精品解析：2024-2025学年四川省宜宾市兴文县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024年秋期义务教育阶段期末教学学情诊断检测三年级·语文 总分：100分 听力测试 1．听读词语三遍，再依次工整、美观地书写词语。 2．听读短文两遍，完成下面问题。 （1）太阳鸟被誉为“__________”和“___________”。 （2）下列说法有错的一项是（　　） A．太阳鸟又叫花蜜鸟，是因为它以花蜜为食。 B．全世界一共有6种太阳鸟。 C．太阳鸟栖息于海拔1000~3500m的常绿阔叶林。 D．太阳鸟被列入《世界自然保护联盟》濒危物种红色名录。 积累运用 1. 下列新闻报道中带点字的注音有错的是（　　） A. 广东省3．15消费维权打假（jiǎ）论坛将于2025年3月15日至16日在广州白云国际会议中心举行。 B. 7月28日，15岁的中国选手杨思琪参（cān）加巴黎奥运会冲浪项目，在女子冲浪第二轮比赛中获胜，她的首次奥运之旅再进一步。 C. 8月1日，女子花剑团体赛选手焦恩棋挺过作为替补选手的压（yā）力，在巴黎奥运会上获得第七名。 D. 12月2日第十三个“全国交通安全日”，公安部、教育部、应（yīng）急管理部等八部门以“文明交通携手共创”为主题，联合部署开展主题宣传活动。 2. 下列句子中带点词语书写有错的是（　　） A. 早上，哥哥起晚了，他手忙脚乱地穿上衣服，往学校赶去。 B. 秋天到了，金桂漂香，远远地就闻到了香气。 C. 兴文苗族花山节那天迎来了四面八方的游客。 D. 宜宾合江门成群结队的长江野生宠物鱼游回来了。 3. 下列句子中加点词语用法正确的是（　　） A. 上课了，同学们继续走进教室。 B. 妈妈埋着头，连续给她的学生批改作文，批改了两个小时。 C. 如果不持续努力，学习就会下降。 D. 医生陆续工作了十多个小时，仍然不喊累。 4. 下列诗句默写有错的是（　　） A. 远上寒山石径斜，白云身处有人家。 B. 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 C. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 D. 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 5. 下列说法同谚语“灯不拨不亮，理不辩不明”意思相同的是（　　） A. 做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。 B. 油灯要经常拨灯芯才会亮，道理要经常辩才能更清楚明了。 C. 一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关，长期的胜负要看谁站在有道理的一方。 D. 只要人们齐心协力，就能创造奇迹。 6. “生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”这句话告诉我们（　　） A. 阅读时要关注有新鲜感词句。 B. 一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想。 C. 要留心观察周围的事物。 D. 童话的想象丰富。 7. 下列句子与“人心齐，泰山移”表达意思不同的是（　　） A. 二人同心，其利断金。 B. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 D. 仁者爱人，有礼者敬人。 8. 请你用学过的修改符号，帮助李明修改日记中的四处错误。 12月26日 星期四 晴 早上起床时，发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢！这颗摇摇欲坠的牙齿让我让我感觉很难授。 阅读理解 古诗文阅读。 9. 看图默写诗句。 _____________，____________。 10. 回顾古文学习，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）众/皆弃去，光/持石击瓮/破之，水迸，儿/得活。（ ） （2）“众皆弃去”中“皆的意思是全，都。（ ） （3）“一儿登瓮”和“儿得活”中“一儿”指其他小朋友。（ ） 课内阅读。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①一夜秋风，一夜秋雨。 ②我背着书包去上学时，天开始放晴了。 ③啊！多么明朗的天空。 ④可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 11. 通过原文的学习，我知道《铺满金色巴掌的水泥道》题目中“金色巴掌”指的_____。 12. 选文主要写的是（　　） A. 水泥道美景； B. “我”去上学时看到的景象； C. 赞美水泥道。 13. 读到“亮晶晶的水洼”，我就想到了其他亮晶晶的事物。 亮晶晶________ 亮晶晶的_______ 亮晶晶的_________ 14. 理解“明朗”的意思有多种方法。下面几位小朋友的交流运用了哪种词语理解方法？请选择序号填写在后面的括号里。 A．联系上下文 B．分解组合 C．联系生活 D．找近义词 （1）李玲：我发现在夏天一般雨停后，天空就特别蓝，特别明亮。所以“明朗”的意思是形容天空的颜色特别蓝，特别亮。（ ） （2）王芳：“明朗”一词中，“明”就是明亮的意思，“朗”就是晴朗的意思。所以，“明朗”就是明亮、晴朗的意思。（ ） （3）陈红：我觉得“明朗”就是晴朗的意思。（ ） （4）刘果：读到课文“天开始放晴了”，就知道“明朗”的意思是晴朗。读到课文“看见一个亮晶晶的水珠，映着一角小小的蓝天。”就知道“明朗”的意思是天空很亮，颜色很蓝。（ ） 课外阅读。 动物的尾巴 ①几乎所有的动物都有尾巴，它们的尾巴功能各异。 ②____________。鸟类尾巴上长着丰腴的羽毛，宛如扇子，灵活地转动尾巴即可控制飞行方向。而对于啄木鸟而言，其刚硬而有弹性的尾巴还有支撑身体的作用，在用趾端钩爪抓住树干的同时，能以尾巴作为支点，保持身体稳固。 ③鱼类的尾巴除了能控制方向外，还能帮助鱼类推动前行。鱼尾的摆动给鱼身体周边的水施加了压力，在水的反作用力下获得前行的动力。根据鱼尾摆动和控制方向的原理，古代劳动人民仿造出了船橹和船舵，使得船只可以自由地在水中航行。 ④少许动物将尾巴当作平衡器。牛和马的尾巴较长，奔跑时尾巴会竖起，以平衡身体。袋鼠则与牛、马不同，它利用后肢作跳跃式前进，通过控制尾巴的位置来达到身体平衡。猫的尾巴与尾椎骨相连，从高处跳下时尾巴呈笔直状，它通过不断地扭动，使尾巴成一条直线，以此来控制身体的平衡，使得落地时能够四脚同时着地。 ⑤有些动物的尾巴是它们的武器。鳄鱼在发现河边的猎物后，会快速地扫动尾巴，将猎物击入河中，再用尖牙攻击，即可饱餐一顿。蜜蜂和胡蜂的腹部尾端有螫针，螫针与毒腺相连，在攻击敌人时，它们会用螫针螫人并注射毒液，令敌人中毒。蝎子的尾部藏有一对毒腺，它在行走时会保持尾部翘起状态，遇到猎物和敌害就会用双螫钳住对方，将尾刺刺入并注入毒液。 15. 认真阅读第②自然段，在横线上补充关键句。 16. 动物的尾巴功能各异：鱼类的尾巴既可以_______，又可以______；古代劳动人民仿照出了____。 17. 第④自然段的关键句是“_______”。 围绕关键句主要写的是__________。 18. 通过控制尾巴的位置来达到身体平衡的动物是（　　） A. 鳄鱼 B. 牛和马 C. 袋鼠 D. 猫 19. 仔细阅读第⑤自然段，想一想：在野外郊游时，我们不能用手碰的动物有_____，还有__________，原因是_________。 表达展示 仿写仿练。 20. 照样子，改写句子。 例：小公鸡说：“不要紧，第一次能这样就很不错了！” “不要紧，”小公鸡说，“第一次能这样就很不错了！” 妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！” ______________ 21. 读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。 例：它的声音小得几乎听不见了。 ________________ 22. 口语交际。 王洪想利用周末去体育馆打篮球，可是妈妈一直不同意。王洪想请爷爷帮忙出主意，说服妈妈同意他周末去体育馆打篮球。王洪看见爷爷正在院子里浇花。他轻轻地走过去，说：“___________” 爷爷放下手中的水壶说：“帮你什么忙？”王洪说：“_________” 爷爷说：“哦，这个事呀，简单。___________” 王洪高兴地说：“__________” 快乐习作 23. 你平时喜欢玩什么？回忆一下，什么时候、你和谁、在什么地方玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。 要求： （1）可以用“那次玩得真高兴”为题，也可以用玩的具体内容为题； （2）用上“先……然后……最后等类似的连接语写清楚玩的过程，并表达出当时快乐的心情； （3）正确使用标点符号，字数不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋期义务教育阶段期末教学学情诊断检测三年级·语文 总分：100分 听力测试 1．听读词语三遍，再依次工整、美观地书写词语。 2．听读短文两遍，完成下面的问题。 （1）太阳鸟被誉为“__________”和“___________”。 （2）下列说法有错的一项是（　　） A．太阳鸟又叫花蜜鸟，是因为它以花蜜为食。 B．全世界一共有6种太阳鸟。 C．太阳鸟栖息于海拔1000~3500m的常绿阔叶林。 D．太阳鸟被列入《世界自然保护联盟》濒危物种红色名录。 积累运用 1. 下列新闻报道中带点字的注音有错的是（　　） A. 广东省3．15消费维权打假（jiǎ）论坛将于2025年3月15日至16日在广州白云国际会议中心举行。 B. 7月28日，15岁的中国选手杨思琪参（cān）加巴黎奥运会冲浪项目，在女子冲浪第二轮比赛中获胜，她的首次奥运之旅再进一步。 C. 8月1日，女子花剑团体赛选手焦恩棋挺过作为替补选手的压（yā）力，在巴黎奥运会上获得第七名。 D. 12月2日是第十三个“全国交通安全日”，公安部、教育部、应（yīng）急管理部等八部门以“文明交通携手共创”为主题，联合部署开展主题宣传活动。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 D．“应”读“yīng”时，意思是该、当；读“yìng”时，意思有回答或随声相和、接受、对待等。“应急”指应对突然发生的需要紧急处理的事件等情况，所以“应急”的“应”读“yìng”，而该选项中注为“yīng”，是错误的。 故选D。 2. 下列句子中带点词语书写有错的是（　　） A. 早上，哥哥起晚了，他手忙脚乱地穿上衣服，往学校赶去。 B. 秋天到了，金桂漂香，远远地就闻到了香气。 C. 兴文苗族花山节那天迎来了四面八方的游客。 D. 宜宾合江门成群结队的长江野生宠物鱼游回来了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 B．金桂漂香——金桂飘香； 故选B。 3. 下列句子中加点词语用法正确的是（　　） A. 上课了，同学们继续走进教室。 B. 妈妈埋着头，连续给她的学生批改作文，批改了两个小时。 C. 如果不持续努力，学习就会下降。 D. 医生陆续工作了十多个小时，仍然不喊累。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“继续”指（活动）连下去，延长下去，不间断。而上课同学们走进教室是一个接着一个有先后顺序地进入，用“陆续”更合适，所以该选项用法错误。 B．“连续”侧重于一个接一个，中间没有间断。“妈妈埋着头，连续给她的学生批改作文，批改了两个小时”，这里用“连续”来形容妈妈不间断地批改作文两个小时，符合词语的用法和语境，该选项用法正确。 C．““持续”使用不当。“持续”强调的是延续不断，通常用于形容某种状态或行为在较长时间内保持不间断，一般不与“努力”直接搭配来表达学习上的情况。这里用“继续”更合适，“继续努力”表示接着之前的状态去努力，更符合语境。 D．“陆续”表示前后相继，时断时续。而医生工作十多个小时应该是不间断地进行，用“连续”更能体现医生工作的辛苦和不间断，所以该选项用法错误。 故选B。 4. 下列诗句默写有错的是（　　） A. 远上寒山石径斜，白云身处有人家。 B. 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 C. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 D. 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 A．白云身处有人家——白云生处有人家。 故选A。 5. 下列说法同谚语“灯不拨不亮，理不辩不明”意思相同的是（　　） A. 做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。 B. 油灯要经常拨灯芯才会亮，道理要经常辩才能更清楚明了。 C. 一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关，长期的胜负要看谁站在有道理的一方。 D. 只要人们齐心协力，就能创造奇迹。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对谚语的理解。 “灯不拨不亮，理不辩不明”的意思是：油灯如果不经常拨动灯芯，就不会明亮；道理如果不经过辩论，就不会清晰明了。 A．主要表达的是做事需要讲道理，突出道理在做事中的必要性，没有体现出“辩”这个动作和过程，与题干谚语强调的通过辩论使道理明晰的意思不同。 B．“油灯要经常拨灯芯才会亮，道理要经常辩才能更清楚明了”，前半句对应原谚语的“灯不拨不亮”，后半句对应“理不辩不明”，准确地阐述了原谚语的含义，与题干谚语意思一致。 C．说的是胜负与力气、道理之间的关系，重点在讨论决定胜负的因素，而不是在强调辩论对于明晰道理的作用，与题干谚语的意思不符。 D．侧重于强调团结的力量，表达只要大家齐心协力就能创造奇迹，与题干谚语所表达的关于道理需要辩论才能清晰的意思完全不同。 故选B。 6. “生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”这句话告诉我们（　　） A. 阅读时要关注有新鲜感的词句。 B. 一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想。 C. 要留心观察周围的事物。 D. 童话的想象丰富。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对句子的理解。 A．“阅读时要关注有新鲜感的词句”主要是关于阅读技巧方面的内容，强调在阅读过程中对一些独特、新颖的词句加以留意，与题干中所说的在生活中发现美没有直接关系。 B．“一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想”也是针对阅读行为提出的一种方法，是在阅读文学作品时发挥想象力、推测情节发展的技巧，和在生活中发现美的主题不相关。 C．“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”这句话的核心意思就是鼓励人们要用心、留心去观察周围的生活环境和事物，这样才能发现那些隐藏在平凡中的美，该选项与题干语句表达的意思相符。 D．“童话的想象丰富”说的是童话这一文学体裁的特点，与题干所表达的在生活中发现美的观点毫无关联。 故选C。 7. 下列句子与“人心齐，泰山移”表达意思不同的是（　　） A. 二人同心，其利断金。 B. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 D. 仁者爱人，有礼者敬人。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对谚语俗语的理解。 “人心齐，泰山移” 意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，强调团结的力量。 D．“仁者爱人，有礼者敬人” 意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人，这句话主要是在阐述人与人之间相处的道德准则，强调的是仁爱和礼貌，与团结协作、发挥集体力量的意思不同。 故选D。 8. 请你用学过的修改符号，帮助李明修改日记中的四处错误。 12月26日 星期四 晴 早上起床时，发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢！这颗摇摇欲坠的牙齿让我让我感觉很难授。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 ①“早上起床时，发现那颗松动的牙齿更松了”这句话缺少主语，应在“发现”前加上主语“我”。 ②“怎么办呢！”此处标点使用不当，这里是一个疑问句，应将感叹号改为问号。 ③“这颗摇摇欲坠的牙齿让我让我感觉很难授”中“让我让我”重复啰嗦，删除一个“让我”。 ④“难授”中的“授”是错别字，正确的是“难受”。 整段改为： 12月26日 星期四 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。 阅读理解 古诗文阅读。 9. 看图默写诗句。 _____________，____________。 【答案】 ①. 两岸青山相对出 ②. 孤帆一片日边来 【解析】 【详解】本题考查看图默写古诗。 可根据图片中的关键元素“江”“山”“红日”，联想学过的古诗中符合此景的诗句。首先，回忆学过的古诗中描绘山水和红日的诗句。然后，筛选出能够生动、准确地对应图片中江、山、红日这几个关键元素，并且在情境和意境上也相符的诗句。最后，将选出的诗句工整地默写出来。 “两岸青山相对出，孤帆一片日边来”此句出自李白的《望天门山》，前一句写了江两岸的青山对峙，与图片中江两边有两座山的景象契合；后一句中的“日边来”能很好地对应天空中的红日，给人一种红日在远方，帆船从红日边驶来的画面感。 故可填写：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 书写时注意“青”“孤”的正确写法。 10. 回顾古文学习，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）众/皆弃去，光/持石击瓮/破之，水迸，儿/得活。（ ） （2）“众皆弃去”中“皆的意思是全，都。（ ） （3）“一儿登瓮”和“儿得活”中“一儿”指其他小朋友。（ ） 【答案】 ① × ②. √ ③. × 【解析】 【详解】本题考查句子节奏划分及字词解释。 （1）划分节奏时应联系句意，根据主、谓、宾来划分；句首发语词、关联词语后面要有停顿；利用对文意的理解来确定停顿。划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅，意义是否相对完整。 “众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”意思是其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 所以正确的朗读停顿为：众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 所以该题错误，应打 “×”。 （2）“众皆弃去” 中 “皆” 的意思确实是 “全，都”，表示所有的人都离开了，该解释与原文意思相符。 所以该题正确，应打 “√”。 （3）一儿登瓮” 中的 “一儿” 指的是爬上水缸的那个小朋友，“儿得活” 中的 “儿” 指的是掉进缸里后被救的那个小朋友，是同一个孩子，而不是其他小朋友。 所以该题错误，应打 “×”。 课内阅读。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①一夜秋风，一夜秋雨。 ②我背着书包去上学时，天开始放晴了。 ③啊！多么明朗的天空。 ④可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 11. 通过原文的学习，我知道《铺满金色巴掌的水泥道》题目中“金色巴掌”指的_____。 12. 选文主要写的是（　　） A. 水泥道美景； B. “我”去上学时看到的景象； C. 赞美水泥道。 13. 读到“亮晶晶的水洼”，我就想到了其他亮晶晶的事物。 亮晶晶的________ 亮晶晶的_______ 亮晶晶的_________ 14. 理解“明朗”的意思有多种方法。下面几位小朋友的交流运用了哪种词语理解方法？请选择序号填写在后面的括号里。 A．联系上下文 B．分解组合 C．联系生活 D．找近义词 （1）李玲：我发现在夏天一般雨停后，天空就特别蓝，特别明亮。所以“明朗”的意思是形容天空的颜色特别蓝，特别亮。（ ） （2）王芳：“明朗”一词中，“明”就是明亮的意思，“朗”就是晴朗的意思。所以，“明朗”就是明亮、晴朗的意思。（ ） （3）陈红：我觉得“明朗”就是晴朗的意思。（ ） （4）刘果：读到课文“天开始放晴了”，就知道“明朗”的意思是晴朗。读到课文“看见一个亮晶晶的水珠，映着一角小小的蓝天。”就知道“明朗”的意思是天空很亮，颜色很蓝。（ ） 【答案】11. 法国梧桐树的落叶 12. B 13. ①. 星星 ②. 露珠 ③. 宝石 14. ①. C ②. B ③. D ④. A 【解析】 【导语】这段文字开篇点明秋风秋雨过后的时间背景。作者以细腻笔触，先写放晴的明朗天空，再聚焦潮湿地面亮晶晶的水洼，通过视觉描写，营造出清新自然又宁静美好的氛围，短短几句，生动展现出雨后清晨独特的景致。 【11题详解】 本题考查对题目的理解。 在课文第⑦自然段中有这样的描述“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”，通过这个比喻句，很明确地将法国梧桐树的落叶比作了“金色巴掌”。 【12题详解】 本题考查对短文主要内容的理解。 从第②自然段“我背着书包去上学时，天开始放晴了”可以看出文章是以“我”上学时的视角来展开描述的。 第③自然段写了“我”看到的明朗的天空，第④自然段写了“我”看到地面潮湿、亮晶晶的水洼等景象，这些都是“我”在去上学路上看到的，所以选文主要写的是“我”去上学时看到的景象，而不是单纯描写水泥道美景或赞美水泥道。 故选B。 【13题详解】 本题考查仿写词语。 做题时，先抓住“亮晶晶”这一显著特点，从生活常见场景入手。比如夜空，星星闪烁呈现亮晶晶；自然界中，植物上的露珠在光下晶莹发亮；日常用品里，镜子能反光显亮晶晶；还有装饰用的水晶，光泽璀璨；冬天的冰棱，也会有亮晶晶的质感。按此思路，从不同方面联想就能找到答案。 示例：亮晶晶的玻璃球、亮晶晶的冰棱、亮晶晶的钻石。 【14题详解】 本题考查词语理解的方法。 A. 联系上下文：指通过阅读词语所在的文章中的上文和下文内容，根据具体的语境来推断词语的含义。文中的词句能够为理解词语提供线索和依据，帮助读者准确把握词语在特定文本中的意思。 B. 分解组合：把一个词语拆分成单个的字，分别解释每个字的意思，然后再将这些字的意思组合起来，从而理解整个词语的含义。这种方法适用于一些由多个有独立意义的字组成的词语。 C. 联系生活：将词语与生活中实际发生的现象、场景、经验等联系起来，凭借生活中的认知和感受来理解词语的意思。利用生活中的直观感受和常见现象，能让抽象的词语变得更具体、更容易理解。 D. 找近义词：通过寻找与要理解的词语意思相近的其他词语来解释该词语。近义词在意义上有相似之处，用已知的近义词来解释未知词语，可以帮助读者快速建立对该词语的初步理解。 （1）李玲：她是根据自己在生活中观察到夏天雨停后天空的状态来理解 “明朗”，是将“明朗”与生活中的实际场景相联系，运用了联系生活的方法，故选C。 （2）王芳：她把“明朗”拆分成“明”和“朗”，分别解释其意思后再组合起来理解“明朗”的含义，运用的是分解组合的方法，故选B。 （3）陈红：她直接用“晴朗”来解释“明朗”，是采用了找意思相近的词来理解的方式，运用了找近义词的方法，故选D。 （4）刘果：他是依据课文中具体语句“天开始放晴了”“看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天”来理解“明朗”，是通过上下文内容来推断词义，运用了联系上下文的方法，故选A。 课外阅读。 动物的尾巴 ①几乎所有的动物都有尾巴，它们的尾巴功能各异。 ②____________。鸟类尾巴上长着丰腴的羽毛，宛如扇子，灵活地转动尾巴即可控制飞行方向。而对于啄木鸟而言，其刚硬而有弹性的尾巴还有支撑身体的作用，在用趾端钩爪抓住树干的同时，能以尾巴作为支点，保持身体稳固。 ③鱼类的尾巴除了能控制方向外，还能帮助鱼类推动前行。鱼尾的摆动给鱼身体周边的水施加了压力，在水的反作用力下获得前行的动力。根据鱼尾摆动和控制方向的原理，古代劳动人民仿造出了船橹和船舵，使得船只可以自由地在水中航行。 ④少许动物将尾巴当作平衡器。牛和马的尾巴较长，奔跑时尾巴会竖起，以平衡身体。袋鼠则与牛、马不同，它利用后肢作跳跃式前进，通过控制尾巴的位置来达到身体平衡。猫的尾巴与尾椎骨相连，从高处跳下时尾巴呈笔直状，它通过不断地扭动，使尾巴成一条直线，以此来控制身体的平衡，使得落地时能够四脚同时着地。 ⑤有些动物的尾巴是它们的武器。鳄鱼在发现河边的猎物后，会快速地扫动尾巴，将猎物击入河中，再用尖牙攻击，即可饱餐一顿。蜜蜂和胡蜂的腹部尾端有螫针，螫针与毒腺相连，在攻击敌人时，它们会用螫针螫人并注射毒液，令敌人中毒。蝎子的尾部藏有一对毒腺，它在行走时会保持尾部翘起状态，遇到猎物和敌害就会用双螫钳住对方，将尾刺刺入并注入毒液。 15. 认真阅读第②自然段，在横线上补充关键句。 16. 动物的尾巴功能各异：鱼类的尾巴既可以_______，又可以______；古代劳动人民仿照出了____。 17. 第④自然段的关键句是“_______”。 围绕关键句主要写的是__________。 18. 通过控制尾巴的位置来达到身体平衡的动物是（　　） A. 鳄鱼 B. 牛和马 C. 袋鼠 D. 猫 19. 仔细阅读第⑤自然段，想一想：在野外郊游时，我们不能用手碰的动物有_____，还有__________，原因是_________。 【答案】15. 鸟类的尾巴能掌握飞行的方向 16. ①. 控制方向 ②. 帮助鱼类推动前行 ③. 船橹和船舵 17. ①. 少许动物将尾巴当作平衡器 ②. 牛和马奔跑时用尾巴平衡身体，袋鼠通过控制尾巴位置达到身体平衡，猫从高处跳下时用尾巴控制身体平衡，列举了不同动物将尾巴当作平衡器的具体表现。 18. C 19. ①. 蜜蜂和胡蜂 ②. 蝎子 ③. 它们的尾巴带有螫针或毒腺，会攻击人并注射毒液，使人中毒。 【解析】 【导语】这篇文章以生动的语言介绍了动物尾巴的多种功能，包括鸟类用来控制飞行方向、鱼类推动前行、平衡器和武器的作用等。文章详细列举了不同动物的例子，如啄木鸟的支撑、鳄鱼和蜜蜂的攻击用途，强调了尾巴在自然进化中的重要性。文中通过具体实例，使读者充分理解尾巴在动物生活中的多样性和必要性，同时也揭示了人类借鉴动物尾巴设计原理的智慧。这种写法兼具科学性和趣味性，增强了可读性。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括能力。 文章每段的结构都是总分结构。第②段的首句对后面的部分起着总结的作用。后面主要讲了鸟类尾巴的作用主要是控制飞行方向和支撑身体。补充关键句需要结合后文对鸟类和啄木鸟尾巴功能的描述。 示例：鸟类的尾巴能掌握飞行的方向，部分鸟类的尾巴还起到支撑身体的作用。 【16题详解】 本题考查关键词句的提取。 通过文章第③段“鱼类的尾巴除了能控制方向外，还能帮助鱼类推动前行。”可以得出鱼类的尾巴既可以控制方向，又可以帮助鱼类推动前行。根据“根据鱼尾摆动和控制方向的原理，古代劳动人民仿造出了船橹和船舵”可以得出代劳动人民仿照出了船橹和船舵。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解与概括能力。 每段的结构都是总分结构。第④自然段的关键句是“少许动物将尾巴当作平衡器。”后面就是围绕“少许动物将尾巴当作平衡器”来写，列举了不同动物将尾巴当作平衡器的具体表现。主要写了牛和马奔跑时用竖起的尾巴平衡身体，袋鼠通过控制尾巴位置达到身体平衡，猫从高处跳下时用笔直状的尾巴控制身体平衡，列举了不同动物将尾巴当作平衡器的具体表现。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解。 通过第④段“袋鼠则与牛、马不同，它利用后肢作跳跃式前进，通过控制尾巴的位置来达到身体平衡。”可以得知袋鼠通过控制尾巴的位置来达到身体平衡。 故选C。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括能力。 关于野外不能碰的动物，是对文中具有攻击性动物尾巴特点的应用，通过理解这些动物尾巴作为武器的特性，得出不能触碰的结论。 阅读第⑤段的内容可知，在野外郊游时，我们不能用手碰的动物有鳄鱼，因为它们会快速地扫动尾巴，将猎物击入河中，再用尖牙攻击，即可饱餐一顿。蜜蜂和胡蜂以及蝎子尾巴带有螫针或毒腺，会攻击人并注射毒液，使人中毒。 表达展示 仿写仿练。 20. 照样子，改写句子。 例：小公鸡说：“不要紧，第一次能这样就很不错了！” “不要紧，”小公鸡说，“第一次能这样就很不错了！” 妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！” ______________ 【答案】“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 原句是直接引语，说话人在前。改写时，要把说话人的位置放到中间，将说话人说的话分成前后两部分，前半部分在“说”之前，后半部分在“说”之后，标点符号也要相应调整。 提示语的三种形式口诀：提示语在前，冒号引号紧相连。提示语在中，后面画个小蝌蚪。提示语在后，后面画个小圆圈。 故改为：“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” 21. 读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。 例：它声音小得几乎听不见了。 ________________ 【答案】湖水清得能看见湖底的沙石。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句结构：“得”字后面补充说明前面“声音小”的程度。仿写时，先确定一个描述状态的词，再用“得”字连接，补充说明该状态的程度。 示例：天空蓝得像一块巨大的蓝宝石。 22. 口语交际。 王洪想利用周末去体育馆打篮球，可是妈妈一直不同意。王洪想请爷爷帮忙出主意，说服妈妈同意他周末去体育馆打篮球。王洪看见爷爷正在院子里浇花。他轻轻地走过去，说：“___________” 爷爷放下手中的水壶说：“帮你什么忙？”王洪说：“_________” 爷爷说：“哦，这个事呀，简单。___________” 王洪高兴地说：“__________” 【答案】 ①. 爷爷，您在浇花呀，这花儿被您养得可真好看！我想请您帮我个忙。 ②. 妈妈一直不同意我周末去体育馆打篮球，我知道您最疼我啦，您能不能帮我想想办法，说服妈妈同意我去呀？打篮球不仅能锻炼身体，还能让我放松心情，我保证不耽误学习。 ③. 等会儿我去跟你妈妈说，周末打打篮球是好事，既能锻炼身体，又能劳逸结合，让学习更有效率。你妈妈就是担心你贪玩耽误学习，你只要跟她保证好学习时间，她肯定会同意的。 ④. 太好啦，谢谢爷爷！您出马肯定没问题，我就知道爷爷最懂我，也最能理解我啦！等妈妈同意了，我一定好好表现，学习和打球两不误！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 本题旨在考查学生在特定情境下，运用恰当语言进行沟通交流，解决实际问题的能力。 情境设定：王洪想去体育馆打篮球，但妈妈不同意，他希望借助爷爷的帮助来说服妈妈。这是一个贴近生活的场景，学生需要设身处地思考在这种情况下，如何与爷爷展开对话，寻求帮助。 语言要求：要体现出对爷爷的尊重，比如礼貌地打招呼、使用敬语等。在表达自己的需求时，语言要清晰、诚恳，让爷爷能够理解自己的困境和想法。例如，在与爷爷对话时，王洪说 “爷爷，您在浇花呀，这花儿被您养得可真好看！我想请您帮我个忙” ，先对爷爷的行为进行夸赞，再委婉提出帮忙请求，显得礼貌且自然。 沟通逻辑：先是向爷爷表明自己需要帮忙，然后阐述具体帮忙的内容，即说服妈妈同意自己去打篮球，并说明打篮球的好处，让爷爷理解这件事的合理性。接着爷爷给出建议，王洪表达感谢并再次强调自己会遵守承诺，这样的对话过程符合正常的沟通逻辑。比如王洪在解释想打篮球的原因时提到 “打篮球不仅能锻炼身体，还能让我放松心情，我保证不耽误学习” ，既说明了打篮球的益处，又打消了妈妈可能存在的顾虑，让爷爷更有理由帮他说服妈妈。 示例： 王洪看见爷爷正在院子里浇花，他轻轻地走过去，说：“爷爷，浇花呢！您看这周末天气多好，我可太想出去玩啦，您能帮我个忙不？” 爷爷放下手中的水壶说：“帮你什么忙？” 王洪说：“我特别想去体育馆打篮球，可妈妈总不同意，我心里怪难受的。爷爷，您能不能帮我劝劝妈妈呀？打篮球能让我长高个儿，还能认识好多新朋友呢。” 爷爷说：“哦，这个事呀，简单。等会儿我跟你妈唠唠，小孩子多运动对身体好，周末打打球放松放松，没坏处。你跟妈妈保证，打完球回来就认真写作业，不磨磨蹭蹭的，她肯定能答应。” 王洪高兴地说：“爷爷，您可真是我的大救星！有您帮忙，我肯定能去打球啦！我回来一定立马写作业，绝不让您和妈妈失望！” 快乐习作 23. 你平时喜欢玩什么？回忆一下，什么时候、你和谁、在什么地方玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。 要求： （1）可以用“那次玩得真高兴”为题，也可以用玩的具体内容为题； （2）用上“先……然后……最后等类似的连接语写清楚玩的过程，并表达出当时快乐的心情； （3）正确使用标点符号，字数不少于250字。 【答案】例文： 那次玩得真高兴 六一儿童节，我和同学自发组织了一次小型夏令营。目标——黄兴公园。一下汽车，我就兴冲冲地向公园跑去，把小伙伴远远地甩在了身后。　　 一进公园，我们直奔划船的地方。人可真多呀，放眼望去，人山人海的。排了好长时间的队才轮到我们，我和小曹结成了同盟，她来掌舵，我来攻击别人。 船缓缓地行驶在平静的湖面上，在船经过的地方，留下了一道道波纹。我一边把手伸进清澈的湖 水中，一边抬头欣赏着两岸那迷人的风景。湖岸两边柳树枝条随风婆娑起舞，有的枝条已经垂到了湖面上，好似姑娘在洗涤秀美的长发；夹竹桃开着粉嫩的花儿，好似一张张笑脸；几个悠闲的老人正在岸边垂钓。　　 我正看得入迷，忽然，凉丝丝的湖水向我迎面扑来。水花遮住了我的双眼，等我擦干了眼睛，再仔细一看，原来是小季要与我“水战”呀。我不服气，趁他不注意，我也猛地掀起一阵水。“嘻嘻，落汤鸡，落汤鸡。”我带着有一点挖苦的语气说。他也不甘示弱，再一次向我发起了挑战。就这样，我们俩你泼我，我泼你，衣服都湿透了，可我俩还很是开心。　　 时间过得好快呀，太阳公公催促我们回家了，垂柳也向我们摆手道别，再见了小船，再见了湖水，谢谢你陪伴我们，给我们带来了欢乐。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 明确习作要求是写好作文的关键。要求可以以“那次玩的真高兴”为题，要求记一次你玩得开心的事。生活中经常有一些事让我们开心，和同学们游戏，外出游玩……选择一件让你印象深刻，最想与大家分享的开心事去写。 二、立意。 注意体现“开心”二字，所写事情要积极向上 三、写作思路。 开头：开头要把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚； 中间：中间具体写事件的过程，注意体现“开心”二字，写时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$