精品解析：河南省信阳市息县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

河南息县初中九年级2024——2025学年度上期期末学业质量监测 语文学科试题 注意事项： 1．本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“岁月如歌————我们的初中生活”主题学习活动，请你积极参与。 1. 班长小语准备在主题学习活动动员会上作动员，他的发言稿中有几处文字拿不准，请你判断。 初中生活烙下青春的印记，成长历程载着美丽的梦想。时光匆匆，就这样又一次红了樱桃，绿了芭蕉。多少个骄阳似火的炎夏和雪舞漫天的寒冬，我们全神贯注，倾听朗读；多少个春花烂漫的春宵和月光如水的秋夜，我们扶案疾书，静思冥想。在成长的旅途中，有刻骨 ① （铭 茗）心的故事，有感人肺腑的真情，有耐人咀嚼的感悟……成长如一张张泛黄的照片，将生命的 ② （规 轨）迹清晰定格。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）lào jué （2）①铭 ②轨 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 烙：lào，用烧热了的器物烫，使衣服平整或在物体上印下标志。 咀嚼：jǔ jué，用牙细嚼食物；比喻对事物反复体会。 【小问2详解】 本题考查字形。 刻骨铭心：kè gǔ míng xīn，意思是铭刻在心灵深处；形容记忆深刻，难以忘却。 轨迹：guǐ jì，一个点在空间运动，它所通过的全部路径叫作这个点的轨迹；轨道；比喻人生经历或事物发展的道路。 2. 语文课代表小文围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 两年多来，我深深地爱上了语文，爱上了古诗文，可以说，是古诗文重塑了青春的我。它培育了我的济世情怀，明白要“_______，_______”（范仲淹《岳阳楼记》）；塑造了我的侠肝义胆，立志要“③ _________，④___”（秋瑾《满江红》）；教育我保持豁达心态，懂得“_______，_______”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）；激励我临难更强、愈挫愈勇，坚信会“_______，_______”（李白《行路难（其一）》）；谕示我生活的真谛：生活不止是眼前的苟且，还有诗和远方的田野。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 算平生肝胆 ④. 因人常热 ⑤. 人有悲欢离合 ⑥. 月有阴晴圆缺 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“忧、肝胆、圆缺、沧”等字词容易写错。 3. 小豫写了一段有关“回看初中话成长”的文字，请你排列出最恰当的顺序，使该段文字语意连贯。 记忆在浅淡的笔墨里游走，过往在清脆的歌声里沉浸，一路浅行而来，淡然悠远，拈一缕光的温暖，蘸一世生的华美。花开花落，朝夕更替，都有定数。执笔青春，书写梦想，在通往成长的路上，我们热爱生活，努力向前。________。________；________。________。生命存在的过程中，并非所有的成长都有着明朗的色调。与其静待花开，不如奋力奔跑。 ①因为成长，今天的花蕊是芬芳的，明天就融进了泥土的温床 ②因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放 ③不要为融进泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一种成长 ④成长是一个千面女郎 【答案】④ ② ① ③ 【解析】 【详解】本题考查语句排序。破题点在于分析句子之间的逻辑关系，特别是对“成长”不同状态的描述以及相互之间的关联。 ④“成长是一个千面女郎”，此句是一个总起句，对 “成长”进行了形象的概括，引出了关于“成长”的话题，所以应放在首位。 ②“因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放”，描述了成长带来的积极变化，从“含苞”到“娇艳绽放”，与④中“千面女郎”所表达的成长的多面性相呼应，且从逻辑上承接了④对成长的总体阐述，所以排在④之后。 ①“因为成长，今天的花蕊是芬芳的，明天就融进了泥土的温床”，同样围绕 “成长” 展开，但是描述的是成长中另一种变化，即从“芬芳”到 “融进泥土”，与②中成长的积极变化形成对比，进一步体现了成长的多样性，所以排在②之后。 ③“不要为融进泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一种成长”，是对①中“花蕊融进泥土”这一情况的进一步解读和升华，表达了对成长中不同状态的正确态度，所以排在①之后。 综上，正确的顺序为④②①③。 4. 人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班级拟开展“青春驿站，与你同行”主题活动，请你参与并完成下面任务。 （1）为了纪念精彩的初中生活，班级要制作一本班级纪念册，请你根据下图，向同学们简要说明纪念册的制作流程。 （2）请你在班级纪念册“寄语未来”专栏写下你的临别赠言，表达对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。 （3）在“致敬母校”环节中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识；________________________________________；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……亲爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！ 【答案】（1）制作班级纪念册，要先进行书名征集、封面征集、内容征集。书名和封面要择优选取；内容征集后先分类筛选，再进行文字编辑。然后进行装帧设计，最后排版成书。 （2）“同学赠言”示例一：祝愿你穿过激流，跨越险滩，乘着梦想之船，扬帆起航，到达成功的彼岸。 “同学赠言”示例二：假如生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。 “老师赠言”示例：老师，您的风趣幽默，让我们爱上了语文；您的悉心关怀，让我们感受到温暖；您的谆谆教诲，让我们无惧前行。感恩有您，祝您桃李满天下，春晖遍四方！ （3）示例一：运动场上，挥汗如雨，我们强身健体 示例二：阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海 示例三：实践基地，各显身手，我们展示才华 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 制作班级纪念册，要先进行三方面的的准备工作：一、书名征集、二、封面征集、三、内容征集。对书名和封面要择优选取；内容征集后要分类进行筛选，再进行文字编辑。然后对纪念册进行装帧设计，最后排版成书。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 开放类试题，符合题目“至少使用一种修辞手法”要求，表达老师或同学的美好祝愿，对言之成理即可。 “同学赠言” 示例：临别赠言：亲爱的同学们，时光如流水，转眼间我们即将告别初中生活。愿你们在未来的征程中，像雄鹰一样展翅高飞，勇敢追逐梦想！无论前方的路多么曲折，愿你们始终怀揣初心，坚定前行。愿我们的友谊如星辰般永恒，照亮彼此的人生旅途！加油，未来属于你们！（比喻） “老师赠言” 示例：亲爱的老师，您如春风化雨，滋润了我们求知的渴望；您如灯塔，指引了我们前行的方向。愿您在未来的日子里，桃李满天下，幸福安康！（比喻） 【小问3详解】 本题考查仿写句子。 结合“课堂上，孜孜以求，我们收获知识”，可知：仿写句式为：“地点，四字词语，我们+动词+宾语”，表现“我们”在学校里的精彩瞬间，体现“青春”的主题。 示例： 篮球场上，团结合作，我们收获友谊 二、现代文阅读（共27分） （一） 阅读下文，完成下面小题。 三把茶壶 ①那个周末，我去汝州白云寺游玩，返回的途中，路过一家“娄氏汝瓷”店。早就听闻民间流传一句俗语“家藏万贯，不如汝瓷一片”，却从未近距离地观赏过，我心生好奇，决定进到店里看看。 ②店铺的柜架上，摆放着大小不等形态各异的茶壶、茶杯、盖碗、茶盏等，看上去造型简洁，釉色纯正，温润古朴。“真不错呢！”我边看边欣喜地赞叹。 ③有位年轻的男孩走过来，黑亮的眼里盈满笑意：“我是店主小娄，请问有什么能帮您的吗？”“这是祖传的手艺吗？”我端起一把木柄侧把茶壶，狐疑地问。“家父做汝瓷行当30余年，我自幼常看他烧制瓷器，但真正入行只有两年多。”他坦言道，“这把汝壶您喜欢吗？是我新烧制的。” ④我仔细端详起手中的壶，“这是传说中的雨后天青色吗？”“说对了！雨过乍晴，一抹淡淡的天青，是最动人的颜色。您看，它多像江南山水泼墨画。”稍停下他又说，“每一把汝壶都是有生命的，汝瓷胎与釉膨胀系数不同，会形成开片①。在安静的夜里，您如留心听，釉面有极小极细的开片声。” ⑤我听得心动，掏钱付款，购买了这把汝壶，还要了他的联系方式。 ⑥第二天晚上，我冲上一壶茶，慢慢酌饮，细细倾听，果然有“呲呲”的声音，如冰面开裂，玲珑清脆。然而倒了几杯茶后，发现茶壶木柄与瓷器的衔接处有渗水，我有点不悦。当即拍了照片，传给他。他很快回复：非常抱歉！您把壶寄回来吧，我改进加固一下。壶寄了回去，一周后返回来，我打开包装一看，顿时愣住了。可能运送途中有磕碰，壶柄处出现断裂。我心里窝着一团火，又拍照传给他。那边回道：您别急，我再快递一把壶过去，这次一定包裹好。 ⑦三天后收到新壶，打开层层包装，我仔细查验，釉面润泽完好，冲水不渗不漏，这才放下心来。那把断柄的茶壶，我种上菖蒲，做了案头清供。闲来无事时，我经常把玩新壶，简淡、素雅、明润，透着自安之美。 ⑧有天正上班，接到个电话，是小娄打来的，他说：“我来市里办事，顺道看望您。”半个小时后，见到了他，他赠送我一把粉青壶，说是回报老客户。我开玩笑地说：“要是都这么赠送，你不就亏本了吗？”他羞赧一笑，说：“亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望宽谅。”接过茶壶，我有些过意不去，站到马路边，热情地跟他攀谈起来。 ⑨“年轻人做到这样，也是难得，你怎么能沉下心来，坚守这一古老的行当？”我不解地问道。他说自己念书时心性贪玩，勉强考上大学。毕业后，他跟父亲借了十万元，跟朋友合伙开酒吧。看到别的酒吧生意火爆，朋友有点眼热，提出把红酒的商标揭去，换上洋商标好销售。他虽感觉不妥，但在利益诱惑下默许了朋友的做法。结果被人揭发，赔了不少钱，生意做不下去，只得关门停业。他心情沮丧极了，回到老家。父亲知道情况后，没有责怪他，只是淡淡地说：“跟着我学做汝瓷吧！” ⑩随父亲一起选料、揉泥、拉坯、施釉到装窑、点火，等等，一道道工序下来，他体会到汝瓷文化的独特魅力。他烧制成功的第一件作品，是一盏盖碗，开片出窑后，他被粗粗细细、长短不一的裂纹惊到了，那裂纹状如鱼鳞，薄如蝉翼。 ⑪父亲严肃地对他说：“釉面在烈火中淬炼、开片，宛若涅槃重生。生活中也是如此，失败了怕什么，在碎裂中绽放，实现人生的开片。” ⑫他听懂了父亲的话，并由此迷上汝瓷，那细密温暖的烟火气息，让他觉得安然、踏实。 ⑬是夜，我又闲坐饮茶。桌上的两把好壶，似隔着一抹烟云，深情对望。开片使汝瓷有通灵之美，只是不知，它们是否在怀想回忆窑变的前世今生。 ⑭隔了几个月，他发来图片，新开一家“一九茶舍”微店。细思，店名有淡淡的禅意在其中，抱朴归真，淡泊宁静。我想，或许他已从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。 【注】①开片：本为瓷器釉面的一种自然开裂现象，原本是瓷器的一个缺点，但人们掌握了开裂的规律再制出的开片釉（即裂纹釉），成为瓷器的一种特殊装饰了。 5. 参照所给语句，梳理“我”与壶的相关事件以及当时的心理感受。 观览茶壶、_______→_______、心动→寄回坏壶、_______→收到新壶、放心→收到赠壶、_______ 6. 任选两个角度，赏析第⑥段中画线的句子。 第二天的晚上，我冲上一壶茶，慢慢酌饮，细细倾听，果然有“呲呲”的声音，如冰面开裂，玲珑清脆。 7. 小说中叙写小娄开酒吧和初学烧瓷的情节有什么用意？请简要分析。 8. 小说结尾说：“我想，或许他已从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。”结合全文，说说小娄从茶道中品嚼出了哪些生活真味。（答出两点即可） 【答案】5. ①. 欣喜 ②. 购买汝壶 ③. 不悦 ④. 过意不去 6. 示例一：运用叠词“慢慢”“细细”和叠词拟声词“呲呲”，生动形象地写出开片声音和“我”用心去感受汝瓷开片的美妙情境，写出了汝壶带给“我”精神的喜悦与宁静。示例二：运用动作描写，通过“冲上”“酌饮”“倾听”一系列动词，写出了“我”在夜晚泡茶听瓷的悠然，写出了汝壶带给“我”精神的喜悦与宁静。示例三：运用比喻的修辞手法，把开片声比作“冰面开裂”，形象写出其玲珑清脆的特点，以及汝壶带给“我”精神的喜悦与宁静。示例四：运用大量的短句，特别是四字句，节奏轻快明净，表现出“我”心境的喜悦与宁静。 7. 这是插叙，补充交代小娄的成长经历，使情节更完整；交代了小娄思想蜕变的过程，使人物形象更丰满；写不诚信的后果，从反面突出主题——做人要诚信；避免了平铺直叙，使行文有波澜。 8. ①要抱朴归真，淡泊守静。小娄开“一九茶舍”说明他品味出生活的禅意，简淡宁静才能体会自安之美；②要讲求诚信，不弄虚作假。小娄开酒吧默许作假致使失败，讲诚信、替顾客着想走向成功；③要不怕磨炼，敢于面对失败。小娄从创业失败时的“沮丧”，到传承汝瓷后变得自信安然；④犯错后要积极改正。小娄默许作假犯了错，但他吸取教训，改正了错误，以诚信获得了成功；⑤要专注做事。小娄从当初的“心性贪玩”，到后来的踏实做事，实现了人生质的飞跃。 【解析】 【导语】这篇小说通过“我”与茶壶的几次互动，展现了汝瓷文化的独特魅力与小娄的成长历程。文章细腻地描绘了汝瓷的制作工艺与美学价值，尤其是开片的自然之美，象征着生活中的挫折与重生。小娄从开酒吧的失败中汲取教训，回归家族传统，投身汝瓷制作，体现了坚守与诚信的重要性。结尾处，小娄通过茶道与汝瓷，领悟到生活的真味，传递出淡泊宁静、抱朴归真的生活哲学。小说语言质朴，情感真挚，既有文化传承的深意，又有对人生哲理的深刻思考。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“店铺的柜架上，摆放着大小不等形态各异的茶壶、茶杯、盖碗、茶盏等，看上去造型简洁，釉色纯正，温润古朴。‘真不错呢！’我边看边欣喜地赞叹”可知，“我”在店铺里看到柜架上摆放着各种造型简洁、釉色纯正、温润古朴的茶壶等瓷器，并且“我”还欣喜地赞叹“真不错呢”。由此可知，“我”在观览茶壶时的心理感受是欣喜。 二空，结合第④段“我仔细端详起手中的壶，‘这是传说中的雨后天青色吗？’‘说对了！雨过乍晴，一抹淡淡的天青，是最动人的颜色。您看，它多像江南山水泼墨画。’稍停下他又说，‘每一把汝壶都是有生命的，汝瓷胎与釉膨胀系数不同，会形成开片①。在安静的夜里，您如留心听，釉面有极小极细的开片声’”以及第⑤段“我听得心动，掏钱付款，购买了这把汝壶，还要了他的联系方式”可知，店主小娄向“我”介绍了手中汝壶的颜色是雨后天青色，还讲述了汝壶会形成开片以及在夜里能听到开片声等知识，“我”听后心动，然后掏钱付款购买了这把汝壶。由此可知，“我”在购买汝壶时的心理感受是心动，此阶段的相关事件是购买汝壶。 三空，结合第⑥段“第二天晚上，我冲上一壶茶，慢慢酌饮，细细倾听，果然有‘呲呲’的声音，如冰面开裂，玲珑清脆。然而倒了几杯茶后，发现茶壶木柄与瓷器的衔接处有渗水，我有点不悦。当即拍了照片，传给他。他很快回复：非常抱歉！您把壶寄回来吧，我改进加固一下。壶寄了回去，一周后返回来，我打开包装一看，顿时愣住了。可能运送途中有磕碰，壶柄处出现断裂。我心里窝着一团火，又拍照传给他”可知，“我”发现茶壶木柄与瓷器衔接处渗水时已经有点不悦，而壶寄回返修后，返回来的壶柄处又出现断裂，“我”心里窝着一团火，这都体现了“我”不悦的心情，并且“我”将出现问题的壶寄了回去。由此可知，“我”在寄回坏壶时的心理感受是不悦。 四空，结合第⑧段“有天正上班，接到个电话，是小娄打来的，他说：‘我来市里办事，顺道看望您。’半个小时后，见到了他，他赠送我一把粉青壶，说是回报老客户。我开玩笑地说：‘要是都这么赠送，你不就亏本了吗？’他羞赧一笑，说：‘亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望宽谅。’接过茶壶，我有些过意不去，站到马路边，热情地跟他攀谈起来”可知，小娄赠送“我”一把粉青壶，说是回报老客户，“我”接过茶壶后有些过意不去。由此可知，“我”在收到赠壶时的心理感受是过意不去。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 示例一：从叠词角度。结合第⑥段“第二天的晚上，我冲上一壶茶，慢慢酌饮，细细倾听，果然有‘呲呲’的声音，如冰面开裂，玲珑清脆”可知，“慢慢”“细细”这两个叠词，细致地描绘出“我”在泡茶过程中，缓慢地品茶、专注地聆听的状态，生动地展现出“我”沉浸在这一过程中的悠然与用心；“呲呲”这一叠词拟声词，形象地模拟出汝瓷开片时发出的声音，让读者仿佛身临其境听到了那清脆的声响。通过这些叠词的运用，将“我”用心感受汝瓷开片的美妙情境真实地呈现出来。由此可知，运用叠词“慢慢”“细细”和叠词拟声词“呲呲”，生动形象地写出开片声音和“我”用心去感受汝瓷开片的美妙情境，写出了汝壶带给“我”精神的喜悦与宁静。 示例二：从动作描写角度。结合第⑥段“第二天的晚上，我冲上一壶茶，慢慢酌饮，细细倾听，果然有‘呲呲’的声音，如冰面开裂，玲珑清脆”可知，“冲上”“酌饮”“倾听”这一系列动词，清晰地展现了“我”在夜晚泡茶时的连贯动作，先是冲上一壶茶，接着慢慢品尝，然后仔细倾听。这些动作描写，把“我”在享受泡茶过程以及聆听汝瓷开片声音时的悠然自得表现得淋漓尽致。由此可知，运用动作描写，通过“冲上”“酌饮”“倾听”一系列动词，写出了“我”在夜晚泡茶听瓷的悠然，写出了汝壶带给“我”精神的喜悦与宁静。 示例三：从比喻修辞角度。结合第⑥段“第二天的晚上，我冲上一壶茶，慢慢酌饮，细细倾听，果然有‘呲呲’的声音，如冰面开裂，玲珑清脆”可知，该句把汝瓷开片的声音比作“冰面开裂”，“冰面开裂”的声音清脆、独特，通过这一比喻，形象地突出了汝瓷开片声音玲珑清脆的特点，让读者能够更直观地感受到这种声音的美妙。同时，也能让读者体会到“我”在听到这种声音时内心的愉悦与宁静。由此可知，运用比喻的修辞手法，把开片声比作“冰面开裂”，形象写出其玲珑清脆的特点，以及汝壶带给“我”精神的喜悦与宁静。 示例四：从短句运用角度。结合第⑥段“第二天的晚上，我冲上一壶茶，慢慢酌饮，细细倾听，果然有‘呲呲’的声音，如冰面开裂，玲珑清脆”可知，此句运用了大量短句，如“冲上一壶茶”“慢慢酌饮”“细细倾听”等，且包含四字句，这种句式节奏明快、简洁干净，读起来朗朗上口。这种轻快明净的节奏，与“我”在享受汝瓷开片带来的美妙体验时内心的喜悦与宁静相契合，能够很好地传达出“我”当时的心境。由此可知，运用大量的短句，特别是四字句，节奏轻快明净，表现出“我”心境的喜悦与宁静。 7题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合第⑨段“他说自己念书时心性贪玩，勉强考上大学。毕业后，他跟父亲借了十万元，跟朋友合伙开酒吧。看到别的酒吧生意火爆，朋友有点眼热，提出把红酒的商标揭去，换上洋商标好销售。他虽感觉不妥，但在利益诱惑下默许了朋友的做法。结果被人揭发，赔了不少钱，生意做不下去，只得关门停业。他心情沮丧极了，回到老家。父亲知道情况后，没有责怪他，只是淡淡地说：‘跟着我学做汝瓷吧！’”以及第⑩段“随父亲一起选料、揉泥、拉坯、施釉到装窑、点火，等等，一道道工序下来，他体会到汝瓷文化的独特魅力。他烧制成功的第一件作品，是一盏盖碗，开片出窑后，他被粗粗细细、长短不一的裂纹惊到了，那裂纹状如鱼鳞，薄如蝉翼”可知，文中在叙述小娄现在经营汝瓷店的过程中，插入了他开酒吧失败以及跟随父亲学习烧制汝瓷的经历。这些内容丰富了故事的背景信息，让读者了解到小娄在经营汝瓷店之前的过往经历。由此可知，这部分情节属于插叙，补充交代小娄的成长经历，使情节更完整。 结合上述段落内容可知，从开酒吧时在利益诱惑下默许朋友不诚信的做法，到后来跟随父亲学习烧制汝瓷，在这个过程中，小娄经历了生意失败的打击，又在父亲的引导下接触汝瓷，体会到汝瓷文化的魅力。他从一个心性贪玩、在利益面前有所动摇的人，逐渐成长为一个能够坚守汝瓷行当，并且懂得诚信经营的人。例如他在处理“我”购买的有问题的汝壶时，展现出了诚信的一面。由此可知，通过这些情节，交代了小娄思想蜕变的过程，使人物形象更丰满。 结合第⑨段“看到别的酒吧生意火爆，朋友有点眼热，提出把红酒的商标揭去，换上洋商标好销售。他虽感觉不妥，但在利益诱惑下默许了朋友的做法。结果被人揭发，赔了不少钱，生意做不下去，只得关门停业”可知，小娄在开酒吧时，因为默许朋友不诚信的经营手段，最终导致生意失败。这一情节从反面说明了不诚信会带来严重的后果。结合第⑧段“他羞赧一笑，说：‘亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望宽谅。’”可知，小娄在经营汝瓷店时，秉持着诚信的原则，即便会亏本，也努力弥补对顾客造成的损失。前后对比，突出了做人要诚信这一主题。由此可知，写不诚信的后果，从反面突出主题——做人要诚信。 结合全文来看，如果只是按照时间顺序叙述小娄经营汝瓷店的过程，文章会显得平淡无奇。而插入开酒吧和初学烧瓷的情节后，打破了原本的叙述节奏。先是讲述小娄开酒吧失败的挫折，再叙述他学习烧制汝瓷的转变，最后回到经营汝瓷店的现状，情节有起有伏。由此可知，这部分插叙避免了平铺直叙，使行文有波澜。 【8题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑭段“隔了几个月，他发来图片，新开一家‘一九茶舍’微店。细思，店名有淡淡的禅意在其中，抱朴归真，淡泊宁静”可知，小娄新开的“一九茶舍”微店，其店名蕴含着淡淡的禅意，体现出抱朴归真、淡泊宁静的意味。由此可知，小娄从茶道中品嚼出了生活要抱朴归真，淡泊守静的真味，简淡宁静才能体会自安之美。 结合第⑨段“毕业后，他跟父亲借了十万元，跟朋友合伙开酒吧。看到别的酒吧生意火爆，朋友有点眼热，提出把红酒的商标揭去，换上洋商标好销售。他虽感觉不妥，但在利益诱惑下默许了朋友的做法。结果被人揭发，赔了不少钱，生意做不下去，只得关门停业”可知，小娄在开酒吧时，因默许朋友弄虚作假的行为，最终导致生意失败。结合第⑧段“他羞赧一笑，说：‘亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望宽谅’”可知，在经营汝瓷店时，面对顾客的问题，小娄秉持诚信原则，努力弥补失误。由此可知，小娄从自身经历中明白了要讲求诚信，不弄虚作假，诚信经营才能走向成功，这是他从茶道及经营经历中品嚼出的生活真味。 结合第⑨段“他心情沮丧极了，回到老家”可知，小娄开酒吧失败后心情极度沮丧。结合第⑩段“随父亲一起选料、揉泥、拉坯、施釉到装窑、点火，等等，一道道工序下来，他体会到汝瓷文化的独特魅力”以及第⑫段“他听懂了父亲的话，并由此迷上汝瓷，那细密温暖的烟火气息，让他觉得安然、踏实”可知，在跟随父亲学习烧制汝瓷的过程中，小娄逐渐体会到汝瓷文化的魅力，从之前的沮丧变得自信安然，敢于面对失败，重新开始。由此可知，小娄从茶道及生活经历中品嚼出了要不怕磨炼，敢于面对失败的生活真味。 结合第⑨段“他虽感觉不妥，但在利益诱惑下默许了朋友的做法。结果被人揭发，赔了不少钱，生意做不下去，只得关门停业”可知，小娄在开酒吧时犯了默许作假的错误。结合第⑧段“他羞赧一笑，说：‘亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望宽谅’”以及他认真处理“我”购买的有问题的汝壶等行为可知，小娄吸取了之前的教训，在经营汝瓷店时以诚信为本，积极改正错误，最终获得成功。由此可知，小娄从茶道及自身经历中品嚼出了犯错后要积极改正的生活真味。 结合第⑨段“他说自己念书时心性贪玩，勉强考上大学”可知，小娄曾经心性贪玩。结合第⑩段“随父亲一起选料、揉泥、拉坯、施釉到装窑、点火，等等，一道道工序下来，他体会到汝瓷文化的独特魅力”以及之后他认真经营汝瓷店的行为可知，后来小娄专注于汝瓷行当，踏实做事，实现了从心性贪玩到专注做事的转变，人生也有了质的飞跃。由此可知，小娄从茶道及生活经历中品嚼出了要专注做事的生活真味。 （二） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 今天我们为什么读古诗词 ①微博上曾有这样一个话题：今天我们为什么还要读古诗词？有网友这样回答：当你开心的时候，你可以说“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，而不是只会说“哈哈哈……”；当看到夕阳余晖时，希望脑海浮现的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是“哇，真是太好看了”。 ②话糙理不糙，但读古诗词不只是为了让自己显得有格调，更是让我们的生命有意义：它不仅内容丰盈，而且有更美的姿态。 ③法国作家加缪有一句名言：“人重要的不是活得最好，而是活得最多。”所谓活得最多，就是让我们的生命更丰盈。在古诗词的意境里，我们可以徜徉于草木，流连于云水，望春花秋月，赏夕阳落霞……大自然的丰美意趣，我们可以尽情享受。我们还可以看见陶渊明“悠然见南山”的内心世界，追寻李白与酒为伴的潇洒人生，会和杜甫相遇在落花时节的江南，会和李清照邂逅在“惊起一滩鸥鹭”的夜晚……此时，你就走进了诗人的内心世界，走进了他们的浮沉起落，悲欢离合。 ④作为万物之灵的人类本应该拥有美好的生命姿态，但人类却一直困惑着“人如何认识自己和世界”，现代人更是觉得自己“活得太累”。怎样的生命才能优美、自由和舒展？其实古诗中早就给了我们答案：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”……当我们读到这些深刻和睿智的思考，还体会不出生命的真谛？浸润于“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”的时光，还不能洗刷我们心灵中的污渍、减少我们生命中的卑琐？当我们学会放弃，放弃不必要的争执、不必要的矛盾、琐碎的利益……放弃这些使人变得浮躁、功利、灰暗和渺小的东西，我们的生命姿态自然就会优美、自由和舒展。 ⑤电影《死亡诗社》里有这么一段话：“我们读诗不是因为好玩，而是因为我们是人类的一分子。”没错，医学、法律、工程、商业，这些都是崇高的追求，但诗和远方，生命的丰盈和美好，这才是我们活着的意义。 【文本二】 ①为什么我们今天要读古诗词呢？ ②首先，阅读古诗词可以让我们与文化遗产建立联系。这些作品是我们祖先智慧、创造力和情感的见证。它们提供了一个窥视创作背后历史和文化背景的机会，帮助我们更好地理解和欣赏我们自己的根源。 ③其次，古诗词为我们提供了一种不同的生活视角。它们描写诗人眼中的自然和社会，探讨诗人心中的爱情、友谊和人类境况等普遍主题。通过阅读这些作品，我们可以获得更加丰富的生命体验，还有至今仍然启迪人们的见解和智慧。 ④再次，阅读古诗词可以提高我们的语言能力。这些作品中使用的语言通常是丰富而富有诗意的，注重意象和象征主义。通过研究和分析这些文本，我们可以扩展词汇量，提高说话和写作技巧，增强表达能力，提升语言品位。 ⑤另外，古诗词可以激发创造力和想象力。它们经常使用生动的描写和隐喻在读者的脑海中绘画。例如，晏几道《临江仙》中的“落花人独立，微雨燕双飞”一句唤起了宁静清新美好而又弥散着淡淡的孤寂哀怨的感觉。沉浸在这些富有想象力的世界中，我们可以激发自己的创造力，找到自己艺术追求的灵感。 9. 根据文本一内容，完成下面思维导图。 （1）_______（2）_______（3）___________ 10. 两个文本针对“今天我们为什么读古诗词”这一话题，所持的观点有何异同？ 11. 如果要为文本一第④段补充论据，下面的链接材料是否恰当？请简述理由。 链接材料： 中国古典文学研究专家叶嘉莹在《叶嘉莹：把诗词送给孩子》一书中写道：“我的一生经历了很多苦难和不幸，但我一直保持着乐观的态度，这与热爱古典诗词实在有很大关系。” 【答案】9. ①. 让自己显得有格调 ②. 拥有美好的生命姿态 ③. 走进诗人的内心世界 10. 同：①让自己显得有格调，增强表达能力，提升语言品位；②使我们的生命有意义：更丰盈和美好，获得更加丰富的生命体验，得到深刻、睿智的思考以及至今仍然启迪人们的见解和智慧。 异：①文本二还认为读古诗词“可以让我们与文化遗产建立联系”“可以激发创造力和想象力”；②文本一更重视读古诗词对“生命有意义”的重要作用。 11. 恰当。文本一第④段主要论证读古诗词可以使人们“拥有美好的生命姿态”，即“学会放弃⋯⋯我们的生命姿态自然就会优美、自由和舒展”。链接材料中叶嘉莹所说的话，明确指出自己经历苦难和不幸但一直保持乐观和“热爱古典诗词实在有很大关系”，和第④段作者的观点完全吻合，所以以该材料作为第④段的论据非常恰当。 【解析】 【导语】这两篇文章均探讨了读古诗词的重要性。文本一从个人情感表达、生命意义的追寻及生命姿态的优美等方面阐述了读古诗词的价值；文本二则从与文化遗产的联系、提供生活视角、提高语言能力、激发创造力和想象力等角度进行了论述。两篇文章互为补充，共同强调了古诗词在个人成长、文化传承及思维拓展等方面的重要作用，语言流畅，逻辑清晰，具有一定的说服力和感染力。 【9题详解】 本题考查论证思路。首先，仔细阅读文本一的内容，特别是第②段及其后的内容，找出作者阐述读古诗词意义的关键句子。然后，从这些句子中提取出关键词或短语，按照逻辑顺序填入思维导图的相应位置。 第一空：根据文本一第②段中“话糙理不糙，但读古诗词不只是为了让自己显得有格调，更是让我们的生命有意义”可知，读古诗词的价值和意义，在于让自己显得有格调，让我们的生命有意义；由此可知，该空可以填写：让自己显得有格调。 第二空：根据文本第②段中“它不仅内容丰盈，而且有更美的姿态 ”以及第④段“怎样的生命才能优美、自由和舒展？其实古诗中早就给了我们答案”以及后文对古诗中生命真谛的探讨可知，读古诗能够更好敌帮助我们认识生命，反思自己；由此可知，该空可以填写：拥有美好的生命姿态。 第三空：根据文本第③段“我们还可以看见陶渊明‘悠然见南山’的内心世界，追寻李白与酒为伴的潇洒人生……此时，你就走进了诗人的内心世界，走进了他们的浮沉起落，悲欢离合”可知，我们可以通过读诗感受诗人的内心世界；由此可知，该空可以填写：走进诗人的内心世界。 【10题详解】 本题考查对比阅读。 相同点： 根据文本一第②段中“但读古诗词不只是为了让自己显得有格调”和文本二第④段中“我们可以扩展词汇量，提高说话和写作技巧，增强表达能力，提升语言品位”可知，两者都认为读古诗词可以让自己显得有格调，同时也有助于提升语言能力和表达品位。 根据文本一第③段中“在古诗词的意境里，我们可以徜徉于草木，流连于云水……此时，你就走进了诗人的内心世界，走进了他们的浮沉起落，悲欢离合”和文本二第③段中“古诗词为我们提供了一种不同的生活视角……还有至今仍然启迪人们的见解和智慧”可知，两者都认为读古诗词可以使我们的生命更加丰盈和美好，获得更加丰富的生命体验，并从古诗词中得到深刻、睿智的思考以及至今仍然启迪人们的见解和智慧。 不同点： 根据文本二第②段中“阅读古诗词可以让我们与文化遗产建立联系”可知，文本二认为读古诗词可以让我们与文化遗产建立联系，这是文本一中没有明确提及的。文本一更侧重于古诗词对个人生命体验和心灵启迪的作用，而文本二则更强调古诗词作为文化遗产的价值。 根据文本二第⑤段中“古诗词可以激发创造力和想象力”可知，文本二还认为读古诗词可以激发创造力和想象力，这是文本一中虽然隐含但未明确阐述的观点。文本一虽然提到了古诗词中的意境和诗人内心世界，但并未直接指出其对创造力和想象力的激发作用。而文本二则明确指出了这一点，并给出了具体的例子进行说明。 【11题详解】 本题考查论据补充。细读文本一第④段，理解其关于古诗词对生命意义的影响。分析链接材料，判断其是否与文本观点相符，能否作为论据支持。引用原文及材料句子进行解析。 文本一第④段的主要观点是：古诗词中的深刻思考和睿智见解能够洗刷我们心灵中的污渍、减少我们生命中的卑琐，从而使我们的生命姿态优美、自由和舒展。 链接材料中，叶嘉莹在《叶嘉莹：把诗词送给孩子》一书中写道：“我的一生经历了很多苦难和不幸，但我一直保持着乐观的态度，这与热爱古典诗词实在有很大关系。”这句话表明，叶嘉莹通过热爱古典诗词，在经历苦难和不幸时能够保持乐观的态度。这可以作为论据支持文本一第④段的观点，即古诗词能够影响人的心灵，帮助人们面对困境时保持积极的心态。 因此，链接材料是恰当的。它进一步证明了古诗词对人们心灵的积极影响，与文本一第④段的观点相辅相成。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 陆九渊，字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。及总角①，举止异凡儿，见者敬之。谓人曰：“闻人诵伊川②语，自觉若伤我③者。”又曰：“伊川之言，奚为④与孔子、孟子之言不类？近见其间多有不是处。”初读《论语》，即疑有子⑤之言支离⑥。他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰“四方上下曰宇，往古来今曰宙”，忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。” （节选自《宋史·陆九渊传》） 【注释】①总角：借指幼年时期。②伊川：北宋理学家程颐的别称。③伤我：不合我口味。④奚为：为什么。⑤有子：即有若，字子有，孔子的弟子。⑥支离：没有条理。 12. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “益慕圣贤之道”中的“益”是“更加”的意思，与“香远益清”（《爱莲说》）中的“益”意思相同。 B. “色愈恭，礼愈至”中的“至”是“周到”的意思，与“虽有至道，弗学，不知其善也”（《虽有嘉肴》）中的“至”意思不同。 C. “闻”有“听到”“闻名”“名声”“传播”等义项，根据语境推测，“闻人诵伊川语”中的“闻”是“听到”的意思。 D. “解”有“分开”“脱去”“理解”“解释”等义项，根据语境推测，“解者曰‘四方上下曰宇，往古来今曰宙’”中的“解”是“理解”的意思。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 14. 甲文善用对比手法突出人物的特点，增强文章的表达效果。请结合选文内容简要分析。 15. 结合宋濂和陆九渊两人的学习经历，谈谈怎样学习才能获得成功。 【答案】12. D 13. 曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 14. 示例：以先达“叱咄”和“我”的“色愈恭，礼愈至”对比，突出作者一心向学、不怕训斥的刻苦学习态度。 15. ①不怕困难，刻苦努力。甲文中宋濂不顾天寒亲手抄书，乙文中陆九渊“至忘寝食”，要想学有所成，就要不怕困难，勤奋努力。②尊师重道，虚心求教。甲文中宋濂“俯身倾耳以请”，乙文中陆九渊三四岁时即“问其父天地何所穷际”，在求学中他们虚心向老师、长辈请教，表现出热爱学习，主动求知的品质。③善于思考，敢于质疑。甲文中宋濂“援疑质理”，乙文中陆九渊“遂深思”，学习要善于思考，敢于质疑，这样才能读懂书本，学有所成。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了宋濂《送东阳马生序》和《宋史·陆九渊传》中的两个文段，展现了宋濂和陆九渊两位古人的求学经历。宋濂通过勤奋刻苦、尊师重道，克服了家贫的困难，最终获得了学问；陆九渊则自幼深思好问，敢于质疑经典，展现了独立思考的精神。两篇文章通过生动的细节描写和对比手法，突出了人物形象，强调了求学过程中勤奋、坚持和独立思考的重要性。文章语言简练，叙事清晰，既展现了古人的求学精神，也为现代读者提供了宝贵的学习启示。 【12题详解】 本题考查文言词语。 D.“解者曰‘四方上下曰宇，往古来今曰宙’”中的“解”是“解释”的意思，是指对“宇宙”二字进行解释的人说，而不是“理解”的意思； 故选D。 【13题详解】 本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，然后思考命题者可能确定的赋分点、虚词，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，意译为辅，将翻译过来的内容进行适当调整。 重点字词：“尝”：曾经。“趋”：快步走。“从”：跟从，这里是 “向”的意思。“先达”：有道德有学问的前辈。“执”：拿着。“叩问”：请教 。 【14题详解】 本题考查对比手法。对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。在分析文本时，需要找出文中具有相反或相对特点的内容，结合对比的作用来分析其表达效果。 示例：将自身的贫困和恶劣的抄书条件与坚持抄书的行为进行对比，作者“家贫，无从致书以观”，然而，能 “每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”，在“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”的恶劣环境下还“弗之怠”，突出作者克服困难、勤奋好学的品质。 15题详解】 本题考查对文章的理解和概括。题干要求结合宋濂和陆九渊两人的学习经历，谈谈怎样学习才能获得成功，因此，从两文中找到宋濂和陆九渊两人学习的内容，概括出他们学习具有的精神品质即可。 结合【甲】文“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂家里贫穷于是借书抄书来读，即便手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书；启发我们学习要想学有所成，就要不怕困难，求学之心要坚定；结合【乙】文“遂深思，至忘寝食”可知陆九渊到了忘记吃饭睡觉的程度，这启示我们学习要刻苦努力。 结合【甲】文“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，可知宋濂学习时十分虚心，同时对老师态度也是十分恭敬。结合【乙】文“生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答”可知，陆九渊三四岁时就问父亲天地何所穷际，由此可知学习需要尊师重道，虚心求教。 结合【甲】文“余立侍左右，援疑质理”可知宋濂在向老师请教时能提出疑难，询问道理；结合【乙】文“伊川之言，奚为与孔子、孟子之言不类？近见其间多有不是处。初读《论语》，即疑有子之言支离。”可知，陆九渊对伊川之语、《论语》中有子之言等敢于提出自己的疑问，不盲目接受知识，据此可知，学习需要善于思考，敢于质疑。 综上可知，宋濂和陆九渊两人的学习经历启示我们学习需要不怕困难、刻苦努力、尊师重道、虚心求教、善于思考、敢于质疑，这样才能取得成功。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 【乙】陆九渊，字子静。长到三四岁时，（陆九渊）问他的父亲天地的边际在哪里，父亲笑着不回答他。于是（他）费心思索，到了废寝忘食的地步。等到了他幼年时期，行为举止不同于其他的小孩，见到他的人都敬重他。他对别人说：“听人诵读伊川（程颐）的语录，自我感觉伊川之学对自己有所损害。”他又说：“伊川所说的话，为什么与孔子、孟子的言论不相像？最近我发现他学说里有很多不对的地方。”他初读《论语》，就怀疑孔子的学生有子的言论没有条理。一天，他读到古书，读到“宇宙”二字，解者说“四方上下曰宇，往来今曰宙”，他忽然醒悟说：“宇宙内的事，就是自己分内的事；自己分内的事，也就是宇宙内的事。” （二） 16. 阅读下面一首词，完成小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 词人说自己写这首词是“赋壮词”，请结合词的内容说说你的理解。 【答案】示例：①从题材上看，这首词写的有号角连营、沙场点兵等激越雄壮的军营生活和战斗场面。②从情感上看，这首词表达了词人为国立功的雄心壮志和壮志难酬的慷慨悲凉。③从语言风格上看，这首词“挑灯看剑”“霹雳弦惊”等多处描写语言有雄壮豪放的特点。 【解析】 【导语】辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》以豪迈的笔触描绘了沙场点兵的壮阔场景，展现了词人渴望建功立业的雄心壮志。词中“醉里挑灯看剑”“马作的卢飞快”等句，生动刻画了战士的英勇气概，而“了却君王天下事，赢得生前身后名”则表达了词人对功成名就的向往。然而，结尾的“可怜白发生”又透露出壮志未酬的悲凉，形成了强烈的对比，使全词既有豪情，又含悲慨，体现了辛弃疾词作的独特魅力。 【详解】本题考查诗歌内容情感理解及词句赏析。 示例一：结合“梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”以及“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”可知，“梦回吹角连营”描绘了在梦中回到了那号角声响彻军营的场景，营造出一种紧张而宏大的氛围；“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写出了在军营中与部下分食烤牛肉，军乐队演奏着塞外乐曲的情景，展现出军营生活的热闹与豪迈；“沙场秋点兵”点明了在秋天的战场上检阅军队，突出了战争即将来临的严肃感；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”生动地描绘了战斗中战马像的卢马那样飞快奔驰，弓弦像惊雷一样震响的激烈战斗场面。由此可知，从这些词句所描绘的内容来看，这首词写的是激越雄壮的军营生活和战斗场面，所以从题材上体现了“壮词”的特点。 示例二：结合“了却君王天下事，赢得生前身后名”可知，“了却君王天下事”表达了词人希望能够为君王完成收复国家失地的大业，“赢得生前身后名”则体现了词人渴望在生前和死后都能留下为国立功的美名，这里展现了词人为国立功的雄心壮志。再结合“可怜白发生”可知，“可怜”一词充满了无奈和悲哀，白发已生，然而词人的壮志却未能实现，国家的大业也未完成，这种理想与现实的巨大反差，表达出了壮志难酬的慷慨悲凉之情。由此可知，从情感方面，这首词既体现了词人为国立功的雄心，又表达了壮志难酬的悲愤，情感基调激昂且悲壮，符合“壮词”的情感内涵。 示例三：结合“醉里挑灯看剑”“弓如霹雳弦惊”等词句可知，“醉里挑灯看剑”，一个“挑”字，生动地写出了词人在醉酒后还执着地挑亮灯芯，凝视着宝剑，表现出词人对往昔战斗生活的怀念和对杀敌报国的渴望，语言简洁而有力；“弓如霹雳弦惊”，将弓弦的声响比作霹雳，形象地描绘出战斗中弓弦发出的巨大声响，给人以强烈的听觉冲击，“霹雳”一词也增添了语言的豪迈感。由此可知，这些词句的描写语言具有雄壮豪放的特点，从语言风格上也体现了“壮词”的特色。 四、名著阅读（5分） 17. 班级开展以“小情节大主题·听歌悟名著”为主题的语文学习活动。请阅读下面两首名著改编电视剧的插曲（片尾曲）（任选其一），简述画线句子表现的一个或多个（多个的话至少3个，可以“何人因何做何事”句式简要概述）相关情节，指出其表现的小说主题。 （1）乌云压顶夜森森/塔铃响声声/月色昏暗灯不明/知是宝塔第几层一片禅心悲众僧/师徒扫塔情殷殷/驱散妖雾乾坤净/换来晴空月儿明 ——《西游记》插曲《晴空月儿明》 （2）大河向东流哇/天上的星星参北斗哇/说走咱就走哇/你有我有全都有哇路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇 ——《水浒传》片尾曲《好汉歌》 【答案】（1）示例情节：祭赛国金光寺宝塔上被视为国宝的宝珠被九头虫偷走，国王误以为是该寺僧人所为而大加责罚。唐僧和悟空夜扫佛塔，决计弄清真相。悟空多方努力，终于在二郎真君的帮助下除掉九头虫，找回国宝，还僧人清白。主题：不畏艰难险阻，战胜困难，取得胜利（或：悲天悯人，驱除邪恶，普度众生）。 （2）示例情节：鲁智深因金翠莲父女被欺，路见不平，三拳打死镇关西；武松因施安被欺，拔刀相助，醉打蒋门神；晁盖等英雄好汉因不满贪官腐败，劫富济贫，智取生辰纲。主题：官逼民反（或：抱打不平，行侠仗义，锄强扶弱）。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著阅读。题干有两点要求：扣住划线句，概括故事情节，并且指出主题。 （1）根据歌词中的“塔铃儿响声声”“知是宝塔第几层”“师徒扫塔情殷殷”可知歌词反映的是唐僧师徒扫塔的片段。唐僧师徒便到了祭赛国，在祭赛国中有一座金光塔，唐僧说他曾立愿要遇寺拜佛，见塔扫塔。这便有了唐僧扫塔的故事。祭赛国金光寺寺中有一座金光塔，塔上有一颗宝珠，所以塔上总是被祥云笼罩，但是突然有一天祭赛国下了一场血雨后，金光寺宝塔上不再有祥瑞了。唐僧来到祭赛国之后，他便去扫塔，于是在他沐浴更衣之后，拿着扫帚同孙悟空一起上塔打扫，后来在第十三层发现了两个妖怪，知道了这塔中的舍利子佛宝是万圣公主的夫君九头蛇偷去的，后来在孙悟空的多方努力下，终于和二郎神等人除掉了九头虫，找回了佛宝。 唐僧和悟空在扫塔过程中发现真相，排除万难，找回佛宝，表现出不畏艰险、勇闯难关的主题；而唐僧和悟空决心去找寻真相，是因为怜悯这个寺院僧人，表现出悲天悯人、驱除邪恶、普度众生的主题。 （2）结合“路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇”可知，找到《水浒传》中路见不平的相关情节陈述即可。 示例1：鲁智深解救金翠莲，三拳打死郑关西：鲁智深到达酒楼去喝酒，听到隔壁有啼哭的声音，问清其原因，得知是镇关西欺侮逼迫金莲父女，激起对镇关西大怒，当即赠送银两给哭啼之人，第二天亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，之后挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。 示例2：武松醉打蒋门神，为施恩夺快活林： 武松在发配至孟州牢营的途中，结识了管营施忠之子施恩，并与施恩结为兄弟。施恩告诉武松，其开设在快活林的酒店被恶霸蒋门神霸占。武松听后大怒，决定为施恩报仇。为了帮助施恩夺回酒店，武松在前往快活林的途中每家酒馆都喝上三碗酒，共计喝下三十多碗，以确保自己在与蒋门神的冲突中有足够的酒力支持。到达快活林后，武松故意在“河阳风月”酒肆挑衅，将蒋门神夫人丢进酒缸，然后使用“玉环步”和“鸳鸯脚”技巧，成功打败了蒋门神，迫使其求饶。蒋门神最终按照武松的要求离开孟州，不再干涉快活林酒店的事务，从而帮助施恩夺回了酒店。 示例3：石秀在大街上见到杨雄被人围攻，心生不平于是出拳相助。 示例4：晁盖设计救下了来拜访他的刘唐，并且从刘唐这得知梁中书要送用十万不义之财买来的金银珠宝给蔡京，为其贺寿，于是晁盖、刘唐、吴用等人设计智取了生辰纲。 这些人物或是为了陌生人、或是为了朋友、或是为了正义，出手相助，帮助弱小，反抗压迫，展现出官逼民反、抱打不平，行侠仗义，锄强扶弱等主题。 五、作文（50分） 18. 阅读三毛的小诗《远方》，任选一题根据要求作文。 远方有多远/请你，请你告诉我/到天涯海角/算不算远/问一问你的心/只要它答应/没有地方/是到不了的那么远 （1）请以“我和我的远方”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我和我的远方 灵魂最初的向往，唯有诗和远方。 大雁的远方，是多年春秋的天空飞翔；陶渊明的远方，是如桃花源般安定的圣地；当我禁不住一次次沉思时，那属于我的远方，渐渐出现在脑海的彼岸。 又是一天的深夜，灯下浅浅的月光洒在书上，顺着书看去，又是一杆笔和颤动的笔尖。真的想放弃了。笔，停了下来，我摘下眼镜，凝视着在我面前骄傲横躺着的书页。我不禁怀疑：我能再做下去吗？我的手心沁出了几滴汗，自从上次考试失利，已经过去许久，我一直想要反超她，但是，这次能行吗？我犹豫不决，将笔拿起又放下，当我再一次拿起笔的时候，我突然感觉到一股无形的向往和涌动。笔，又拿了起来，心，平静了下来。心头上的远方，在召唤着我。 无论是受到挫折，遇到困苦，远方，还是你的远方。 曾经的一段时间里。我犹如一只小小的船儿在大雾弥漫的海上漂泊没有东西南北，也没有方向，差点就和大雾融为一体。也曾带着受伤的心灵，百般寂寥。但是在我最无助的那一刻，我在大雾中看见了自己心中涌动的远方，远方的彼岸，引领着我的生活一步一步，顺着乐观积极的航线，步步走向正轨。从此，我便明白，那样的远方不仅是我的航线，也是我内心的归宿。 渐渐的，我开始遇见我的远方。 一次，我偶然被同学们推举上台讲述中国古老的故事。我津津有味的讲述着，我也再一次，被那种灵魂深处的涌动所震撼，我不禁再一次地思考，哪儿是我的向往，而我又向往着什么，原来，最初我看历史人物传记和故事，是我内心的追求。远方，是心中最真实的形态，后来，当我又一次沉思时，我才了解到，原来那属于我的远方，就是自己一直坚守的心，它不仅仅是憧憬，还是一种归宿。 大雁南飞，去寻找属于他们的远方，而我们心中，总有一个远方在心的彼岸，召唤我们。 例文二： 路虽远，行则将至 人活着，总要有一个理想，就算他离我们非常遥远，甚至遥不可及，但是至少，它让我们的人生不再迷茫。路在远方，只要我们在向理想方向仰望，终能走到更远的地方。 在远方，有着他苦苦追寻的旋律。 贝多芬在音乐事业如日中天的时候，命运给他开了个玩笑--失聪，这对一个音乐家来说，无疑是巨大的打击。她在前行的路上被挫折绊倒，摔得遍体鳞伤，却没有放弃前行的希望。因为在远方，有他把音乐带给世间的理想。他坚持创作，用口咬住铁棒感受音乐的振动，凭借自己对每个音符震动，凭借自己对每个音符的熟悉记忆，又作出了《命运》等几部著名的交响曲，把音乐美好带给了世界。虽然命运给他开了个天大的玩笑，但他心中一直仰望远方，扼住了命运的咽喉。 在远方，有着她孜孜以求的梦想。 海伦·凯勒在一岁半时便丧失了听力和视觉，这一般人受不了的悲痛遭遇曾令她痛不欲生。但，她始终怀着能够感知世界的理想，终于以无比坚强的毅力克服了困难，成为一位学识渊博的,著名作家和教育家。虽然命运折磨她，但她仍心怀能感知世界的理想，走向远方， 为了远方理想，王衡凿壁借光，他读书，为了远方的理想，越王勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。为了远方的理想，爱迪生经过一千多次的尝试，终于发明了电灯…… 生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。但很多人却看不到远方的.山水，因为他们已经被失望痛苦遮住了双眼，捆住了双脚，可能再向前一步就是成功，但他们没有信心也没有能力迈出这一步，只好废掉这条即将成功的路。你的远方可能就在眼前，但你却无法走近它、拥抱它，不再努力一下，没有人知道下一步是不是成功。 因为心底，有一个执着的理想，我们一步步前行，纵使跌倒，纵使受伤，纵使失望，也能坚定不移地走向远方。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文 1、审题立意：本篇习作要求以“我和我的远方”为题进行创作。本题前面有提示材料，应该仔细阅读和拆解，根据提示材料“问一问你的心/只要它答应/没有地方/是到不了的那么远”可以提炼出“心、远方，到”三个关键词。“心”可以理解为“主观愿望”，“远方”可以理解为“梦想”“到”可以理解为“实现梦想”。首先要明确“我的远方”是什么？如：我想做一个医生，但我知道学医的道路艰难而漫长；或者，我的远方是成为一个舞蹈家、书法家、科学家……其次，要写我和我的远方之间，发生了哪些事？据此，我们可以写对未来的畅想，对理想的追求，或者写通过踏实肯干、奋斗不止的精神成就的梦想的过程，也可以写为了到达理想中的远方，在生活中或学习中努力耕耘，辛勤付出的精彩过程。 2、选材构思。问题要求写一篇记叙文，我们可以先写自己的“远方”，再畅想未来我们为目标而付出艰辛的努力的过程的具体描写，如：具体地描写为了让自己考上理想高中而努力学习的典型事迹，在行文时可以用前后对比方式，先写自己对未来的畅想时虽然有美好的目标但是行动力不足，当时间越来紧迫时，当目标越来越清晰时开始变得更有冲劲和干劲，终于在某次考试时通过自己的刻苦努力尝到了成功的喜悦，感受到了越奋斗越幸运的美妙，这使自己明白要到达“梦想的远方”需要一如既往的踏实肯干，奋斗不止，也可以写在某一次旅程中我们跨越艰难险阻终于到达目的地，领路到了撩动心弦的风景，这使自己更深刻的理解到了生活和学习中要到达“撩动心弦的远方”，必须克服生活和学习中艰难险阻。注意在使用人物描写时尽量注意细节描写，具体可学习《秋天的怀念》细节描写和《孤独之旅》中的关于杜小康的心理描写。 （2）本题考查材料作文。 1、审题立意。所给材料是一首诗，我们就要分析诗歌的内涵和寓意。三毛的诗歌中首先是对别人说的远方很远，做一个怀疑的态度，之后就是自己的看法，就是只要自己愿意，愿意付出，就没有到达不了的远方，表达了作者对自己未来的坚定信仰。根据“问一问你的心/只要它答应”可以确定立意：坚定信念，梦想才能实现。信念激励人生，信念带来积极向上的力量；做任何事，唯有坚持；坚持初心；坚持热爱的信念等等：根据“没有地方/是到不了的那么远”可以可以确定立意：世上无难事，只要肯登攀；没有比人更高的山，没有比脚更长的路；不要被困难吓倒；只要行动起来，远方并不遥远等等。 2.选材构思。文体要求必须写议论文。开篇直陈自己的观点，然后采用横式结构，把一个中心论点分解为几个分论点，然后再分别举例论证。例如：信念坚定，可以让我们走向成功。可以列举古今中外的名人事例，如无腿登顶珠峰的夏伯渝，他的毕生的梦想就是登顶珠峰，虽然经历了截肢、癌症、雪崩、地震、暴风雪……但他依然凭借坚定的信念，实现了梦想。居里夫人凭借着坚定的信念，经过四年的辛苦劳作，终于发现了镭；中国共产党人凭借着坚定的信念，不忘初心，使中国发生了天翻地覆的巨变。也可以采用纵式结构，按照远方是什么，为什么要到远方，如何才能到达远方的顺序，去构思成文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南息县初中九年级2024——2025学年度上期期末学业质量监测 语文学科试题 注意事项： 1．本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“岁月如歌————我们的初中生活”主题学习活动，请你积极参与。 1. 班长小语准备在主题学习活动动员会上作动员，他的发言稿中有几处文字拿不准，请你判断。 初中生活烙下青春的印记，成长历程载着美丽的梦想。时光匆匆，就这样又一次红了樱桃，绿了芭蕉。多少个骄阳似火的炎夏和雪舞漫天的寒冬，我们全神贯注，倾听朗读；多少个春花烂漫的春宵和月光如水的秋夜，我们扶案疾书，静思冥想。在成长的旅途中，有刻骨 ① （铭 茗）心的故事，有感人肺腑的真情，有耐人咀嚼的感悟……成长如一张张泛黄的照片，将生命的 ② （规 轨）迹清晰定格。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 语文课代表小文围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 两年多来，我深深地爱上了语文，爱上了古诗文，可以说，是古诗文重塑了青春的我。它培育了我的济世情怀，明白要“_______，_______”（范仲淹《岳阳楼记》）；塑造了我的侠肝义胆，立志要“③ _________，④___”（秋瑾《满江红》）；教育我保持豁达心态，懂得“_______，_______”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）；激励我临难更强、愈挫愈勇，坚信会“_______，_______”（李白《行路难（其一）》）；谕示我生活的真谛：生活不止是眼前的苟且，还有诗和远方的田野。 3. 小豫写了一段有关“回看初中话成长”的文字，请你排列出最恰当的顺序，使该段文字语意连贯。 记忆在浅淡的笔墨里游走，过往在清脆的歌声里沉浸，一路浅行而来，淡然悠远，拈一缕光的温暖，蘸一世生的华美。花开花落，朝夕更替，都有定数。执笔青春，书写梦想，在通往成长的路上，我们热爱生活，努力向前。________。________；________。________。生命存在的过程中，并非所有的成长都有着明朗的色调。与其静待花开，不如奋力奔跑。 ①因为成长，今天的花蕊是芬芳的，明天就融进了泥土的温床 ②因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放 ③不要为融进泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一种成长 ④成长是一个千面女郎 4. 人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班级拟开展“青春驿站，与你同行”主题活动，请你参与并完成下面任务。 （1）为了纪念精彩的初中生活，班级要制作一本班级纪念册，请你根据下图，向同学们简要说明纪念册的制作流程。 （2）请你在班级纪念册“寄语未来”专栏写下你的临别赠言，表达对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。 （3）在“致敬母校”环节中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识；________________________________________；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……亲爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！ 二、现代文阅读（共27分） （一） 阅读下文，完成下面小题 三把茶壶 ①那个周末，我去汝州白云寺游玩，返回的途中，路过一家“娄氏汝瓷”店。早就听闻民间流传一句俗语“家藏万贯，不如汝瓷一片”，却从未近距离地观赏过，我心生好奇，决定进到店里看看。 ②店铺的柜架上，摆放着大小不等形态各异的茶壶、茶杯、盖碗、茶盏等，看上去造型简洁，釉色纯正，温润古朴。“真不错呢！”我边看边欣喜地赞叹。 ③有位年轻的男孩走过来，黑亮的眼里盈满笑意：“我是店主小娄，请问有什么能帮您的吗？”“这是祖传的手艺吗？”我端起一把木柄侧把茶壶，狐疑地问。“家父做汝瓷行当30余年，我自幼常看他烧制瓷器，但真正入行只有两年多。”他坦言道，“这把汝壶您喜欢吗？是我新烧制的。” ④我仔细端详起手中的壶，“这是传说中的雨后天青色吗？”“说对了！雨过乍晴，一抹淡淡的天青，是最动人的颜色。您看，它多像江南山水泼墨画。”稍停下他又说，“每一把汝壶都是有生命的，汝瓷胎与釉膨胀系数不同，会形成开片①。在安静的夜里，您如留心听，釉面有极小极细的开片声。” ⑤我听得心动，掏钱付款，购买了这把汝壶，还要了他的联系方式。 ⑥第二天晚上，我冲上一壶茶，慢慢酌饮，细细倾听，果然有“呲呲”的声音，如冰面开裂，玲珑清脆。然而倒了几杯茶后，发现茶壶木柄与瓷器的衔接处有渗水，我有点不悦。当即拍了照片，传给他。他很快回复：非常抱歉！您把壶寄回来吧，我改进加固一下。壶寄了回去，一周后返回来，我打开包装一看，顿时愣住了。可能运送途中有磕碰，壶柄处出现断裂。我心里窝着一团火，又拍照传给他。那边回道：您别急，我再快递一把壶过去，这次一定包裹好。 ⑦三天后收到新壶，打开层层包装，我仔细查验，釉面润泽完好，冲水不渗不漏，这才放下心来。那把断柄的茶壶，我种上菖蒲，做了案头清供。闲来无事时，我经常把玩新壶，简淡、素雅、明润，透着自安之美。 ⑧有天正上班，接到个电话，是小娄打来的，他说：“我来市里办事，顺道看望您。”半个小时后，见到了他，他赠送我一把粉青壶，说是回报老客户。我开玩笑地说：“要是都这么赠送，你不就亏本了吗？”他羞赧一笑，说：“亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望宽谅。”接过茶壶，我有些过意不去，站到马路边，热情地跟他攀谈起来。 ⑨“年轻人做到这样，也是难得，你怎么能沉下心来，坚守这一古老的行当？”我不解地问道。他说自己念书时心性贪玩，勉强考上大学。毕业后，他跟父亲借了十万元，跟朋友合伙开酒吧。看到别的酒吧生意火爆，朋友有点眼热，提出把红酒的商标揭去，换上洋商标好销售。他虽感觉不妥，但在利益诱惑下默许了朋友的做法。结果被人揭发，赔了不少钱，生意做不下去，只得关门停业。他心情沮丧极了，回到老家。父亲知道情况后，没有责怪他，只是淡淡地说：“跟着我学做汝瓷吧！” ⑩随父亲一起选料、揉泥、拉坯、施釉到装窑、点火，等等，一道道工序下来，他体会到汝瓷文化的独特魅力。他烧制成功的第一件作品，是一盏盖碗，开片出窑后，他被粗粗细细、长短不一的裂纹惊到了，那裂纹状如鱼鳞，薄如蝉翼。 ⑪父亲严肃地对他说：“釉面在烈火中淬炼、开片，宛若涅槃重生。生活中也是如此，失败了怕什么，在碎裂中绽放，实现人生的开片。” ⑫他听懂了父亲的话，并由此迷上汝瓷，那细密温暖的烟火气息，让他觉得安然、踏实。 ⑬是夜，我又闲坐饮茶。桌上的两把好壶，似隔着一抹烟云，深情对望。开片使汝瓷有通灵之美，只是不知，它们是否在怀想回忆窑变的前世今生。 ⑭隔了几个月，他发来图片，新开一家“一九茶舍”微店。细思，店名有淡淡的禅意在其中，抱朴归真，淡泊宁静。我想，或许他已从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。 【注】①开片：本为瓷器釉面的一种自然开裂现象，原本是瓷器的一个缺点，但人们掌握了开裂的规律再制出的开片釉（即裂纹釉），成为瓷器的一种特殊装饰了。 5. 参照所给语句，梳理“我”与壶的相关事件以及当时的心理感受。 观览茶壶、_______→_______、心动→寄回坏壶、_______→收到新壶、放心→收到赠壶、_______ 6. 任选两个角度，赏析第⑥段中画线句子。 第二天的晚上，我冲上一壶茶，慢慢酌饮，细细倾听，果然有“呲呲”的声音，如冰面开裂，玲珑清脆。 7. 小说中叙写小娄开酒吧和初学烧瓷的情节有什么用意？请简要分析。 8. 小说结尾说：“我想，或许他已从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。”结合全文，说说小娄从茶道中品嚼出了哪些生活真味。（答出两点即可） （二） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 今天我们为什么读古诗词 ①微博上曾有这样一个话题：今天我们为什么还要读古诗词？有网友这样回答：当你开心的时候，你可以说“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，而不是只会说“哈哈哈……”；当看到夕阳余晖时，希望脑海浮现的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是“哇，真是太好看了”。 ②话糙理不糙，但读古诗词不只是为了让自己显得有格调，更是让我们的生命有意义：它不仅内容丰盈，而且有更美的姿态。 ③法国作家加缪有一句名言：“人重要的不是活得最好，而是活得最多。”所谓活得最多，就是让我们的生命更丰盈。在古诗词的意境里，我们可以徜徉于草木，流连于云水，望春花秋月，赏夕阳落霞……大自然的丰美意趣，我们可以尽情享受。我们还可以看见陶渊明“悠然见南山”的内心世界，追寻李白与酒为伴的潇洒人生，会和杜甫相遇在落花时节的江南，会和李清照邂逅在“惊起一滩鸥鹭”的夜晚……此时，你就走进了诗人的内心世界，走进了他们的浮沉起落，悲欢离合。 ④作为万物之灵的人类本应该拥有美好的生命姿态，但人类却一直困惑着“人如何认识自己和世界”，现代人更是觉得自己“活得太累”。怎样的生命才能优美、自由和舒展？其实古诗中早就给了我们答案：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”……当我们读到这些深刻和睿智的思考，还体会不出生命的真谛？浸润于“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”的时光，还不能洗刷我们心灵中的污渍、减少我们生命中的卑琐？当我们学会放弃，放弃不必要的争执、不必要的矛盾、琐碎的利益……放弃这些使人变得浮躁、功利、灰暗和渺小的东西，我们的生命姿态自然就会优美、自由和舒展。 ⑤电影《死亡诗社》里有这么一段话：“我们读诗不是因为好玩，而是因为我们是人类的一分子。”没错，医学、法律、工程、商业，这些都是崇高的追求，但诗和远方，生命的丰盈和美好，这才是我们活着的意义。 【文本二】 ①为什么我们今天要读古诗词呢？ ②首先，阅读古诗词可以让我们与文化遗产建立联系。这些作品是我们祖先智慧、创造力和情感的见证。它们提供了一个窥视创作背后历史和文化背景的机会，帮助我们更好地理解和欣赏我们自己的根源。 ③其次，古诗词为我们提供了一种不同的生活视角。它们描写诗人眼中的自然和社会，探讨诗人心中的爱情、友谊和人类境况等普遍主题。通过阅读这些作品，我们可以获得更加丰富的生命体验，还有至今仍然启迪人们的见解和智慧。 ④再次，阅读古诗词可以提高我们的语言能力。这些作品中使用的语言通常是丰富而富有诗意的，注重意象和象征主义。通过研究和分析这些文本，我们可以扩展词汇量，提高说话和写作技巧，增强表达能力，提升语言品位。 ⑤另外，古诗词可以激发创造力和想象力。它们经常使用生动的描写和隐喻在读者的脑海中绘画。例如，晏几道《临江仙》中的“落花人独立，微雨燕双飞”一句唤起了宁静清新美好而又弥散着淡淡的孤寂哀怨的感觉。沉浸在这些富有想象力的世界中，我们可以激发自己的创造力，找到自己艺术追求的灵感。 9. 根据文本一内容，完成下面思维导图。 （1）_______（2）_______（3）___________ 10. 两个文本针对“今天我们为什么读古诗词”这一话题，所持的观点有何异同？ 11. 如果要为文本一第④段补充论据，下面的链接材料是否恰当？请简述理由。 链接材料： 中国古典文学研究专家叶嘉莹在《叶嘉莹：把诗词送给孩子》一书中写道：“我的一生经历了很多苦难和不幸，但我一直保持着乐观的态度，这与热爱古典诗词实在有很大关系。” 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 陆九渊，字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。及总角①，举止异凡儿，见者敬之。谓人曰：“闻人诵伊川②语，自觉若伤我③者。”又曰：“伊川之言，奚为④与孔子、孟子之言不类？近见其间多有不是处。”初读《论语》，即疑有子⑤之言支离⑥。他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰“四方上下曰宇，往古来今曰宙”，忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。” （节选自《宋史·陆九渊传》） 【注释】①总角：借指幼年时期。②伊川：北宋理学家程颐的别称。③伤我：不合我口味。④奚为：为什么。⑤有子：即有若，字子有，孔子的弟子。⑥支离：没有条理。 12. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “益慕圣贤之道”中的“益”是“更加”的意思，与“香远益清”（《爱莲说》）中的“益”意思相同。 B. “色愈恭，礼愈至”中的“至”是“周到”的意思，与“虽有至道，弗学，不知其善也”（《虽有嘉肴》）中的“至”意思不同。 C. “闻”有“听到”“闻名”“名声”“传播”等义项，根据语境推测，“闻人诵伊川语”中的“闻”是“听到”的意思。 D. “解”有“分开”“脱去”“理解”“解释”等义项，根据语境推测，“解者曰‘四方上下曰宇，往古来今曰宙’”中的“解”是“理解”的意思。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 14. 甲文善用对比手法突出人物的特点，增强文章的表达效果。请结合选文内容简要分析。 15. 结合宋濂和陆九渊两人的学习经历，谈谈怎样学习才能获得成功。 （二） 16. 阅读下面一首词，完成小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 词人说自己写这首词是“赋壮词”，请结合词内容说说你的理解。 四、名著阅读（5分） 17. 班级开展以“小情节大主题·听歌悟名著”为主题的语文学习活动。请阅读下面两首名著改编电视剧的插曲（片尾曲）（任选其一），简述画线句子表现的一个或多个（多个的话至少3个，可以“何人因何做何事”句式简要概述）相关情节，指出其表现的小说主题。 （1）乌云压顶夜森森/塔铃响声声/月色昏暗灯不明/知是宝塔第几层一片禅心悲众僧/师徒扫塔情殷殷/驱散妖雾乾坤净/换来晴空月儿明 ——《西游记》插曲《晴空月儿明》 （2）大河向东流哇/天上的星星参北斗哇/说走咱就走哇/你有我有全都有哇路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇 ——《水浒传》片尾曲《好汉歌》 五、作文（50分） 18. 阅读三毛的小诗《远方》，任选一题根据要求作文。 远方有多远/请你，请你告诉我/到天涯海角/算不算远/问一问你的心/只要它答应/没有地方/是到不了的那么远 （1）请以“我和我远方”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关人名、校名、地名。 （2）上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$