第5章 第2节 第1课时 氮气与氮的固定 一氧化氮和二氧化氮(学案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程化学必修第二册同步学习指导(人教版2019)

互动探究 能力提升 一Na,S0,+S↓+S0↑+H,0,消耗1mol硫酸时，反应中 问题探究 转移2ml电子，故B错误：硫单质易溶于CS,,故C正确：由 (1)S03H2S(2)2H2S03+02=2H2S0 化学方程式可知反应④生成S的原子利用率不是100%，故D (3)Cu+2H,S0,(浓)△CuS0,+S02↑+2H,0(其他合理答 错误。 案也可) 4,C根据工艺流程图可知.该工艺中Fe(SO,),溶液吸收S0, (4)200+S0.-定条件5+200， 生成FeS0,和HS0,该反应的化学方程式为Fe2(SO,)3+ S02+2H,0一2FS0+2H,S0,,该工艺不仅吸收了二氧化 解析：A中S的化合价为+6价且为第化物，因此A为三氧化 硫，还得到了化工产品硫酸，A、D两项正确：根据上述分析可 硫：B中S的化合价为-2份且为气态氢化物，图此B为硫化 知该工艺流程是除去煤燃烧时产生的SO2,B项正确：该过程 氢：C为铜盐且由统酸反应得到，因此C为硫酸铜：由硫元素 中化合价发生变化的元素有氧，铁，硫，C项错误 的价态及对应物质的类别可知.D为亚硫酸，E为亚硫酸盐。 5.(1)氯水，氯水褪色，HS01+Cl2+H0=S0+ 题点例练 2C°+4H 题点1 (2)硫化纳溶液和稀硫酸，有淡黄色沉淀生成，6H+S0+ 例：C硫的+4价氧化物、酸及盐转化为+6价相应化合物都可 以通过氧气氧化，这些反应都是化合反应，A项正确：硫化氢 252-=3S1+3H,0 与二氧化硫反应生成硫和水：S0,+2H,S3S+2H,0,反 (3)①取少量亚硫酸钠溶液于试管中，加足量盐酸酸化，未见 应中氧化剂与还原剂的物质的量之比为1：2，B项正确：过 白色沉淀产生②再加少量BaC溶液，如果出现白色沉淀， 氧化钠具有氧化性.S0,具有还原性，S0,与过氧化钠反应生 则亚硫酸钠已被氧化 成硫酸钠，C项错误：游离态的硫存在于火山口附近或地壳 【解析】根据氧化还原反应的特点，要证明N“,SO,有氧化 的岩层中，D项正确 性，则应加入还原性试剂，反之，要加入氧化性试剂。NaSO 对点精练 与N,S在酸性条件下反应生成单质S,碱性条体下不反应 1,C根据“价一类”二维图可知.a为HS,b为H,S0,c为 通过验证亚硫酸钠淬液中是否舍有S0ˉ，即可确定其是否被 HS),d为S单质，e为-2价的硫化物，f为+4价亚疏酸盐， 氧化 g为+6价的硫酸盐。b为H,SO,d为S,f为亚硫酸盐，其中 第二节 氨及其化合物 S元素都处于中间价态，既有氧化性又有还原性，A正确：酸雨 形成涉及H,SO3转化为H,SO,B正确：若HS0,与S生成 H,S,则元素化合价均降低，C错误：d为S,S在加热条件下与 第1课时 氨气与氨的固定一氧化氮和二氧化氨 强碱溶液反应生成硫化物和亚硫酸盐，两者物质的量之比为 2:1,D正确 学习任务一 题点2 自主学习认知形成 例：B硫在空气中燃烧生成S0,S02溶于水得H,S0,向 一，I.二VA25共用电子对 H,S0,中滴加溴水生成H,SO4和HBr,在H,SO,溶液中加 2.氮分子蛋白质硝酸盐铵盐 NS产生气体HS,HS与HS0,反应产生浅黄色沉淀S. 故B项正确 二，(1)N,+3g整Mg,N,氧化 对点精练 (2)氧化(3)N,+0,越电2N0还原 2.C硫酸与es反应生成H,S气体，硫酸与NSO反应放出三，游离态 氨的化合物 S0,气体.S0,和H,S在试管内反应生成S单质和水。实验开微思考 始一段时间后，S02和H,S在试管内发生归中反应生成5单 1,由于氮分子内两个氮原子间以共价三键(N一N)结合，断开该 质和水，所以试管内壁上有黄色颗粒出现，故A正确：S02和 化学键雷要较多的能量，所以氨气的化学性质很稳定，通常情 H,S都有毒，且S0和H,S都能与氢氧化钠反应，玻璃导气管 况下难以与其他物质发生化学反应 中塞有蘸NOH棉花的目的是吸收尾气，防止污染，故B正 确：S0,和H,S在试管内反应生成S单质和水，不能用离子方 2.2Mg+0,点题2Me0,3g+N,点望Mg,N,2Mg+C0,槛 程式表示，故C错误；硫酸与FS反应生成H,S气体，反应的 2Mgo+C 离子反应为FeS+2H一H,S↑+Fe2·,故D正确。故选C 3.闪电固氨中氨元素化合价升高，被氧化：豆科植物根瘤菌固氮 课堂素养评价 和人工固氮合成氨反应中氮元素化合价降低，被还原。 微诊断 1.CS0,发生氧化反应生成S01,A正确：FeS,等矿物暴露于 地球表面才能被氧化，最终转化为石膏，B正确：硫酸型酸用 1.(1)×(2)×(3)V(4)×(5)× 中含有亚疏酸，放置一段时间会被氧气氧化为硫酸，雨水的酸 2.(1)人工固氮N2+3H2 高温压2NH,氧化 性增强，H变小，C错误：火山喷发的气体中可能会含有硫蒸 气，当它们到达地面后会在喷口附近凝结，形成硫黄，D正确。 (2)豆科植物的根痘菌飞，+0，故心20还原(3)ad 2.C铁与疏加热生成硫化亚铁，硫元素化合价从0价变为-2 【解析】(3)据题给信息，NaNO2可以被NH还原为N2,因 价，A项错误；硫与氧气反应生成二氧化硫，硫元素化合价从0 此NH,C可以处理废水中的NO,南H,O2,KNO,都为氧化 价变为+4价，B项错误；FeCl,溶液中通人S0,生成FeC,、 剂，不能将NaNO2还原为无毒的N,,NaOH和NaNO2不反应， HS04、HC,硫元素从+4价变为+6价，C项正确：加热 故acd符合题意。 CS0,·5H,O,硫元素的化合价不变，D项错误 互动探究能力提升 3.C反应①冲生成的S0,具有还原性，但作漂白剂的原理是利问题探究 用二氧化硫可结合有色物质生成不稳定的无色物质，与还原！，液氮沸点低，变成气体时吸收热量造成周围温度降低。 性无关，故A错误：反应④的化学方程式：N,S0,+H,SO,2.氮气化学性质很稳定，常温下不与氧气反应，可以作保护气。 274 题点例练 题点1 解得(O)=4mL。②若剩余0，则V,=子[12nL- 例：D氮的固定是指游离态氮转化为化合态氨的过程，工业上 V(0)-4V(02)]=2mL,解得V(02)=1.2mL。 氢气和氮气合成氨属于人工固氮，故A正确：闪电时，大气中互动探究能力提升 氨气转化为氮的氧化物属于氨的周定，故B正确：氨元素在 问题探究 自然界有游离态（氨气）和化合态（铵态氨和硝态氨等），故1.收集NO用排水法，收集O,用向上排空气法 C正确：非金属单质氮气在化学反应中能作氧化剂，也能作2均不是，酸性氧化物与碱反应生成一种盐和水 还原剂，如氮气与氧气反应中，氮气作还原剂，故D错误。故3.NO,是红棕色气体，N0是无色气体且遇空气变为红棕色 选D 4.不能，NO,溶于水生成硝酸，可使淀粉碘化钾试纸变蓝.Br,氧 对点精练 化性大于12，也可使淀粉碘化钾试纸变蓝。 1,D过程①“雷电作用”中氮气与氧气化合生成0，即发生的 题点例练 反应是八，+0意电20，A正确：过程③“周氨作用”中氮元 题点1 例：CNO是一种无色准溶于水的气体，可以用排水法收集：常 素化合价降低，氨气被还原，B正确：⑤中NO被氧化为 温常压下，NO容易与氧气直接化合生成NO, N0,涉及的反应可能有2N0,+0,一2N0,C正确：6中 对点精练 氨元素化合价降低，NO,被还原，涉及的反应不可能为1，DNO,与水反应生成硝酸和NO,在反应中NO既是氧化剂 2N0+12H一N2↑+6H,0,因为此反应中只有元素化合 又是还原剂，故A惜误：除去O,中混有的NO,,将混合气体通 价降低，没有元素化合价升高，且电荷不守恒，D错误。 过水.NO,溶解的同时又生成新的杂质NO,且NO又能与O, 题点2 反应，故B错误；NO,、溴蒸气分别与NaOH溶液反应均得无色 例：D氮原子核外电子数为7，核外K.L层依次排有2,5个电 溶液，所以NOH溶液无法鉴别NO,与溴蒸气，故C错误：在 子，氮元素位于元素周期表的第二周期第VA族，A项正确： NO2与水的反应中.有2个N原子化合价升高，作还原剂，有1 在自然界甲，氮元素主要以氨分子的形式存在于空气中，部 个N原子化合价降低，作氧化剂，故氧化剂与还原剂的质最之 分氮元素存在于动植物体内的蛋白质中，还有部分氨元素存 比为1：2，故D正确 在于土壤、海洋里的硝酸盐和饺盐中，B项正确：氨原子核外 题点2 电子数为7，核外KL层依次排有2、5个电子，即最外层有5 例：CNOO2,H0之间的反应，先判断是否过量，若过量，找出 个电子，C项正确：氮分子中两个氮原子间以共价三键 利余的气体，计算其体积是多少，最后算出剩余气体的体积 (N=N)结合.D项错误。故选D。 占原总体积的分数。由方程式4N0+30,+2H,0 对点精练 4O,计算，N0和0，等体积混合，利余0,4体积，是原混 2,A豆科植物的根瘤菌将空气中的氨转化为化合态的氮，N由 游离态氨元素变化为化合态，属于氮的固定，A错误：汽车中 合气体的8 的火花塞在打火过程中能引发氮气和氧气反应生成O,产生 对点精练 的N0会导致空气污染，B正确：氧气约占空气体积的21%， 2.B是红棕色气体，那么一定有二氧化氨的存在，与水反应后 氮气约占空气体积的78%，C正确：在反应：3Mg+N, 生成一氧化氨，所以没有充满试管，继续通入氧气，最终充满 MgN,中，氨由0价变为-3价，氮气是氧化剂，D正确。故 试管，则①肯定错误；②2可以成立：③中通入足量的氧气，N0 选A。 也可以全部被吸收 学习任务二 课堂素养评价 1.A氮气分子中含有氨氨三键，性质比较稳定，A项正确：N 自主学习认知形成 不能在O,中燃烧.N,与0，在放电或高温条件下反应生成 一，无不红棕有刺激性易 NO,B项错误；N2与H2的反应是可逆反应，1molN,与3ml 二，1.无明显现象红棕色红棕色气体逐渐变为无色，注射器 H2不可能完全反应生成2mlNH,C项错误：氨气中氮元素 活塞向左移动 的化合价为0价，在化学反应中既可以升高也可以降低.既可 微思考 作氧化剂，也可作还原剂，D项错误 1.采取的措施是继续通人过量的空气。上述实验对工业上生产2.D海洋中的氯循环起始于N,一→N,即起始于氮的还 硝酸的启示是在用水吸收NO,制取硝酸的反应过程中，要不 原，A项错误：海洋中的氨循环属于固氮作用的是②，B项错 断地补充空气，使NO,尽可能多地转化为硝酸 误：反硝化作用中N化合价降低，被还原，而O2是常见的氧化 2,若将充满NO,的试管倒置于水槽中.试管中的红棕色逐渐褪 剂，不需要有0，参与.C项错误：根据转化关系图可知，若向 去，水槽里的水倒吸入试管中，最终试管里剩余气体占行。若 海洋排放含NO的废水，会使NO,增多，反硝化作用增强， 海洋中N,增多，从而影响海洋中NH的含量，D项正确。 同时向倒置试管中通人0，则水槽中的液体最终充满整个3，CN与0在放电或高温条件下反应生成N0,不能直接生 试管。 成NO,A项错误：NO,属于大气污染物，B项错误：NO,与 微诊断 H,0反应生成HNO3和NO,说明NO2既有氧化性也有还原 1.(1)V(2)V(3)×(4)× 性，C项正确；NO通入水中，生成NO和HNO,溶液呈无色， 2.4ml或1,2mL D项错误。 【解析】（总反应式法）根据有关的反应：4NO,+O2+4.A混合气体无色，排除红棕色的N0,和黄绿色的C,;混合 2H,04HN01,3N02+H,0=2HN0,+N0,设原混合气 气体通过品红溶液，品红溶液褪色，说明含有S0,:向剩余气 体中02的体积为V(0),剩余气体可能是0，也可能是N0 体中通入空气.很快变为红棕色，说明存在NO,则可推知一定 ①若剩余0，则Va=(0,)-子2mL-(0,)]=2ml, 不存在02。故原混合气体中一定存在S0,和N0,肯定没有 02,N02和Cl2 -275 5.DA项，反应①是氮气和氧气在放电条件下生成N0,属于自 2 然界中的氮的固定，正确：B项，NO是无色气体、NO2是红棕 色气体，反应②的现象是气体由无色变红棕色，正确：C项，反 形成资兼后溶流体积为号L.则c(0,)_言x24m 3 应的方程式为H,O+3NO,一—2HNO,+NO,NO,中N元素 化合价由+4升高为+5、由+4降低为+2，NO2既是氧化剂 22.4ml·L.- 又是还原剂，氧化剂与还原剂的物质的量之比是1：2.正确 D项，H,0+3N0—2HNO,+N0,X是硝酸，常温下铁与浓 互动探究能力提升 硝酸发生钝化，钝化是化学变化，加热时浓硝酸与铁也能直接 问题探究 发生反应，错误。 1.若氯气管道漏气，发生反应：2NH+3Cl一N2+6HC1, 6.(1)①×2+②得：4N02+02+2H204HN0 NH,+HC=NHCI,产生的白烟是固体NH,C. ①×2+②×3得：4N0+30,+2H,04HN0: 2.图甲所示装置先打开止水夹，再挤压滴管的胶头：图乙所示装 (2)①C2无色气体变为红棕色，液面逐渐上升3 置则需先打开止水夹，再用热毛巾捂住圆底烧瓶至有气泡从 【解析】(2)①NO2溶于水发生反应：3N02+H,0 水中冒出后，移去热毛巾：打开止水夹，加热图丙中锥形瓶，乙 2HN0,+N0,12mLNO2参与反应，生成的N0为4mL,生成 醇挥发，锥形瓶中压强增大，液体进入圆底烧瓶。 题点例练 0的体积占试管体积的子，鼓选C。②向试管中缓缓充入 题点 0,发生反应②20+0，一2NO,故气体颜色由无色变为例：B液氨汽化需要吸收大量的热，所以液氨常用作制冷剂，A 红棕色，然后发生反应①3NO,+H,0一2HNO1+NO,故液 错误：氨气中氮元索处于-3价，具有还原性，所以氨气能够 面逐兼上升，将①和2两式相组合得4N0+302+2H0 被氧化生成一氧化氮，B正确：一水合氨不稳定，受热易分 4HNO3,琴使水全部充满试管，符充入3ml氧气。 解，C错误：氨溶于水显弱碱性，因此可使石蕊溶液变为蓝 色，D错误 第2课时 氨和铵盐 对点精练 L.ANH,与HC反应为非氧化还原反应，B项错误：因NH,易 学习任务一 溶于水，实验室制NH,用NH,C固体和熟石灰加热，C项错 自主学习认知形成 误：液氨汽化时，吸收大量热，可用液氨作制冷剂，D项借误。 题点2 H-N-H 一、 例：B向氯水中通入少量二氧化硫发生氧化还原反应生成盐酸 H 和硫酸，氯水的漂白性减弱，A错误；向Na,S溶液中滴加新 二、无色有刺激性小极易1：700制冷剂 制氯水，产生S单质，说明氧化性：C,>S,可证明非金属性： 三、1，喷泉红极易碱白烟白 C>S,B正确：氨水是一元弱碱，其中只存在NH3,NH· 2.NH,+H20=NH,H20=NH+OH 湿润蓝 H0和H,0三种分子，C错误：浓氨水易挥发出氨气分子，浓 NH,+HCI一NH,C1大量白烟 盐酸易挥发出氯化氢分子，分别有浓氨水和浓盐酸的两根 4NH+504N0+6,0还原性 玻璃棒靠近时有白烟生成，反应方程式为N+HC一 3.NH,↑+H,0 NH,Cd,D错误。故选B 四，1.液化制冷剂 对点精练 微思考 2.C氨水和氯化铝溶液反应生成氢氧化铝沉淀和氯化铵，反应 1.①装置气密性不好：②收集的NH纯度较低：③烧瓶不干 的离子方程式为A·+3NH,·H,0一A1(0H),↓+ 燥等。 3NH,,故A错误：氢氧化镁与醋酸反应生成醋酸镁和水，反应 2.氨水中含有的粒子有NH·H,0H20NH,NH、0H,H°。 的离子方程式为Mg(0H)2+2CH,C00H一2CH,C00°+ 微诊断 Mg2·+2H,0,故B错误：双氧水与酸性的氯化亚铁溶液反应 1.(1)V(2)×(3)×(4)×(5)V 生成氯化铁和水，反应的离子方程式为2e2++H,0,+2H° 2.CNH,与HC反应可生成NH,C品体.产生白烟，B正确：能 一2Fe·+2H,0,故C正确：足量氨水与二氧化硫反应生成 使湿润的蓝色石蕊试纸变红的气体是酸性气体，NH,是碱性 亚硫酸铵和水，反应的离子方程式为2NH·HO+S0, 气体，C错误：NH,的水溶液中NH,与H,O反应生成NH, 2NH+SO3+H0,故D错误。故选C。 H,O,溶液呈碱性，能使酚酞溶液变红，D正确。 3.(1)打开止水夹，用热毛巾捂住圆底烧瓶至有气泡从水中冒 学习任务二 出，移去热毛巾 自主学习认知形成 (2)02.4mmlL②2.4mlL 一、1.化肥2.易 【解析】(2)设圆底烧瓶的容积为VL,则墨底烧瓶内气体的 二1.(I)NH,CANH,T+HCt 物质的量都为22.4ml。①Hd气体形成喷泉后，溶液充满烧 (2)NH,HC0,△NH,+C0,↑+H,0 2.氨气 意，测溶液体积为VL,则c(H0).2.4侧 三，1.蓝色NH+OH△NH,↑+H,O VL =22.4 mol 2,石蕊变蓝 L1.②NO气体形成喷泉后，溶质为HNO,据化学方程式： 微思考 3N02+H,0-2HN03+N0, 1.不能，NH,极易溶于水，生成NH1·HO,不加热则没有NH 逸出，故不能说明原溶液中无NH。 22.4 mol 3×22.4md 2.铵盐受热易分解，在太阳光照射下，碳酸氢铵受热分解。 -276第二节!氮及其化合物 第!课时"氮气与氮的固定"一氧化氮和二氧化氮 课程标准要求 结合真实情境中的应用实例或通过实验探究"了解) $ #)+#)+ $ 的主要性质"认识) $ #)+#)+ $ 在生产中的应用和对生态环境的影响! 结合实例认识非金属及其化合物的多样性"了解通过 化学反应可以探索物质性质#实现物质转化"认识物质及其转化在自然资源综合利用和环境保 护中的重要价值! 学科核心素养 "#宏观辨识与微观探析$根据氮的原子结构知识"应用前一节掌握的研究非金属单质性质的基 本思路预测氮的化学性质"加强学生能从物质的微观层面理解其组成#结构和性质的联系" 形成%结构决定性质"性质决定应用&的观念! $#科学态度与社会责任$渗透条件对化学反应的影响"认识氮的固定对人类生存的重要意义! 深刻理解化学#技术#社会和环境之间的相互关系"能运用已有知识和方法综合分析化学过 程对自然可能带来的各种影响"权衡利弊勇于承担责任"积极参与有关化学问题的社会 决策! %#科学探究与创新意识$通过对喷泉实验原理#实验室制备氨气的探讨培养学生科学探究与实 验创新的化学核心素养"理解氨的喷泉实验原理"体会性质决定用途的核心观念! 学习目标 "#结合真实情境中的应用实例"了解氮的固定及其类型"认识其在生产中的意义! $#结合真实情境并通过实验探究"了解氮气的主要性质"认识合成氨在氮的循环及农业生产中 的重要意义! %#通过实验探究"了解氮的氧化物的主要性质"结合真实情境认识氮的氧化物在生产中的应用 和对生态环境的影响! 学习任务一!氮气与氮的固定 !"#$%&'() ! ~+, "# 一般通过!!!!!!!!与其他原子相互结合构成物质' $#氮元素在自然界中的存在 # ~52#/0 !在高温"放电等条件下$氮气可以与镁"氢气"氧气等物质发生化合反应' 写出氮气与下列物质发生反应的化学方程式+ )"*金属镁+!!!!!!!!!!$氮气表现!!!!性, )$*氢气+) $ <%, $ 高温"高压 & '(((催化剂 $),%$氮气表现!!!!性, )%*氧气+!!!!!!!!!!$氮气表现!!!!性' !#$ % ~5€ ! 自然界中氮的循环+ & ~5:; "#根据氮原子核外电子排布和氮气分子的结构$推测氮气的化学活性' $#写出镁条在空气中燃烧发生反应的化学方程式' %#氮的固定中氮元素的化合价如何变化( !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "#正误判断 )"*) $ 和+ $ 在放电的条件下会直接生成)+ $ ' )!!* )$*氮原子与其他原子只能形成共价键$不能形成离子键' )!!* )%*氮气常用作焊接金属"填充灯泡"保存食品的保护气' )!!* )2*氮的固定中氮元素一定被氧化' )!!* ):*工业上将), % 转化为其他铵态化肥属于人工固氮' )!!* !#% $#氮在自然界中的循环如右图所示' )"*过程 ! 称为!!!!$写出合成氨反应的化学方程 式+!!!!!!!!!$该反应中氮气显!!!! )填-氧化.或-还原.*性' )$*过程 " 中能通过!!!!!!!!!!!!的作用 将空气中的氮气固定下来$写出 # 中固氮反应的化学 方程式+!!!!!!!!!!!$该反应中氮气显 !!!!)填-氧化.或-还原.*性' )%*过程 $ 中的亚硝酸盐有毒$工业上若直接排放将造成 对环境的污染' 已知)*)+ $ 遇到还原性较强的),< 2 会被还原为) $ $在废液中加入下列物质不能使)*)+ $ 无害化排放的是!!!!!!)填字母*' *#, $ + $ B#), 2 &( D#7)+ % C#)*+, <=>?%@ABC ! DEFG !!"#利用液氮给手术刀降温"就成为%冷刀&! 医生用%冷 刀&做手术"可以减少出血或不出血"手术后病人能更快康复! 使用液氮为病人治疗皮肤病"效果也很好! $#在国民经济和日常生活中"氮气有广泛的用途! 我们将 它充灌在电灯泡里"可防止钨丝的氧化"延长灯泡的使用寿命! 还可用它来代替惰性气体作焊接金属时的保护气! ! HI>? "#医生为什么可以利用液氮给手术刀降温( 已知+氮气的熔点?$"1 L$沸点?"@G L$密度+"#$: 0/N?"' $#氮气为什么可以作保护气( ! JKLM "#氮气性质的-一惰性"两反应.' 氮气化学性质很稳定$通常状况下$很难与其他物质反应$但是在一定条件下$ 也能与氢气"氧气等反应' $#氮元素是多价态元素$氮气中氮元素呈1价$处于中间价态$故氮气既有氧化性)与, $ 等反应*$又有还原性 )与+ $ 等反应*' %#用途+氮气常用作保护气$如焊接金属"填充灯泡"保存食品等,氮气是合成氨"制硝酸的重要原料,液氮可用作 制冷剂$应用于医学"科技等领域' ! IKNO 题点" 氮元素的存在及氮的固定 下列关于氮元素说法中$不正确的是 )!!* -#工业上氢气和氮气合成氨属于人工固氮 .#闪电时$大气中氮的氧化物的生成属于氮的固定 &#氮元素在自然界有游离态和化合态 /#非金属单质氮气在化学反应中只能作氧化剂 !#& !#氮是动植物生长不可缺少的元素$含氮化合物也是重要的化工 原料' 自然界中存在如图所示的氮元素的循环过程$下列说法 不正确的是 )!!* -#过程 ! -雷电作用.中发生的反应是) $ <+ $ ### 放电 $)+ .#过程 # -固氮作用.中$氮气被还原 &# % 中涉及的反应可能有$)+? $ <+ ### $ $)+ ? % /# & 中涉及的反应可能有$)+? % <"$, ### < ) $ ) <G, $ + 题点$ 氮气的结构与性质 下列叙述错误的是 )!!* -#氮元素位于元素周期表的第二周期第 / -族 .#氮元素主要以氮分子的形式存在自然界中 &#氮元素最外层有:个电子 /#氮分子中的两个氮原子通过离子键结合 "#下列关于) $ 的说法中错误的是 )!!* -#豆科植物的根瘤菌将) $ 转换为氮的化合物不属于氮的固定 .#) $ <+ ### $ $)+$该反应是汽车尾气造成污染的主要原因之一 &#) $ 在空气中约占空气总体积的MA! /#在反应+%80<) ### $ 80 % ) $ 中) $ 作氧化剂 学习任务二!一氧化氮和二氧化氮 !"#$%&'() ! )+ ‚ )+ $ 5-./0 ! 氧化物 颜色 状态 气味 水溶性 )+ !!!!色 气体 0 !!!!溶 )+ $ !!!!色 气体 !!!!!!气味 !!!!溶 # )+ ‚ )+ $ 52#/0 "#实验探究 装置 操作 在一支:1 =N的注射器里充入$1 =N )+$然后吸入: =N水$用乳胶管和弹簧 夹封住管口$振荡注射器 ! 打开弹簧夹$快速吸入"1=N空气后夹上弹簧夹 " 振荡注射器 现象 !!!!!! !无色气体变为!!!!!! " !!!!!!!!!!!!!!!!! $#实验结论及解释 )"*)+不溶于水$也不与水反应$但能与空气中的氧气反应生成红棕色的)+ $ $化学方程式+$)+<+ ### $ $)+ $ ' )$*)+ $ 能与水反应生成无色的)+$化学方程式+%)+ $ <, $ ### + $,)+ % <)+' !#' "#如果要将注射器中的)+充分转化为硝酸$可以采取什么措施( 上述实验对工业上生产硝酸有什么启示( $#若将充满)+ $ 的试管倒置在装满水的水槽里$会有什么现象( 若同时向倒置试管中不断地缓慢通入+ $ $最终 现象是什么( ! JKLM "#无论是单一气体))+ $ *$还是)+")+ $ "+ $ 中的两者或三者的混合气体溶于水$若有气体剩余只能是)+或+ $ $ 不可能是)+ $ ' $#对于连续发生的化学反应$可用化学方程式叠加的方法而得到复合反应$解决问题更简便' %)+ $ <, $ ### + $,)+ % <)+! ! $)+<+ ### $ $)+ $ ! " ! S$ < " 得+2)+ $ <+ $ <$, $ ### + 2,)+ % $ ! S$ < " S%得+2)+<%+ $ <$, $ ### + 2,)+ % ' !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "#正误判断 )"*由于)+极易与+ $ 反应$并且其密度与空气相差不多$因此收集)+只能用排水法' )!!* )$*由于)+ $ 极易与水反应且密度比空气大$因此收集)+ $ 只能用向上排空气法' )!!* )%*)+ $ 与, $ +反应生成,)+ % $故)+ $ 是酸性氧化物' )!!* )2*可用湿润的淀粉碘化钾试纸鉴别)+ $ 与溴蒸气' )!!* $#现有)+ $ "+ $ 的混合气体"$ =N$通入足量水中$充分反应后剩余气体$ =N)同温同压下*$则原混合气体中氧 气的体积可能是!!!!' <=>?%@ABC ! DEFG !!科学家研究发现'-T'病毒的全部基因组组分都可以在蝙蝠的粪便里找到"且'-T'样冠状病毒基因内部多 个位点频繁重组! 病毒学研究证实"一氧化氮对'-T'病毒有直接抑制作用! 但高浓度的一氧化氮能引起神经 中枢的障碍"且它很易氧化成剧毒的二氧化氮! ! HI>? "#实验室收集)+和)+ $ 分别用什么方法( $#已知)+ $ 可被)*+,吸收$反应化学方程式为$)+ $ ### <$)*+, )*)+ % <)*)+ $ <, $ +,)+与)+ $ 等物质的 量时也可被)*+,吸收$反应化学方程式为)+<)+ $ ### <$)*+, $)*)+ $ <, $ +' )+和)+ $ 是否为酸性氧 化物( !#( %#如何鉴别)+和)+ $ ( 2#二氧化氮和溴蒸气都是有刺激性气味的红棕色气体$能否用湿润的淀粉碘化钾试纸检验( 已知硝酸可以将;? 氧化为; $ ' ! JKLM ! 物质 )+ )+ $ 色"态"味"毒性 无色"无臭"有毒气体$密度比空气略大 红棕色"有刺激性气味"有毒气体$密度比空气大$易 液化 水溶性 不溶于水 易溶于水 与氧气反应 $)+<+ ### $ $)+ $ )还原性* 不反应 与水反应 不反应 %)+ $ <, $ ### + $,)+ % <)+)自身氧化还原* 与氧气"水同时作用 2)+<%+ $ <$, $ ### + 2,)+ % 2)+ $ <+ $ <$, $ ### + 2,)+ % 氧化性 G)+ < 2),% #### 催化剂 :) $ <G, $ + G)+ $ <A), % #### 催化剂 M) $ <"$, $ + )+ $ 能将;?氧化为; $ $能使湿润的淀粉碘化钾试纸 变蓝 ! IKNO 题点" )++)+ $ 的性质 下列关于一氧化氮的叙述正确的是 )!!* -#一氧化氮是一种红棕色气体 .#常温常压下$一氧化氮不能与空气中的氧气直接化合 &#一氧化氮可由氮气和氧气在放电条件下直接化合得到 /#一氧化氮易溶于水$不能用排水法收集 !#下列有关)+ $ 的说法中正确的是 )!!* -#)+ $ 能与水反应生成硝酸$在反应中)+ $ 只是还原剂 .#除去+ $ 中混有的)+ $ $可将混合气体通过水$将)+ $ 溶解 &#)+ $ 与溴蒸气的鉴别可用)*+,溶液$溶于)*+,溶液得无色溶液的是)+ $ $得橙色溶液的为溴蒸气 /#在)+ $ 与水的反应中氧化剂与还原剂的质量之比为" " $ 题点$ 一氧化氮和二氧化氮与水的反应及计算 一定条件下$将等体积的)+和+ $ 的混合气体置于试管中$并将试管倒立于水槽中$充分反应后剩余气体 的体积为原总体积的 )!!* -# " 2 .# % 2 &# " A /# % A !#) "#如图所示$试管中盛装的是红棕色气体$当倒扣在盛有水的水槽中时$试管内水面上升$但不能 充满试管$当向试管内鼓入氧气后$可以观察到试管中水柱继续上升$经过多次重复后$试管内 完全被水充满$对原试管中盛装气体的说法正确的是 )!!* ! 可能是) $ 与)+ $ 的混合气体! " 可能是)+ $ 气体! # 可能是)+与)+ $ 的混合气体! $ 只可能是)+ $ 一 种气体 -# !" .# "# &# #$ /# !$ !!'题后归纳(!"#)+ $ 溶于水或)+ $ !混有)+"通入水#由%)+ $ <, $ ### + $,)+ % <)+可知(剩余气体是 )+#气体减少的体积是)+ $ 体积的$ % & $#)+和+ $ 通入水中 由2)+<%+ $ <$, $ ### + 2,)+ % 可知 当体积比"!)+" " "!+ $ , - " 等于2 " %! +, - 恰好完全反应 大于2 " %!剩余气体 +, )+ 小于2 " %!剩余气体+ +, $ %#)+ $ 和+ $ 混合气体通入水中 由2)+ $ <+ $ <$, $ ### + 2,)+ % 可知 当体积比"!)+ $ " " "!+ $ , - " 等于2 " "! +, - 恰好完全反应 大于2 " "!剩余气体 +, )+ 小于2 " "!剩余气体+ +, $ 2#)+$)+ $ 和+ $ 三种气体通入水中 先按%)+ $ <, $ ### + $,)+ % <)+计算出生成的)+体积#然后加上原来混合气体中)+体积#再按$计算& '8PQRS TU,VW4 !#下列关于氮气的说法中$正确的是 )!!* -#通常情况下$氮气性质比较稳定 .#可在氧气中燃烧$生成一氧化氮 &#" =>() $ 与% =>(, $ 完全反应生成$ =>(), % /#氮元素是活泼的非金属元素$氮气在化学反应中只能作氧化剂 "#氮元素在海洋中的循环$是整个海洋生态系统的基础和关键' 海洋中无机 氮的循环过程可用如图表示' 下列关于海洋氮循环的说法正确的是)!!* -#海洋中的氮循环起始于氮的氧化 .#海洋中的氮循环属于固氮作用的是 # &#海洋中的反硝化作用一定有氧气的参与 /#向海洋排放含)+? % 的废水$会影响海洋中),< 2 的含量 ##下列有关)+ $ 的说法正确的是 )!!* -#)+ $ 可由) $ 与+ $ 反应直接制备 .#)+ $ 有毒$但因其易溶于水且与水反应$因此不属于大气污染物 &#)+ $ 既有氧化性也有还原性 /#)+ $ 为红棕色气体$因此将)+ $ 通入水中$溶液显红棕色 !#* $#某无色混合气体中可能含有&( $ "+ $ "'+ $ ")+")+ $ 中的两种或多种' 现将此混合气体通过品红溶液$品红溶液 褪色,然后向剩余气体中通入空气$很快变为红棕色' 则下列对原混合气体成分的判断中正确的是 )!!* -#肯定含有'+ $ 和)+ .#肯定没有&( $ "+ $ 和)+ &#可能含有&( $ 和+ $ /#肯定含有&( $ 和)+ %#右图是氮元素的转化示意图+ 下列说法不正确的是 )!!* -#反应 ! 是自然界中的氮的固定 .#反应 " 的现象是气体由无色变红棕色 &#反应 # 中氧化剂与还原剂的物质的量之比是" " $ /#H的浓溶液与铁不能发生反应 &#工业生产硝酸时$由于)+ $ 与, $ +反应会生成,)+ % 和)+$)+又可与+ $ 反应生成)+ $ $因此通入适量的氧 气可使)+或)+ $ 恰好完全溶于水' )"*试根据反应 ! %)+ $ <, $ ### + $,)+ % <)+! " $)+<+ ### $ $)+ $ 推出)+ $ 与+ $ 的混合气体")+与+ $ 的混合气体被水完全吸收转化为,)+ % 的化学方程式+!!!!! !!!!!!!"!!!!!!!!!!!!' )$*将一支充有"$ =N)+ $ 气体的试管倒置于水槽中$充分反应' ! 下列图示正确的是!!!!)填字母*' " 若水不能充满试管$需再向试管中缓缓充入+ $ $现象 !$ 最终充入!!!!=N氧气$才能使水全部充满' 请同学们认真完成练案!2" 第#课时"氨和铵盐 课程标准要求 结合真实情境中的应用实例或通过实验探究"了解氨和铵盐的主要性质"认识氨和铵盐在生产 中的应用和对生态环境的影响! 结合实例认识非金属及其化合物的多样性"了解通过化学反 应可以探索物质性质#实现物质转化"认识物质及其转化在自然资源综合利用和环境保护中的 重要价值! 学科核心素养 "#宏观辨识与微观探析$通过铵盐(铵根离子)的检验方法"加强能从不同视角对纷繁复杂的 化学变化进行分类研究"逐步揭示各类变化的特征和规律! $#证据推理与模型认知$基于氨的喷泉实验"初步学会收集各种证据"对物质的性质及其变化 提出可能的假设"形成产生喷泉的原理#条件认知模型+基于氨及铵盐的性质"形成氨与酸# 氧气等反应及铵盐的不稳定性规律的认知模型! %#科学探究与创新意识$通过对喷泉实验原理#实验室制备氨气的探讨"认识实验室制备氨的 多种方法及原理"理解喷泉实验原理及条件"体验科学探究的过程与方法"体会性质决定用 途的核心观念! 学习目标 "#通过实验探究#讨论交流"从氨#铵盐的类别及氮元素价态的角度"了解氨与水#酸或氧气的 反应"知道氨的催化氧化反应是工业上制取硝酸的基础"知道铵盐是重要的氮肥! $#通过对铵盐性质的学习"了解氨的实验室制取原理#装置#收集#检验等"知道铵盐(),< 2 )的 检验方法"培养学以致用的理念! !$!