1.1 电源系统与蓄电池（教案）《汽车电气设备构造与维修》（高教版·第3版）同步精品课堂

《汽车电气设备构造与维修》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务1.1电源系统与蓄电池 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 课程中部分概念，如蓄电池的静止电动势、内阻，以及复杂的电化学反应过程，较为抽象。尽管高中阶段学生的抽象思维有所发展，但面对微观层面的化学反应，以及这些反应与宏观电池性能变化的关联，不少学生理解起来仍有困难。例如，在解释蓄电池充电时，硫酸铅如何逐步转化为二氧化铅和铅，以及放电时逆向转化的过程中，仅靠文字描述，学生很难构建清晰认知。此时，借助实验演示、动画模拟等直观手段，能有效辅助他们理解这些抽象概念。 背景分析 在现代社会，电源系统与蓄电池技术广泛应用于各个领域。从日常出行的汽车、电动车，到通信基站、应急电源系统，再到航空航天、工业生产等大型设备，电源系统与蓄电池都是保障设备正常运行的关键部分。课程采用任务驱动和项目化教学模式，结合实际案例和故障诊断，强化学生的实践能力和职业素养。同时，学习这门课程能使他们紧跟行业前沿技术发展趋势，为未来从事相关领域的工作或研究奠定坚实的基础，满足社会对高素质专业人才的需求。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 了解蓄电池技术的不断发展和创新； 能够认真钻研、准确理解，树立正确的学习态度和价值观 理解蓄电池的工作原理 准确阐述电源系统的作用 熟练解释充电状态指示装置的工作原理 掌握蓄电池的工作原理与特性。 学习任务 描述 了解汽车电源系统。 掌握蓄电池的作用与构造。 了解蓄电池的工作原理与特性。 了解蓄电池的分类方式。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 清晰掌握电源系统的作用 教学难点 理解蓄电池的工作原理 教学难点突破方法 本项目运用生活中的类比，将蓄电池的工作原理与常见的现象进行类比。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车电气设备构造与维修》，主编：于明进、于光明，2023年5月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 任务引入：了解汽车电源系统的作用、组成和充电状态指示装置。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） 一、电源系统的作用 汽车电源系统的作用是向汽车用电设备提供低压直流电能,以保证汽车在行驶中和停车时的用电。 二、电源系统的组成 汽车电源系统主要包括蓄电池、交流发电机、调节器、电流表或其他充电状态指示装置、钥匙开关等。 三、充电状态指示装置 充电状态指示装置用于指示充电系统的工作情况,反映蓄电池是处于充电还是放电状态有指示灯、电流表、电压表等形式。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） 四、蓄电池的作用、要求与分类 1.蓄电池的作用 蓄电池和发电机并联为用电设备供电。 2.对蓄电池的要求 对汽车用蓄电池的基本要求是容量大、内阻小,以保证蓄电池具有足够的起动能力。 3.蓄电池的分类 汽车用蓄电池有铅酸蓄电池和碱性蓄电池两类。汽车用铅酸蓄电池又分为普通型、干式荷电型、湿式荷电型、免维护型和胶体型等。 主要讲解蓄电池的作用、要求与分类。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 五、蓄电池的构造与型号 1.普通型蓄电池 现代汽车用普通铅酸蓄电池由六只单格电池串联而成,每只单格电池的电压约2V,串联后蓄电池电压为12V。 普通型铅酸蓄电池的结构,其组成主要有极板、隔板、电解液、外壳、联条、接线柱等。 2.干式荷电蓄电池 普通型蓄电池负极板在储运过程中,活性物质微粒表面易被氧化,这样新电池灌入电解液就会损耗一部分能量。为把这部分物质还原,需进行比较烦琐的初充电。 3.免维护蓄电池 免维护蓄电池在许多方面与普通蓄电池不同,其最大特点除几个非常小的通气孔外,其余部分全部密封,除需要保持表面清洁外,不需做其他维护工作。 教师根据课本内容讲解蓄电池的构造与型号。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 六、蓄电池的工作原理与特性 1.蓄电池的基本工作原理 铅酸蓄电池充、放电反应原理。当接通外电路负载蓄电池放电时,正极板上的 PbO2和负极板的 Pb 都变成了 PbS04,电解液中的硫酸减少,水增多。充电时,正负极板上的PbS0 分别恢复成Pb02和Pb,电解液中的水减少,硫酸增多。 2.蓄电池的工作特性 蓄电池的工作特性主要包括静止电动势、内阻、充电特性和放电特性。 (1)静止电动势 蓄电池处于静止状态(不充电也不放电)时,正、负极板间的电位差(即开路电压)称为静止电动势。 (2)内阻电流流过铅酸蓄电池时所受到的阻力称为铅酸蓄电池的内阻。 (3)放电特性 铅酸蓄电池的放电特性是指在恒流放电过程中,铅酸蓄电池的端电压和电解液密度随放电时间延长而变化的规律。 (4)充电特性 铅酸蓄电池的充电特性是指在恒流充电过程中,铅酸蓄电池的端电压和电解液密度随充电时间延长而变化的规律。 教师讲解蓄电池的工作原理与特性，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结蓄电池的放电特性。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 课程主要围绕电源系统与蓄电池展开，涵盖电源系统的作用，电源系统的组成，充电状态指示装置,蓄电池的作用、要求与分类,蓄电池的构造与型号，蓄电池的工作原理与特性等关键内容。课程通过理论讲解与实践操作相结合，帮助学生掌握蓄电池的作用与构造、蓄电池的工作原理与特性，掌握汽车电源系统。同时，结合实际案例，培养学生蓄电池的分类方式，为理解各类设备电力供应奠定坚实基础。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） (1)对比普通型蓄电池和免维护蓄电池在构造和维护方面的差异。 (2)论述蓄电池在不同类型车辆（燃油汽车、电动汽车、混合动力汽车）中的作用及工作特点差异。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 学生对理论知识掌握较快，在讲解电源系统与蓄电池的基础概念时，通过课堂提问与随堂小测验发现，大部分学生能够准确阐述电源系统的作用、组成，以及蓄电池的基本作用和分类。然而，对于一些较为复杂的知识点，如蓄电池的工作原理与特性，部分学生理解起来存在困难。在解释蓄电池静止电动势、内阻等抽象概念时，虽然运用了生活中的类比，但仍有学生难以将其与实际的充放电过程联系起来。后续教学中，应增加更多实验演示与实例分析，帮助学生深化理解。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$