ ）风力发电，非常节能环保。 （2）三峡水利工程（ ）了当今世界上最先进的技术。 虽然……但是…… 如果……就…… （3）（ ）你愿意和好，（ ）放一只风筝吧。 7. 在括号里加上合适的标点符号。 （1）谁有办法把这头大象称一称呢 （2）下课了同学们玩得真高兴啊 8. 照样子，写句子。 （1）例：青蛙吃掉了小虫子。 青蛙把小虫子吃掉了。 大风吹散了乌云。 ______________ （2）例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 毛毛虫变成了蝴蝶，__________。 （3）例：无论是海水，船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 无论是_______，还是__________，都_________。 （4）例：太阳升起来。（火红的）（缓缓地） 火红的太阳缓缓地升起来。 雪花飘落下来。（洁白的）（纷纷扬扬地） ___________ （5）例：抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 下雨了，雨点儿___________地落下来 9. 将下面的句子重新排列成一段通顺的话。 （ ）阳光照射着太阳花。 （ ）太阳花就兴冲冲地开放了。 （ ）她仰着脸蛋，好像跟太阳说话：“太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。” （ ）清晨，太阳刚刚露出笑脸。 10. 连一连 《狐假虎威》 朋友之间要宽容和谅解，赌气是解决不了问题的。 《我要的是葫芦》 光有好的愿望是不行的。 《风娃娃》 事物之间是相互联系的。 《纸船和风筝》 不要借别人威风吓唬人。 11. 根据课文内容填空。 （1）坐在井底的青蛙认为天只有________那么大，其实，就像小鸟说的那样，天_______，大得很。 （2）形容“山寺奇高”的诗句是：________，手可摘星辰。 （3）与朋友交，________。《论语》 （4）________，万径人踪灭。 （5）一九二九_______，三九四九_______。 （6）_________本无价，______皆有情。 阅读短文，回答下面的问题。 长眼睛的小树 活泼的梅花鹿在小树林里跑着，几片藤叶挂在了他的角上他也不知道。 小树林边上是个小池墙。梅花鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！梅花鹿高兴地笑了：“那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢……” 就在这时，有两只漂亮的小鸟飞过来，落在了这一对树权上。他们跳上跳下，还唱着好听的歌呢！梅花鹿原本是爱动来动去的，可现在他屏（bǐng）住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。 梅花鹿从平静的水面上看到，两只小鸟真愉快，他们有唱不完的歌儿。梅花鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……” 12. 全文共有__________个自然段。 13. 从文中找出恰当的词语填空。 _______的眼睛 _________的水面 ________的小树 14. 文中画横线的句子的意思是（　　） A. 那不是我 B. 那是我 C. 我就是小树 15. 题目“长眼睛的小树”指的是_______。 16. 你喜欢文中的梅花鹿吗？为什么？ _____________ 17. 看图写话 提示：图中都有谁？它们遇到了什么困难？它们想到了什么办法？想一想，然后写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$