《2015-2016学年度长春版七年级语文（下）第10课《唐诗四首》课件（《宣州谢朓楼饯别校》（29张PPT）+《望岳》（26张PPT）+《观刈麦》课件（32张PPT）+《雁门太守行》（22张PPT）》

观刈麦 白居易 长春版七年级语文(下)第10课 教学目标 知识与技能目标 1.反复吟诵，理解诗歌 2.培养学生赏析诗歌的能力 过程与方法目标 读说结合，读出诗韵、分层次说出自己对诗歌 的理解、赏析 情感态度与价值观目标 了解古代劳动人民的痛苦及社会根源 白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士。是唐代诗作最多的一个。其中的《长恨歌》《琵琶行》两首长诗是他留给后人的无价之宝。《秦中吟》和《新月府》是他诗歌中最富战斗力的作品。曾将自己的诗分成讽谕、闲适、感伤和杂律四大类。讽谕诗最有名，语言通俗易懂， “老妪能解”。反映了中唐社会生活各方面的重大问题，着重描写了现实的黑暗和人民的痛苦。《观刈麦》是作者早期的一首著名讽谕诗。 白居易是继杜甫之后的又一现实主义诗人，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”他和元缜齐名，并称“元白”，然白实胜于元。晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。著有《白氏长庆集》。 作者简介： 题目解说           《观刈麦》是唐宪宗元和元年 ( 公元 806 年 ) 白居易任周至县 ( 今陕西省西安市西 ) 县尉时写的。县 尉官职不高，需要到民间查访。在查访中，作者亲眼看到了农民的辛勤劳动和悲惨生活，大有感触， 从而写出了这首反映当时农村实际的好诗篇。观刈麦，就是看割麦子。 解题： “刈”字。左边是“乂”，意为右手;右边是“刂”旁，联合起来表示什么呢？“刈”特指以镰刀收割庄稼。 写作背景： 《观刈麦》作于唐宪宗元和二年(807年)，是白居易任周至县县尉时（县尉在县里主管缉捕盗贼、征收捐税等事），有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗。 这首诗揭露了统治者对农民的横征暴敛，对自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了诗人对人民疾苦的同情。 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 今天我们共同来探究另一篇描写农民劳作的诗歌 —— 这首诗大家知道写什么的吗 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长． lǒng hè dān zhì xié xiǎng zhuó 复有贫妇人，抱子在其旁。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。 bǐng bì yàn lì 齐读全诗： 要求： 1、大声朗读； 2、读准字音； 3、读出节奏，读出感情。 结合注释，说出大意： 陇 ：同“垄”，田埂，这里泛指麦地。 妇姑：媳妇和婆婆，这里泛指妇女。 惜：珍惜．舍不得浪费。 秉：用手握着。 敝：破。 顾：视，看。 输税：缴纳租税。 曾不：从未。 事：从事。 农桑：农耕和蚕桑。 自读全诗，思考问题： 1、全诗围绕哪个字来叙述的？ 2、作者看到了哪些人、哪些事？他有什么感受？请简要概括。 “观” 1、农民割麦子； 2、贫妇拾麦穗； 3、念此私自愧。 齐读第一节 ，思考： 1、这一节围绕哪个词语来描写的？从哪些句子能看出来？ 2、作者是怎样描写农民割麦的情景的？你从中感受到了什么？ “倍忙”。“妇姑荷箪食‥ ‥ ‥丁壮在南冈。” 对偶，“足蒸暑土气，背灼炎天光。”——辛苦 3、 “力尽不知热，但惜夏日长。”农民真的不知道热吗？这表现了农民怎样的心情？ 不是。农民不顾天气炎热，忙于割麦，珍惜夏日时长的矛盾心情。 齐读第二节 ，思考： 1、作者是怎样描写妇人的“贫”的？ 2、用一个字来概括妇人的遭遇。 正面描写和侧面描写相结合。 “悲”。 3、导致妇人“贫”的原因是怎么？这表现了什么？ “家田输税尽。”表现了封建社会赋税的繁重。 齐读第三节 ，思考： 1、用一个字概括作者“观刈麦”的感受？他是怎样来突出这种感受的？ 2、真正应该“愧”的是哪些人？ “愧”，对比：“曾不事农桑”，却“岁晏有余粮”。 统治阶级。 探究： 1、诗中割麦的农民和拾麦穗的贫妇人之间在遭遇上有何相同之处？ 2、作者对割麦者和拾穗者的心情是怎样的？ 今日的拾穗者，就是昨日的割麦者； 今日的割麦者，将是明日的拾穗者。 同情。 概括主题： 这首诗通过描写农民割麦的繁忙景象和贫妇拾麦穗充饥的悲惨遭遇，揭露了中唐时期繁重的赋税给老百姓带来的灾难，表达了作者心中的愧疚和对老百姓的同情。 愧疚 忙 悲 同情 农民割麦子 贫妇拾麦穗 拓展： 表现古代农民生活悲惨的古诗句有哪些？ 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。