2.1坚持依宪治国（大单元教学设计）-【探究课堂】2024-2025学年八年级道德与法治下册高效备课精品课件＋教学设计（统编版）

第一单元 坚持宪法至上 第二课 保障宪法实施 2.1 坚持依宪治国 大单元议题式教学设计 一、单元教学设计 （一）设计意图 法治意识是法治国家建设的社会心理基础，而宪法意识是法治意识最核心的内容。《道德与法治》八年级下册是初中学段的法治教育专册，本册教材围绕公民与国家的关系，以宪法精神为主线，以宪法教育为主要内容,对学生进行公民意识与国家意识教育,因而又被称为宪法专册。第一单元“坚持宪法至上”,通过阐述宪法的地位、作用、原则，以及宪法实施与监督等基础知识，引导学生领会宪法原则和精神，认同宪法价值，从而增强宪法意识，树立宪法信仰，并能以实际行动维护宪法权威。 本单元教学设计依据“大单元主题式整体设计”的方法和策略来进行整体的筹划，将单元内容与“国家权力”进行结合，单元大概念是“国家权力”。通过不同的议题活动探究国家权力从何而来？国家权力如何行使？如何坚持依宪治国？如何监督权力行使？整个单元教学设计在考虑道德与法治课程标准、教学目标和学情分析的基础上，针对一个单元的整体教学内容、课时教学内容、教学方案、时间安排，以及评价体系进行的分解、重组、整合与结构化处理。结合教学实际，本单元共安排六课时。 （二）教材内容 本课是部编版《道德与法治》八年级下册第一单元第二课的第一框。本单元通过学习宪法的内容、权威、宪法与其他法律的关系等宪法基础知识的基础上，引导学生理解宪法精神，拥护中国共产党的领导，增强宪法意识，认同宪法价值，树立宪法信仰，坚持宪法至上。 本节课《坚持依宪治国》由“根本的活动准则”“最高的法律效力”两目组成。第一目“根本的活动准则”引导学生学习宪法的内容，理解宪法的权威；第二目“最高的法律效力”引导学生知道宪法与其他法律法规的关系。 （三）总体结构 （四）学情分析 跟小学阶段相比，初中学生的思维方式发生了很大变化，尽管思维中具体形象的成分还是起着重要作用，但已经转变为以抽象逻辑思维为主。在认知事物、分析问题时，需要借助一定的感官经验，对事物表面现象进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，从而达到对事物本质的认识。基于此，本课通过介绍我国现行宪法的 目录、宪法草案全民大讨论、与其他法律的比较等具体内容，引导学生体悟我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威；懂得宪法具有最高权威，要坚持依宪治国必须以宪法为根本的活动准则，任何组织和个人都不能凌驾于宪法之上，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。 （五）单元核心素养目标 1.【政治认同】结合史实和视频、阅读宪法原文，学生能初步了解坚持党的领导的重要性，了解“一切权力属于人民的宪法原则，树立国家一切权力属于人民的宪法理念，认同我国宪法的核心价值追求。 2.【政治认同、责任意识】结合社会现象观察、理解我国国家机构的运行程序与原则，理解宪法规范权力运行的具体规定，严格规范职权的行使；理解民主集中制原则的主要表现，宪法是治国安邦的总章程。 3.【法治观念、责任意识】通过本单元的学习，能够培养法治思维，树立宪法信仰，养成自觉恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命的习惯，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。 （六）设计思路 学科大概念：根本准则、宪法权威、宪法实施 单元核心问题：根本法、最高法 教学单元议题：保障宪法实施 二、具体课时设计： 2.1坚持依宪治国 （一）核心素养目标 1.【政治认同】感受社会主义制度的优越性，增强国家认同感和爱国主义情感。 2.【法治观念】通过分析材料，理解宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念。 3.【责任意识】通过比较宪法和其他法律的关系，能自觉以宪法为根本的活动准则，积极参与社会生活。 （二）教学重难点 1.教学重点： 宪法是根本的活动准则。 2.教学难点：宪法具有最高的法律效力；宪法与其他法律的区别 （三）教学方法 情景教学法、合作探究法、议题式教学法 （四）设计理念 本课以国家知识竞赛引入坚持依宪治国这一话题，整个设计思路分为三个环节，即“宪法知多少”—“宪法宣誓制度”—“宪法大家庭”，分别对应的知识线为：宪法的内容、本质、构成—维护宪法权威（为什么和怎么做），宪法和其他法律的关系。通过课堂活动、对宪法法条、习语的解读等使学生知道宪法是一切组织和个人的活动准则，对一切法律和法规来说具有最高的法律效力。 本课遵循在议中学，议中悟，议中行，引导学生深度学习和构建知识。其次，要根植社会热点，以链接“思政小课堂”与“社会大课堂”，用教材观点透析社会现象，锻炼学生逻辑推理、分析、判断、甄别、选择等能力，真正培养学生的核心素养。 （五）教学过程 1.导入新课 国家知识竞赛：你知道两会的全称吗？我国的根本制度？我国治国的基本方略？ 提示：全国人民代表大会和中国人民政治协商会议；社会主义制度；依法治国。 教师提问：那依法治国的核心是什么，同学们知道吗？提示：依宪治国。今天我们就一起来学习——《2.1坚持依宪治国》 2.新课讲授 目标导学一：根本的活动准则 知识关联：宪法的构成、本质、内容；为什么和如何维护宪法权威 一、宪法知多少—观察宪法目录 材料：多媒体展示宪法目录—1分钟观察宪法目录，将下一页空白处补充完整。 知识总结： 我国宪法的构成？①构成：我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百四十三条 一、宪法知多少—宪法产生过程 材料：还记得之前所学吗？我国现行宪法是新中国第几部宪法？它的产生过程是怎样的？—播放视频 提问：我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？（学生回答） 知识总结： 我国宪法的本质？②本质：我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。 一、宪法知多少—宪法内容有哪些 材料：展示宪法法条（第三十五条：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。第五十二条：中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。第一条：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。；《宪法》序言第七段规定：“国家的根本任务是，沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。”；第五十七条 中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。第五十八条：全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。） 提问：请你根据法律概括一下宪法规定的内容都有哪些方面？ 知识总结： 我国宪法的内容？③内容：宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的设置及职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。 二、宪法宣誓制度 材料：奉法者强则国强。十年来，习近平总书记亲自推动，将法治信仰熔铸为治国安邦的定则——建立宪法宣誓制度，将每年12月4日定为国家宪法日；国歌法、国旗法、国徽法构成落实宪法规定的国家象征与标志重要制度；依据宪法法律，制定并实施香港国安法，推动“一国两制”事业沿着正确方向前进……“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责……”如今，新任命的国家工作人员左手抚按宪法，右手举拳向宪法郑重宣誓，已经成为当今中国政治生活中的常见一幕。宣誓，是一种承诺，更是一种昭示。党和国家最高领导人身体力行、率先垂范，庄严的誓词和仪式，成为全面依法治国的时代缩影。 提问：为什么要建立宪法宣誓制度？（提示：习近平总书记在“关于《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》的说明”中指出，宪法宣誓制度有利于彰显宪法权威，增强公职人员宪法观念，激励公职人员忠于和维护宪法，也有利于在全社会增强宪法意识、树立宪法权威。） 提问：①为什么要通过宪法宣誓制度等来树立宪法权威？②一切组织和个人应该如何维护宪法权威？（提示：宪法第五条“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。　任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。”） 知识总结： 为什么维护宪法权威？①宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。②如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来；如果宪法受到漠视，人民的权利和自由就无法保证。 如何维护宪法权威？①坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。②任何公民、社会组织和国家机关都必须以宪法和法律为行动准则。③一切组织和个人都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施，依照宪法和法律行使权利或权力，履行义务或职责，都不得有超越宪法和法律的特权，一切违反宪法和法律的行为都必须予以追究。 目标导学二：最高的法律效力 知识关联：宪法的地位、宪法和其他法律的关系 一、法律大家庭—他们分别是什么法律？——几部法律的对话 提问：根据对话说一说他们分别是什么法律？哪一部法律具有最高的法律地位？（学生提问） 知识总结：宪法的地位： ①我国宪法是党的主张和人民意志的统一，是治国安邦的总章程。P2蓝字 ②宪法具有至高无上的权威。P22 ③宪法是根本的活动准则。P22相关链接 ④宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。P24 ⑤宪法是国家法制统一的基础。P25 二、法律大家庭—他们之间是什么关系？ 材料：公民的基本权利在不同法律中的规定（例如选举权和被选举权在宪法和选举法中都有规定） 提问：据此说一说宪法和其他法律有什么区别？（学生回答） 知识总结：宪法和其他法律的关系？①宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题。 二、法律大家庭—观察他们的第一条，有什么共同点？ 材料：展示不同法律的第一条都是“根据宪法，制定本法” 提问：据此说一说宪法和其他法律有什么区别？ 知识总结：宪法和其他法律的关系？②宪法具有最高的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的。 二、法律大家庭—他们的制定修改程序是否一样？ 材料：展示宪法和其他法律的制定和修改程序。 提问：据此说一说宪法和其他法律有什么区别？ 知识总结：宪法和其他法律的关系？③宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。 过渡：宪法和其他法律有什么联系呢？ 知识总结：宪法和其他法律的关系？联系：宪法是国家法制统一的基础。 （六）板书设计 （七）课堂小结 通过本节课的学习,我们了解了宪法是根本的活动准则，也有着最高的法律效力，懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理。我们每个人都应该尊重宪法，学习宪法，崇尚宪法。 （八）教学反思与改进 本节课采用“讲、练、评、测”相结合的教学方法进行教学。本节课所学的知识为本单元的重点内容。学好本课要用好比较法，对宪法和普通法律进行比较，从而明确宪法是根本的活动准则，宪法具有最高的法律效力。同时要借用典型案例加深理解，做到用所学的知识理解、分析具体案例，从而提高对宪法的认识，增强宪法观念，自觉去维护宪法。 学科网（北京）股份有限公司 $$