精品解析：2024-2025学年山东省济宁市兖州区统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末质量检测 四年级语文试题 60分钟，共100个知识点 童趣如星，点亮汉字的浩瀚夜空，开启阅读的奇幻旅程； 童趣似笔，绘就写作的斑斓画卷，勾勒知识的奇妙天地。 任务一童趣嘉年华 【拼音之趣】 我们zhú jiàn（ ）长大，曾见鸟儿穿过薄（bó báo）雾，xián（ ）着树枝，jiàng luò（ ）在屋檐。也曾伴着雨露（lù lòu）走在曲（qū qǔ）折的田间小路，看着水流jūn yún（ ）地guàn gài（ ）土地。yòu nèn（ ）的我们总是怀着yīn（ ）切的期望快点长大，成为______的青少年，以无畏之姿向着梦想的彼岸扬帆起航。 1. 根据情境，将上面的看拼音写词语补充完整。 2. 用“√”选出文中加点字的正确读音。 3. 选择恰当的词填在文中的横线上。（填序号） A. 鹤发童颜 B. 膀大腰圆 C. 慈眉善目 D. 志存高远 【答案】1. 逐渐 衔 降落 均匀 灌溉 幼嫩 殷 2. bó lù qū 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“逐”“衔”“灌”“溉”“嫩”“殷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查辨析字音。 “薄”读báo时：1、厚度小的（跟“厚”相对）。2、贫瘠；不肥沃。3、（感情）冷淡；不深厚。4、（味道）淡；不浓。 读bó时：1、微；少。2、苛刻；轻佻。3、减轻。4、轻视。5、迫近。6、义同“{薄}”（báo）。多用于合成词和成语。7、姓。 “露”读lù时：1、凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。2、显出来，现出来。3、用药料、果汁等制成的饮料。4、药材加水蒸馏而成的液体药剂。5、在房屋、帐篷等的外面，没有遮盖。 读lòu时：1、义同“露（lù）”，用于一些口语词语，如“露怯、露脸、露马脚”等。 “曲”读qǔ时：1、供歌唱、演奏的作品。2、歌的乐调。3、一种韵文形式。 读qū时：1、弯曲（跟“直”相对）。2、使弯曲。3、弯曲的地方。4、不正确；不公正。5、姓。6、含有大量活微生物及酶类的糖化剂或糖化发酵剂。7、偏僻的地方。 薄雾（bó wù）：淡薄的雾气，多用于写海景，林景时的雾的描写。 雨露（yǔ lù）：雨和露；比喻恩泽。 曲折（qū zhé）：指弯曲、复杂的、不顺当的情节，违背自己本意的奉承。 【3题详解】 本题考查选词填空。 鹤发童颜：像鹤羽毛那样白的头发，像儿童面颊那样红润的脸色。形容老人气色好，精神旺。 膀大腰圆：形容魁梧粗壮的人。 慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。 志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 题干中说：“以无畏之姿向着梦想的彼岸扬帆起航”，可以知道是形容人有远大理想抱负的，选填“志存高远”合适。 故选D。 【词语之趣】 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 据说 抱复 痕迹 响彻云霄 B. 拨打 敬佩 竞争 鸦雀无声 C. 暮色 富绕 辣椒 刚正不阿 D. 僵硬 严历 既然 相貌堂堂 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．抱复——抱负； C．富绕——富饶； D．严历——严厉。 故选B。 5. 先补充词语，再选择合适的词语填入括号。（只填序号） A．__________边鼓 B．__________钉子 C．__________绿灯 D．铁__________无__________ E．秉__________执__________ 我的爸爸在执法部门工作，他总是（ ），从来不给亲戚朋友（ ）。他常常对我说：“爸爸的这个工作，就是要（ ），决不允许徇私舞弊。” 【答案】 ①. 敲 ②. 碰 ③. 开 ④. 面 ⑤. 私 ⑥. 公 ⑦. 法 ⑧. D ⑨. C ⑩. E 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 A. 敲边鼓：原意是指在旁边助威，比喻从旁帮腔或助势。 B. 碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责，也指事情办不成，目的达不到。 C. 开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。 D. 铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。 E. 秉公执法：指秉持公正之心执行法令，不徇私情，不偏袒 ⑧结合语境及词义，应填“铁面无私”用来形容爸爸在执法工作中公正严明，不讲私人情面。 故选D。 ⑨结合语境及词义，应填“开绿灯”用来形容爸爸不会为亲戚朋友提供任何违法或违规的便利或照顾。 故选C。 ⑩结合语境及词义，应填“秉公执法”表达的是爸爸对自己工作的要求和承诺，表明他会严格按照法律的规定和程序来执行公务，不偏不倚，公正无私。 故选E。 6. 下面加点字词解释不正确的一项是（ ） A. 尝与诸小儿游（曾经） B. 梅雪争春未肯降（落下） C. 可怜九月初三夜（可爱） D. 炎帝之少女（小女儿） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．梅雪争春未肯降：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。降：服输。 故选B。 【表达之趣】 7. 下面句子中没有语病的一项是（ ） A. 经过科学家的反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 B. 女娲用神火熔炼五彩石，足足炼了差不多五天五夜。 C. 为了避免今后再发生类似的事故，我们应当吸取教训，严格遵守交通规则。 D. “中华经典诵读”活动让同学们更加热爱和了解中国的优秀传统文化。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．本句语病是：缺少主语。“经过科学家的反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”存在主语残缺的问题。“经过……”这个介词短语使得句子没有了主语，“揭开秘密”的应该是“科学家”，正确的表述应该是“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”。 B．本句语病是：前后矛盾。“女娲用神火熔炼五彩石，足足炼了差不多五天五夜。”中“足足”表示的是确定的数量或时间，而“差不多”表示的是大概、不确定，二者表意矛盾，不能同时使用。应删去“足足”或“差不多”其中一个。 D．本句语病是：语序不当。“‘中华经典诵读’活动让同学们更加热爱和了解中国的优秀传统文化。”存在语序不当的问题。按照正常的逻辑，应该是先“了解”，然后才能“热爱”，所以应将“热爱”和“了解”的顺序调换，改为“‘中华经典诵读’活动让同学们更加了解和热爱中国的优秀传统文化”。 故选C。 8. 请从“开心 难过 愤怒”中任选一个词语用一连串动作描写表现出来。 ________________________________________________________________________ 【答案】难过：她呆呆地坐在门槛上，双手抱着蜷曲的双腿，他抿了一下嘴，再也控制不住自己，捂着脸哭了起来。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 从“开心 难过 愤怒”中任选一个词语用一连串动作描写表现出来。 开心意思是心情快乐、舒畅。描写“开心”时，可以从面部表情、身体动作、语言等方面入手，展现出人物因为开心而表现出的兴奋、愉悦等状态。难过意思是指心情不痛快、伤心，是一种负面的情绪。表现“难过”时，可通过描写人物的眼神黯淡、表情悲伤、身体的萎靡以及可能会有的哭泣、叹气等动作来体现，还可以结合一些细微的肢体语言，如低头、蜷缩等，增强感染力。愤怒意思是因极度不满而情绪激动，是一种强烈的负面情绪。描写“愤怒”时，可以着重刻画人物的面部表情变得狰狞、眼神凶狠，身体可能会因为激动而颤抖，还可能会有大声吼叫、跺脚、摔东西等激烈的动作，以此来展现愤怒的情绪。 示例：开心：他听到自己在比赛中获奖的消息，眼睛一下子亮了起来，嘴角忍不住上扬，露出了洁白的牙齿。 难过：我捧着不及格的试卷，眼泪在眼眶里打转，慢慢地低下头，小声地抽泣起来。 愤怒：我听到同学说我坏话，气得满脸通红，猛地转过身，大声地反驳他。 9. 请你补充完整。 品古诗之妙。在学写观察日记时，我要多角度观察，多方面描写，因为老师常常引用苏轼《题西林壁》中的诗句“______，______”来指导我写作。写英雄人物时，可引用李清照《夏日绝句》中“______，______”来彰显英雄的壮志豪情与崇高气节。 悟先贤之智。“看道边李树多子折枝，诸儿______，______”，在鲜明的对比中，我们看到了一个善于思考的王戎。王充在《论衡·实知》中提到“______，______，______”，启示我们要谦虚好学、勤问善思。 学榜样之光。本学期，我认识了______的盘古，______的周恩来总理，______的西门豹。而小故事让我明白了深刻的道理：《纪昌学射》告诉我______。 【答案】 ①. 横看成岭侧成峰 ②. 远近高低各不同 ③. 生当作人杰 ④. 死亦为鬼雄 ⑤. 竞走取之 ⑥. 唯戎不动 ⑦. 智能之士 ⑧. 不学不成 ⑨. 不问不知 ⑩. 开天辟地（勇于献身） ⑪. 为中华之崛起而读书（有博大胸怀和远大志向） ⑫. 足智多谋 ⑬. 无论学什么技艺，都要从它的基本功入手。另一个角度，还可以看出名师指点对学习结果的重要作用。 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句默写与理解和课内文章理解。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看它是高耸的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思是活着的时候应当做人中的豪杰，死了也要成为鬼中的英雄。这两句诗表达了诗人李清照对人生的价值取向，以及对英雄的崇敬和赞美之情。 “智能之士，不学不成，不问不知”出自东汉王充的《论衡・实知》。意思是即便是聪明智慧的人，不学习就不会有成就，不提问就不会知道更多知识。它强调了学习和提问对于增长知识、提升智慧的重要性，凸显了后天学习和积极探索的必要性。 本学期，我认识了开天辟地、无私奉献的盘古，《盘古开天地》中盘古以自己的身体撑开天地，并在死后将身体各个部分化作山川万物，体现了他的伟大和无私。 《中华之崛起而读书》中认识了为中华之崛起而读书、心怀天下的周恩来总理，周恩来总理从小就立下为中华之崛起而读书的志向，一生都在为国家和人民的事业不懈奋斗。 《西门豹治郅》中还认识了有勇有谋、为民除害的西门豹，西门豹通过巧妙的方法惩治了巫婆和官绅，破除了迷信，为百姓带来了幸福。 《纪昌学射》故事中纪昌在飞卫的指导下，先练习不眨眼，再练习把小物体看成大物体，经过长时间的刻苦练习，最终成为射箭高手。告诉我要能吃苦，持之以恒才会成功，而且大本领往往要从小处练起。 书写时注意“横”“峰”“竞”“唯”“智”的正确写法。 任务二童趣万花筒 【阅读之趣】 走月亮（节选） 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 10. “走月亮”是我国南方的一种风俗，在文中指的是______。 11. 作者勾画出一幅______（A．月下溪边图 B．月亮牵星图），把自己的所见、所闻、所想巧妙地融合在一起，分别描绘了______、______、______这样三幅充满诗意的画面。（请用三个四字词语概括） 12. 联系自己的生活场景，仿照画横线的句子，写一写你和妈妈的温馨瞬间。 ______ 13. “月”字在诗词中屡见不鲜，自古便是文人墨客钟爱的题材。让我们以“飞花令”的形式，共吟诗人笔下的月亮。 床前明月光，疑是地上霜。 【答案】10. 在月光下散步 11. ①. A ②. 溪水流香 ③. 水塘抱月 ④. 洗衣做船 12. 哦，妈妈，傍晚你在厨房忙碌着做饭，而我，在旁边帮你择菜，把鲜嫩的菜叶放进水盆里清洗。 13. 海上生明月，天涯共此时。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了一幅月下溪边的温馨画面，展现了作者与母亲之间的深厚情感。文章运用了丰富的感官描写，如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，使读者仿佛置身其中，感受到自然的美好与宁静。同时，文章通过“走月亮”这一南方风俗，巧妙地将个人情感与传统文化相结合，增强了文章的文化内涵和情感深度。整体而言，文章语言优美，情感真挚，既展现了自然之美，又传递了亲情之暖，是一篇富有诗意的佳作。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方”，作者描述了自己和阿妈在月光下，沿着溪边行走，欣赏着溪水、鹅卵石、小水塘等景色，还回忆着白天的趣事，这一系列行为和情景都表明“走月亮”就是在月光下散步。 【11题详解】 本题考查文章内容的概括。 文段中“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”以及“哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方”等内容，主要描写了在月光下溪边的景色，如溪水、鹅卵石、小水塘等，展现的是月下溪边的场景，故选A。 从“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，这里描写了溪水流动，带着山草和野花的香味，所以可概括为“溪水流香”，体现了作者所看到的溪水以及闻到的香味，是“所闻”的画面。 “哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮”，运用拟人的手法生动地写出了小水塘和月亮的样子，可概括为“水塘抱月”，这也是作者看到的画面，属于“所见”。 “哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……”，这里作者回忆了白天阿妈和自己做的事情，可概括为“溪边回忆”，体现了作者的“所想”，是作者回忆白天在溪边的情景。 【12题详解】 本题考查仿写句子。 要仿写这样的句子，需先回忆自己和妈妈在生活中的某个场景，比如厨房做饭、公园游玩、阳台晾晒等。从场景中选取妈妈和自己不同的行为动作，像原句中阿妈洗衣裳，“我”用树叶做小船，动作描述要具体且充满生活气息，展现出温馨的氛围。 示例：哦，妈妈，午后你在阳台晒被子，而我，在一旁的小桌上，认真地把水果切成小块，等着妈妈忙完一起品尝。 【13题详解】 本题考查名篇名句的默写。 写“月”的飞花令诗句，要从记忆里搜索含“月”的诗词，注重诗句的意境和知名度，确保诗句准确且符合飞花令规则。 示例：月上柳梢头，人约黄昏后 捉蚂蚱 ①今年秋天，外公带我到河坝上捉蚂蚱。 ②我找了根小竹竿，在草丛里“横扫千军”。外公见了，笑着说：“你这一扫，把蚂蚱都给扫走了，还能捉到蚂蚱吗？”话音刚落，我就看见一只蚂蚱正趴在一株草上。我急忙扑了过去，可惜扑了个空。蚂蚱一蹦一跳地逃走了，好像在说：“就你这点儿本事，休想捉到我！”当时我并不灰心，又找起蚂蚱来，同时在心里说：“下次一定要捉到这些活蹦乱跳的蚂蚱，否则无法解我心头之恨！”外公见我并不灰心，也帮我找起蚂蚱来。 ③这时，我忽然看见几只蚂蚱正躺在草丛里懒洋洋地晒太阳呢！我吸取上次的教训，用两只手瞄准那几只蚂蚱，猛扑上去。这下子你们跑不出我的手掌心了吧！我心里想。我先把这四只蚂蚱一只一只地放进事先准备好的空烟盒里，又拔了点嫩草放进盒子里。外公开玩笑似的说：“你这真是‘一箭四雕’啊！”我得意地想：那当然！ 批注：我选择的角度是（ ） ____________________________ ④过了一小会儿，我又发现了一只蚂蚱，我刚准备扑上去，它已经发现了我，开始逃跑，我连忙使用必杀计——堵，它往哪里逃，我就往哪里堵，它没反应过来，自己跳到了我的手掌心里。这时，太阳快落山了，外公带着依依不舍的我回家了。 ⑤捉蚂蚱真有趣啊！ 14. 联系上下文，将加点词语的意思写在横线上。 __________________________________________________________________________________________ 15. 读短文的②、③、④自然段，围绕“捉蚂蚱”写了“我”和外公的表现，请你提炼小标题，完成以下鱼骨图。 16. 短文两次写到外公的“笑”，从中可以感受到外公对我的______之情，也能读出外公是个______的人。 17. 一边阅读，一边进行批注是好的阅读方法。读一读第③自然段，选择一个角度，在批注框内完成批注。 A．对内容的疑问 B．对词语的理解 C．对获得的启发 18. 结合对课文的理解，请你提一个能引发思考的问题？ 提问：________________________________________________（不用回答） 【答案】14. 形容气势迅猛，一举歼灭大量敌人。文中指“我”用小竹竿快速寻找蚂蚱。 15. 我：找蚂蚱 吸取上次教训 外公：帮“我”找蚂蚱 带“我”回家 16. ①. 指导和赞美之情 ②. 和蔼可亲、风趣幽默 17. C 批注：从作者捉蚂蚱的过程中我明白了，做事不能蛮干，要善于总结经验教训，就像作者第二次捉蚂蚱时吸取上次的教训，改变方法才获得成功，我们在生活中做任何事都应该这样。 18. 文中哪里体现了“捉蚂蚱”真有趣？为什么说捉蚂蚱真有趣？ 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述“我”和外公一起到河坝上捉蚂蚱的趣事，表现了祖孙之间的欢乐以及捉蚂蚱过程中“我”的成长与收获。文章按照时间顺序展开，将“我”从笨拙到熟练捉蚂蚱的过程生动描写，体现了“我”的坚持与乐观的态度，同时外公的陪伴、调侃和鼓励也呈现出亲情的温暖。语言朴实生动，细节描写和心理活动颇为贴切，充满生活气息。 【14题详解】 本题考查词语解释。 “横扫千军”本意是指把大量敌军像扫地似地一阵子扫除掉，形容在战场上勇猛无比，所向披靡。 在第②段“我找了根小竹竿，在草丛里‘横扫千军’。外公见了，笑着说：‘你这一扫，把蚂蚱都给扫走了，还能捉到蚂蚱吗？’”中，“横扫千军”在这里是一种形象的说法，用来描述“我”拿着小竹竿在草丛里毫无技巧、大幅度地随意挥动的动作，就好像要把草丛里的一切都扫除掉一样，目的是想捉到蚂蚱，但实际上这种方法不仅不能捉到蚂蚱，还会把蚂蚱都吓跑，体现了“我”一开始捉蚂蚱时的盲目和没有方法。所以在文中“横扫千军”指“我”拿着小竹竿在草丛里毫无技巧地大范围随意挥动来捉蚂蚱的动作。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“我找了根小竹杆，在草丛里‘横扫千军’。外公见了，笑着说：‘你这一扫，把蚂蚱都给扫走了，还能捉到蚂蚱么？’”。可知外公笑着调侃我找蚂蚱的行为。 结合第②自然段“话音刚落，我就看见一只蚂蚱正趴在一株草上。我急忙扑了过去，可惜扑了个空。”可知讲的是我捉蚂蚱扑了个空。“外公见我并不灰心，也帮我找起蚂蚱来。”可知外公帮我捉蚂蚱。 结合第③自然段“外公开玩笑似的说：‘你这真是‘一箭四雕’啊！’可知外公在开我玩笑，“我吸取上次的教训，用两只手瞄准那几只蚂蚱，猛扑上去。这下子你们跑不出我的手掌心了吧！我心里想。我先把这四只蚂蚱一只一只地放进事先准备好的空烟盒里，又拔了点嫩草放进盒子里。”可知外公开我玩笑的原因是我吸取上次没捉到蚂蚱的教训，我一下子捉了四只蚂蚱放烟盒里。 结合第自④然段“过了一小会儿我又发现了一只蚂蚱，我刚准备扑上去，它已经发现了我，开始逃跑，我连忙使用必杀计——堵，它往哪里逃，我就往哪里堵，它没反应过来，自己跳到了我的手掌心里。”可知这是我在堵蚂蚱。“这时，太阳快落山了，外公带着依依不舍的我回家了。”可知外公带我回家。 【16题详解】 本题考查分析人物形象。 第一次“笑”在第②段“外公见了，笑着说：‘你这一扫，把蚂蚱都给扫走了，还能捉到蚂蚱吗？’”，当外公看到“我”用小竹竿在草丛里“横扫千军”这种错误的捉蚂蚱方法时，他是笑着指出“我”的问题，这种“笑”不是嘲笑，而是带着温和、关爱的态度，以轻松的方式引导“我”，从中能体会到外公对“我”的关爱，也体现出外公和蔼可亲的特点。 第二次“笑”在第③段“外公开玩笑似的说：‘你这真是‘一箭四雕’啊！’”，当“我”成功捉到四只蚂蚱时，外公开玩笑地夸奖“我”，用“一箭四雕”这个有趣的说法来表达对“我”的肯定，这种幽默的语言和轻松的氛围，既表现出外公为“我”的成功感到高兴，也进一步体现出外公幽默风趣的性格特点。 【17题详解】 本题考查阅读策略与方法。 结合第③段内容，选择一个角度作答，合理即可。 示例：选择角度B批注：第③段中“外公开玩笑似的说：‘你这真是‘一箭四雕’啊！’”里的“一箭四雕”，原指射箭技术高超，一箭射中两只雕，后比喻做一件事达到两个以上的目的。在这里，外公是用这个词来形容“我”一下子捉到了四只蚂蚱，夸赞“我”这次捉蚂蚱很厉害、效率高，生动形象地表现了外公对“我”的肯定和玩笑式的赞扬。 【18题详解】 本题考查阅读策略与方法。 结合文章内容，提出能引发思考的问题，合理即可。 示例：作者捉蚂蚱的经历对我们面对生活中的困难有什么启示？ 任务三童趣分享会 【习作之趣】 19. “池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”每当耳边响起这首歌时，童年的一件件趣事就浮现在眼前，打雪仗、放风筝、打篮球、捡贝壳……请你选择一件让你记忆深刻的童年小事写下来。注意写清楚事情的起因、经过和结果，最好能写出自己的感受。题目自拟，不少于350字。 【答案】例文： 捉知了，我的童年乐事 “池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”熟悉的旋律响起，我的思绪瞬间飘回童年，想起那充满趣味的捉知了时光。 那是一个炎热的夏日午后，窗外知了声声，仿佛在向我发出邀请。我和小伙伴们决定去树林捉知了。我们找来长长的竹竿，用铁丝弯成圆圈，再套上塑料袋，简易的捉知了工具就做好了。 来到树林，知了声此起彼伏，仿佛在开一场热闹的音乐会。我们蹑手蹑脚地靠近一棵大树，仰着头，眼睛紧紧盯着树干，寻找知了的身影。突然，我发现一只黑色的知了正趴在树干上，翅膀在阳光下闪烁着光芒。我小心翼翼地举起竹竿，将塑料袋慢慢靠近它。可就在快要罩住它时，知了似乎察觉到了危险，“吱”的一声飞走了。我心里一阵失落，但并没有气馁。 我们继续寻找，这次小伙伴发现了一只。他吸取我的教训，动作更轻、更稳。当塑料袋离知了只有几厘米时，他猛地一扣，“抓到啦！”我们兴奋地欢呼起来。那只知了在塑料袋里拼命挣扎，发出响亮的叫声。后来，我们又成功捉到了好几只。 夕阳西下，我们带着满满的收获回家。虽然汗流浃背，但心里无比满足。捉知了这件小事，不仅给我带来了童年的欢乐，更让我懂得了坚持和耐心的重要性。那些与知了相伴的夏日，成为我童年记忆中最珍贵的片段。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求围绕童年经历展开，以“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”这首歌为引，唤起对童年趣事的回忆。需从打雪仗、放风筝等诸多童年活动中，挑选一件印象深刻的小事来写。重点在于清晰阐述事情的起因、经过和结果，同时融入自身感受，且字数不少于 350 字 。 二、立意 通过叙述童年这件小事，展现童年生活的丰富多彩与无忧无虑，表达对那段纯真时光的怀念与眷恋。也可借由这件小事，挖掘其中蕴含的成长意义，如在困难中学会坚持，在游戏里懂得合作，从而升华文章主题，使童年回忆不仅是简单的趣事分享，更具备对成长的启迪价值。 三、提纲 开头：由歌曲引入，点明童年有诸多趣事，引出要写的具体事件。 中间：交代事情发生的背景、缘由，说明为何会参与到这件事中。详细描述事件发展过程，包括自己的行动、遇到的困难、如何解决等，突出趣味性。阐述事件最终的结局，如是否成功完成目标等。 结尾：总结这件事给自己带来的感受，抒发对童年的怀念，适当升华主题，谈谈从这件事中获得的成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末质量检测 四年级语文试题 60分钟，共100个知识点 童趣如星，点亮汉字的浩瀚夜空，开启阅读的奇幻旅程； 童趣似笔，绘就写作的斑斓画卷，勾勒知识的奇妙天地。 任务一童趣嘉年华 【拼音之趣】 我们zhú jiàn（ ）长大，曾见鸟儿穿过薄（bó báo）雾，xián（ ）着树枝，jiàng luò（ ）在屋檐。也曾伴着雨露（lù lòu）走在曲（qū qǔ）折的田间小路，看着水流jūn yún（ ）地guàn gài（ ）土地。yòu nèn（ ）的我们总是怀着yīn（ ）切的期望快点长大，成为______的青少年，以无畏之姿向着梦想的彼岸扬帆起航。 1. 根据情境，将上面的看拼音写词语补充完整。 2. 用“√”选出文中加点字的正确读音。 3. 选择恰当的词填在文中的横线上。（填序号） A. 鹤发童颜 B. 膀大腰圆 C. 慈眉善目 D. 志存高远 【词语之趣】 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 据说 抱复 痕迹 响彻云霄 B. 拨打 敬佩 竞争 鸦雀无声 C 暮色 富绕 辣椒 刚正不阿 D. 僵硬 严历 既然 相貌堂堂 5. 先补充词语，再选择合适的词语填入括号。（只填序号） A．__________边鼓 B．__________钉子 C．__________绿灯 D．铁__________无__________ E．秉__________执__________ 我的爸爸在执法部门工作，他总是（ ），从来不给亲戚朋友（ ）。他常常对我说：“爸爸的这个工作，就是要（ ），决不允许徇私舞弊。” 6. 下面加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 尝与诸小儿游（曾经） B. 梅雪争春未肯降（落下） C. 可怜九月初三夜（可爱） D. 炎帝之少女（小女儿） 【表达之趣】 7. 下面句子中没有语病的一项是（ ） A. 经过科学家的反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 B. 女娲用神火熔炼五彩石，足足炼了差不多五天五夜。 C. 为了避免今后再发生类似的事故，我们应当吸取教训，严格遵守交通规则。 D. “中华经典诵读”活动让同学们更加热爱和了解中国的优秀传统文化。 8. 请从“开心 难过 愤怒”中任选一个词语用一连串动作描写表现出来。 ________________________________________________________________________ 9. 请你补充完整 品古诗之妙。在学写观察日记时，我要多角度观察，多方面描写，因为老师常常引用苏轼《题西林壁》中诗句“______，______”来指导我写作。写英雄人物时，可引用李清照《夏日绝句》中“______，______”来彰显英雄的壮志豪情与崇高气节。 悟先贤之智。“看道边李树多子折枝，诸儿______，______”，在鲜明的对比中，我们看到了一个善于思考的王戎。王充在《论衡·实知》中提到“______，______，______”，启示我们要谦虚好学、勤问善思。 学榜样之光。本学期，我认识了______的盘古，______的周恩来总理，______的西门豹。而小故事让我明白了深刻的道理：《纪昌学射》告诉我______。 任务二童趣万花筒 【阅读之趣】 走月亮（节选） 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 10. “走月亮”是我国南方的一种风俗，在文中指的是______。 11. 作者勾画出一幅______（A．月下溪边图 B．月亮牵星图），把自己的所见、所闻、所想巧妙地融合在一起，分别描绘了______、______、______这样三幅充满诗意的画面。（请用三个四字词语概括） 12. 联系自己生活场景，仿照画横线的句子，写一写你和妈妈的温馨瞬间。 ______ 13. “月”字在诗词中屡见不鲜，自古便是文人墨客钟爱的题材。让我们以“飞花令”的形式，共吟诗人笔下的月亮。 床前明月光，疑是地上霜。 捉蚂蚱 ①今年秋天，外公带我到河坝上捉蚂蚱。 ②我找了根小竹竿，在草丛里“横扫千军”。外公见了，笑着说：“你这一扫，把蚂蚱都给扫走了，还能捉到蚂蚱吗？”话音刚落，我就看见一只蚂蚱正趴在一株草上。我急忙扑了过去，可惜扑了个空。蚂蚱一蹦一跳地逃走了，好像在说：“就你这点儿本事，休想捉到我！”当时我并不灰心，又找起蚂蚱来，同时在心里说：“下次一定要捉到这些活蹦乱跳的蚂蚱，否则无法解我心头之恨！”外公见我并不灰心，也帮我找起蚂蚱来。 ③这时，我忽然看见几只蚂蚱正躺在草丛里懒洋洋地晒太阳呢！我吸取上次的教训，用两只手瞄准那几只蚂蚱，猛扑上去。这下子你们跑不出我的手掌心了吧！我心里想。我先把这四只蚂蚱一只一只地放进事先准备好的空烟盒里，又拔了点嫩草放进盒子里。外公开玩笑似的说：“你这真是‘一箭四雕’啊！”我得意地想：那当然！ 批注：我选择的角度是（ ） ____________________________ ④过了一小会儿，我又发现了一只蚂蚱，我刚准备扑上去，它已经发现了我，开始逃跑，我连忙使用必杀计——堵，它往哪里逃，我就往哪里堵，它没反应过来，自己跳到了我的手掌心里。这时，太阳快落山了，外公带着依依不舍的我回家了。 ⑤捉蚂蚱真有趣啊！ 14. 联系上下文，将加点词语的意思写在横线上。 __________________________________________________________________________________________ 15. 读短文的②、③、④自然段，围绕“捉蚂蚱”写了“我”和外公的表现，请你提炼小标题，完成以下鱼骨图。 16. 短文两次写到外公的“笑”，从中可以感受到外公对我的______之情，也能读出外公是个______的人。 17. 一边阅读，一边进行批注是好的阅读方法。读一读第③自然段，选择一个角度，在批注框内完成批注。 A．对内容的疑问 B．对词语的理解 C．对获得的启发 18. 结合对课文理解，请你提一个能引发思考的问题？ 提问：________________________________________________（不用回答） 任务三童趣分享会 【习作之趣】 19. “池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”每当耳边响起这首歌时，童年的一件件趣事就浮现在眼前，打雪仗、放风筝、打篮球、捡贝壳……请你选择一件让你记忆深刻的童年小事写下来。注意写清楚事情的起因、经过和结果，最好能写出自己的感受。题目自拟，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$