主题二 生物的多样性（二轮突破课件）-【上好课】2025年中考生物二轮复习讲练测（安徽专用）

2025年中考生物二轮复习讲练测 安徽专用 主题二 生物体的多样性 模块一 二轮主题突破 01 考情透视·吃透中考 02 知识导图·强化记忆 03 命题探究·题型突破 04 中考趋向·大概念试题 目录 CONTENTS 真题研析+方法指导 综合提升 考情透视·吃透中考 新课标要求 考点要求 命题角度 考查频次 命题预测 1、说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观点。 2、对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类。 3、分析不同生物与人类生活的关系，关注外来物种入侵对生态安全的影响，认同保护生物资源的重要性。 4、主动宣传生物多样性的重要意义，自觉遵守相关法律法规，保护生物多样性。 根据生物特征将生物分为不同的类群 （2~6分） 生物的分类依据 植物的类群 动物的类群 3年3考 本专题以选择题、综合题考查； 生物的类群在中考中通常结合图片或背景材料； 病毒等微生物的结构及其与人类生活的关系常结合社会热点与免疫、传染病等综合考查。 生物的多样性会结合生态系统考查。 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 （0~6分） 病毒无细胞结构，需要在活细胞内完成增殖 细菌是单细胞生物，无成形的细胞核 真菌是单细胞或多细胞生物，有成形的细胞核 3年2考 生物的多样性及其保护（0~10分） 生物的多样性的内涵和价值 3年2考 知识导图·强化记忆 根据生物特征将生物分为不同的类群 考点一 命题点01 生物的分类依据 命题点02 植物的类群 命题点03 动物的类群 命题探究·题型突破 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 考点二 命题点01 细菌结构 命题点02 真菌结构 命题点03 病毒结构 生物的多样性及其保护 考点三 命题点01 生物的多样性的内涵和价值 命题探究·题型突破 考点一 根据生物特征将生物分为不同的类群 真题研析 命题点01 生物的分类依据 例1（2022•安徽）2022年国际生物多样性日的主题是“为所有生命构建共同未来”。我国作为最早加入国际《生物多样性公约》的国家之一，生物多样性保护取得显著成就，引起了全球生物多样性保护进程。 (1)对生物进行科学分类是认识和保护生物多样性的基础，生物分类的依据是生物的 、生理功能以及繁殖方式等方面的特征，例如，银杏有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，能产生种子并用种子繁殖，属于 植物。 形态结构 种子 生物分类主要是根据的形态结构、生理功能等方面的特征，把生物划分为种和属等不同的等级。 种子繁殖，属于种子植物。 命题探究·题型突破 例2（2024•安徽）将清洗干净、换水后的鱼缸放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中出现了一些丝状的水绵。下列关于水绵的叙述正确的是（    ） A．属于单细胞生物 B．细胞内没有叶绿体 C．体内有输导组织 D．产生的氧气利于鱼生长 命题点02 植物的类群 考点一 根据生物特征将生物分为不同的类群 真题研析 水绵属于多细胞藻类植物。 水绵细胞内有叶绿体，能进行光合作用 水绵属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，体内没有输导组织 水绵细胞内有叶绿体，能进行光合作用，产生氧气，利于鱼生长 D 命题探究·题型突破 考点一 根据生物特征将生物分为不同的类群 真题研析 例3（2022•安徽）家鸽和鳄鱼是生活中常见的动物，下列关于它们共同特征的叙述，正确的是（　　） A．用鳃呼吸 B．体内有脊柱 C．体温恒定 D．卵没有坚硬的卵壳 命题点03 动物的类群 家鸽和鳄鱼都是用肺呼吸 脊椎动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，所以，家鸽和鳄鱼体内有脊柱，都是脊椎动物， 家鸽体温恒定，鳄鱼体温不恒定 家鸽和鳄鱼的卵都有坚硬的卵壳 B 命题探究·题型突破 考点一 根据生物特征将生物分为不同的类群 真题研析 例4（2023•安徽）外骨骼不仅是某些动物保护自己的“盔甲”，还能起到防止体内水分蒸发的作用。下列动物中，具有外骨骼的是（　　） A．水螅   B．蜗牛   C．蚯蚓   D．蝗虫 命题点03 动物的类群 水螅属于腔肠动物，身体仅由外胚层和内胚层所构成，无中胚层，呈辐射对称，有口无肛门 蜗牛属于软体动物，身体分为头、足、内脏团三部分，体表有外套膜，能分泌包在体外的石灰质壳即贝壳 蚯蚓属于环节动物，身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛辅助运动 蝗虫属于节肢动物，身体和附肢均分节，体表有坚韧的外骨骼，能防止体内水分蒸发 D 命题探究·题型突破 考点一 根据生物特征将生物分为不同的类群 真题研析 例5（2024•安徽）某学习小组开展“饲养家蚕”的实践活动，①～④是家蚕发育过程中的部分图片分析回答： 饲养过程中，小组成员观察到家蚕有蜕皮现象，这是因为家蚕体表有一层坚韧的 限制其长大；还观察到成虫有一对触角、三对足和两对翅，说明家蚕属于节肢动物中的 。 命题点03 动物的类群 外骨骼 昆虫纲/昆虫 家蚕属于节肢动物，节肢动物的体表有一层外骨骼，这层外骨骼限制了它们的生长。 昆虫纲：家蚕成虫具有一对触角、三对足和两对翅，这些特征表明家蚕属于节肢动物中的昆虫纲 命题探究·题型突破 方法指导 考点一 根据生物特征将生物分为不同的类群 生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。 （1）可以更好地研究、利用和保护生物。 （2）了解各种生物在生物界中所占的地位及进化的途径和过程。 （3）对生物进行分类、科学地命名，可以避免生物名称的混乱。 （4）认识和保护生物多样性的基础。 等级从大到小分为： 界、门、纲、目、科、属、种。基本单位：种 分类依据 意义 等级 生物种类和数目由界到种逐渐减少；共同特征和亲缘关系由界到种逐渐增多，分类单位越小，物种之间的相似程度越大。 特点 11 命题探究·题型突破 方法指导 考点一 根据生物特征将生物分为不同的类群 12 绿色植物的类群 生物圈中已知的绿色植物有50余万种。它们形态各异，生活环境也有差别。作为生物圈中的生产者，绿色植物在维持生物圈的繁荣和稳定中起着不可替代的作用。 常见的绿色植物可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。 命题探究·题型突破 方法指导 考点一 根据生物特征将生物分为不同的类群 一、藻类植物 1．生活环境 藻类植物大都生活在水中。还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方。 2．形态结构 藻类植物有单细胞的，如衣藻。也有多细胞的，如水绵。结构较简单，没有根、茎、叶的分化。 3．营养方式 藻类植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用，营养方式为自养。 4．藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系 （1）生物圈中氧气的重要来源。 (2）其他水生生物的食物来源。 （3）供人类食用 （4）工业和医药用。 13 命题探究·题型突破 方法指导 考点一 根据生物特征将生物分为不同的类群 二、苔藓植物 1．生活环境 苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。 2．形态结构 一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎和叶结构简单，茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。假根无吸收水分和无机盐的能力，只起固定植物体的作用。 3．营养方式 苔藓植物细胞中都含叶绿体，能进行光合作用，营养方式为自养。 4．苔藓植物在自然界中的作用 （1）可作为监测空气污染程度的指示植物。 （2）苔藓植物能形成泥炭，泥炭是重要的燃料资源。 14 命题探究·题型突破 方法指导 考点一 根据生物特征将生物分为不同的类群 三、蕨类植物 1．生活环境 野生的蕨类植物生活在森林和山野的阴湿环境中 2．形态结构 蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织 3．生殖方式 同苔藓植物和藻类植物一样，蕨类植物也不结种子。蕨类植物叶片背面的褐色隆起是孢子囊群，每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。孢子是一种生殖细胞，成熟以后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长 4．蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系 （1）可供食用：多种蕨类植物可食用，如蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎。 （2）药用：许多蕨类植物可供药用，如卷柏、贯众。 （3）作为绿肥和饲料：如生长在水田、池塘中的满江红。 （4）古代的蕨类植物形成了煤。 15 命题探究·题型突破 方法指导 考点一 根据生物特征将生物分为不同的类群 比较项目 被子植物 裸子植物 有无真正的花 有 无 种子、果皮 种子外有果皮包被 种子裸露，无果皮 胚珠、子房壁 胚珠外有子房壁包被 胚珠裸露 举例 大豆、玉米、水稻等 油松、银杏、侧柏等 四、种子植物 16 核心提炼·考向探究 分类依据 绿色植物的类群 无脊椎动物和脊椎动物 无 脊 椎 动 物 腔肠动物 特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 代表：水螅、水母、海葵、珊瑚虫。 扁形动物 特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 代表：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫。 线形动物 特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 代表：蛔虫、钩虫、蛲虫、秀丽隐杆线虫（自由生活）。 环节动物 特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。 代表：蚯蚓、沙蚕、水蛭。 软体动物 特征：柔软的身体表面有外套膜；大多具有贝壳；运动器官是足。 代表：蜗牛、章鱼、河蚌、乌贼、缢蛏。 节肢动物 特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 代表：蝗虫、虾、蜈蚣、蟹、蜘蛛、蝎子。 昆虫纲：身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，一般有两对翅。 代表：菜粉蝶、蝗虫、天牛。 脊 椎 动 物 鱼类 特征：大多生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 代表：海马、“四大家鱼”（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）。 两栖动物 特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可生活在水中，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 代表：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈。 爬行动物 特征：体表覆盖角质的鳞片或甲（减少体内水分蒸发，利于陆地生活），用肺呼吸；在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 代表：蜥蜴、乌龟、蛇、鳄鱼。 鸟类 特征：有喙无齿；前肢变成翼，胸骨发达，有龙骨突，胸肌发达（附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作）；体表覆盖羽毛；用肺呼吸，气囊辅助呼吸；心脏四腔。 代表：鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅、猫头鹰。 哺乳动物 特征：体表被毛；胎生、哺乳（后代成活率高）；牙齿有分化（食草动物：门齿和臼齿；食肉动物：门齿、臼齿和犬齿）。 代表：鲸、蝙蝠、鸭嘴兽、兔、狼。 17 走进校园，展现在眼前的不仅是富有个性的楼宇，还有种类多样的植被，如图是某学校对西府海棠挂牌标识，下列相关说法错误的是（　　） 命题探究·题型突破 命题预测 【变式训练1】【科学前沿】生物的类群在日常生活中的体现和应用 考点一 根据生物特征将生物分为不同的类群 C A．标识植物需要观察植物形态结构，其中花的结构是识别西府海棠的重要依据之一 B．苹果属的植物都属于蔷薇科 C．“属”是最基本的分类单位 D．西府海棠在不同地区学名是相同的 最基本的分类单位是种 海棠属于被子植物，被子植物的分类的主要依据是花、果实、种子的形态结构 科比属大，苹果属的植物都属于蔷薇科 西府海棠在不同地区的学名是相同的 命题探究·题型突破 命题预测 【变式训练2】【跨学科】人类对生物的利用与医学知识的结合 考点一 根据生物特征将生物分为不同的类群 放射性锶进入人体内后可在体内放射射线，诱发骨癌和白血病。海带中的海藻酸钠不但能预防锶被消化道吸收，而且对生物体内旧有的放射性锶有排出作用。下列对海带的叙述错误的是（　　） A．属于藻类植物 B．有茎、叶的分化，但无真正的根 C．可进行光合作用 D．可供人食用 B 海带呈褐色，细胞内有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，营养方式自养 海带没有根、茎、叶的分化，属于藻类植物 海带属于藻类植物，无根、叶、茎的分化，叶状体可供人食用。 海带属于藻类植物 命题探究·题型突破 命题预测 【变式训练3】【新设问】生物的类群与语文学科的诗词歌赋相结合 考点一 根据生物特征将生物分为不同的类群 C 选项 诗句 植物类群 相关描述 A 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 苔藓植物 植株矮小是因为没有真正的根和输导组织 B 箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬 蕨类植物 古代蕨类植物被埋在地下可形成煤炭 C 暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容 裸子植物 红松的果实是我们常吃的松子 D 墙角数枝梅，凌寒独自开 被子植物 具有真正的花和果实，又称绿色开花植物 诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含了丰富的生物学知识，如下表描述不正确的是（　　） A．A B．B C．C D．D c 裸子植物没有果实。 森林里有一只老虎，已年届垂暮，可是无儿无女，正在发愁让谁来继承遗产。它委托律师狐狸先生帮忙寻找与它关系最亲的继承人。到底谁和老虎的亲缘关系最近呢？（　　） 命题探究·题型突破 命题预测 【变式训练4】【新设问】生物的类群与语文学科的诗词歌赋相结合 考点一 根据生物特征将生物分为不同的类群 D B． C． D． A． 分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近。 命题探究·题型突破 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 真题研析 命题点01 病毒无细胞结构，需要在活细胞内完成增殖 例1（2023•安徽）微生物种类繁多，个体微小，结构简单，与人类的关系密切。下图是三种微生物的结构示意图。 图中的 （填图中标号）没有细胞结构，需要在活细胞内完成增殖。 ① 图中①是病毒，没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体 命题探究·题型突破 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 真题研析 命题点02 细菌是单细胞生物，无成形的细胞核 例2（2023•安徽）微生物种类繁多，个体微小，结构简单，与人类的关系密切。下图是三种微生物的结构示意图。 图中的 （填图中标号）虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，属于原核生物。 ②是细菌，细胞内无成形的细胞核，属于原核生物。 ② 命题探究·题型突破 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 真题研析 命题点02 细菌是单细胞生物，无成形的细胞核 例3（2023•安徽）微生物种类繁多，个体微小，结构简单，与人类的关系密切。下图是三种微生物的结构示意图。 许多微生物对人类是有益的，如酵母菌可以把葡萄糖转化为酒精并产生 ，人们利用它的这一特性制作馒头或面包，丰富了人类的食品。 酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包松软多孔。 二氧化碳 命题探究·题型突破 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 真题研析 命题点03 真菌是单细胞或多细胞生物，有成形的细胞核 例4（2024•安徽）生物技术被广泛应用于食品、工农业和医药卫生等领域，深刻影响着人类社会的发展。 (1)生活中，人们常常利用繁殖速度 、种类繁多的微生物进行发酵来制作食品，如利用酵母菌在 （填“有氧”或“无氧”）条件下发酵产生酒精来酿酒。制作酸奶时，应选用 菌进行发酵。 微生物的特点是繁殖速度快和种类繁多。  快     无氧       乳酸 酵母菌在无氧条件下可以进行发酵，产生酒精，这个过程被用来酿酒。 制作酸奶时，则需要使用乳酸菌进行发酵，因为乳酸菌能够将乳糖转化为乳酸，从而赋予酸奶独特的口味。 命题探究·题型突破 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 方法指导 分类 球菌、杆菌、螺旋菌 基本结构 细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 特殊结构 荚膜（保护作用）、鞭毛（使细菌能够运动） 营养方式 异养（因为无叶绿体），包括寄生（大多数）和腐生（担任分解者） 生殖方式 分裂生殖，计算公式：A×2n（A：原有细菌的数量，n：分裂的次数） 休眠体 芽孢（可度过不良环境） 生物类型 原核生物（因为无成形的细胞核） 分布广泛的原因 1、个体小；2、繁殖速度快；3、可形成芽孢度过不良环境。 一、细菌（单细胞原核生物：无成形的细胞核） 26 命题探究·题型突破 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 方法指导 分类 单细胞真菌（酵母）、多细胞真菌（蘑菇、霉菌） 基本结构 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 特殊结构 液泡（酵母菌有） 营养方式 异养（因为无叶绿体），包括寄生和腐生（大多数，分解者） 生殖方式 孢子生殖（大多数，包括酵母菌）、出芽生殖（只有酵母菌） 生物类型 真核生物 二、真菌（真核生物：有成形的细胞核） 27 命题探究·题型突破 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 方法指导 1、病毒形态结构：极其微小（比细菌小得多），没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部遗传物质组成。 2、病毒生命活动和繁殖：不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞里生活。靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。 3、病毒种类：动物病毒（专门寄生在动物体内）、植物病毒（专门寄生在植物体内）、细菌病毒（又称噬菌体，专门寄生在细菌体内）。 4、病毒与人类的关系 （1）有害：引起疾病 （2）有利：疫苗；防治有害生物；基因工程。 三、病毒 28 命题探究·题型突破 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 方法指导 项目 原 理 举 例 食品制作 发酵作用 面包、馒头、醋、米酒等 食品保存 把食品内的细菌和真菌杀死或抑制其生长和繁殖 低温冷藏、真空包装、添加防腐剂等 疾病防治 有些真菌能产生抗生素，利用转基因细菌能生产药物等 青霉菌产生青霉素，利用转基因工程菌——大肠杆菌生产胰岛素等 环境保护 细菌分解污水中的有机物 细菌净化污水 29 命题探究·题型突破 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 方法指导 菌种 霉菌 酵母菌 乳酸菌 醋酸菌 应用 制酱 酿酒、制面包、做馒头 制酸奶、泡菜 制醋 1．细菌、真菌与食品制作： 2．细菌、真菌与食品的保存: （1）食品腐败的原因：食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐败。 （2）防治食品腐败的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制其生长和繁殖。 30 命题探究·题型突破 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 方法指导 3．细菌、真菌和疾病防治： （1）抗生素及其应用： 有些细菌和真菌寄生在人和动植物的体内或体表，使人和动植物患病，对人类有害。但是有些真菌却可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。抗生素可以用来治疗相应的疾病，如青霉产生的青霉素，可治疗肺炎、脑膜炎、淋病等多种细菌性疾病。 （2）转基因药物： 利用转基因技术可以制造转基因细菌，使这些细菌能够生产药物，以治疗某些人类疾病。 4．细菌与清洁能源和环境保护： （1）生产甲烷：甲烷是一种清洁能源，可作为燃料用于做饭、照明、取暖等。 （2）净化污水：腐生的细菌以污水中的各种有机物为食，可以净化污水。 31 命题探究·题型突破 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 方法指导 1．作为分解者参与物质循环 在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。 2．引起动植物和人患病 细菌和真菌中除了营腐生生活以外，还有一些营寄生生活的，它们寄生在活的动植物体和人的体表或体内，并从所寄生的动植物体和人的体表或体内吸收营养物质，从而导致动植物体和人患不同的疾病。例如：棉花枯萎病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的。 3．动植物共生 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫共生。例如：地衣（真菌与藻类）、豆科植物与根瘤菌共生、动物与肠道内的细菌、白蚁与鞭毛虫等。 32 命题探究·题型突破 【变式训练1】【科学前沿】人类对微生物的利用与疾病治疗的结合 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 命题预测 单核增生李斯特菌（如图）是一种常见的土壤细菌，以死亡的和正在腐烂的有机物为食。它也是某些食物（主要是鲜奶产品）中的一种污染物，能引起严重食物中毒。该菌在4℃的环境中仍可生长繁殖，人感染后主要表现为败血症、脑膜炎和单核细胞增多。下列选项中说法错误的是（　　） A．单核增生李斯特菌是一种杆状细菌 B．单核增生李斯特菌属于真核生物 C．单核增生李斯特菌在土壤中是一种腐生菌 D．单核增生李斯特菌无成形的细胞核 B 细菌的种类是根据细菌的形态来进行分类的，分为杆菌、球菌、螺旋菌 单核增生李斯特菌属于细菌，细菌无成形的细胞核，属于原核生物 在土壤中是一种腐生菌 无成形的细胞核 命题探究·题型突破 【变式训练2】【跨学科】人类对微生物的利用与生产生活的关系 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 命题预测 某地为推进生产生活向绿色低碳转型，建立了“桑基鱼塘”的农业生产模式。在此人工生态系统中，细菌真菌主要发挥的作用是（　　） A．帮桑树传粉、传播种子 B．引起桑树、鱼和蚕患病 C．作为分解者参与物质循环 D．与蚕和鱼共生，彼此有利 C 分解者是指生态系统中腐生的细菌、真菌，它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。 “糖丸爷爷”顾方舟于2019年1月2日离开了我们。在我国，他发明的糖丸疫苗大大减少了脊髓灰质炎（小儿麻痹症）的发生。脊髓灰质炎是由嗜神经病毒侵犯中枢神经系统的运动神经细胞而引起的。下列关于嗜神经病毒说法正确的是（　　） 命题探究·题型突破 【变式训练3】【新设问】微生物与科学家的故事 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 命题预测 C A．属于细菌病毒 B．遗传物质在细胞核 C．观察结构需用电子显微镜 D．可以独立生活 寄生在动物和人体细胞内的病毒叫做动物病毒 病毒：无细胞结构 病毒很小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，观察时要借助于电子显微镜才能看到 病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，不能独立生活，只能寄生在其它生物体内，一旦离开活体会成为结晶体。 命题探究·题型突破 【变式训练4】【新情境】微生物学的发展史 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 命题预测 各国科学家不懈努力，推动微生物学的发展。下列说法正确的是（　　） A．乳酸菌、酵母菌都是单细胞生物 B．高倍显微镜下能观察到病毒结构 C．抗生素能治疗病毒引起的疾病 D．列文虎克被称为“微生物学之父” A 乳酸菌是细菌，属于单细胞原核生物；酵母菌是单细胞真核生物。 光学显微镜不能观察到病毒，必须用电子显微镜才能观察到。 抗生素是一类能够杀死细菌的物质，是当前治疗人和动物细菌感染的常用药。 巴斯德被称为“微生物学之父”。 命题探究·题型突破 考点三 生物的多样性及其保护 真题研析 命题点01 生物的多样性的内涵和价值 例1（2022•安徽）青蛙是农田有害昆虫的天敌，是庄稼的卫士，其发育过程如下图所示，请回答下列问题。 保护青蛙，可减轻庄稼的虫害，减少因杀虫而施用 造成的污染。 青蛙是许多农业害虫的天敌，因此保护青蛙，可减轻庄稼的虫害，从环保方面来讲，也可减少因杀虫而施用农药造成的污染。 农药 命题探究·题型突破 考点三 生物的多样性及其保护 真题研析 命题点01 生物的多样性的内涵和价值 例2（2022•安徽）14．2022年国际生物多样性日的主题是“为所有生命构建共同未来”。我国作为最早加入国际《生物多样性公约》的国家之一，生物多样性保护取得显著成就，引起了全球生物多样性保护进程。 (1)生物多样性包括遗传（基因）多样性、 和生态系统多样性，是生物亿万年进化的结果。 (2)我国生物多样性保护的多种措施中，建立自然保护区和国家公园，属于 ；将濒危植物迁入国家植物园，属于迁地保护；划定严守生态保护红线，属于加强法制教育和管理。 建立自然保护区和国家公园，属于就地保护。 生物种类的多样性 就地保护 生物多样性包括遗传（基因）多样性、生物种类的多样性和生态系统多样性 命题探究·题型突破 考点三 生物的多样性及其保护 真题研析 命题点01 生物的多样性的内涵和价值 例3（2023•安徽）绝大多数鸟类是善于飞行的高等脊椎动物，是人类生存和发展的重要伙伴。 鸟类是人类的朋友，爱鸟护鸟已成为人们的共识。为有效保护珍稀鸟类朱鹮及其生存环境，我国在陕西省洋县建立了 ，这种保护生物多样性的措施属于就地保护。 建立自然保护区和国家公园，属于就地保护。 自然保护区 命题探究·题型突破 考点三 生物的多样性及其保护 方法指导 生物多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性 1．生物种类的多样性：指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。我国的苔藓、蕨类和种子植物的种类仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”；我国的鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。 2．基因的多样性：生物的各种特征是由基因控制的，每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。 3．生态系统的多样性：生态系统的范围有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。我国有森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。 40 命题探究·题型突破 考点三 生物的多样性及其保护 方法指导 生物多样性面临的威胁及其原因 （1）我国特有的濒临灭绝的珍稀物种（国家一级保护物种）： 动物：金丝猴、白鳍豚、东北虎、藏羚羊、大熊猫、朱鹮、褐马鸡、扬子鳄等。 植物：银杉、水杉、珙桐、桫椤等。 （2）我国生物面临的威胁：物种灭绝加速、生态系统多样性破坏、基因多样性减少。 （3）造成生物多样性面临威胁的主要原因：乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、外来物种入侵等 保护生物多样性的措施 （1）就地保护：建立自然保护区 （2）迁地保护 （3）加强法治和教育管理 41 命题探究·题型突破 【变式训练1】【科学前沿】保护生物多样性与生活的结合 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 命题预测 外来物种“鳄雀鳝”备受关注，成体能大量捕食本土水生生物，在水中几乎无天敌，一次产卵多达20万枚且卵有剧毒。下列有关“鳄雀鳝”入侵后的叙述，错误的是（　　） A．丰富了我国生物多样性 B．破坏了当地水域的生态平衡 C．其卵有毒，可能危及人体健康 D．“鳄雀鳝”数量在本土可能会增加 外来生物入侵引起生态平衡受到破坏。 一次产卵多达14到20万枚且卵有剧毒，这些有毒的卵可能危及人体健康。 “鳄雀鳝”属于外来物种，缺乏天敌，“鳄雀鳝”数量可能增加 外来生物入侵能够影响当地生物的生存 A 命题探究·题型突破 【变式训练2】【跨学科】生物的多样性与疾病治疗的结合 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 命题预测 湖南省永州市在明朝年间就开始了人工大面积种植山苍子，经历了近500年的历史岁月，民间仍将山苍子的根、茎、叶和果子入药，祛风散寒、消肿止痛。2010年，国家质检总局对“永州山苍子油”实施地理标志产品保护。种植山苍子入中药利用的是生物多样性的（　　） A．直接价值 B．间接价值 C．潜在价值 D．药用价值 A 生物多样性的价值:包括直接价值、间接价值、潜在价值，其中直接价值指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，例如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值等。 命题探究·题型突破 【变式训练3】【新设问】生物的多样性与时事政治的结合 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 命题预测 习近平总书记要求“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”，“推动藏粮于技，落实落地”，“藏粮于技”的重点是推进育种创新，“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，利用了（　　） A．物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．生物数量多样性 B 不同物种之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 命题探究·题型突破 【变式训练4】【新设问】生物的多样性与时事政治的结合 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 命题预测 唐代黄巢的咏菊名句“待到秋来九月八，我花开后百花杀⋯⋯”一直流传至今。菊花品种繁多，有玉翎管、瑶台玉凤、雪海、羞女、仙灵芝、天鹅舞、墨菊、绿水秋波、冷艳等一千多个品种，这体现了（　　） A．基因的多样性 B．生态系统的多样性 C．物种的多样性 D．植物种类多样性 A 基因的多样性决定了生物种类的多样性，菊花品种繁多，有玉翎管、瑶台玉凤、雪海、羞女、仙灵芝、天鹅舞、墨菊、绿水秋波、冷艳等一千多个品种，这体现了遗传（基因）多样性。 命题探究·题型突破 【变式训练5】【跨领域】生物的多样性与桥梁建筑相结合 考点二 生物体在结构和功能上是一个有机整体 命题预测 世界上最长的跨海大桥——港珠澳大桥，穿越了中华白海豚国家级自然保护区，工程建设者优化施工方案，通过缩短工期、减少桥墩数量等措施，做到了“大桥通车，白海豚不搬家”。下列有关说法不正确的是（　　） A．对某些濒危物种可以进行特殊的保护和管理 B．引进外来物种不利于丰富我国的动植物资源 C．建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施 D．生物多样性就是指生物种类的多样性 D 迁地保护把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理 外来生物入侵：破坏生物多样性，不利于丰富我国的动植物资源 保护生物的栖息环境，是保护生物多样性的根本措施，而就地保护是最有效的措施。 生物多样性的内涵包括生物种类（物种）多样性、基因（遗传）多样性和生态系统多样性。 中考趋向·大概念试题 2021年10月11日，《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议在我国昆明举行。大会以“生态文明：共建地球生命共同体”为主题，旨在实现“人与自然和谐共生”的美好愿景。分析以下材料，回答问题： (1)从图中可以看出动物分类可以比较        等方面的特征，最大的分类单位是      。 按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，上述五种生物中，与小女孩最近的是       （填名称）。 (2)写出ABC所代表的动物名称：A       ；B       ；C       。图中F代表的生物特征是       。 (3)资料二中习总书记提出的“为加强生物多样性保护，中国正加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系”，体现了保护生物多样性最为有效的措施是       。 大概念-生物体的多样性 资料一：习近平总书记在本次大会领导人峰会上的主旨讲话中提到：“为加强生物多样性保护，中国正加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系。” 资料二：图一为本次大会会标，会标中包含身着民族服装的小女孩、大熊猫、孔雀、蝴蝶、鱼、梅花、浪花等元素。图二是小明根据会标中的五种动物绘制的分类图。  形态结构   界 大熊猫 蝴蝶    鱼 孔雀 用鳃呼吸 建立自然保护区 下节预告 谢谢 聆听 主题三 生物与环境 $$