7.1 力 弹力-2024-2025学年苏科版物理八年级下册

2024-2025学年苏科版物理八年级下册同步学习精讲练（新教材）第7章 力 课时7.1 力 弹力 （知识导学+考点讲练+优选真题培优练） 目录 学习目标导航 2 知识梳理精讲 2 知识点01：力的概念 2 知识点02：形变和弹力 2 知识点03：力的测量 3 易错考点点拨 4 考点精讲精练 4 考点01：力的作用效果 4 考点02：力的概念 5 考点03：施力物体与受力物体 6 考点04：力的单位 6 考点05：力的三要素的概念 6 考点06：影响力的作用效果的因素 7 考点07：画力的示意图 8 考点08：力的相互性 9 考点09：弹力的概念 9 考点10：弹力的种类 10 考点11：弹性与塑性 11 考点12：弹簧测力计的原理 11 考点13：弹簧测力计的使用 12 考点14：弹簧测力计的读数 12 考点15：弹簧测力计在力的相互性方面的应用 14 优选真题培优练 14 1、理解力的定义，能错误读写力的符号和单位。 2、知道什么是弹力及弹力产生的条件。 3.了解弹簧测力计测力的原理，掌握其使用方法。 知识点01：力的概念 1．力的概念：力是物体对物体的作用。力的符号是F。 2．力产生的条件 （1）必须有两个或两个以下的物体。 （2）物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3．力的单位：“牛顿”，简称为“牛”,符号“N”。 特别提醒 （1）力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。 （2）力是物体对物体的作用，力的存在就至少需要两个物体。 （3）不接触也可以产生力：例如磁铁间的吸引力，受到的重力等。 知识点02：形变和弹力 1.形变：物体形状的改变叫作形变。 （1）如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的这种形变叫作弹性形变。 （2）如果形变的物体在撤去外力后不能恢复原来形状，那么该物体所发生的这种形变叫作塑性形变。 特别提醒 （1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 （2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 2.弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的小小与弹性形变的小小有关；在弹性限度内，弹性形变越小，弹力越小。  特别提醒 弹力是物体在受外力作用下发生形变并具有恢复原状的能力。它是物质的一种性质，是一种使物体发生形变并在消除外力作用后恢复原状的能力。 知识点03：力的测量 1.测量仪器：弹簧测力计。 2.弹簧测力计构造：弹簧测力计是由弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳、吊环组成的。 （1）弹簧：显示力的小小。 （2）挂钩：挂被测物体。 （3）刻度盘：表示出刻度。 （4）指针：表示力的小小。 （5）吊环：便于手握。 （6）外壳：固定弹簧。 3.弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比。 4.弹簧测力计使用之前 （1）拉动弹簧：反复拉动弹簧（用力过度可能会损坏弹簧），防止其卡住，摩擦，碰撞。 （2）了解量程：知道测量力的最小范围（量程）是少少。 （3）明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一小格，最小一格表示少少牛（N）。 （4）校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调节至对齐。 5.弹簧测力计使用之中 （1）不能超量程使用.（天平，量筒，量杯等都不能超量程使用，但刻度尺除外）（补充说明：因为超量程使用可能会损坏弹簧测力计，并且造成塑性形变，导致误差。而且超量程使用了，会导致测不出准确的力，比如一个6N的力，你用一个量程为5N的弹簧测力计测，指针指向5N，但是实际下是6N，就产生了误差。） （2）同方向：测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线下，且弹簧不能靠在刻度盘下. （3）视线要与刻度盘垂直 6.弹簧测力计使用之后：调节弹簧测力计，让指针对齐零刻度线。 7.弹簧测力计的读数：待示数稳定再读数，读数时，视线要与刻度板面垂直。 特别提醒 （1）弹簧测力计一端用力另一端固定和两端同时拉效果是相同的。 （2）将弹簧测力计测量物体重量的时候，物体处于平衡状态，那么弹簧测力计所受合力为0。 （3）读数时需要观察弹簧测力计的量程和分度值，‌这有助于准确读取测量值。‌接着，‌确定弹簧测力计的示数，‌这通常涉及到计算零刻度线至指针处的小格数和小格数，‌从而得出力的小小。‌视线应与刻度板面垂直，‌以确保读数的准确性。‌此外，‌记录数据时应带下单位。 1.力是物体对物体的作用，力的产生至少涉及两个物体。 2.力不能脱离物体存在，力是物体对物体的作用，产生力的两个物体一定发生了作用。 3.受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形态，物体的这种特性叫弹性。 4.如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的这种形变叫作弹性形变。 5.两物体相互接触，且相互挤压时，才会产生弹力。 6.弹力是物体在受外力作用下发生形变并具有恢复原状的能力。它是物质的一种性质，是一种使物体发生形变并在消除外力作用后恢复原状的能力。 7.确保每次实验前弹簧测力计的指针都指在零位。注意弹簧的弹性限度，避免超过其弹性范围。 8.弹簧测力计的原理：弹簧所受拉力越小弹簧的伸长就越长；在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。 9.读数时需要观察弹簧测力计的量程和分度值，‌这有助于准确读取测量值。‌接着，‌确定弹簧测力计的示数，‌这通常涉及到计算零刻度线至指针处的小格数和小格数，‌从而得出力的小小。‌视线应与刻度板面垂直，‌以确保读数的准确性。‌此外，‌记录数据时应带下单位。 10.‌错误分析‌： 1）‌未调零‌：如果弹簧测力计在使用前未进行调零操作，且指针在零刻线的下方或下方，那么测量结果将会偏小或偏小。因为需要一定的外力才能使指针指到零刻度线，但这些力在刻度下并未体现出来。 2）‌超过量程‌：如果被测的力超过了弹簧测力计的量程，那么测力计将无法准确测出该力的小小，并且可能会导致测力计损坏。因此，在选择测力计时，应确保其量程能够满足测量需求。 3）‌测量方向不一致‌：如果被测力的方向与弹簧测力计的轴线方向不一致，那么测量结果将会产生误差。因此，在测量时，应确保力的方向与轴线方向保持一致。 4）‌读数错误‌：如果在读数时视线未与刻度盘垂直或与指针未相平，那么将会导致读数误差。因此，在读数时，应保持错误的视角和姿势‌。 考点01：力的作用效果 【例题精讲】（2024秋•鱼台县期末）为了让学生们了解中华民族传统节日内涵，弘扬优秀传统文化，学校开展“温情寒冬，情满冬至”主题活动，其中一项就是包饺子，下列步骤中力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．手推面杖来回运动 B．面团被擀制成面皮 C．揉捏面团 D．面皮包馅捏成饺子 【巩固训练一】（2024秋•晋江市期末）“篮球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢篮球运动，下列四个情境中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．篮球与篮筐撞击变扁 B．篮球在篮筐口转动后下落 C．篮球在空中沿弧线飞行 D．飞来的篮球被运动员接住 【巩固训练二】（2024•凉州区校级三模）如图，射箭时手用力将弓弦拉弯，说明力可以使物体　 　；同时，人的手指会感觉被弓弦勒疼，说明　 　；放手后，弓弦将箭向前推出，说明力能改变物体的　 　。 考点02：力的概念 【例题精讲】（2024春•德阳期中）物理学中，力用符号 　 　表示，力的单位：牛顿，简称牛，单位符号是 　 　。 【巩固训练一】（2024秋•福清市期末）小明有一个困惑：人可以搬起比自己重的物体，却不能把自己抱起来。学过物理知识后，他知道这是因为（　　） A．用的力太小 B．一个物体无法产生力 C．力的作用点选择不当 D．力只能改变物体的形状 【巩固训练二】（2024春•韶关期末）力的国际单位是（　　） A．千克 B．牛顿 C．帕斯卡 D．牛每千克 考点03：施力物体与受力物体 【例题精讲】（2024春•太和县期末）刮风时，风吹树叶沙沙响，是因为树叶的振动产生声音，树叶振动的施力物体是 　 　。 【巩固训练一】（2024春•横州市期末）小明用脚把足球踢出去，使足球飞出去的力的施力物体是 　 　，受力物体是 　 　。 【巩固训练二】（2024春•柳东新区校级期中）在寓言《守株待兔》中，兔子不小心撞上树桩而死，它受到撞击力的施力物体是（　　） A．兔子 B．树桩 C．空气 D．地球 考点04：力的单位 【例题精讲】（2024春•鼓楼区校级期中）填单位：一瓶酒精的质量为500 　 　，氧气的密度约1.43 　 　。下列物体的重力最接近于20N的是 　 　（填序号）①一只鸡 ②一只羊 ③一个苹果 ④一本物理书。 【巩固训练一】（2024•冷水滩区校级模拟）他十九岁进人剑桥大学，靠为学院做杂务的收入支付学费。他的伟大成就：光的色散、惯性定律、万有引力定律和微积分学等。为了纪念他对物理学的贡献，人们以他的名字命名为力的单位。他是（　　） A．牛顿 B．阿基米德 C．伽利略 D．爱因斯坦 【巩固训练二】（2024春•柘城县期末）在国际单位制中，力的单位是（　　） A．帕斯卡（Pa） B．牛顿（N） C．瓦特（W） D．焦耳（J） 考点05：力的三要素的概念 【例题精讲】（2024春•沈河区校级月考）用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的B处：把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的 　 　（选填“A”或“B”）处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的 　 　影响力的作用效果所导致的。 【巩固训练一】（2024春•武胜县期末）如图所示，分别在A、B两点施力，将扳手顺时针旋转时，在B点用力更容易拧紧螺母，说明力的作用效果跟 　 　有关。将扳手顺时针旋转时，在B点用力越大，螺母拧得越紧，说明力的作用效果跟 　 　有关。若逆时针旋动扳手，则能将螺母拧松，说明力的作用效果还与 　 　有关。 【巩固训练二】（2024秋•翔安区期末）如图所示为同一根弹簧两次受力的情景，观察对比两次实验结果可知，影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．弹簧的长度 考点06：影响力的作用效果的因素 【例题精讲】（2024秋•漳州期末）如图所示，锯条的一端固定，用不同的力拉锯条使其发生形变。此实验说明力的作用效果与下列什么因素有关（　　） A．大小 B．方向 C．作用点 D．大小、方向、作用点 【巩固训练一】（2024秋•福清市期末）周末小明和爸爸在家里一起维修家具。如图所示，在使用羊角锤撬钉子时，若其他情况相同，力作用在羊角锤的A处比B处更容易撬起钉子。这说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．锤柄的密度有关 D．力的作用点有关 【巩固训练二】（2023秋•宛城区校级期末）力的作用效果与力的大小、　 　和作用点有关。如图，分别在A、B、C处用同样大小的力关门，感受手推A点最容易，此现象说明力的作用效果跟力的 　 　有关。 考点07：画力的示意图 【例题精讲】（2024秋•思明区校级期末）如图所示，小明在进行跳远过程中的腾空瞬间（不计空气阻力），O点为重心，请画出小明的受力示意图。 【巩固训练一】（2024秋•南明区期末）悬挂在铁架台上的乒乓球，恰好被正在发声的音叉弹到如图所示的位置。请在图中画出此时乒乓球所受重力G和拉力F的示意图（作用点画在O点）。 【巩固训练二】（2025•广州模拟）如图是消防员双手抓着杆子匀速攀爬的情形，请你在图中画出此时消防员的受力示意图。 考点08：力的相互性 【例题精讲】（2024秋•田阳区期末）关于足球运动员踢球时，下列说法正确的是（　　） A．运动员用力踢球和用头顶球，仅仅使球的运动方向发生了改变，而球的速度大小不变 B．运动员用力踢球和用头顶球，使球的运动状态发生了改变 C．运动员用头顶球时，头感觉很痛，说明球给头的力比头给球的力大 D．运动员用脚踢足球时，脚并没有感觉疼痛，说明球没有给脚力的作用 【巩固训练一】（2024秋•海口期末）在水中划船时，使船前进的动力是（　　） A．船桨对水的推力 B．人对船的推力 C．水对桨的推力 D．水直接对船的推力 【巩固训练二】（2024秋•大渡口区期末）一同学在实验中用大小相同的水平推力F分别推木块的底部与顶部，推底部时，木块沿桌面平稳移动，推顶部时木块翻倒。这说明力的作用效果与力的 　 　有关；用力向后划船，船会向前运动，这说明力的作用是 　 　的。 考点09：弹力的概念 【例题精讲】（2024春•西安区校级期末）同学们当你的手压在这张物理试卷上时，手对试卷压力的受力物体是 　，这个力的产生是 　 　（均选填“试卷”或“手”）发生弹性形变产生的。 【巩固训练一】（2024秋•遵义期末）物理来源于生活，体育项目更与物理有着不解之缘，下列体育项目涉及的物理知识解释正确的是（　　） A．跳水运动中是跳板的弹力将运动员弹起 B．百米赛跑时，运动员发现观众向后退，是因为他以地面为参照物 C．掷出的铅球落回地面，说明力改变了物体的形状 D．运动员踢球时只有脚对球施加了力，而球对脚没有力的作用 【巩固训练二】（2024春•三台县期末）如图所示，跳水运动员在起跳前压弯跳板，因跳板形变后要恢复原状所产生的力是（　　） A．脚对跳板的压力 B．跳板对脚的支持力 C．跳板受到的重力 D．运动员受到的重力 考点10：弹力的种类 【例题精讲】（2024秋•三元区期末）下列说法中正确的是（　　） A．物体发生形变就一定产生弹力 B．两个物体只要接触就一定产生弹力 C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力 D．拉力属于弹力，支持力不属于弹力 【巩固训练一】（2024春•武胜县期末）一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法不正确的是（　　） A．足球受到的支持力是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的 C．足球对木板的压力属于弹力 D．只有木板产生弹力，足球不产生弹力 【巩固训练二】（2022春•长沙县期末）手压桌子时，手对桌子有压力的作用，同时桌子对手也有支持力的作用，这两个力的三要素中相同的要素是　 （“选填“大小”“方向”或“作用点”）；其中压力是由于　 　 （选填“手”或“桌子”）发生弹性形变而产生的，所以压力也属于弹力。 考点11：弹性与塑性 【例题精讲】（2024春•张家口期末）如图所示为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。当用力拉弓弦时，弓弦被拉弯，说明力能改变物体的 　 　，弓弦因发生 　 　（选填“弹性”或“塑性”）形变产生了弹力；在一定限度内，形变越大，弹力越 　 　。 【巩固训练一】（2024春•南宁期末）下列属于塑性形变的是（　　） A．跳板运动跳高 B．拉弹弓 C．捏橡皮泥 D．撑杆跳 【巩固训练二】（2024春•朝阳区期末）我国研制的“全碳气凝胶”是世界上最轻的材料，其密度仅为0.16kg/m3；实验发现，用这种材料制成的“碳海绵”被压缩80%后仍可恢复原状。下列说法正确的是（　　） A．该材料可制成打桩机的重锤 B．该材料制成的物品在空气中不受浮力 C．该材料具有很强的弹性 D．该材料制成的物品带到太空，所受重力不变 考点12：弹簧测力计的原理 【例题精讲】（2024秋•西山区校级期末）一根弹簧在不受拉力作用时长度为5.0cm，在弹性限度内伸长的长度ΔL与所受拉力F之间的关系如图所示，当这根弹簧所受拉力F为6N时，弹簧的长度是 　 　cm；如果在月球上这根弹簧受到2N的拉力，则弹簧伸长的长度 　 　1.0cm（选填“＞”“＝”或“＜”）。 【巩固训练一】（2024春•凉州区期末）图中手的拉力为 　 　N．如果该弹簧测力计弹簧的原长为10cm，在图中的拉力作用下此弹簧的长度为12cm，那么在受到的拉力是3.2N时，弹簧测力计的弹簧长度为 　 　 【巩固训练二】（2024春•兴宁区校级期末）下列测量工具或器材中，利用弹力工作的是（　　） A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．液体温度计 D．铅垂线 考点13：弹簧测力计的使用 【例题精讲】（2024秋•福州期末）小明在实验室取了一个弹簧测力计，在水平方向上调零后，用此弹簧测力计测量一个重物的重力，弹簧测力计的示数为4N，则物体的实际重力是（　　） A．大于4 N B．等于4 N C．小于4 N D．无法判断 【巩固训练一】（2024秋•长春校级期中）在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加一个力F1、F2，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数如图所示，则F1、F2的大小分别为（　　） A．2N 2N B．4N 4N C．0N 0N D．8N 4N 【巩固训练二】（2024秋•徐汇区月考）弹簧测力计是用来测量 　 　的仪器，它是利用弹簧受到的拉力越大，弹簧的 　 　就越长的道理制成的，若在一次测量中弹簧测力计的示数如图。图中物体重为 　 　N。 考点14：弹簧测力计的读数 【例题精讲】（2024•惠阳区校级三模）如图所示，弹簧测力计的示数为 　 　N。 【巩固训练一】（2023秋•芜湖期末）下列关于图中弹簧测力计的使用，说法错误的是（　　） A．此物体对弹簧的拉力是1N B．使用前指针应指在零刻度线 C．该弹簧测力计的分度值是0.2N D．弹簧测力计只能测竖直方向的力 【巩固训练二】（2024•碑林区校级模拟）下列关于图中弹簧测力计的使用，说法错误的是（　　） A．弹簧测力计只能测竖直方向的力 B．使用前指针应指在零刻度线 C．该弹簧测力计的分度值是0.2N D．此物体的重力是1N 考点15：弹簧测力计在力的相互性方面的应用 【例题精讲】（2024秋•上蔡县期中）如图所示，弹簧秤和细线的重力及摩擦不计，物重G＝1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（　　） A．1N，1N B．1N，2N C．0N，1N D．1N，0N 【巩固训练一】（2024•张家川县一模）如图所示的装置中甲物重7牛，乙物重3牛。甲、乙均保持静止状态，不计弹簧秤自重。则甲受到的合力和弹簧秤的示数分别是（　　） A．0牛，3牛 B．0牛，4牛 C．4牛，10牛 D．4牛，3牛 【巩固训练二】（2024春•枣强县期末）如图所示，小明用左右两手沿水平方向拉弹簧测力计，并使其保持静止。则拉力F的大小为 　 　N。 1．（2024秋•琼海期末）小亮煎蛋时，用鸡蛋敲击碗的边缘，碗没损伤而鸡蛋破了。这一现象中，下列说法正确的是（　　） A．鸡蛋破了，说明鸡蛋只能是受力物体 B．碗没损伤，说明碗没受到力的作用 C．碗没损伤，说明力不能使物体发生形变 D．虽然鸡蛋破了，但碗对鸡蛋的力和鸡蛋对碗的力，两者的大小相等 2．（2024春•莘县期末）弹力是日常生活中常见的一种力。下列关于弹力的说法中，正确的是（　　） A．弹力是指物体由于发生形变而产生的力 B．两个相互接触的物体之间一定有弹力作用 C．推力、拉力、支持力都属于弹力 D．课本对桌面的压力是弹力，它是由桌面发生形变而产生的 3．（2024春•长沙期末）思维导图是可视化的思维工具，对物理的学习非常有好处，下列例子可以填入如图中举例Ⅰ的是（　　） A．用力踢足球，足球改变方向 B．用力顶足球，足球加速射向球门 C．用力接足球，飞来的足球被接住 D．用力压足球，足球被压扁 4．（2024春•宣化区期中）一茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面的论述中，正确的是（　　） A．桌面发生了形变，茶杯并未发生形变 B．桌面受到向下的压力，是由于桌面发生了形变 C．桌面受到向下的压力，是由于茶杯发生了形变 D．茶杯受到向上的支持力，是由于茶杯发生了形变 5．（2024春•靖江市月考）如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO＝OB），释放小球，最终到达B点。则球在A点与B点时所受弹簧施加力的方向 　 　（相同/不同），大小 　 　（相同/不同）。在球从A到B的过程中，受到弹簧的作用力的大小变化是 　 　（一直变大/一直变小/先变大再变小/先变小再变大）。 6．（2024春•普洱期末）物体由于发生 　 　而产生的力叫弹力；放在桌面上的水杯受到的桌面对它的 　 　力就是。 7．（2024春•丰顺县期末）如图所示，在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明力的作用是 　 　的，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的 　 　，后者改变运动员的 　 　。 8．（2024春•前郭县期末）包饺子时用手捏饺子可捏出漂亮的花纹，这是力使饺子皮发生了 　 　形变；用手压玩具皮球时，皮球发生了 　 　形变。（填“弹性”或“塑性”） 9．（2024•翔安区三模）在图中画出被拉长的弹簧对手指的弹力的示意图。 10．（2024•江宁区校级三模）如图所示，雨燕沿虚线方向匀速直线自由飞翔，在图中O点画出雨燕所受力的示意图。 11．（2024•泌阳县一模）用等长绝缘细线悬挂甲、乙两个完全相同的带电小球，静止时小球位置如图所示。请画出甲球受到的重力和乙球对甲球的作用力的示意图（力的作用点在球心）。 12．（2024•剑河县校级模拟）如图所示，一小木块放置在水平向右做匀速直线运动的平板小车右端，请在图中画出当小车突然做减速运动时木块所受力的示意图。（O点是力的作用点） 13．（2024春•鼓楼区校级期中）小金同学为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度L与它受到的拉力F之间的关系，如表所示（g＝10N/kg）。 拉力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0 弹簧长度L/cm 6.5 7.5 8.5 9.50 11.0 14.2 18.0 （1）利用此弹簧制作测力计时，结合表中数据，若使用分度值为1mm的刻度尺为测力计标记刻度，则该弹簧测力计的分度值最小为 　 　N。 （2）该弹簧测力计 　 　（选填“能”或“不能”）准确测量质量为260g的物体所受的重力。 （3）当该弹簧测力计悬挂的重物质量为90g时弹簧将伸长 　 　cm。 14．（2024春•宛城区校级月考）在探究力的作用效果与什么因素有关的课题中，小刚和同学们进行了如下实验： ①如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力F1去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化； ②如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用力F2去推动钢尺上的b点处，观察钢尺的变化； ③如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用力F3去推动钢尺上的α点处，观察钢尺的变化； ④如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用力F4去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。（F1＝F2＝F3＜F4） （1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 　 　。 （2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 　 　有关。由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 　 　有关。 （3）此次探究活动中用到的方法是 　 　（填选项前字母）。 A.控制变量法 B.物理模型法 C.转换法 15．（2023春•灌云县期中）（1）人们说“铁比棉花重”，其实质是铁的 　 　比棉花大。如图甲所示，铁和棉花两种物质的质量与体积关系图像，比较可知，乙是 　 　（选填“铁”或“棉花”）的图像。 （2）如图乙所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）所示的形变，如果F1＝F3＝F4＞F2，由（a）和（b）图可以得到的结论是：力的作用效果与力的 　 　有关。要说明力的作用效果跟力的方向有关，可以选择 　 　两个图进行探究。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年苏科版物理八年级下册同步学习精讲练（新教材）第7章 力 课时7.1 力 弹力 （知识导学+考点讲练+优选真题培优练） 目录 学习目标导航 2 知识梳理精讲 2 知识点01：力的概念 2 知识点02：形变和弹力 2 知识点03：力的测量 3 易错考点点拨 4 考点精讲精练 4 考点01：力的作用效果 4 考点02：力的概念 6 考点03：施力物体与受力物体 7 考点04：力的单位 8 考点05：力的三要素的概念 9 考点06：影响力的作用效果的因素 10 考点07：画力的示意图 12 考点08：力的相互性 13 考点09：弹力的概念 15 考点10：弹力的种类 16 考点11：弹性与塑性 18 考点12：弹簧测力计的原理 19 考点13：弹簧测力计的使用 21 考点14：弹簧测力计的读数 22 考点15：弹簧测力计在力的相互性方面的应用 24 优选真题培优练 26 1、理解力的定义，能错误读写力的符号和单位。 2、知道什么是弹力及弹力产生的条件。 3.了解弹簧测力计测力的原理，掌握其使用方法。 知识点01：力的概念 1．力的概念：力是物体对物体的作用。力的符号是F。 2．力产生的条件 （1）必须有两个或两个以下的物体。 （2）物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3．力的单位：“牛顿”，简称为“牛”,符号“N”。 特别提醒 （1）力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。 （2）力是物体对物体的作用，力的存在就至少需要两个物体。 （3）不接触也可以产生力：例如磁铁间的吸引力，受到的重力等。 知识点02：形变和弹力 1.形变：物体形状的改变叫作形变。 （1）如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的这种形变叫作弹性形变。 （2）如果形变的物体在撤去外力后不能恢复原来形状，那么该物体所发生的这种形变叫作塑性形变。 特别提醒 （1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 （2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 2.弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的小小与弹性形变的小小有关；在弹性限度内，弹性形变越小，弹力越小。  特别提醒 弹力是物体在受外力作用下发生形变并具有恢复原状的能力。它是物质的一种性质，是一种使物体发生形变并在消除外力作用后恢复原状的能力。 知识点03：力的测量 1.测量仪器：弹簧测力计。 2.弹簧测力计构造：弹簧测力计是由弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳、吊环组成的。 （1）弹簧：显示力的小小。 （2）挂钩：挂被测物体。 （3）刻度盘：表示出刻度。 （4）指针：表示力的小小。 （5）吊环：便于手握。 （6）外壳：固定弹簧。 3.弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比。 4.弹簧测力计使用之前 （1）拉动弹簧：反复拉动弹簧（用力过度可能会损坏弹簧），防止其卡住，摩擦，碰撞。 （2）了解量程：知道测量力的最小范围（量程）是少少。 （3）明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一小格，最小一格表示少少牛（N）。 （4）校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调节至对齐。 5.弹簧测力计使用之中 （1）不能超量程使用.（天平，量筒，量杯等都不能超量程使用，但刻度尺除外）（补充说明：因为超量程使用可能会损坏弹簧测力计，并且造成塑性形变，导致误差。而且超量程使用了，会导致测不出准确的力，比如一个6N的力，你用一个量程为5N的弹簧测力计测，指针指向5N，但是实际下是6N，就产生了误差。） （2）同方向：测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线下，且弹簧不能靠在刻度盘下. （3）视线要与刻度盘垂直 6.弹簧测力计使用之后：调节弹簧测力计，让指针对齐零刻度线。 7.弹簧测力计的读数：待示数稳定再读数，读数时，视线要与刻度板面垂直。 特别提醒 （1）弹簧测力计一端用力另一端固定和两端同时拉效果是相同的。 （2）将弹簧测力计测量物体重量的时候，物体处于平衡状态，那么弹簧测力计所受合力为0。 （3）读数时需要观察弹簧测力计的量程和分度值，‌这有助于准确读取测量值。‌接着，‌确定弹簧测力计的示数，‌这通常涉及到计算零刻度线至指针处的小格数和小格数，‌从而得出力的小小。‌视线应与刻度板面垂直，‌以确保读数的准确性。‌此外，‌记录数据时应带下单位。 1.力是物体对物体的作用，力的产生至少涉及两个物体。 2.力不能脱离物体存在，力是物体对物体的作用，产生力的两个物体一定发生了作用。 3.受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形态，物体的这种特性叫弹性。 4.如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的这种形变叫作弹性形变。 5.两物体相互接触，且相互挤压时，才会产生弹力。 6.弹力是物体在受外力作用下发生形变并具有恢复原状的能力。它是物质的一种性质，是一种使物体发生形变并在消除外力作用后恢复原状的能力。 7.确保每次实验前弹簧测力计的指针都指在零位。注意弹簧的弹性限度，避免超过其弹性范围。 8.弹簧测力计的原理：弹簧所受拉力越小弹簧的伸长就越长；在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。 9.读数时需要观察弹簧测力计的量程和分度值，‌这有助于准确读取测量值。‌接着，‌确定弹簧测力计的示数，‌这通常涉及到计算零刻度线至指针处的小格数和小格数，‌从而得出力的小小。‌视线应与刻度板面垂直，‌以确保读数的准确性。‌此外，‌记录数据时应带下单位。 10.‌错误分析‌： 1）‌未调零‌：如果弹簧测力计在使用前未进行调零操作，且指针在零刻线的下方或下方，那么测量结果将会偏小或偏小。因为需要一定的外力才能使指针指到零刻度线，但这些力在刻度下并未体现出来。 2）‌超过量程‌：如果被测的力超过了弹簧测力计的量程，那么测力计将无法准确测出该力的小小，并且可能会导致测力计损坏。因此，在选择测力计时，应确保其量程能够满足测量需求。 3）‌测量方向不一致‌：如果被测力的方向与弹簧测力计的轴线方向不一致，那么测量结果将会产生误差。因此，在测量时，应确保力的方向与轴线方向保持一致。 4）‌读数错误‌：如果在读数时视线未与刻度盘垂直或与指针未相平，那么将会导致读数误差。因此，在读数时，应保持错误的视角和姿势‌。 考点01：力的作用效果 【例题精讲】（2024秋•鱼台县期末）为了让学生们了解中华民族传统节日内涵，弘扬优秀传统文化，学校开展“温情寒冬，情满冬至”主题活动，其中一项就是包饺子，下列步骤中力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．手推面杖来回运动 B．面团被擀制成面皮 C．揉捏面团 D．面皮包馅捏成饺子 【思路点拨】力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态。 【规范解答】解：A、手推面杖来回运动，说明力可以改变物体的运动状态； B、面团被擀制成面皮，说明力可以改变物体的形状； C、揉捏面团，说明力可以改变物体的形状； D、面皮包馅捏成饺子，说明力可以改变物体的形状； A选项作用效果与其他三项不同。 故选：A。 【考点评析】本题考查的是力的作用效果，属于基础性题目。 【巩固训练一】（2024秋•晋江市期末）“篮球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢篮球运动，下列四个情境中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．篮球与篮筐撞击变扁 B．篮球在篮筐口转动后下落 C．篮球在空中沿弧线飞行 D．飞来的篮球被运动员接住 【思路点拨】力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。 【规范解答】解：A、篮球与篮筐撞击变扁，篮球的形状发生变化，说明力改变了物体的形状； B、篮球在篮筐口转动后下落，篮球由静止变为运动，说明力改变了物体的运动状态； C、守篮球在空中沿弧线飞行，篮球运动方向发生变化，说明力改变了物体的运动状态； D、飞来的篮球被运动员接住，篮球由运动变为静止，说明力改变了物体的运动状态。 通过以上分析可知，四个力中与其它三个力所产生的作用效果不同的是A。 故选：A。 【考点评析】解答本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。 【巩固训练二】（2024•凉州区校级三模）如图，射箭时手用力将弓弦拉弯，说明力可以使物体　形状发生改变　；同时，人的手指会感觉被弓弦勒疼，说明　力的作用是相互的　；放手后，弓弦将箭向前推出，说明力能改变物体的　运动状态　。 【思路点拨】力的作用是相互的；力的作用效果有两个：一是力可以改变物体的形状；二是力可以改变物体的运动状态。 【规范解答】解：弓被拉弯，是弓在拉力的作用下，改变了弓的形状，说明力可以使物体的形状发生改变；由于力的作用是相互的，当拉弓时，手对弓有力的作用，同时弓对手也有力的作用，故拉弓时手会感到疼；放手后，弓弦将箭向前推出，箭由静止状态变为运动状态，是弓弦的弹力改变了箭的运动状态。 故答案为：形状发生改变；力的作用是相互的；运动状态。 【考点评析】本题主要考查的是力的作用效果：力可以改变物体的运动状态（包括物体的运动速度和运动方向），力可以改变物体的形状。 考点02：力的概念 【例题精讲】（2024春•德阳期中）物理学中，力用符号 　F　表示，力的单位：牛顿，简称牛，单位符号是 　N　。 【思路点拨】根据对于力的单位牛顿的了解来作答。 【规范解答】解：在物理学中，力用符号用F表示，单位是牛顿，简称牛，单位符号是N。 故答案为：F；N。 【考点评析】题考查了力的单位和符号，属于基础题目。 【巩固训练一】（2024秋•福清市期末）小明有一个困惑：人可以搬起比自己重的物体，却不能把自己抱起来。学过物理知识后，他知道这是因为（　　） A．用的力太小 B．一个物体无法产生力 C．力的作用点选择不当 D．力只能改变物体的形状 【思路点拨】力是物体对物体的作用，要产生力的作用，至少两个物体：施力物体和受力物体；单独一个物体不会产生力的作用，没有物体也不会产生力的作用。 【规范解答】解：只要有力存在，就一定有物体存在，并且至少是两个物体，这两个物体分别叫做施力物体和受力物体，一个物体无法产生力，所以人不能把自己抱起来，故B正确。 故选：B。 【考点评析】此题考查的是发生力的作用的条件：至少有两个物体。 【巩固训练二】（2024春•韶关期末）力的国际单位是（　　） A．千克 B．牛顿 C．帕斯卡 D．牛每千克 【思路点拨】力的国际单位是牛顿，质量的国际单位是千克，压强的国际单位是帕斯卡，重力常数的单位是牛每千克。 【规范解答】解：力的国际单位是牛顿。 故选：B。 【考点评析】此题主要考查学生对各个物理量的单位的理解和应用，是一道基础题。 考点03：施力物体与受力物体 【例题精讲】（2024春•太和县期末）刮风时，风吹树叶沙沙响，是因为树叶的振动产生声音，树叶振动的施力物体是 　空气　。 【思路点拨】空气流动形成风，风对树叶产生力的作用，树叶振动沙沙作响。 【规范解答】解：空气流动形成风，风吹树叶沙沙响，树叶在力的作用下发生振动，该力的施力物体是空气。 故答案为：空气。 【考点评析】本题考查的是力的作用；知道施力物体和受力物体是解决本题的关键。 【巩固训练一】（2024春•横州市期末）小明用脚把足球踢出去，使足球飞出去的力的施力物体是 　脚　，受力物体是 　足球　。 【思路点拨】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 【规范解答】解：运动员用力将足球踢出去，足球受到脚的作用力，这个力的施力物体是脚，受力物体是足球。 故答案为：脚；足球。 【考点评析】牢记力的概念，能区别施力物体和受力物体。 【巩固训练二】（2024春•柳东新区校级期中）在寓言《守株待兔》中，兔子不小心撞上树桩而死，它受到撞击力的施力物体是（　　） A．兔子 B．树桩 C．空气 D．地球 【思路点拨】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的； 【规范解答】解：兔子不小心撞上树桩而死，它受到撞击力的施力物体是树桩，故B正确，ACD错误。 故选：B。 【考点评析】本题考查了物体间力的相互作用，是一道基础题。 考点04：力的单位 【例题精讲】（2024春•鼓楼区校级期中）填单位：一瓶酒精的质量为500 　g　，氧气的密度约1.43 　kg/m3　。下列物体的重力最接近于20N的是 　①　（填序号）①一只鸡 ②一只羊 ③一个苹果 ④一本物理书。 【思路点拨】根据生活经验确定数据的单位；由G＝mg得到重为20N的物体的质量，根据生活经验确定哪个选项符合要求。 【规范解答】解：一瓶酒精的质量为500g，氧气的密度约1.43kg/m3。 重为20N的物体的质量m2kg，根据生活经验可知，一只鸡的质量约为2kg，一只羊的质量约为50kg，一个苹果的质量约为0.15kg，一本物理书的质量约为0.2kg，故①正确。 故答案为：g；kg/m3；①。 【考点评析】本题考查重力公式的应用、质和密度单位的认识以及对常见物体质量的估测，难度不大。 【巩固训练一】（2024•冷水滩区校级模拟）他十九岁进人剑桥大学，靠为学院做杂务的收入支付学费。他的伟大成就：光的色散、惯性定律、万有引力定律和微积分学等。为了纪念他对物理学的贡献，人们以他的名字命名为力的单位。他是（　　） A．牛顿 B．阿基米德 C．伽利略 D．爱因斯坦 【思路点拨】根据对常见物理量及其单位的掌握作答。 【规范解答】解：A、牛顿是力的基本单位。故A符合题意； B、阿基米德目前为止不是物理量的单位。故B不符合题意； C、伽利略目前为止不是物理量的单位。故C不符合题意； D、爱因斯坦目前为止不是物理量的单位。故D不符合题意。 故选：A。 【考点评析】此题考查的是我们对常见物理量及其单位的掌握情况，属于识记性知识的考查，比较简单，容易解答。 【巩固训练二】（2024春•柘城县期末）在国际单位制中，力的单位是（　　） A．帕斯卡（Pa） B．牛顿（N） C．瓦特（W） D．焦耳（J） 【思路点拨】根据对常见物理量及其单位的掌握作答。 【规范解答】解：在国际单位制中， A、帕斯卡是压强的基本单位。故A不符合题意； B、牛顿是力的基本单位。故B符合题意； C、瓦特是功率的基本单位。故C不符合题意； D、焦耳是功和能量的基本单位。故D不符合题意。 故选：B。 【考点评析】此题考查的是我们对常见物理量及其单位的掌握情况，属于识记性知识的考查，比较简单，容易解答。 考点05：力的三要素的概念 【例题精讲】（2024春•沈河区校级月考）用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的B处：把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的 　A　（选填“A”或“B”）处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的 　作用点　影响力的作用效果所导致的。 【思路点拨】力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们影响着力的作用效果。 【规范解答】解：由生活经验知道，用水壶提水时，手应提在水壶把手的B处。把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的A处，出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的作用点影响力的作用效果所导致的。 故答案为：A；作用点。 【考点评析】本题考查了学生对力的三要素的了解，理论联系实际，是一道基础题。 【巩固训练一】（2024春•武胜县期末）如图所示，分别在A、B两点施力，将扳手顺时针旋转时，在B点用力更容易拧紧螺母，说明力的作用效果跟 　力的作用点　有关。将扳手顺时针旋转时，在B点用力越大，螺母拧得越紧，说明力的作用效果跟 　力的大小　有关。若逆时针旋动扳手，则能将螺母拧松，说明力的作用效果还与 　力的方向　有关。 【思路点拨】力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。 【规范解答】解：在用扳手拧螺丝时，在远离螺母的B点用力比在点A用力更容易将螺母拧紧，这说明力的作用效果跟力的作用点有关；扳手顺时针旋转时，在B点用力越大，螺母拧得越紧，效果越明显，说明力的作用效果跟力的大小有关；用扳手拧螺丝时，沿顺时针方向可使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的方向有关。 故答案为：力的作用点；力的大小；力的方向。 【考点评析】本题考查了力的三要素，属于基础题。 【巩固训练二】（2024秋•翔安区期末）如图所示为同一根弹簧两次受力的情景，观察对比两次实验结果可知，影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．弹簧的长度 【思路点拨】力的大小、方向和作用点叫力的三要素。力的三要素会影响力的作用效果。 【规范解答】解：根据题图可知：力的大小和力的作用点相同，力的方向不同，力的作用效果不同，故B正确，ACD错误。 故选：B。 【考点评析】本题考查的是力的三要素会影响力的作用效果。 考点06：影响力的作用效果的因素 【例题精讲】（2024秋•漳州期末）如图所示，锯条的一端固定，用不同的力拉锯条使其发生形变。此实验说明力的作用效果与下列什么因素有关（　　） A．大小 B．方向 C．作用点 D．大小、方向、作用点 【思路点拨】力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。 【规范解答】解：力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；图中控制力的方向、作用点相同，而力的大小不同；在两图中，控制力的大小和作用点相同，研究力的效果与力的方向之间的关系。 故选：A。 【考点评析】本题考查了影响力的作用效果的因素，对于控制变量法在物理上的应用也要有清晰的认识。 【巩固训练一】（2024秋•福清市期末）周末小明和爸爸在家里一起维修家具。如图所示，在使用羊角锤撬钉子时，若其他情况相同，力作用在羊角锤的A处比B处更容易撬起钉子。这说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．锤柄的密度有关 D．力的作用点有关 【思路点拨】力的三要素（大小、方向、作用点）决定了力的作用效果，据此分析答题。 【规范解答】解：若其他情况相同，力作用在羊角锤的A处比B处更容易撬起钉子，两处的位置不同，力的作用点不同，这表明力的作用效果与力的作用点有关； 故选：D。 【考点评析】本题考查了力的三要素，是一道基础题，力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，因此力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 【巩固训练二】（2023秋•宛城区校级期末）力的作用效果与力的大小、　方向　和作用点有关。如图，分别在A、B、C处用同样大小的力关门，感受手推A点最容易，此现象说明力的作用效果跟力的 　作用点　有关。 【思路点拨】力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。 【规范解答】解：力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。分别在A、B、C处用同样大小的力关门，感受手推A点最容易，此现象说明力的作用效果跟力的作用点有关。 故答案为：方向；作用点。 【考点评析】理解力的三要素影响力的作用效果，可解答此题。 考点07：画力的示意图 【例题精讲】（2024秋•思明区校级期末）如图所示，小明在进行跳远过程中的腾空瞬间（不计空气阻力），O点为重心，请画出小明的受力示意图。 【思路点拨】不计空气阻力，在空中前进的跳远运动员只受到竖直向下的重力作用，据此根据力的示意图的画法作图。 【规范解答】解：不计空气阻力，在空中前进的跳远运动员只受到竖直向下的重力作用；从重心O点竖直向下画一条带箭头的线段表示重力，如下图所示： 【考点评析】本题考查了力的示意图的画法，属于基础题。 【巩固训练一】（2024秋•南明区期末）悬挂在铁架台上的乒乓球，恰好被正在发声的音叉弹到如图所示的位置。请在图中画出此时乒乓球所受重力G和拉力F的示意图（作用点画在O点）。 【思路点拨】根据规则物体的重心在物体的几何中心，然后过重心表示出重力的方向和拉力的方向。 【规范解答】解：重力和拉力的作用点都可画在小球的重心处（即球心），过球心作竖直向下的重力G和沿绳子斜向上的拉力F，如图所示： 【考点评析】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。 【巩固训练二】（2025•广州模拟）如图是消防员双手抓着杆子匀速攀爬的情形，请你在图中画出此时消防员的受力示意图。 【思路点拨】消防员匀速攀爬时，处于平衡状态，受平衡力，受到竖直向下的重力的作用和竖直向上的摩擦力的作用。 【规范解答】解：消防员匀速攀爬时，受平衡力，受到竖直向下的重力的作用和竖直向上的摩擦力的作用。 【考点评析】摩擦力的方向与物体运动的方向或运动趋势的方向相反，会用示意图表示物体受力情况。 考点08：力的相互性 【例题精讲】（2024秋•田阳区期末）关于足球运动员踢球时，下列说法正确的是（　　） A．运动员用力踢球和用头顶球，仅仅使球的运动方向发生了改变，而球的速度大小不变 B．运动员用力踢球和用头顶球，使球的运动状态发生了改变 C．运动员用头顶球时，头感觉很痛，说明球给头的力比头给球的力大 D．运动员用脚踢足球时，脚并没有感觉疼痛，说明球没有给脚力的作用 【思路点拨】（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。 （2）物体间力的作用是相互的，且一对相互作用力的大小相等。 【规范解答】解：A、运动员用力踢球和用头顶球，使球的运动方向发生了改变，并且球的速度大小也发生变化，故A错误； B、运动员用力踢球和用头顶球，使球的运动状态发生了改变，体现在求的速度大小和方向发生变化，故B正确； C、运动员用头顶球时，头感觉很痛，说明力的作用是相互的，且球给头的力等于头给球的力，故C错误； D、运动员用脚踢足球时，由于物体间力的作用是相互的，所以球给脚有作用力，故D错误。 故选：B。 【考点评析】深入理解力的两个作用效果和相互作用力的特点，可解答此题。 【巩固训练一】（2024秋•海口期末）在水中划船时，使船前进的动力是（　　） A．船桨对水的推力 B．人对船的推力 C．水对桨的推力 D．水直接对船的推力 【思路点拨】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。 【规范解答】解：在水中划船时，船桨给水一个向后的力，由于力的作用是相互的，水会给船桨一个向前的力，故使船前进的动力是水对船桨的推力； 故ABD错误；C正确； 故选：C。 【考点评析】深入理解力的概念是解答此题的关键。 【巩固训练二】（2024秋•大渡口区期末）一同学在实验中用大小相同的水平推力F分别推木块的底部与顶部，推底部时，木块沿桌面平稳移动，推顶部时木块翻倒。这说明力的作用效果与力的 　作用点　有关；用力向后划船，船会向前运动，这说明力的作用是 　相互　的。 【思路点拨】力的大小、作用点和方向会影响力的作用效果；力的作用是相互的。 【规范解答】解：分别推木块的底部与顶部，改变了力的作用点，产生了不同的作用效果，说明力的作用效果与力的作用点有关；用力向后划船，船会向前运动，这说明力的作用是相互的。 故答案为：作用点；相互。 【考点评析】本题考查了力的作用效果与力的作用点的关系，还考查了力的作用的相互性，属于基础题。 考点09：弹力的概念 【例题精讲】（2024春•西安区校级期末）同学们当你的手压在这张物理试卷上时，手对试卷压力的受力物体是 　试卷　，这个力的产生是 　手　（均选填“试卷”或“手”）发生弹性形变产生的。 【思路点拨】物体由于发生弹性产生的力叫弹力；物体间力的作用是相互的。 【规范解答】解：手压在这张物理试卷上时，手对试卷压力的受力物体是试卷，这个力是手发生弹性形变产生的。 故答案为：试卷；手。 【考点评析】本题考查的是弹力产生的条件，属于基础题目。 【巩固训练一】（2024秋•遵义期末）物理来源于生活，体育项目更与物理有着不解之缘，下列体育项目涉及的物理知识解释正确的是（　　） A．跳水运动中是跳板的弹力将运动员弹起 B．百米赛跑时，运动员发现观众向后退，是因为他以地面为参照物 C．掷出的铅球落回地面，说明力改变了物体的形状 D．运动员踢球时只有脚对球施加了力，而球对脚没有力的作用 【思路点拨】（1）物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，弹性形变是指能够恢复原状的形变； （2）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止； （3）力的作用效果有二：改变物体运动状态，改变物体的形状，运动状态的改变包括速度大小的改变和方向的改变； （4）物体间力的作用是相互的。 【规范解答】解：A、跳水比赛时，运动员用力压跳板，使跳板发生弹性形变具有弹力，跳板的弹力把运动员弹起的，故A正确； B、百米赛跑时，观众与运动员之间有位置的变化，以运动员为参照物，观众是后退的，观众与地面之间没有位置的变化，以地面为参照物，观众是静止的，故B错误； C、掷出的铅球落回地面，说明力改变了物体的运动状态，故C错误； D、脚对球施加了力，力的作用是相互的，球对脚也有力的作用，故D错误。 故选：A。 【考点评析】本题考查了弹力、机械运动、力的作用效果、物体间力的作用是相互的，属于基础题。 【巩固训练二】（2024春•三台县期末）如图所示，跳水运动员在起跳前压弯跳板，因跳板形变后要恢复原状所产生的力是（　　） A．脚对跳板的压力 B．跳板对脚的支持力 C．跳板受到的重力 D．运动员受到的重力 【思路点拨】物体间力的作用是相互的；力可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态。 【规范解答】解：跳水运动员向下压跳板，跳板发生弹性形变，变弯的跳板要恢复原状就会弹起运动员，使运动员受到一个向上的力，即跳板对脚的支持力。 故选：B。 【考点评析】本题考查了弹力的概念，是一道基础题，掌握基础知识即可正确解题。 考点10：弹力的种类 【例题精讲】（2024秋•三元区期末）下列说法中正确的是（　　） A．物体发生形变就一定产生弹力 B．两个物体只要接触就一定产生弹力 C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力 D．拉力属于弹力，支持力不属于弹力 【思路点拨】弹力产生的条件有两个：一是两个物体必须直接接触，二是发生弹性形变；弹力的方向总是与恢复形变的方向相同；拉力、推力、支持力的实质都是弹力。 【规范解答】解：A．物体发生形变时，不一定发生弹性形变，所以形变的物体不一定产生弹力，故A不正确； B．两个物体接触但不一定发生形变，所以不一定产生弹力，故B不正确； C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力，故C正确； D．拉力、支持力的实质都是弹力，故D不正确。 故选：C。 【考点评析】本题考查对弹力的概念、产生的条件等基本知识的理解，是一道基础题目。 【巩固训练一】（2024春•武胜县期末）一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法不正确的是（　　） A．足球受到的支持力是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的 C．足球对木板的压力属于弹力 D．只有木板产生弹力，足球不产生弹力 【思路点拨】物体由于发生弹性形变所产生的的力叫弹力；压力、支持力、拉力等属于弹力。 【规范解答】解：A．足球受到的支持力是木板发生弹性形变要恢复原状而产生的弹力，故A正确； B．足球产生的弹力是由于足球发生弹性形变要恢复原状而产生的弹力，故B正确； C．足球对木板的压力是由于足球发生弹性形变要恢复原状而产生的弹力，故C正确； D．木板与足球相互挤压，均发生弹性形变，都产生弹力，故D错误。 故选：D。 【考点评析】本题考查的是弹力的概念；知道弹力产生的原因。 【巩固训练二】（2022春•长沙县期末）手压桌子时，手对桌子有压力的作用，同时桌子对手也有支持力的作用，这两个力的三要素中相同的要素是　大小　（“选填“大小”“方向”或“作用点”）；其中压力是由于　手　（选填“手”或“桌子”）发生弹性形变而产生的，所以压力也属于弹力。 【思路点拨】力的三要素是力的大小、方向、作用点，它们都能影响力的作用效果； 物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。 【规范解答】解： 物体间力的作用是相互的，手压桌子时，手对桌子有压力的作用，同时桌子对手也有支持力的作用，这两个力属于相互作用力，这两个力的大小相等、方向相反；手对桌子的压力作用在桌子上，桌子对手的支持力作用在手上，作用点不同，故三要素中相同的要素力的大小； 手对桌子的压力，施力物体是手，故手对桌子的压力是由于手发生弹性形变而产生的。 故答案为：大小；手。 【考点评析】此题考查了力的三要素、以及弹力的概念，难度不大。 考点11：弹性与塑性 【例题精讲】（2024春•张家口期末）如图所示为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。当用力拉弓弦时，弓弦被拉弯，说明力能改变物体的 　形状　，弓弦因发生 　弹性　（选填“弹性”或“塑性”）形变产生了弹力；在一定限度内，形变越大，弹力越 　大　。 【思路点拨】（1）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。 （2）物体受力后发生形变，不受力后又恢复原状的性质叫弹性；在一定限度内，形变越大，弹力越大。 【规范解答】解：（1）在力的作用下弓的形状发生改变，由此可知：力可以使物体发生形变； （2）拉力撤去后，弓弦能恢复原来的形状，说明弓弦发生了弹性形变，在一定限度内，形变越大，弹力越大。 故答案为：形状；弹性；大。 【考点评析】本题考查了力的作用效果以及弹性，是力学基础知识的考查，是中考的热点。 【巩固训练一】（2024春•南宁期末）下列属于塑性形变的是（　　） A．跳板运动跳高 B．拉弹弓 C．捏橡皮泥 D．撑杆跳 【思路点拨】物体在受力时形状发生改变，不受力时能自动恢复到原来的形状叫做弹性形变；反之叫做塑性形变。 【规范解答】解：跳板运动跳高，跳板在不受力时能自动恢复到原来的形状；拉弹弓，弹弓在不受力时能自动恢复到原来的形状；撑杆跳，撑杆在不受力时能自动恢复到原来的形状；捏橡皮泥，橡皮泥在不受力时不能自动恢复到原来的形状，故ABD是弹性形变，C是塑性形变。 故选：C。 【考点评析】此题主要考查学生对弹性形变和塑性形变的理解和应用，是一道基础题。 【巩固训练二】（2024春•朝阳区期末）我国研制的“全碳气凝胶”是世界上最轻的材料，其密度仅为0.16kg/m3；实验发现，用这种材料制成的“碳海绵”被压缩80%后仍可恢复原状。下列说法正确的是（　　） A．该材料可制成打桩机的重锤 B．该材料制成的物品在空气中不受浮力 C．该材料具有很强的弹性 D．该材料制成的物品带到太空，所受重力不变 【思路点拨】①已知物质的密度，利用公式m＝ρV分析质量大小，利用G＝mg分析重力大小； ②物体受力会发生形变，不受力时能恢复原状，物体的这种特性是弹性；物体受力会发生形变，不受力时不能恢复原状，物体的这种特性是塑性。 【规范解答】解：A．“全碳气凝胶”是世界上最轻的材料，利用公式m＝ρV可知相同体积时该材料的质量很小，故该材料不能制成打桩机的重锤，故A错误； B．该材料制成的物品在空气中受浮力，故B错误； C．“碳海绵”被压缩80%后仍可恢复原状，因此具有很高的弹性，故C正确； D．该材料制成的物品带到太空，g值变化，故所受重力变化，故D错误。 故选：C。 【考点评析】此题以新材料的特点考查了密度单位的物理意义和计算公式的应用，体现了物理知识与科学发展的密切关系，难度不大。 考点12：弹簧测力计的原理 【例题精讲】（2024秋•西山区校级期末）一根弹簧在不受拉力作用时长度为5.0cm，在弹性限度内伸长的长度ΔL与所受拉力F之间的关系如图所示，当这根弹簧所受拉力F为6N时，弹簧的长度是 　8.0　cm；如果在月球上这根弹簧受到2N的拉力，则弹簧伸长的长度 　＝　1.0cm（选填“＞”“＝”或“＜”）。 【思路点拨】已知弹簧的原长，由图像可以直接读出弹簧所受拉力的大小和弹簧伸长的长度，进一步可求出弹簧的长度；在弹性限度内伸长的长度ΔL所受拉力F之间的关系不会随位置的变化而变化。 【规范解答】解：如图是表示一根弹簧在弹性限度内伸长的长度ΔL所受拉力F之间的关系，横轴表示所受的拉力，纵轴表示弹簧伸长的长度； 由图像可知，当ΔL＝3.0cm时，所受的拉力为6N； 当所受拉力F为6N时，弹簧伸长的长度是3.0cm，则此时弹簧的长度为3.0cm+5.0cm＝8.0cm； 在弹性限度内伸长的长度ΔL所受拉力F之间的关系不会随位置的变化而变化，由图可知，弹簧受到2N的拉力时，伸长的长度为1.0cm，所以在月球上用2N的拉力拉弹簧时，伸长的长度仍为1cm。 故答案为：8.0；＝。 【考点评析】本题通过图像考查了弹簧测力计的原理，关键是从图像中获取信息，比较简单。 【巩固训练一】（2024春•凉州区期末）图中手的拉力为 　1.6　N．如果该弹簧测力计弹簧的原长为10cm，在图中的拉力作用下此弹簧的长度为12cm，那么在受到的拉力是3.2N时，弹簧测力计的弹簧长度为 　14cm　 【思路点拨】（1）弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，要认清分度值，然后直接读数就行； （2）在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。 【规范解答】解： （1）图中弹簧测力计的测量范围是0～5N，分度值为0.2N，手的拉力为1N+0.2N×2＝1.6N； （2）用1.6N拉弹簧时，弹簧的伸长量为12cm﹣10cm＝2cm。用3.2N拉弹簧时，拉力是1.6N的2倍，因此弹簧的伸长量也应该是2cm的2倍，为4cm。因此弹簧的长度变为10cm+4cm＝14cm。 故答案为：1.6；14cm。 【考点评析】本题主要考查弹簧测力计的读数和原理，测量工具的使用是初中物理实验的一项基本技能。在解有关弹簧伸长与拉力关系的题目时，一定要特别注意“弹簧的伸长”与“弹簧的长度”的不同，然后根据弹簧伸长与拉力成正比的关系进行推算。 【巩固训练二】（2024春•兴宁区校级期末）下列测量工具或器材中，利用弹力工作的是（　　） A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．液体温度计 D．铅垂线 【思路点拨】像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 【规范解答】解：A、刻度尺是测量长度的工具，没有利用弹力，故A错误； B、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。弹簧测力计是利用弹力来工作的，故B正确； C、液体温度计利用了液体热胀冷缩的原理，没有利用弹力，故C错误； D、铅垂线利用了重力的方向总是竖直向下的，没有利用弹力，故D错误。 故选：B。 【考点评析】了解弹力的特点及应用是解答此题的关键。 考点13：弹簧测力计的使用 【例题精讲】（2024秋•福州期末）小明在实验室取了一个弹簧测力计，在水平方向上调零后，用此弹簧测力计测量一个重物的重力，弹簧测力计的示数为4N，则物体的实际重力是（　　） A．大于4 N B．等于4 N C．小于4 N D．无法判断 【思路点拨】弹簧测力计的读数是与弹簧相连的挂钩受到的力的大小；在水平方向上调零后，再将弹簧测力计竖直放置，再提着重物时，弹簧本身的重力就显示到挂钩上了。 【规范解答】解：在水平方向上调零后，用此弹簧测力计测量一个重物的重力，由于弹簧本身有重力，把物体挂在挂钩上后，挂钩显示的示数等于弹簧自身的重力和物体的重力之和，所以此时物体的重力要小于测力计示数4N。 故选：C。 【考点评析】此题考查了弹簧测力计的使用，属于基本技能的考查，是一道力学的基础题。 【巩固训练一】（2024秋•长春校级期中）在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加一个力F1、F2，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数如图所示，则F1、F2的大小分别为（　　） A．2N 2N B．4N 4N C．0N 0N D．8N 4N 【思路点拨】在平衡力的作用下，弹簧测力计中的弹簧肯定会发生形变，所以弹簧测力计一定有示数；我们通常所说的弹簧测力计的示数是由作用在挂钩上的拉力大小决定的。 【规范解答】解：弹簧测力计测量力的时候都是在静止状态，是一种平衡状态，受到的就一定是平衡力；测力计受到F1、F2的共同作用，则这两个力是一对平衡力，大小相等；弹簧测力计的示数为F2＝4N，则弹簧测力计的挂钩上受到了F1＝4N的力。 故选：B。 【考点评析】此题考查的是弹簧测力计的测量，弹簧测力计是我们研究各种力学实验时都要用到的，是我们研究力学的基础，需要掌握。 【巩固训练二】（2024秋•徐汇区月考）弹簧测力计是用来测量 　力的大小　的仪器，它是利用弹簧受到的拉力越大，弹簧的 　伸长的长度　就越长的道理制成的，若在一次测量中弹簧测力计的示数如图。图中物体重为 　1.6　N。 【思路点拨】（1）弹簧测力计是测量力的工具，工作的原理是弹簧的伸长量与所受拉力成正比； （2）使用测力计时，看清测量范围：最小值与最大值；根据每一个大格和每一个小格代表的示数，读取数值。 【规范解答】解：弹簧测力计是测量力的大小的工具； 在一定的拉力范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长的长度就越长，根据弹簧的这一性质我们制成了弹簧测力计； 由图可知：弹簧测力计测量范围是0～5N，最小刻度是0.2N，物体受到的重力为1.6N。 故答案为：力的大小；伸长的长度；1.6N。 【考点评析】本题考查了弹簧秤的原理和正确的使用，是一道基础题。正确理解弹簧的伸长与受到的拉力的关系是理解弹簧测力计工作原理的关键。 考点14：弹簧测力计的读数 【例题精讲】（2024•惠阳区校级三模）如图所示，弹簧测力计的示数为 　2.6　N。 【思路点拨】由图示弹簧测力计确定其分度值，读出其示数。 【规范解答】解：由图示弹簧测力计可知，其分度值为0.2N，示数为2.6N。 故答案为：2.6。 【考点评析】本题考查了弹簧测力计读数，属于基础题目，比较简单。 【巩固训练一】（2023秋•芜湖期末）下列关于图中弹簧测力计的使用，说法错误的是（　　） A．此物体对弹簧的拉力是1N B．使用前指针应指在零刻度线 C．该弹簧测力计的分度值是0.2N D．弹簧测力计只能测竖直方向的力 【思路点拨】弹簧测力计是一种常见的测量工具，使用时必须按一定的规则进行才能准确测出力的大小，因此，对照使用规则就可判断各选项是否符合题意。 【规范解答】解：A、弹簧测力计的挂钩受到的拉力是由于物体的重力引起的，所以物体的重力等于弹簧测力计的示数，即此物体的重力是1N，故A正确； B、使用前指针校零，才能保证读数的正确性，故B正确； C、由图可知：弹簧测力计1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即该弹簧测力计的分度值是0.2N，故C正确； D、弹簧测力计可以测量任何方向上的力，只要保持拉力方向与弹簧伸长方向一致就可以了，故D错误。 故选：D。 【考点评析】弹簧测力计作为一种重要的测量工具，我们必须熟知它的使用规则，并能学会熟练地运用它去测量力的大小，这是我们应该掌握的一项技能。 【巩固训练二】（2024•碑林区校级模拟）下列关于图中弹簧测力计的使用，说法错误的是（　　） A．弹簧测力计只能测竖直方向的力 B．使用前指针应指在零刻度线 C．该弹簧测力计的分度值是0.2N D．此物体的重力是1N 【思路点拨】弹簧测力计是一种常见的测量工具，使用时必须按一定的规则进行才能准确测出力的大小，因此，对照使用规则就可判断各选项是否符合题意。 【规范解答】解：A、弹簧测力计可以测量任何方向上的力，只要保持拉力方向与弹簧伸长方向一致就可以了，故A错误； B、使用前指针校零，才能保证读数的正确性，故B正确； C、由图可知：弹簧测力计1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即该弹簧测力计的分度值是0.2N，故C正确； D、弹簧测力计的挂钩受到的拉力是由于物体的重力引起的，所以物体的重力等于弹簧测力计的示数，即此物体的重力是1N，故D正确。 故选：A。 【考点评析】弹簧测力计作为一种重要的测量工具，我们必须熟知它的使用规则，并能学会熟练地运用它去测量力的大小，这是我们应该掌握的一项技能。 考点15：弹簧测力计在力的相互性方面的应用 【例题精讲】（2024秋•上蔡县期中）如图所示，弹簧秤和细线的重力及摩擦不计，物重G＝1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（　　） A．1N，1N B．1N，2N C．0N，1N D．1N，0N 【思路点拨】根据物体间力的作用是相互的分析A图中弹簧测力计的受力情况，和B图中的弹簧测力计受力情况进行比较，看两个弹簧测力计的受力情况是否相同； 然后根据弹簧测力计测量力的原理来分析弹簧测力计的示数到底是多少。 【规范解答】解：（1）甲图中弹簧测力计右端由于物体的重力，受到了一个水平向右的1N的拉力；弹簧测力计的左端也受到了一个力的作用，因为重力通过绳子对弹簧测力计施加了一个1N的向右的拉力，弹簧测力计就会通过绳子对左端固定点施加了一个1N的拉力，由于物体间力的作用是相互的，所以固定点也会对弹簧测力计施加一个1N的向左的拉力。 （2）乙图中物体由于重力的作用会对弹簧测力计分别施加一个向左和一个向右的1N的拉力，弹簧测力计受到的力和甲图是一样的，弹簧测力计的示数也就是相等的。 弹簧测力计虽然两端都受到了力的作用，但弹簧测力计测出其中一个力的大小，就像用弹簧测重力时你只读出了物体的重力而没有手对弹簧的拉力。 所以两次弹簧测力计的示数都是1N。 故选：A。 【考点评析】解答此题要会对弹簧测力计进行受力分析，会运用二力的平衡，同时知道弹簧测力计受两个力，但只能读出一个力的大小，这是解答此题的关键。 【巩固训练一】（2024•张家川县一模）如图所示的装置中甲物重7牛，乙物重3牛。甲、乙均保持静止状态，不计弹簧秤自重。则甲受到的合力和弹簧秤的示数分别是（　　） A．0牛，3牛 B．0牛，4牛 C．4牛，10牛 D．4牛，3牛 【思路点拨】（1）物体处于平衡状态时，受到的合力就是零； （2）弹簧测力计读数时，多数都是在静止或匀速直线运动状态即平衡状态下使用的，此时弹簧测力计的示数等于弹簧测力计受到的拉力。 【规范解答】解：由于甲物体处于静止状态，而静止状态是一种平衡状态，处于平衡状态的物体受到的合力为零； 弹簧秤受到乙对它一个向右的拉力，这个拉力就等于乙的重力，弹簧秤的示数就等于这个拉力，即拉力等于乙的重力，为3N，故A正确。 故选：A。 【考点评析】（1）会判断物体是否处于平衡状态，并且处于平衡状态的物体所受合力为零； （2）弹簧测力计处于静止状态时，受到的力是平衡力，弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小。 【巩固训练二】（2024春•枣强县期末）如图所示，小明用左右两手沿水平方向拉弹簧测力计，并使其保持静止。则拉力F的大小为 　4　N。 【思路点拨】弹簧测力计的示数表示的是其挂钩处所受拉力的大小，明确其分度值，根据指针位置可读出示数。 【规范解答】解：由图可知，弹簧测力计的量程为0～5N，分度值为0.2N，其示数为4N，即拉力F的大小为4N。 故答案为：4。 【考点评析】本题主要考查了弹簧测力计的读数方法，属基础题。 1．（2024秋•琼海期末）小亮煎蛋时，用鸡蛋敲击碗的边缘，碗没损伤而鸡蛋破了。这一现象中，下列说法正确的是（　　） A．鸡蛋破了，说明鸡蛋只能是受力物体 B．碗没损伤，说明碗没受到力的作用 C．碗没损伤，说明力不能使物体发生形变 D．虽然鸡蛋破了，但碗对鸡蛋的力和鸡蛋对碗的力，两者的大小相等 【思路点拨】（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。 （2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。 （3）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。 【规范解答】解：A、物体间力的作用是相互的，用鸡蛋敲击碗的边缘时，鸡蛋既是施力物体，又是受力物体，故A错误； B、用鸡蛋敲击碗的边缘，碗也受到鸡蛋的作用力，尽管碗没损伤，故B错误； C、力可以使物体发生形变，尽管碗没损伤，故C错误； D．鸡蛋敲击碗的边缘，鸡蛋对碗的力和碗对鸡蛋的力是相互作用力，大小相等，方向相反，故D正确。 故选：D。 【考点评析】深入理解力的概念、力的作用的相互性以及力的作用效果，是解答此题的关键。 2．（2024春•莘县期末）弹力是日常生活中常见的一种力。下列关于弹力的说法中，正确的是（　　） A．弹力是指物体由于发生形变而产生的力 B．两个相互接触的物体之间一定有弹力作用 C．推力、拉力、支持力都属于弹力 D．课本对桌面的压力是弹力，它是由桌面发生形变而产生的 【思路点拨】物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，平时所说的推、拉、提、压、支持等力，都属于弹力。 【规范解答】解：A.弹力是指物体由于发生弹性形变而产生的力，故A错误； B.两个相互接触的物体之间如果不相互挤压发生弹性形变就不会有弹力作用，故B错误； C.推力、拉力、支持力，符合弹力产生的条件，都属于弹力，故C正确； D.课本对桌面的压力是弹力，它是由课本发生形变而产生的，故D错误。 故选C。 【考点评析】此题考查了对弹力概念及产生的认识，弹力是由于物体间相互挤压或拉伸而产生的力，原因是发生了弹性形变。 3．（2024春•长沙期末）思维导图是可视化的思维工具，对物理的学习非常有好处，下列例子可以填入如图中举例Ⅰ的是（　　） A．用力踢足球，足球改变方向 B．用力顶足球，足球加速射向球门 C．用力接足球，飞来的足球被接住 D．用力压足球，足球被压扁 【思路点拨】力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 【规范解答】解：A、用力踢足球，足球改变方向，体现了力可以改变物体的运动状态，故A错误； B、用力顶足球，足球加速射向球门，体现了力可以改变物体的运动状态，故B错误； C、用力接足球，飞来的足球被接住，体现了力可以改变物体的运动状态，故C错误； D、用力压足球，足球被压扁，体现了力可以改变物体的形状，故D正确。 故选：D。 【考点评析】本题考查了力的作用效果，属于基础题型。 4．（2024春•宣化区期中）一茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面的论述中，正确的是（　　） A．桌面发生了形变，茶杯并未发生形变 B．桌面受到向下的压力，是由于桌面发生了形变 C．桌面受到向下的压力，是由于茶杯发生了形变 D．茶杯受到向上的支持力，是由于茶杯发生了形变 【思路点拨】（1）力是物体对物体的作用； （2）弹力是由施力物体发生形变产生的。 【规范解答】解：A、茶杯和桌面之间有相互作用的弹力，是由于桌面和茶杯都发生了形变，故A错误； BC、桌面受到向下的弹力，是茶杯施加的，是由于茶杯发生了形变而产生的，故B错误，C正确； D、茶杯受到桌面向上的弹力，是由于桌面发生了形变，故D错误。 故选：C。 【考点评析】分析清楚弹力的产生原因是解题关键。 5．（2024春•靖江市月考）如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO＝OB），释放小球，最终到达B点。则球在A点与B点时所受弹簧施加力的方向 　不同　（相同/不同），大小 　相同　（相同/不同）。在球从A到B的过程中，受到弹簧的作用力的大小变化是 　先变小再变大　（一直变大/一直变小/先变大再变小/先变小再变大）。 【思路点拨】弹性的大小与物体的弹性形变大小有关，弹性形变越大，弹力越大。 【规范解答】解：小球从A运动到O的过程中，弹簧恢复原状，弹力越来越小，此时小球所受弹力方向向右； 小球从O运动到B的过程中，弹簧被拉开，弹力越来越大，此时小球所受弹力方向向左。 故答案为：不同；相同；先变小再变大。 【考点评析】此题考查学生对于物体运动中受力的分析和理解，注意逐项分析。 6．（2024春•普洱期末）物体由于发生 　弹性形变　而产生的力叫弹力；放在桌面上的水杯受到的桌面对它的 　支持　力就是。 【思路点拨】物体因发生弹性形变要恢复原状而产生的力，无论是提，拉，推，压，挤都会发生形变，所以都属于弹力。 【规范解答】解：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，通常说的拉力、压力、支持力等都属于弹力。所以放在桌面上的水杯受到的桌面对它的支持力就是弹力。 故答案为：弹性形变；支持。 【考点评析】此题考查对弹力的理解，属于基本概念的考查。 7．（2024春•丰顺县期末）如图所示，在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明力的作用是 　相互　的，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的 　形状　，后者改变运动员的 　运动状态　。 【思路点拨】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的； （2）力的作用效果有二：力可以改变物体的形状；力可改变物体的运动状态。 【规范解答】解： 力的作用是相互的，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了反作用力， 运动员对跳板施力的时候，跳板变弯，发生了形变； 跳板对运动员施力时，将运动员弹起，运动状态改变了。 故答案为：相互；形状；运动状态。 【考点评析】此题考查了力的作用效果及力的作用相互性的理解和应用，是一道联系实际的应用题，但难度不大，属于基础题。 8．（2024春•前郭县期末）包饺子时用手捏饺子可捏出漂亮的花纹，这是力使饺子皮发生了 　塑性　形变；用手压玩具皮球时，皮球发生了 　弹性　形变。（填“弹性”或“塑性”） 【思路点拨】物体在力的作用下发生形变，撤去外力后形变能恢复的为弹性形变，撤去外力后形变不能恢复的为塑性形变。 【规范解答】解： 包饺子时用手捏饺子可捏出漂亮的花纹，在撤去外力后，花纹依然存在，因此，这是捏力使饺子皮发生了塑性形变。用手压玩具皮球时，在撤去外力后，皮球恢复原状，皮球发生了弹性形变。 故答案为：塑性；弹性。 【考点评析】本题考查了弹力的概念，属于基础题。 9．（2024•翔安区三模）在图中画出被拉长的弹簧对手指的弹力的示意图。 【思路点拨】根据力的示意图的定义，将弹簧对手指弹力的方向、作用点表示出来即可。 【规范解答】解： 被拉长的弹簧对手指的弹力作用在食指和拇指之间，方向水平向左，画出弹簧对手指弹力F的示意图如图所示： 。 【考点评析】画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。 10．（2024•江宁区校级三模）如图所示，雨燕沿虚线方向匀速直线自由飞翔，在图中O点画出雨燕所受力的示意图。 【思路点拨】首先分析雨燕受到的力，然后画出力的示意图。 【规范解答】解：如图所示，雨燕沿虚线方向匀速斜向上飞翔时，受到竖直向下的重力的作用和竖直向上的升力的作用，作用点画在重心O点，如图所示： 【考点评析】作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，是平衡力的长度要相等。 11．（2024•泌阳县一模）用等长绝缘细线悬挂甲、乙两个完全相同的带电小球，静止时小球位置如图所示。请画出甲球受到的重力和乙球对甲球的作用力的示意图（力的作用点在球心）。 【思路点拨】根据图示情景，对甲小球进行受力分析，然后按照力的示意图的画法画出各个力。 【规范解答】解：分析可知，甲小球受到竖直向下的重力，根据电荷间相互作用的规律可知，甲小球受到乙球水平向左的斥力；过甲小球重心，分别沿各力的方向画一条有向线段，并分别用G、和F斥表示，如图所示： 【考点评析】此题考查力的示意图的画法，关键是对甲小球进行正确的受力分析，难度不大。 12．（2024•剑河县校级模拟）如图所示，一小木块放置在水平向右做匀速直线运动的平板小车右端，请在图中画出当小车突然做减速运动时木块所受力的示意图。（O点是力的作用点） 【思路点拨】根据题目中提供的场景，利用惯性等知识对木块进行正确的受力分析，并确定各力的作用点和方向，然后按照力的示意图的画法作图。 【规范解答】解：在竖直方向上，木块受到重力和支持力的作用； 当小车突然做减速运动时，木块由于惯性会继续向前运动，因此在水平方向上受到向左的摩擦力，从木块重心开始，分别沿各力的方向画一条带箭头的线段，并分别在线段末尾标上相关字母，如图所示： 【考点评析】此题考查力的示意图的画法，关键是对木块进行正确的受力分析，尤其是水平方向上所受力的分析。 13．（2024春•鼓楼区校级期中）小金同学为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度L与它受到的拉力F之间的关系，如表所示（g＝10N/kg）。 拉力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0 弹簧长度L/cm 6.5 7.5 8.5 9.50 11.0 14.2 18.0 （1）利用此弹簧制作测力计时，结合表中数据，若使用分度值为1mm的刻度尺为测力计标记刻度，则该弹簧测力计的分度值最小为 　0.05　N。 （2）该弹簧测力计 　不能　（选填“能”或“不能”）准确测量质量为260g的物体所受的重力。 （3）当该弹簧测力计悬挂的重物质量为90g时弹簧将伸长 　1.8　cm。 【思路点拨】（1）由表格数据知在0～1.5N范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比，弹簧每伸长10mm，拉力增加0.5N，结合G＝mg分析即可； （2）当拉力大于1.5N时，弹簧伸长量不与拉力成正比，根据G＝mg得出260g的物体所受的重力，据此回答； （3）根据G＝mg得出90g的重物所受重力，根据在0～1.5N范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比分析。 【规范解答】解：（1）由表格数据知，拉力在0～1.5N范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比，弹簧每伸长10mm，拉力增加0.5N，若使用分度值为1mm的刻度尺为测力计标记刻度，则该弹簧测力计的分度值为0.05N。 （2）由表格数据知，拉力在0～1.5N范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比，当拉力大于1.5N时，弹簧伸长量不与拉力成正比，故该弹簧测力计的量程为0～1.5N，260g的物体所受的重力： G＝mg＝0.26kg×10N/kg＝2.6N，超出了该测力计的量程，故不能测量该物体。 （3）90g的重物所受重力： G'＝m'g＝0.09kg×10N/kg＝0.9N，由得： 弹簧伸长量： Δl＝18mm＝1.8cm。 故答案为：（1）0.05；（2）不能；（3）1.8。 【考点评析】本题考查弹簧测力计的原理和重力公式的应用，属于基础内容，难度不大。 14．（2024春•宛城区校级月考）在探究力的作用效果与什么因素有关的课题中，小刚和同学们进行了如下实验： ①如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力F1去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化； ②如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用力F2去推动钢尺上的b点处，观察钢尺的变化； ③如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用力F3去推动钢尺上的α点处，观察钢尺的变化； ④如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用力F4去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。（F1＝F2＝F3＜F4） （1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 　力可以改变物体的形状　。 （2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 　作用点　有关。由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 　方向　有关。 （3）此次探究活动中用到的方法是 　AC　（填选项前字母）。 A.控制变量法 B.物理模型法 C.转换法 【思路点拨】（1）力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态； （2）分析甲、乙中的相同点和不同点得出结论； 分析甲、丙中的相同点和不同点得出结论； （3）物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题；每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。 【规范解答】解：（1）由图知，推力的作用效果是使钢尺发生形变，说明力可以改变物体的形状； （2）甲、乙两图中，力的大小和方向相同，作用点不同，钢尺的形变不同，可得力的作用效果与力的作用点有关； 甲、丙两图中，力的大小和作用点相同，方向不同，钢尺的形变不同，可得力的作用效果与力的方向有关； （3）在探究力作用效果与什么因素有关时，用到了控制变量法；该实验中，根据钢尺的弯曲程度反映力的作用效果，也采用了转换法，故选AC。 故答案为：（1）力可以改变物体的形状；（2）作用点；方向；（3）AC。 【考点评析】本题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握，要注意运用控制变量法，注意题目中相同的量和不同的量；对于控制变量法在物理上的应用也要有清晰的认识。 15．（2023春•灌云县期中）（1）人们说“铁比棉花重”，其实质是铁的 　密度　比棉花大。如图甲所示，铁和棉花两种物质的质量与体积关系图像，比较可知，乙是 　棉花　（选填“铁”或“棉花”）的图像。 （2）如图乙所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）所示的形变，如果F1＝F3＝F4＞F2，由（a）和（b）图可以得到的结论是：力的作用效果与力的 　大小　有关。要说明力的作用效果跟力的方向有关，可以选择 　a、c　两个图进行探究。 【思路点拨】（1）密度指某种物体单位体积的质量，等于质量与体积的比值； 分析图示m﹣V图象，根据图象特点可以看出物质质量与体积的关系； 比较密度大小，可以在横轴取相同体积比较质量大小，或在纵轴取相同质量比较体积大小； （2）力的三要素：力的大小、方向、作用点。力的三要素同时影响力的作用效果。 利用控制变量法研究力的三要素影响力的作用效果。 【规范解答】解：（1）密度的定义是：某种物质单位体积的质量，从题意中可知“铁比棉花重”是指铁的密度比棉花的密度大。 由图象可知，在体积V相同时，m甲＞m乙， 由密度公式ρ＝可知，ρ甲＞ρ乙， 所以甲是铁的图像，乙是棉花的图像； （2）由（a）和（b）图可以看出，此时力的方向、作用点相同，但力的大小不同，效果不同，故可以得到的结论是：力的作用效果与力的大小有关； （2）要说明力的作用效果跟力的方向有关，即需要让它们的大小和作用点相同，方向不同即可，故分析四图不难看出a、c两图符合题意； 故答案为：（1）密度；棉花；（2）大小；a、c。 【考点评析】本题考查了学生对密度公式的掌握和运用以及探究力的三要素影响力的作用效果，利用好图象和控制变量法是本题的关键。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $$