1.4 结构的赏析（教案）-高中通用技术必修技术与设计2人教版

nullnullnullnullnull 课题 1.4 结构的赏析 课时 1课时 教材版本 人教版通用技术必修技术与设计2 教学目标 技术意识： 1.能够了解各类自然结构和建筑结构，体验结构设计的技术发展，使学生能从技术和文化的角度欣赏结构，并能正确评价结构设计，从而增强学好技术知识、运用技术发展自己、国家和世界的信念。 工程思维: 1.通过对东方明珠、葛洲坝、赵州桥等典型结构案例的分析，学生能够从技术和文化的角度对经典结构案例进行赏析，并能够结合具体案例分析其技术原理与文化内涵，从而增强对技术与文化融合的理解和应用能力，发展工程思维。 教学重难点 重点：从技术和文化的角度赏析经典结构案例。 难点：培养学生建立良好的技术、审美准则，能正确地从技术、文化角度欣赏并评价设计案例的典型结构。 学情分析 高中生对建筑已有一定的鉴赏能力和知识基础，但往往这些知识是比较片面的、非技术性的。本教材要求要从技术和文化的双重角度对建筑结构进行赏析。由于学生对古今中外许多经典建筑结构的建造历史、建造技术、民族特色、生态文化等缺乏全面了解，导致难以达到对结构的良好赏析效果。 课前准备 教学硬件环境：多媒体教室 教学资源：PPT课件、视频素材 教学环节 教学过程 一、 课堂导入 创设情境 教师活动： 播放视频：《风情纸家具》 学生活动： 观看视频。 设计意图： 通过播放有趣的案例视频介绍，吸引学生注意，引入新课。 二、 基于案例 新知讲解 （一）自然界中结构的赏析 教师活动： 1.精巧的蜂窝 师：刚刚视频中呈现的风情纸家具，其结构设计的灵感来源是蜂巢。也是本节课要请大家欣赏的第一种自然界的有趣结构。 介绍蜂窝的结构特点： ①蜜蜂的蜂窝构造非常精巧，适用而且节省材料。 ②蜂窝由无数个大小相同的蜂房组成，蜂房都是六角柱体，这种结构既适合蜜蜂近似圆柱体的身体，又有较高的空间利用率，同时用料也少。 强调：蜜蜂能建筑这种精巧的蜂窝是长时间进化的结果，因此其结构和功能才能达到如此完美的程度。 人们很善于从大自然寻找灵感，蜂窝的结构给了工程师们很大的启发，人们在设计一些强度高、重量轻，还能隔音和隔热的工程结构时，往往采用蜂窝结构。 接着介绍蜂窝的一些应用，让学生进一步体会自然结构的魅力与作用。 案例：神州五号返回舱、蜂窝夹层板材料、水立方、天津中钢国际广场、电脑机箱、防弹衣等等。 问：你还能想到蜂窝结构在生活中的应用案例吗？ 请学生课下可以继续搜集相关的资料进行了解。 2.长寿的乌龟 师：自然界中，还有一种结构也具有用料少、承重力强的特点，你能想到是哪种结构类型吗？ 呈现一些图片（乌龟、鸡蛋、贝壳），给学生通过思考方向。 答案：壳体结构 介绍龟壳的结构特点：乌龟的龟壳是典型的壳体结构，虽然不同龟类的龟壳的形状和造型不完全一致，但也有共同点，如都呈拱形。在适应环境的进化中，龟壳的保护作用越来越完善。研究发现，在静止状态下，龟壳内部在外力作用下产生的应力在龟壳整体结构中的分布非常合理。 简单列举一些壳体结构的应用如：安全帽、国家大剧院等。 讨论与交流：自然界还有很多有趣的结构。请同学们在课后进行实地观察和资料调研，寻找一些动植物的有趣结构，讨论结构在其进化和生存中所起的作用。 学生活动： 了解蜂窝结构的特点及其应用。 了解龟壳的结构特点及其应用。 跟随教师思路，认真听讲，欣赏自然界的结构。 讨论与交流。 设计意图： 通过对自然界典型结构的阅读和欣赏，知道生存、进化对自然结构形成的影响，加深对结构的理解。 （二）建筑结构的赏析 教师活动： 1.建筑结构与技术 师：了解了自然界的结构后，接着我们把目光转向人造的一些典型结构。 播放视频，请学生了解世界上的高塔建筑 师：视频让人感受到建筑结构的雄伟、壮阔之美。 我们仔细分析会发现，优秀结构设计的特点： · 结构的实用功能 · 形式的多元化 · 功能与形式的统一 古今中外，许多能工巧匠把结构的功能和形式恰当地结合起来，形成了一些经典的结构，我们应该如何发现结构的美，感受结构的文化内涵呢？ 师：现在一起从技术和文化、历史的角度来学习典型结构的欣赏，感受结构的美吧。 猜一猜：以下打油诗描述的是哪一地标建筑？ 浅桩支承薄底板， 三个筒体三撑杆。 七组大梁一根桅， 一把大伞一只碗。 答案：东方明珠 播放视频，请学生欣赏东方明珠的结构之美。 通过观看视频，我们了解到了东方明珠塔的外观造型、结构设计、建造过程等等，接着，请学生结合视频内容进行思考： ①从技术的角度看，东方明珠的结构特性有哪些？ 引导学生从建筑结构、使用功能、材料的合理选择与使用、工艺制造的精湛程度、设计创意和艺术表现力等赏析东方明珠的结构设计。 预设： · 主体结构：三根巨大的钢制支柱和一个球形结构组成 · 由下球体、上球体和太空舱三个钢结构圆球组成，太空舱上面是118 m高的钢桅杆天线段 · 结构类型：框架结构 · 空心筒体加斜撑的结构，使塔体具有良好的抗震、抗风性能 2.建筑结构与文化 以上是从技术的角度来欣赏东方明珠。那么， ②从文化的角度，东方明珠又有哪些突出的特点呢？ 引导学生从文化寓意，美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征，结构的个性特征等方面赏析东方明珠。 预设： · 塔身上大小不一、高低错落的球体，映现出“大珠小珠落玉盘”的俊秀身姿 · 现代科技与东方文化统一结合的典范 · 东方明珠塔是上海的标志性建筑 自主探究：请同学们通过阅读课本，结合东方明珠塔的赏析过程自主完成对葛洲坝、赵州桥的赏析。 补充视频案例1：山西应县木塔 补充视频案例2：港珠澳大桥 学生活动： 观看视频。 认真听讲。 猜打油诗。 从技术和文化的角度分析和欣赏东方明珠的结构特点。 阅读教材、讨论交流，从技术和文化的双重角度欣赏葛洲坝、赵州桥。 观看视频，欣赏山西应县木塔、港珠澳大桥的结构之美。 设计意图： 展示中国不同时期的优秀建筑结构代表作，引导学生从技术和文化的角度综合赏析，同时学生的审美能力，同时，让学生感受国家的科技发展与优秀传统文化，增强民族自豪感、责任感。 三、 任务驱动 探究交流 任务一：寻找身边的建筑之美 教师活动： 请学生搜集本地建筑的资料，从历史、文化和功能、结构、材料等角度进行分析,写出自己的欣赏报告。 学生活动： 搜集资料，填写欣赏报告表。 设计意图： 通过欣赏本地建筑的实践活动，在加深对结构的认识的同时，感受建筑设计和建造技术的发展给人们生活带来的方便、舒适，培养技术意识、审美能力。 教师和学生对于任务驱动的结果进行讨论评价。 设计意图： 在对作品评价交流的过程中，了解学生的作品完成情况，并为他们提供作品优化的建议，同时在交流分享中理解本节所学的知识、检验学习成果。 四、 课堂小结 设计意图：以思维导图的形式总结本节课的内容，能帮助学生理顺本节课的知识点。 五、 练习提升 1.我国建筑物南北差异较大,其中斗拱是中国木构架建筑特有的结构构件。由矩形的拱、斜的昂和方形的斗、升等组成，一般位于柱与梁之间,把建筑物的屋楼挑出定距高。不同时代、不同造型的斗拱，成为学者判断建筑时代的重要标志之。以下说法不合理的是( ) A.斗拱的复杂繁华程度体现了封建社会森严的等级制度 B.通常的斗拱结构构造精巧，制作工艺简单 C.它位于柱与梁之间，起着承上启下、传递荷载的作用 D.把建筑物的屋檐挑出一定距离，造形更加优美、壮观 答案：B 2.赵州桥是隋朝杰出工匠李春设计并主持建造的，是当今世界上现存最古老的石拱桥之一。赵州桥只有一个大拱，大拱的两肩上，各有2个小拱。这4个小拱的作用是( ) ①增大流水通道;②减小冲力，加速泄洪;③减小桥身重力;④节省石料。 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④ 答案：C 3.（多选）港珠澳大桥是我国基建的又一奇迹，采用“桥、鸟、隧三位一体”的建筑形式，是世界上里程最长、钢结构最大、施工难度最大、沉管隧道最长的跨海大桥，被业界誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”。从技术与文化的角度分析合理的是( ) A.右图青州航道桥塔，吸收了“中国结”文化元素，使桥塔显得纤巧灵动、精致优雅 B.大桥采用桥梁加海底隧道方案，充分考虑了对海洋生态环境的影响 C.人工岛体积应该越大越好，这样才能使人工岛更加稳定，而不用考虑其它因素 D.大桥全路段呈S型曲线，既能缓解司机驾驶疲劳、又能减少桥墩阻水率 答案：ABD 板书设计 结构是赏析 一、自然界中结构的赏析 1.蜂巢 2.龟壳 二、建筑结构的赏析 1.从技术角度：功能、材料、工艺、设计创意等 2.从文化角度：寓意、美学、时代、民族、个性特征等 教学反思 优点： 1.通过展示“东方明珠”“赵州桥”等经典结构案例，成功激发了学生的学习兴趣，使他们从技术和文化的角度理解结构的重要性。 2.课程中融入了结构的人文内涵、民族特点和时代性，不仅提升了学生的审美能力，还增强了民族自豪感，实现了技术与人文教育的有机结合。 缺点： 1.在讲解结构的技术原理时，对技术知识的讲解不够深入。 2.课堂评价主要集中在学生的讨论表现上，缺乏对学生赏析能力的全面评价。 改进措施： 由于本节教学内容涉及的知识面较广，欣赏分析的角度和分类较多，应在上课前几个月开始收集相关的图片、文字及视频资料，做好充分的知识准备。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$