《幼儿教育》幼儿园教育的基本要素-知识点训练 福建省考试水平训练卷 第9卷（原卷版+解析版）

福建省学业水平考试《教育基础》复习卷第9卷编写说明：福建省学业水平考试《教育基础》复习卷专辑，依据福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明编写，本专辑由三个部分63份试卷组成。第一部分是根据考试说明编写的知识点训练卷，共37份；第二部分是根据三门课程编写的常考题训练卷，共16份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育基础真题，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是福建省学业水平考试《教育基础》复习卷专辑的第9卷，按课程一 《幼儿教育》——1.幼儿园教育的基本要素要点范围要求编写。 其要求是： 1.掌握科学幼儿观的基本内涵及特点 2.理解幼儿园教师的职业特点、幼儿园教师的专业素养要求及专业发展内容和途径 3.理解师幼关系的类型及良好师幼关系的特征 4.掌握幼儿园环境创设的含义、幼儿园环境创设的原则及创设幼儿园环境时应注意的问题 《教育学》 幼儿园教育的基本要素 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题25小题，每题2分，共50分） 1.幼儿园教育的基本要素不包括（ ）。 A.教师 B.幼儿 C.教学内容 D. 幼儿园环境 2.影响幼儿园教育质量的最重要的因素是（ ）。 A.教师学历水平 B. 教师观念行为 C.师幼关系 D. 幼儿园设施 3.当问到幼儿喜欢什么样子的老师时孩子们会回答：“小朋友哭了马上给他擦眼泪的”“不发脾气的”“不打人的”等。这告诉我们幼儿教师应（ ）。 A.热爱幼儿 B.具有扎实的学识 C.善于观察了解幼儿 D.会与幼儿沟通 4. 教师用点头、微笑蹲下和幼儿交谈等方式与幼儿沟通，这属于（ ）。 A.非言语沟通 B.言语沟通 C.非随机沟通 D.随机沟通 5.幼儿园是以（ ）为中介对幼儿进行教育的。 A.教师 B.课本 C.环境 D.教学内容 6.大人们知道小鸟会飞,但只有孩子问:“我为什么不会飞?”这体现了( ) A.幼儿是具有巨大发展潜能的人 B.幼儿是发展中的个人 C.幼儿是处于发展过程中的人 D.幼儿是完整的人 7.影响幼儿园环境质量的决定因素是（ ） A.教师的学历水平 B.教师的观念行为 C.幼儿园设施 D. 幼儿活动内容 8.对幼儿来说，比较重要的学习方式是（ ）。 A.模仿 B.记忆 C.图片教育 D.意义记忆 9.“十年树木，百年树人”比喻培养人才是长久之计，不是一蹴而就的。说明教师的劳动具有（ ）。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 10.教师是幼儿学习的 ( )。 A.照料者 B.支持者 C监督者 D.中介者 11.教师与幼儿沟通时，下列做法中错误的是（ ）。 A.注意倾听 B.言语专业化 C.注意蹲下去与孩子平等对话 D.用点头、抚摸鼓励幼儿 12.教师不能把自己的意愿强加给幼儿，这是因为（ ）。 A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是处在发展过程中的人 D.幼儿是发展中的个人 13.幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展，在环境创设时，对幼儿德智体美四育就不能厚此薄彼，即环境创设时应遵守( ) 。 A.环境与教育目标一致的原则 B.适宜性原则 C.幼儿参与原则 D.活动性原则 14.教师具有的能力素质不包括（ ）。 A.观察和了解幼儿的能力 B.组织管理班级的能力 C.沟通能力 D.指导幼儿游戏的能力 15.广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它包括幼儿园、家庭、社会中一切对幼儿身心发展产生影响的（ ）因素。 A.主要 B.次要 C.内部 D.外部 16.幼儿教师在与幼儿进行沟通时，错误的做法是（ ）。 A.口语应该生动形象 B.表述要简单明了 C.用点头、抚摸鼓励幼儿 D.言语专业，声音要大 17.（ ）是指创设幼儿园环境时，不仅要考虑幼儿园园内的环境要素，同时也要重视园外的各要素，两者有机结合,协同一致地对幼儿施加影响。 A.开放性原则 B.经济性原则 C.幼儿参与的原则 D.适宜性原则 18.教师的言行举止成为幼儿模仿的对象，教师的人品、才能、治学态度等都会对幼儿的成长产生影响。这体现了幼儿教师劳动的( )。 A.长期性 B.示范性 C.创造性 D.复杂性 19.作为一名幼儿园教师，要想实施规范的、科学的教育，教师必须具备必要的科学文化方面的素养。以下不属于知识素养内容的是( )。 A.精深的专业知识 B.广博的通识知识 C.组织管理能力 D.扎实的幼儿教育科学知识 20.下列关于幼儿园环境创设的说法中，正确的是( )。 A.为了给幼儿提供一个纯洁的发展环境，应少让幼儿接触社会 B.如果幼儿园经济条件差，则创设环境时必须遵循经济性原则 C.幼儿园的环境是指幼儿园园内的设施 D.教师应经常调整环境，使它保持在适合幼儿发展的最佳状态 21.著名教育家陈鹤琴指出,用幼儿的双手和思想布置的环境，会使他们更加深刻地理解环境中的事物，也会使他们更加爱护环境。这体现了幼儿园环境创面设的( )。 A.发展适宜性原则 B.幼儿参与性原则 C.开放性原则 D. 美观性原则 22.幼儿园环境的创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，这体现了幼儿园环境创设的( )。 A.幼儿参与性原则 B.开放性原则 C.经济性原则 D.发展适宜性原则 23.幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能学习发现问题、解决问题，幼儿园环境的创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。这体现了幼儿园环境创设的（ ）。 A.幼儿参与性原则 B.开放性原则 C.经济性原则 D.适宜性原则 24.幼儿园教育主要是依托（ ），在教师和幼儿之间的互动中展开。 A.幼儿园环境 B.家长 C.教师 D.游戏 25.模仿是幼儿学习的重要方式，在幼儿的心目中,教师的形象是高大的，是学习的典范，教师的举手投足常常会引起幼儿不自觉地模仿。这体现了幼儿教师劳动的（ ）。 A.复杂性 B.示范性 C.长期性 D.创造性 二、判断题（本大题10小题，每题2分，共20分） （ ）1.幼儿园教师的职业和其他教师职业一样，是培养人，造就合格社会成员的职业。 （ ）2.教师在与幼儿沟通时，一定要告诉幼儿他不应当做什么，再告诉他应当做什么,这样才能避免幼儿犯错。 （ ）3.在教育过程中，教师根据一定的教育目的，按照一定的教育计划，有组织地对幼儿施加影响，是“教”的对象，而幼儿是“教”的活动主体。 （ ）4.环境是幼儿的“第三位老师”，教师在创设幼儿园环境时，应将教育意图融入环境中，让环境“说话”，让环境引发幼儿积极的行为。 （ ）5.与幼儿进行言语沟通时，教师本身的语言素养非常重要。教师的口语表达应符合幼儿的接受水平，如说话的态度温和、语气坚定、表述简单明了、从容不迫等。 （ ）6.教师的教育监控能力就是指教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动自我感知、自我调节和自我总结的能力。 （ ）7.“人心不同，各如其面”说明了各个幼儿的遗传因素不同先天特点不同，又受到出生后社会环境的不同影响，因而具有各自特点的独立人格。 （ ）8.教师与幼儿的沟通效果如何，关键在教师。 （ ）9.幼儿教师的劳动是单方面的、简单的。 （ ）10.让幼儿参与到环境的创设中，能够促进幼儿思考，增强幼儿的主观能动性，这体现了幼儿园环境创设的开放性原则。 三、观点辨析题（本大题4小题，每题5分，共20分） 1.活动室墙面的上半部分是幼儿视线可达但用手够不到的区城，教师可以独立设计完成这一部分的环境创设。 2. 放任型师幼关系的主要特点是师幼之间缺乏情感沟通，易发生冲突。 3. 让幼儿参与环境创设的意义是让幼儿给教师帮忙。 4. 与物质环境相比较，精神环境是制约教育质量的更为重要的因素。 四、简答题（本大题1小题，共10分） 1.作为幼儿教师，应具备哪些专业素质？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 福建省学业水平考试《教育基础》复习卷第9卷编写说明：福建省学业水平考试《教育基础》复习卷专辑，依据福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明编写，本专辑由三个部分63份试卷组成。第一部分是根据考试说明编写的知识点训练卷，共37份；第二部分是根据三门课程编写的常考题训练卷，共16份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育基础真题，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是福建省学业水平考试《教育基础》复习卷专辑的第9卷，按课程一 《幼儿教育》——1.幼儿园教育的基本要素要点范围要求编写。 其要求是： 1.掌握科学幼儿观的基本内涵及特点 2.理解幼儿园教师的职业特点、幼儿园教师的专业素养要求及专业发展内容和途径 3.理解师幼关系的类型及良好师幼关系的特征 4.掌握幼儿园环境创设的含义、幼儿园环境创设的原则及创设幼儿园环境时应注意的问题 《教育学》 幼儿园教育的基本要素 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题25小题，每题2分，共50分） 1.幼儿园教育的基本要素不包括（ ）。 A.教师 B.幼儿 C.教学内容 D. 幼儿园环境 【答案】C 【解析】考查幼儿园教育的基本要素 2.影响幼儿园教育质量的最重要的因素是（ ）。 A.教师学历水平 B. 教师观念行为 C.师幼关系 D. 幼儿园设施 【答案】C 【解析】影响幼儿园教育质量的最重要的因素是师幼关系 3.当问到幼儿喜欢什么样子的老师时孩子们会回答：“小朋友哭了马上给他擦眼泪的”“不发脾气的”“不打人的”等。这告诉我们幼儿教师应（ ）。 A.热爱幼儿 B.具有扎实的学识 C.善于观察了解幼儿 D.会与幼儿沟通 【答案】A 【解析】考查教师的专业能力 4. 教师用点头、微笑蹲下和幼儿交谈等方式与幼儿沟通，这属于（ ）。 A.非言语沟通 B.言语沟通 C.非随机沟通 D.随机沟通 【答案】A 【解析】教师用点头、微笑蹲下和幼儿交谈等方式与幼儿沟通，这属于非言语沟通 5.幼儿园是以（ ）为中介对幼儿进行教育的。 A.教师 B.课本 C.环境 D.教学内容 【答案】C 【解析】幼儿园是以环境为中介对幼儿进行教育的 6.大人们知道小鸟会飞,但只有孩子问:“我为什么不会飞?”这体现了( ) A.幼儿是具有巨大发展潜能的人 B.幼儿是发展中的个人 C.幼儿是处于发展过程中的人 D.幼儿是完整的人 【答案】C 【解析】考查幼儿的特性 7.影响幼儿园环境质量的决定因素是（ ） A.教师的学历水平 B.教师的观念行为 C.幼儿园设施 D. 幼儿活动内容 【答案】B 【解析】影响幼儿园环境质量的决定因素是教师的观念行为 8.对幼儿来说，比较重要的学习方式是（ ）。 A.模仿 B.记忆 C.图片教育 D.意义记忆 【答案】A 【解析】对幼儿来说，比较重要的学习方式是模仿 9.“十年树木，百年树人”比喻培养人才是长久之计，不是一蹴而就的。说明教师的劳动具有（ ）。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 【答案】D 【解析】考查教师劳动的特点 10.教师是幼儿学习的 ( )。 A.照料者 B.支持者 C监督者 D.中介者 【答案】B 【解析】教师是幼儿学习的支持者。 11.教师与幼儿沟通时，下列做法中错误的是（ ）。 A.注意倾听 B.言语专业化 C.注意蹲下去与孩子平等对话 D.用点头、抚摸鼓励幼儿 【答案】B 【解析】考查教师与幼儿沟通的方式 12.教师不能把自己的意愿强加给幼儿，这是因为（ ）。 A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是处在发展过程中的人 D.幼儿是发展中的个人 【答案】B 【解析】考查幼儿的特性 13.幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展，在环境创设时，对幼儿德智体美四育就不能厚此薄彼，即环境创设时应遵守( ) 。 A.环境与教育目标一致的原则 B.适宜性原则 C.幼儿参与原则 D.活动性原则 【答案】A 【解析】考查幼儿园环境创设的原则 14.教师具有的能力素质不包括（ ）。 A.观察和了解幼儿的能力 B.组织管理班级的能力 C.沟通能力 D.指导幼儿游戏的能力 【答案】D 【解析】教师应具有多方面的能力素质：（1）观察和了解幼儿的能力；（2）组织管理班级的能力；（3）沟通能力；（4）教育监控能力；（5）教育研究能力。 15.广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它包括幼儿园、家庭、社会中一切对幼儿身心发展产生影响的（ ）因素。 A.主要 B.次要 C.内部 D.外部 【答案】D 【解析】广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它包括幼儿园、家庭、社会中一切对幼儿身心发展产生影响的外部因素。 16.幼儿教师在与幼儿进行沟通时，错误的做法是（ ）。 A.口语应该生动形象 B.表述要简单明了 C.用点头、抚摸鼓励幼儿 D.言语专业，声音要大 【答案】D 【解析】与幼儿进行沟通时，说话的态度温和，表述简单明了，口语生动形象，还可运用微笑、点头、抚摸、蹲下来与幼儿交谈等方式与幼儿沟通。 17.（ ）是指创设幼儿园环境时，不仅要考虑幼儿园园内的环境要素，同时也要重视园外的各要素，两者有机结合,协同一致地对幼儿施加影响。 A.开放性原则 B.经济性原则 C.幼儿参与的原则 D.适宜性原则 【答案】A 【解析】开放性原则是指创设幼儿园环境时，不仅要考虑幼儿园内的环境要素，同时也要重视园外的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。 18.教师的言行举止成为幼儿模仿的对象，教师的人品、才能、治学态度等都会对幼儿的成长产生影响。这体现了幼儿教师劳动的( )。 A.长期性 B.示范性 C.创造性 D.复杂性 【答案】B 【解析】考查幼儿教师劳动的特点 19.作为一名幼儿园教师，要想实施规范的、科学的教育，教师必须具备必要的科学文化方面的素养。以下不属于知识素养内容的是( )。 A.精深的专业知识 B.广博的通识知识 C.组织管理能力 D.扎实的幼儿教育科学知识 【答案】C 【解析】组织管理能力属于幼儿教师应具备的专业能力。 20.下列关于幼儿园环境创设的说法中，正确的是( )。 A.为了给幼儿提供一个纯洁的发展环境，应少让幼儿接触社会 B.如果幼儿园经济条件差，则创设环境时必须遵循经济性原则 C.幼儿园的环境是指幼儿园园内的设施 D.教师应经常调整环境，使它保持在适合幼儿发展的最佳状态 【答案】D 【解析】不断改善环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要职责。 21.著名教育家陈鹤琴指出,用幼儿的双手和思想布置的环境，会使他们更加深刻地理解环境中的事物，也会使他们更加爱护环境。这体现了幼儿园环境创面设的( )。 A.发展适宜性原则 B.幼儿参与性原则 C.开放性原则 D. 美观性原则 【答案】B 【解析】“用儿童的双手和思想布置的环境”体现了幼儿园环境创设的幼儿参与性原则。 22.幼儿园环境的创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，这体现了幼儿园环境创设的( )。 A.幼儿参与性原则 B.开放性原则 C.经济性原则 D.发展适宜性原则 【答案】D 【解析】发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心发展的需要。 题干中体现了幼儿园环境创设的发展适宜性原则。 23.幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能学习发现问题、解决问题，幼儿园环境的创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。这体现了幼儿园环境创设的（ ）。 A.幼儿参与性原则 B.开放性原则 C.经济性原则 D.适宜性原则 【答案】D 【解析】幼儿园环境的创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，如幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能学习发现问题、解决问题，提高思维水平和动手等能力，这体现了幼儿园环境创设的适宜性原则。 24.幼儿园教育主要是依托（ ），在教师和幼儿之间的互动中展开。 A.幼儿园环境 B.家长 C.教师 D.游戏 【答案】A 【解析】幼儿园教育主要是依托幼儿园环境，在教师和幼儿之间的互动中展开。 25.模仿是幼儿学习的重要方式，在幼儿的心目中,教师的形象是高大的，是学习的典范，教师的举手投足常常会引起幼儿不自觉地模仿。这体现了幼儿教师劳动的（ ）。 A.复杂性 B.示范性 C.长期性 D.创造性 【答案】B 【解析】模仿是幼儿学习的重要方式，在幼儿的心目中，教师的形象是高大的，是学习的典范，教师的举手投足常常会引起幼儿不自觉地模仿，这体现了幼儿教师劳动的示范性特点。 二、判断题（本大题10小题，每题2分，共20分） （ ）1.幼儿园教师的职业和其他教师职业一样，是培养人，造就合格社会成员的职业。 【答案】√ （ ）2.教师在与幼儿沟通时，一定要告诉幼儿他不应当做什么，再告诉他应当做什么,这样才能避免幼儿犯错。 【答案】× 【解析】教师始终要用积极的语言与幼儿谈话，告诉幼儿应当做什么，而不是指出他不应当做什么。 （ ）3.在教育过程中，教师根据一定的教育目的，按照一定的教育计划，有组织地对幼儿施加影响，是“教”的对象，而幼儿是“教”的活动主体。 【答案】× 【解析】在教育过程中，教师根据一定的教育目的，按照一定的教育计划，有组织地对幼儿施加影响，是“教”的活动的主体，而幼儿则是“教”的对象，是教育的客体。 （ ）4.环境是幼儿的“第三位老师”，教师在创设幼儿园环境时，应将教育意图融入环境中，让环境“说话”，让环境引发幼儿积极的行为。 【答案】√ （ ）5.与幼儿进行言语沟通时，教师本身的语言素养非常重要。教师的口语表达应符合幼儿的接受水平，如说话的态度温和、语气坚定、表述简单明了、从容不迫等。 【答案】√ （ ）6.教师的教育监控能力就是指教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动自我感知、自我调节和自我总结的能力。 【答案】× 【解析】教师的教育监控能力就是指教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识，自我调节和自我反思的能力。 （ ）7.“人心不同，各如其面”说明了各个幼儿的遗传因素不同先天特点不同，又受到出生后社会环境的不同影响，因而具有各自特点的独立人格。 【答案】√ （ ）8.教师与幼儿的沟通效果如何，关键在教师。 【答案】√ （ ）9.幼儿教师的劳动是单方面的、简单的。 【答案】× 【解析】幼儿教师的劳动具有全面性和细致性。 （ ）10.让幼儿参与到环境的创设中，能够促进幼儿思考，增强幼儿的主观能动性，这体现了幼儿园环境创设的开放性原则。 【答案】× 【解析】“让幼儿参与到环境的创设中”这体现的是幼儿园环境创设的幼儿参与性原则。 三、观点辨析题（本大题4小题，每题5分，共20分） 1.活动室墙面的上半部分是幼儿视线可达但用手够不到的区城，教师可以独立设计完成这一部分的环境创设。 【答案】观点错误。活动室墙面的上半部分是幼儿视线可达但用手够不到的区域，教师可将这部分区域作为主题呈现区或展示区，可以引导幼儿参与部分材料或素材的制作，然后由教师将相关内容整合到墙面上。违法了环境创设的幼儿参与性原则，因此，此观点错误。 2. 放任型师幼关系的主要特点是师幼之间缺乏情感沟通，易发生冲突。 【答案】观点错误。放任型的师幼关系主要特点是师幼之间交流很少，关系冷漠，既缺少相互期望和帮助，也无明显的冲突和对抗。因此观点错误 3. 让幼儿参与环境创设的意义是让幼儿给教师帮忙。 【答案】观点错误。让幼儿参与环境创设过程的教育意义主要在于发展幼儿的主体意识，培养幼儿的责任感和合作精神。因此，观点错误。 4. 与物质环境相比较，精神环境是制约教育质量的更为重要的因素。 【答案】观点正确。精神环境是指对幼儿园教育产生影响的社会中精神因素的总和，主要包含社会政治、经济、文化、艺术、道德、人们生活方式、人际关系、幼儿园中教师的教育观念和行为、文化氛围、师生关系等。 四、简答题（本大题1小题，共10分） 1.作为幼儿教师，应具备哪些专业素质？ 【答案】 （1）观察和了解幼儿的能力 （2）组织管理班级的能力 （3）沟通能力 （4）教育监控能力 （5）教育研究能力 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$