2 说和做——记闻一多先生言行片段-【初中学霸创新题】2024-2025学年新教材七年级下册语文习题课件(统编版2024)

第一单元　名人故事 2　说和做 ——记闻一多先生言行片段 1 练基础 目 录 练素养 练阅读 2 练基础 【主题情境】校学生会拟组织开展以“讲爱国故事，传家国之情”为主题的演讲比赛，请你参加。（12分） 1.【畅所欲言】接到通知后同学们围绕闻一多展开了讨论，阅读文段，回答问题。（6分） 　　闻一多既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士。作为学者，他潜心治学，lìjìn心血钻探古代典籍，要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为民主战士，在警报 diéqǐ、形势紧张的情况下，他______________地大骂特务。他以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 3 （1）给文段中加点的字注音。（2分） 潜心__________ 救济__________ （2）根据拼音写出相应的词语。（2分） lìjìn心血__________ diéqǐ__________ （3）在文段横线处，填入一个符合语境的四字词语。（2分） qián 沥尽 jì 迭起 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 练基础 【主题情境】校学生会拟组织开展以“讲爱国故事，传家国之情”为主题的演讲比赛，请你参加。（12分） 1.【畅所欲言】接到通知后同学们围绕闻一多展开了讨论，阅读文段，回答问题。（6分） 　　闻一多既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士。作为学者，他潜心治学，lìjìn心血钻探古代典籍，要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为民主战士，在警报 diéqǐ、形势紧张的情况下，他______________地大骂特务。他以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 （示例）慷慨淋漓 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 5 2.【撰写演讲稿】经过讨论之后，小冀同学写了一篇一分钟演讲稿，请阅读后回答问题。（6分） 尊敬的老师、亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　今天我想谈谈爱国诗人、学者、伟大的民主战士闻一多先生。他的一生，是对“爱国”二字最生动的诠释。从在《死水》中深情咏叹对祖国文化的挚爱，到在抗战时期大声疾呼，闻一多先生始终站在时代的前沿，用笔墨和行动防卫国家尊严。 面对反动派的威胁，他勇于发声，直至献出宝贵的生命。闻一多先生不仅是一位才华横溢的诗人，更是一位坚定的爱国者，他的精神激励着我们每一个 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 人。让我们铭记闻一多先生的爱国情怀，不忘初心□砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！谢谢大家！ （1）联系上下文，结合《现代汉语词典》（第7版）中对“砥砺”一词的解释，演讲稿中“砥砺”的意思应是___________。（2分） 磨炼 ， 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 （2）演讲稿中的画线句存在动宾搭配不当的语病，请写出修改建议。（2分） 修改建议：________________________________ （3）在演讲稿的“□”内，填入恰当的标点符号。（2分） 将“防卫”改为“捍卫”。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 3.［综合性题］河北某中学七年级（1）班举行“天下国家”综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。（8分） 【设计爱国活动】 （1）请你仿照示例，再设计两项以“爱国”为核心的主题活动。（2分） 示例：讲爱国故事 活动一：__________________ 活动二：__________________ （示例）诵爱国诗词 练素养 唱爱国歌曲 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 【漫话家国情怀】 　　“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；____________________，_____________________；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。 （2）文段中加点词“都”“一直”是_____词。（2分） 副 （示例）赞美祖国的山河 为之描画为之歌咏 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 （3）仿照画波浪线的句子，在文段横线处续写一句话，使之构成排比。（2分） 【写爱国对联】 （4）小冀为本次活动即兴拟写了上联，请你选出下联，与之相对。（　　）（2分） 上联：铁马金戈，千里征尘安社稷 下联：寒冬酷暑，______________ A. 一腔热血铸长城 B. 热血一腔铸长城 C. 一腔热血长城铸　 D. 热血一腔长城铸 A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 ※【课内阅读】阅读课文第3、4段，回答问题。（8分） 4.［教材改编题］本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，请结合下面这句话进行具体说明，注意加点的词语。（4分） 　　一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 练阅读 “一个又一个”写出了闻一多所用本子之多，（1分）细致地表现了闻一多为探索救国救民真理所付出的艰辛努力。（1分）“密密麻麻”“群蚁排衙”表现出本子上的小楷不仅密集而且整齐，（1分）生动形象地展现出闻一多研究学问时一丝不苟的精神。（1分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 5.［教材改编题］选段中有一句话对仗工整，节奏铿锵，富有诗意，能引发读者丰富的感受与思考。请用正楷将这句话工整地书写在下面的方格内，并进行赏析。（4分） 抄写： 仰 之 弥 高 ， 越 高 ， 攀 得 越 起 劲 ； 钻 之 弥 坚 ， 越 坚 ， 钻 得 越 锲 而 不 舍 。 （1 分 ） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 赏析：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ “仰之弥高”“钻之弥坚”是颜回赞颂老师孔子的话，意思是颜回认为孔子的学问及道德，越仰望越觉得高不可攀，越钻研越觉得坚不可及。（1分）这里化用典故形容闻一多先生对于古代典籍钻研的兴致勃勃、执着坚韧，同时也蕴含着臧克家作为弟子对老师闻一多的景仰。（1分）典故的运用，使文章表意含蓄、内涵丰富。（1分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 ※【课外阅读】［情境化阅读］“文化大家”栏目组计划拍摄关于杨绛先生的纪录片，本文是剧本素材之一，请完成下面的任务。（16分） “何不就叫杨绛姐姐？” ——我眼中的杨绛先生 铁　凝 　　①作为敬且爱她的读者之一，近些年我有机会十余次拜访杨绛先生。 　　②二〇〇七年一月二十九日晚，是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中，保姆开门后，杨绛亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣，锈红薄羽绒背心，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋，她一头银发整齐地拢在耳后， 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 皮肤是近于透明的细腻、洁净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气，笑着看着我，我有点拿不准地说：“我该怎么称呼您呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……”只听杨绛先生略带顽皮地答道：“何不就叫杨绛姐姐？”我自然不敢，但那份放松的欢悦已在心中，我和杨绛先生一同笑起来。 　　③杨绛先生起居十分规律，无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教的八段锦，直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地。我想起杨绛告诉我钱先生教她八段锦时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那是一种从未间断的想念，是爱的信仰。 　　④一九七八年六月十五日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王和王后举行的国 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 宴，邓小平将杨绛翻译的《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给对方。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。 　　⑤二○一三年春节前，我和先生同去杨绛先生家拜年，我们聊了一些家事，还讲到我们的女儿。杨绛先生嘱咐说：“下次来，送给我一张你们的全家福吧， 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 照片背面要写上字呢。”那慈爱的神情，就像我的娘家人一样。二○一四年四月，我和先生再次拜访了杨绛，我们遵嘱送给杨绛先生一张全家福照片，她看着照片上的女儿，叫着孩子的名字，好像孩子已经站在她的眼前，杨绛先生比我们的女儿大了整整一百岁，她看着照片上的孩子时，仿佛时光倒流，她的神情刹那间呈现出稚童样的活泼。这些年，越是和杨绛先生见面，就越是感受到她身上的家常气。今年春节前给杨绛先生拜年时（这也是我和杨绛最后一次在三里河家中见面），刚刚坐在她的身边，面容已显出疲意、形态也显出虚弱的杨绛先生，开口便先问起了我们的孩子。她清楚、准确地叫着我女儿的名字说：“豆豆好吗？”这让我意外而又感动。事隔一年多之后，她还记得一个未曾见面的孩子。我相信， 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 一百零五岁的杨绛，她爱的是天底下所有的孩子。 　　⑥我珍视和杨绛先生的每一次见面。眼下，也许一些人精致的俗相正需要经由这样的先行者，这样的学养、见识、不泯的良知去冲刷和洗涤。祖国正不断崛起、日益被世界瞩目，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养。我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之烛，光照后辈的先贤们的问候和祝福。 （选自《铁凝散文》，有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 6. 编剧正在与同学们一起研究文本，你认为哪位同学对文本的理解不正确？请指出并说明理由。（3分） 冀A：第②段中的外貌描写充分展现了杨绛先生朴素、爱干净的形象。 冀B：第④段画线句意指杨绛先生为安心做学问故意打扮成普通女工。 冀C：文本选材典型，镜头感十足，表达了作者对杨绛先生的深切怀念。 冀D：整个文本语言质朴、温暖，同时又能达到一种阔大、理性的境界。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 冀B。（1分）结合第④段“那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工”可知，杨绛先生并非故意打扮成普通女工，而是当时大部分知识分子都是这样的装扮。（2分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 7. 导演为塑造杨绛先生的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合本文，补充两个镜头。（4分） 镜头一：______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 镜头二：______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 镜头三：杨绛先生参加国宴衣着朴素，坦然面对他人的评价。 镜头四：杨绛先生看着“我”的全家福，叫着孩子的名字。 杨绛先生亲自迎“我”至客厅门口，让“我”称呼她“杨绛姐姐”。（2分） 清晨起床后，杨绛先生练习八段锦。（2分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 8. 主演为了演好角色，正在揣摩人物台词，她认为第⑤段加点字“吧”“呢”对表现人物形象很重要，请你简要分析原因。（3分） 　　杨绛先生嘱咐说：“下次来，送给我一张你们的全家福吧，照片背面要写上字呢。” 答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ “吧”和“呢”使语气亲切、活泼，（1分）表现了杨绛的亲切，像“我”的娘家人一样，（1分）突出她对“我”及“我”的家人的关心和爱护，凸显杨绛的“姐姐”气质。（1分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 9. 当今时代为什么需要杨绛先生这样的文化大家？请依据文意，归纳出三点理由，并联系生活，各举一例。（6分） 答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ①理由一：一些人精致的俗相需杨绛先生这样的文化大家去改变。举例：一些文化素养不高的流量明星，需要文化大家去感染。②理由二：一个不断崛起的民族需要他们去滋养。举例：民族文化自信日益增强，是因为有了杨绛、季羡林等一批文化大家的滋养。③理由三：子孙后代需要他们去启迪。举例：我读了杨绛先生的作品，学会了真诚待人、时时反省自我。（每点2分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 26 $$