18.3太阳能 课件 2024-2025学年苏科版初中物理九年级下册

苏科版九年级上册物理 太阳能 教学课件 1 1.了解太阳能的优点。 2.知道利用太阳能的三种方式。 3.能解决一些关于太阳能转化的物理问题。 学习目标 2 化石能源有限，不可再生。 人类面临能源危机！ 开发新能源，迫在眉睫！ 新能源：太阳能、核能、地热能、氢能等。 一、神奇而神秘的太阳 1.太阳很远。 距离地球约1.5 ×108km。太阳光传播到地球约500秒左右。 2.太阳很大 直径约是地球的109倍，质量约是地球的33万倍。 3.太阳很热 表面温度约6000℃，内部温度高达1.5 ×107℃。 4.太阳蕴藏着无比巨大的能量 据估计，每几天向地球辐射的能量，相当于地球上所有化石燃料化学能的总和。 二、太阳能的优点 1.太阳能无比巨大 据估计，每几天向地球辐射的能量，相当于地球上所有化石燃料化学能的总和。 2.太阳能分布广阔，获取方便 只要太阳照到的地方，就有太阳能，不用刻意寻找；只要用东西接收就行，不需要挖掘开采。 3.使用太阳能安全、不污染环境。 太阳能是人类未来的理想能源之一 5 地表的太阳能 风能 水能 化石能源 生物质能 生物质能：绿色植物将太阳能转化为化学能储存在内部的能量。 6 从广义的角度看，太阳能不仅包括直接辐射到地球表面的太阳能，而且还包括由它引起的水能、风能、生物质能等。石油、天然气和煤等化石能源也都来自于太阳。 哪些能量不是来自太阳？ 核能、地热能、潮汐能。 此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 不是来自太阳的能量 地热能 潮汐能 9 三、太阳能的利用 人类直接利用太阳能有三条途径 1.太阳能转化成内能 太阳能热水器 太阳灶 1.太阳能转化成内能 集热管 太阳能热水器 太阳能电池板 2.太阳能转化成电能 太阳能发电系统 12 3.太阳能转化为化学能 13 此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！ 太阳能有这么多优点，为什么不大量推广应用？ 1.太阳能虽然十分巨大，但不集中 垂直照射时，每平方米面积上的太阳能只有几百瓦，大规模开发利用需要庞大的收集和能量转换系统，造价比较高，影响推广。 2.太阳能不稳定，影响因素多 由于地球自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，为连续使用带来困难。 15 3.太阳能转换效率不高 光热转换的效率为50～60%，而光电转换的效率只有10%左右。太阳能转化为其他形式的能的效率不理想。 大规模利用太阳能还要做大量研究工作，相信随着科学技术的进步，太阳能的应用将越来越广泛，太阳能将成为人类的重要能源之一。 16 四、知识梳理 1.了解太阳能的优点。 太阳能无比巨大，分布广阔、获取方便，安全、不污染环境。 2.知道利用太阳能的三种方式。 太阳能转化成内能，太阳能转化成电能，太阳能转化成化学能。 3.能解决一些关于太阳能转化的物理问题。 17 五、课堂练习 1.下列关于太阳能的说法中，错误的是 ( ) A．太阳能十分巨大，供应时间长久 B．太阳能分布广阔，处处可以利用 C．太阳能到达地面的功率稳定，不会受气候和季节的影响 D．太阳能安全、清洁，不会造成环境污染 2.下面的能源中不是来自太阳的是 ( ) A．地热能 B．生物质能 C．石油和天然气 D．水能 C A 18 此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 3.下列装置中，利用太阳能的是 ( ) (1)微波炉；(2)太阳能集热箱；(3)太阳灶；(4)光电池． A．(2) B．(2)(3) C．(2)(3)(4) D．(1) 4.市场上有一种装有太阳能电风扇的帽子，如图所示，阳光照射太阳能电池板，扇叶快速转动，能在炎热的夏季给人带来一丝凉意．该装置的能量转化情况是 ( ) A．机械能→太阳能→电能 B．太阳能→机械能→电能 C．电能→太阳能→机械能 D．太阳能→电能→机械能 C D 20 5.人类正积极开发和利用太阳能，如太阳能热水器、太阳能电池等．小颖想测出地球表面接收到太阳能的总功率. (1)天气晴朗时，小颖测得太阳能热水器1 h内平均能使质量为36 kg的水从20℃升高到30 ℃，则水吸收了多少热量?[ C水 =4．2×103J／(kg ℃)] (2)小颖查得热水器接收太阳能的总有效面积为1．2 m2，热水器能把接收到的太阳能的50％转变为水的内能，则这台热水器每平方米的面积上接收太阳能的平均功率是多少? 每平方米接收到的太阳能 21 5.人类正积极开发和利用太阳能，如太阳能热水器、太阳能电池等．小颖想测出地球表面接收到太阳能的总功率. (1)天气晴朗时，小颖测得太阳能热水器1 h内平均能使质量为36 kg的水从20℃升高到30 ℃，则水吸收了多少热量?[ C水 =4．2×103J／(kg ℃)] (2)小颖查得热水器接收太阳能的总有效面积为1．2 m2，热水器能把接收到的太阳能的50％转变为水的内能，则这台热水器每平方米的面积上接收太阳能的平均功率是多少? (3)已知地球接收太阳能的总有效面积为1．3×1014m2，则地球表面接收到太阳能的总功率为 ．小颖查阅相关资料获知，辐射到地球的太阳能总功率为1．7 ×1017W．与她计算得到的功率相差较大，试分析原因是 ． 1.512×106 J 700W 9.1×1016 W 被大气层反射和吸收一部分能量 6.目前，许多城市的十字路口都安装了太阳能红绿灯．白天太阳能电池板给红绿灯供电，同时多余的电能又给蓄电池充电．在阴雨天和晚上蓄电池又给红绿灯供电，使红绿灯能连续工作(红绿灯规格一样)。其主要参数见下表． (1)若每天有效受光时间为6 h，每平方米的面积上太阳辐射的功率为103W，求这种太阳能电池板每天获得的电能． (2)若太阳能红绿灯由红、黄、绿三灯组成．每天获得的电能，可使它连续正常工作40 h，求太阳能红绿灯正常工作时的功率和电阻． 用kW·h这套单位比用国际单位简单！ 4.32 ×106 J 30W 19.2Ω 23 7.清华大学和香港大学的学生合作研制了一辆太阳能汽车，车上电池的太阳能接收板的面积是8 m2，它正对太阳时电池能产生120 V的电压，并对车上电动机提供10 A的电流，电动机的直流电阻为4Ω ，而太阳光垂直照射到地面时单位面积上的辐射功率为1．0×103W／m2． (1)该车的太阳能电池的效率是多少? (2)该车的电动机把电能转化为机械能的效率是多少?(不计电动机转动时的摩擦) (3)若太阳辐射的总功率为3．9×1026W，且太阳光在穿越太空及地球大气层到达地面的途中有27．5％的能量损失，请根据这些资料估算太阳到地球的距离．（球面面积的计算公式：S=4πR2）   15% 66.7% 7.清华大学和香港大学的学生合作研制了一辆太阳能汽车，车上电池的太阳能接收板的面积是8 m2，它正对太阳时电池能产生120 V的电压，并对车上电动机提供10 A的电流，电动机的直流电阻为4Ω ，而太阳光垂直照射到地面时单位面积上的辐射功率为1．0×103W／m2． (1)该车的太阳能电池的效率是多少? (2)该车的电动机把电能转化为机械能的效率是多少?(不计电动机转动时的摩擦) (3)若太阳辐射的总功率为3．9×1026W，且太阳光在穿越太空及地球大气层到达地面的途中有27．5％的能量损失，请根据这些资料估算太阳到地球的距离．（球面面积计算公式：S=4πR2）   15% 66.7% 1.5 ×1011 m R 地球 苏科版九年级上册物理 感谢收看 教学课件 26 $$