[中学联盟]吉林省通化市外国语中学人教版语文七年级上册《4.17走一步再走一步》导案

通化市外国语学校 七年语文 第17课《走一步，再走一步》导学案 导学目标 1引导学生圈画重点语句并复述课文。 2、领悟“走一步，再走一步”的主旨。 3、引导学生浅谈感悟到的人生哲理或学完本文收获。 教学重点 朗读课文，复述情节，整体把握文章主旨。 教学难点[来源:学,科,网Z,X,X,K] 探究、感悟蕴含的人生哲理。 课 型[来源:Z+xx+k.Com] 精读课 课 时 2课时 教 学 过 程 环 节[来源:学科网ZXXK] 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及 对策 备习 1、作者介绍 2、注意划线部分的正确读音。 嶙峋 头晕目眩 啜泣 迂回 训诫 3、学习中遇到的问题： 第一课时 复 习 备习检查 情境导入 检测学生的备习。 出示有关作者资料；补充说明。（板书课题）  测验 字词答案不一致，强调动手查字典的重要性。 研习 初读课文，感知全文内容。 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 1、。有感情的朗读课文。 2、再次默读，课文是按时间顺序展开叙事的。勾画出文中标志事件发展的语句，然后复述“我”从冒险到脱险的经过。 默读课文，思考： 1、找出描写“我”的心理活动的语句，体会“我”在这一事件中心理上的变化。 2、阅读课文最后一段，说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验，这对你有怎样的启示。 出示学习目标，明确学习重点： 复述方法指导： A、抓住故事里的时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果。 B、快速捕捉文章中的数字等有效信息，抓住关键词语。 C、复述不是照搬原文，而是对文章主体的一个提炼加工过程。通过复述故事情节，整体把握课文内容，让学生在主动积极的思维和情感活动中有新的感悟和思考，获得生活的启示。 初步感知学习目标。 1、学生复述（3—4人），自评复述得失。 2、学生根据复述的得失，将经验和复述方法记下来。 适时做必要的点拨纠错，强调重点字词。 注意引导学生倾听，并按要求进行评价。 复述不太准确的引导到位，给予鼓励。 第二课时 研 习 精读研讨，把握主旨 引导学生首先独立阅读， 自主探究； 其次合作交流，共同研讨。 1、组员互相说说对这 些问题的理解。