2025年广东省广州市中考历史二轮专题复习：材料专训4（世界古代史） 课件

材料专训4（世界古代史） 李义方·礼仪坊·历亦FUN 【2022版课标·教学提示】绘制包括中国在内的世界古代文明中心的地理范围示意图，加深对世界古代文明多元特征的理解。 文明类型 文明古国 代表成就 大河文明 古埃及（尼罗河流域） 金字塔、狮身人面像、象形文字、太阳历 古巴比伦（两河流域） 楔形文字、《汉谟拉比法典》 古印度（印度河、恒河流域） 种姓制度、佛教 中国（黄河、长江流域） 甲骨文、青铜器 海洋文明 古希腊（爱琴海地区） 奴隶制民主政治、帕特农神庙、《荷马史诗》、哲学 古罗马（地中海地区） 《十二铜表法》、大竞技场、凯旋门、万神庙、儒略历 认识 ①不同的自然地理环境，造就了不同的文明形态。 ②我们应尊重各国各民族的文明，维护文明的多样性，取其精华，去其糟粕。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 【2022版课标·教学提示】绘制包括中国在内的世界古代文明中心的地理范围示意图，加深对世界古代文明多元特征的理解。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 阅读材料，回答问题： 材料一  世界古代文明分布示意图 (1)从自然地理环境而言，图中①②③④文明古国和A、B文明古国分别是什么文明类型。 ①②③④文明古国：大河文明；A、B文明古国：海洋文明。 (2)请写出①②③中任意一个数字代表的国家名称，说一说这个国家突出的文明成就一例。（注意与序号对应） 国家名称：①古埃及、②古巴比伦、③古印度； 文明成就：古埃及：象形文字、金字塔；古巴比伦：楔形文字、《汉谟拉比法典》；古印度：佛教、种姓制度。（一例即可） A 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 材料二  亚历山大东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太平洋西海岸、印度洋、地中海等诸海航路的船只，对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。 ——齐世荣《世界史——古代史编》总序 (3）依据材料二指出古代文明交流主要的方式是什么？ 方式：暴力冲突(或战争)与和平交往。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 小明学了世界历史上册的第二单元和第三单元后，他设计了下面的两个复习活动，请你根据要求所完成相应的内容填写。 (1)从附录中选取6个历史词语填入上面的知识方框中。（每框填一个，只填序号。） （附录：①欧洲封建社会②亚洲封建社会③阿拉伯帝国④拜占庭帝国⑤亚历山大帝国⑥大化改新⑦法兰克王国改革⑧封建改革⑨封建帝国） (2)结合所学完成上边的知识小结的卡片填写。 大化改新和法兰克王国改革影响知识小结 卡片： 1．不同点：大化改新使日本成为中央集权制的国家；法兰克王国改革是西欧建立以土地为纽带的封建制度。 2．相同点：_____________________________________。 3．启示：________________________________________________ ___________________________________________________________. ④ ⑦ ③ ⑥ ① ② 都是自上而下的封建改革，都有利于封建制度的形成。 改革是推动历史发展的动力；改革能促进社会、经济的发展；一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 【2022版课标·教学提示】识别世界古代史上大帝国版图的示意图，如亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国等统治范围的示意图，并与今天的世界地图进行对比，了解古代大帝国在今天的地理位置和范围，加强时空观念。 今：从希腊到埃及、印度河流域。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 【2022版课标·教学提示】识别世界古代史上大帝国版图的示意图，如亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国等统治范围的示意图，并与今天的世界地图进行对比，了解古代大帝国在今天的地理位置和范围，加强时空观念。 今：环绕地中海，包括欧洲、北非、中东地区。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 【2022版课标·教学提示】识别世界古代史上大帝国版图的示意图，如亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国等统治范围的示意图，并与今天的世界地图进行对比，了解古代大帝国在今天的地理位置和范围，加强时空观念。 今：以君士坦丁堡为中心，包括巴尔干半岛、小亚细亚、中东部分地区。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 【2022版课标·教学提示】识别世界古代史上大帝国版图的示意图，如亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国等统治范围的示意图，并与今天的世界地图进行对比，了解古代大帝国在今天的地理位置和范围，加强时空观念。 阿拉伯帝国示意图 今：从伊比利亚半岛到印度，包括北非、中东、中亚至南亚部分地区。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读材料，完成下列要求。 (1)从材料一、二，三中任意选取一则材料，简述其图示地区的扩张，（选取材料一、三则对应简述亚历山大帝国、阿拉伯帝国在穆罕默德逝世后至8世纪的扩张，选取材料二则简述罗马共和国在公元前3至前2世纪的扩张）并从疆域角度，分析三则材料所涉及帝国的相似性。 材料一：公元前334年，亚历山大进攻波斯帝国，大败其国王大流士后继续南下，攻占地中海东岸地区，随后相继进入埃及与两河流域，最终灭亡波斯帝国； 材料二：自公元前3世纪初起，罗马征服意大利半岛，灭掉迦太基，后成为整个地中海地区的霸主； 材料三：北进叙利亚；东灭波斯，征服阿富汗和印度西北部，大败唐朝军队，控制中亚大部分地区；西面则攻克埃及，占领西班牙。 相似性：版图都曾横跨欧、亚、非三洲。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 材料四  古丝绸之路跨越尼罗河流域、底格里斯河和幼发拉底河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域，……不同文明、宗教、种族求同存异、开放包容，并肩书写相互尊重的壮丽诗篇，携手绘就共同发展的美好画卷。……历史告诉我们：文明在开放中发展、民族在融合中共存。 ——习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲 (2)根据材料四并结合所学知识，列举“尼罗河流域”“底格里斯河和幼发拉底河流域”“印度河与恒河流域”地区的古代文明成果各一项，并谈谈你对“文明在开放中发展”的理解。 象形文字、太阳历、金字塔等；楔形文字、60进制、《汉谟拉比法典》等；佛教等。 文明在开放的进程中博采众长，丰富自身的内涵，促进自身文明的发展。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 【2022版课标·教学提示】搜集、整理世界古代史上著名建筑的图文、影视材料，以板报、电子报等形式展出。 文明 建筑特点 代表性建筑 建筑特色描述 罗马 吸收希腊特点，创新如石拱门、穹顶，坚固且华丽宏伟。 大竞技场 （罗马角斗场） 可容纳近8万名观众，展示了罗马工程技术和建筑美学。 希腊 神庙建筑艺术，以廊柱环绕，柱身多样。 帕特农神庙 雅典卫城上的主体建筑，典型代表多立克柱式，展示了希腊的建筑美学和宗教文化。 中国 轴对称建筑，规矩严谨，反映了中国古代的礼制和审美。 故宫 明清两代的皇宫，规模宏大，建筑群沿中轴线布局，体现了皇权的中心地位和对称美。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 中外文化精彩纷呈，为培养学生尊重多元文化的理念。老师设计了下面的学习任务清单。请你参与完成下列任务。 任务一【探寻中外文明——领略建筑魅力】 （1）古代世界的建筑艺术可谓风格各异，写出建筑的名称并按建筑风格进行分类。 罗马式建筑—— 希腊式建筑—— 中国式建筑—— 有人说：这些古代世界建筑艺术的典型代表，以其雄伟壮丽的雄姿，是留给后世“凝固的艺术”，谈谈你的理解。 古代建筑作为凝固的艺术，它们是古代人类智慧的结晶，是人类共同的财富，承载着不同风格的历史文明等。 图1古罗马角斗场 图3帕特农神庙 图2故宫 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 任务二【走进西方文明——感悟伟大】 （2）你如何理解“唯有法律征服是其中最为平和、最为持久的征服”？ 罗马前两次对世界的征服分别是以军事战争和宗教传播方式实现的，而第三次征服则显示了罗马法制的发达。罗马法所蕴含的人人平等、公正之上的法律观念，为近代欧洲国家的立法提供了范本，所以，三种方式中唯有法律对世界的影响最为持久。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 任务三【走进宗教——膜拜先知】 （3）6、7世纪的亚洲大陆，阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化。穆罕默德以宗教为纽带的征战，完成了国家的蜕变，阿拉伯翻开了它们历史的新的一页。根据年代尺上提供的信息，简述阿拉伯7、8世纪翻开历史一页的过程。 7世纪穆罕默德在麦加传播伊斯兰教，622年，穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率领穆斯林占领麦加，此后，阿拉伯人大举向外扩张，半岛基本统一。穆罕默德病逝后，他的继承者继续扩张，至8世纪中期，建立起横跨亚欧非三大洲的阿拉伯帝国。 阿拉伯帝国统治者哈里发重视知识，在吸收、消化外来文化的技术上，阿拉伯学者在数学、医学、文学、外交等方面创造了灿烂辉煌的阿拉伯文化。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 任务四【巨匠辈出——把握脉搏】 （3）下列三位巨匠的作品都体现了怎样的时代精神？当时的这场思想文化运动欧洲带来了什么影响？ 精神——人文主义精神。 影响——促进了人们思想大解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣；为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础；为后来的资本主义制度推翻封建制度的斗争起了推动作用。（答出其中一句即可） 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 【2022版课标·教学提示】绘制欧洲中世纪庄园的平面图，并据此解说庄园的布局和农民的日常生活。 角度 描述 居民 领主：庄园所有者，享有最高权力和自治权。 佃户：包括自由的农民和缺少自由的农奴。 土地 耕地分为自营地和份地。自营地：领主保留，直接经营，收入归领主所有。份地：佃户的生活来源，需履行耕种自营地的义务。 共用地：如林地、荒地，供全体佃户共同使用。 设施 住房：供庄园居民居住。 作坊：生产日常必需品，如衣物、鞋帽。 其他：磨坊、酿酒机、面包炉：供庄园居民使用，需缴纳使用费。 生活 食物：庄园生产奶酪、火腿、蔬菜等，自给自足。 手工：庄园内有铁匠、金银匠等工匠，提供相关服务。 劳役：佃户为领主提供劳役，如耕种自营地。 税款：佃户缴纳税款给领主，农奴可能需缴纳额外费用，如继承捐、婚姻捐。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 阅读材料，完成下列要求。 材料一  西欧庄园平面图 ——摘自《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西欧庄园的特点。 基础是农奴制；以庄园为社会单位与经济单位；基本上是自给自足的自然经济；庄园自成一个独立的政治系统；庄园有较强的的独立性，具有司法权；实行地租剥削，农奴为领主提供劳役；生产生活设施齐全，等级界限森严。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 材料二  英国的租地农场出现的最早，也最典型。在租地农场，土地所有者出租土地，有的提供一部分经营资本；经济实力较强的实际经营者承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用少量雇佣工人来耕种土地。到16世纪末，英国已出现一个“资本主义租地农场主”阶层，土地所有者、租地农场主、雇工之间彼此签订契约，按规定的比例分配产品。据统计，16世纪，英国贵族从他的土地所得租金与同一块土地承租者用农场在市场经营所卖得的收入比是1：10。 ——摘自《世界历史》九年级上册 （2）根据材料二并结合所学知识，概括租地农场的特点。 租地农场成为农业经济的主流形态；为市场而生产；一定规模的雇佣劳动经营；领主或富裕农民把土地逐渐集中；生产组织方式具有资本主义生产关系的特征；农副产品推向市场；租地农场主自己只有部分土地或没有土地，主要靠租入农场、雇用农业工人进行耕作；租地农场主是按照契约规定向土地所有者交纳地租的农业资本家；租地农场是指农业生产单位、生产组织或生产企业，以从事农业生产或畜牧养殖为主。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 材料三  租地农场农场主成为这种农业工人的实际支配者，成为他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。 ——摘自《马克思恩格斯全集》第25卷，第901页 （3）材料三是马克思关于租地农场的论述，你如何理解这段话。 这段话反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况；租地农场主就是后来的农业资本家；他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣剥削与被剥削的关系。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 阅读材料，回答问题。 材料一 (1)将上述“上古文明对比表”补充完整。 ①尼罗河流域②两河流域 ③《汉谟拉比法典 》④雅典民主政治  ⑤ 海洋文明。 文明古国 文明类型 产生地区 主要文明成果 古埃及 大河文明 ① 太阳历 古巴比伦 ② ③ 古中国 黄河流域 分封制 古印度 印度河、恒河流域 种姓制度 古希腊 ⑤ 地中海 ④ 古罗马 地中海 罗马大竞技场 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 材料二  史学家钱穆说：“各地文化精神之不同，穷其根源，最先还是由于自然环境之区别，而影响其生活方式。再由生活方式影响到文化游牧民族发源于高寒的草原地带，农耕文化发源于河流灌溉的平原，商业文化发源于滨海地带以及近海之岛屿。” ——吴岩岩《从地理环境看中西方法制文化差异》 (2)根据材料，概括钱穆的观点。综合上述探究，分析世界古代文明的特征。 观点：古代文明的起源深受自然环境影响，不同的自然环境产生不同的文明。如：东方大河流域产生大河文明（农耕文化），西方古希腊位于希腊平岛，环海而产生海洋文明（商业文化）。 特征：古代世界文明具有多元性，区域性和继承性特点。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 材料三  中古西欧大事年表（部分） 1020年，首次颁布城市自治特许状（对西班牙城市莱昂） 1088年，“欧洲大学之母”博洛尼亚大学成立。 1167年，牛津大学成立，40 余年后该校部分师生又创办了剑桥大学 1215年，英国贵族迫使国王在限制王权的《大宪章》上签字 1296年，但丁成为佛罗伦萨百人会议（市议会性质）的成员 1303年，法王腓力四世因向神职人员征税问题绑架了教皇卜尼法斯八世1497 年，达·芬奇的名作《最后的晚餐》绘制完成 (3)根据材料，概括中古中后期西欧社会发生的变化。 变化：城市商业发展并赢得一定程度的自治权；创办了许多大学；人文主义思想发展等。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 材料四  汇集世界史人物材料，如汉谟拉比、苏格拉底、亚里士多德、亚历山大、斯巴达克、凯撒、查理曼、查士丁尼、莎士比亚、华盛顿、拿破仑、瓦特、马克思等，编写世界史人物名片。 (4)请你仿照示例从上述杰出人物中任选一位，为他制作人物名片。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 名片：人物：莎士比亚。 身份：英国文艺复兴时期的杰出代表。 主要事迹；写了文学名著《哈姆雷特》等作品。宣传了人文主义思想，推动英国文艺复兴运动的发展，对世界文学影响深远。 人物：华盛顿； 身份：美国第一任总统； 主要事迹：领导美国独立战争，推翻英国殖民统治，赢得国家独立。1787年主持制宪议会，制定了1787年美国宪法。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 $$