2.13 辽宋夏金元时期的对外交流 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史下册

null 备课时间 授课时间 课型 新授 课题 第 13 课 辽宋夏金元时期的对外交流 课时 第一课时 学情分析 此前学生已学习了辽宋夏金元时期经济繁荣等知识，对这一时期的基本历史脉络有一定了解，为学习本课奠定了基础。不过，他们对于较为复杂的中外交通路线以及海外贸易繁荣背后深层次原因的理解可能存在困难。同时，学生个体在知识储备、学习能力和兴趣方面存在差异，在教学中需关注并分层引导，激发全体学生的学习积极性，帮助他们更好地掌握知识、提升能力。 教材分析 本课时教材以马可•波罗对元大都的描述引入，激发学生兴趣，自然引出当时中外交流状况的探讨。“发达的中外交通”部分，清晰阐述了唐中期后丝绸之路变化，着重强调宋元时期中外交通的发展，尤其是海上丝绸之路在这一时期的重要地位及航线拓展，通过对比凸显时代特征。“读地图”环节，以宋代海路交通路线图和元朝交通路线图直观呈现交通路线，设置问题引导学生观察分析，增强空间概念和历史理解。“繁荣的海外贸易”展现宋元对海外贸易的重视，通过具体事例说明海外贸易的发展规模，体现中国在当时世界海外贸易中的重要地位。“材料研读”则通过宋高宗言论引导学生思考朝廷重视海外贸易的原因，培养史料分析能力。教材各环节紧密相连，从交通到贸易，全面展现这一时期对外交流的繁荣，为学生构建完整的历史认知，同时也为后续历史学习奠定基础。 核心素养 1. 时空观念：通过了解宋元时期中外交通发展情况，知道不同时期对外交通路线变化，能在地图上准确指出宋代海路、元朝海陆交通所经地区，形成时空概念。 2. 历史解释：分析宋元时期海外贸易繁荣的原因、表现及影响，理解这一时期对外交流在中国历史发展中的重要地位。 3. 唯物史观：认识到经济基础决定上层建筑，宋元时期经济的发展推动了对外交通和海外贸易的繁荣，而对外交流又促进了经济进一步发展。 4. 家国情怀：感受宋元时期中国在世界经济文化交流中的重要地位，增强民族自豪感和文化自信。 教学重点 1. 宋元时期中外交通的发展，特别是海上丝绸之路在这一时期的重要地位。 2. 宋元时期海外贸易繁荣的表现。 教学难点 1. 理解宋元时期中外交通发展与海外贸易繁荣之间的相互关系。 2. 分析朝廷重视海外贸易的深层次原因。 教学方法 1. 讲授法：通过清晰、准确的语言，系统地讲解宋元时期中外交通和海外贸易的基础知识，如重要的交通路线、海外贸易政策等，让学生对基本史实有初步的了解。 2. 地图演示法：利用宋代海路交通路线图、元朝交通路线图等地图，直观地向学生展示宋元时期对外交通的范围和路线，帮助学生形成空间概念，更好地理解当时中外交流的广泛程度。 3. 史料分析法：引用教材中的材料研读、相关史事等史料，引导学生分析宋元时期海外贸易繁荣的原因、朝廷重视海外贸易的原因等问题，培养学生从史料中提取有效信息、分析历史问题的能力。 4. 问题探究法：提出一系列有启发性的问题，如“为什么海上丝绸之路在宋元时期取代陆路成为主要贸易通道？”“宋元时期海外贸易繁荣对当时社会产生了哪些影响？”等，组织学生进行思考、讨论，激发学生的思维，培养学生自主探究和合作交流的能力。 教学准备 1. 教师收集与宋元时期中外交通、海外贸易相关的图片、视频、史料等资料，制作多媒体课件。 2. 准备宋代海路交通路线图、元朝交通路线图等教学地图。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、上节课知识回顾 通过多媒体展示问题，引导学生回顾上节课内容。问题如下：北宋东京、南宋临安、元大都在商业方面有什么共同特点？商业活动突破坊市界限具体表现在哪些方面？辽、西夏、金有哪些商业繁盛的城市？东京“瓦子”有什么作用？北宋前期在货币发展上有什么重大突破？经济重心南移在什么时期完成？有什么表现？请几位同学回答，教师对学生回答进行点评和补充总结。 过渡语：：同学们对上节课的知识掌握得很不错。上节课我们了解了辽宋夏金元时期经济的繁荣，在商业等方面取得了显著成就。而在这个时期，中国与世界的交流也十分频繁，今天就让我们一起走进第 13 课《辽宋夏金元时期的对外交流》第一课时，去探寻当时中外交流的情况。 二、导入新课 展示马可•波罗的肖像画，讲述马可•波罗在忽必烈时期通过丝绸之路来到中国，游历很多地方，并介绍他的《马可•波罗行纪》描述了中国众多城市的繁华，激起欧洲人对中国的向往。提问学生：从这段介绍中，你们能想到当时中外交流可能是怎样的情景呢？引导学生思考并简单发言。 过渡语：大家的想法都很有创意。那当时真实的中外交流情况究竟如何呢？让我们先从了解这一时期发达的中外交通开始。 三、发达的中外交通 结合教材文字内容，用多媒体展示唐中期以后丝绸之路发展变化的相关资料，讲解受割据、战乱等因素影响，丝绸之路重要性下降。 接着详细讲述宋元时期中外交通发展的原因，如宋代造船技术和航海技术进步、经济重心南移等，以及海上丝绸之路取代陆路成为主要通道的情况，强调宋代海路形成的多条航线及可到达的地区。 然后讲述元朝建立后，陆路和海路交通范围进一步扩大，开创中外交通新局面，重点介绍元朝海上丝绸之路进入鼎盛时期及航线可到达的众多地区。 过渡语：了解了宋元时期发达的中外交通，接下来让我们通过地图更直观地感受一下当时的交通路线。 四、读地图 多媒体展示宋代海路交通路线图和元朝交通路线图。 引导学生观察地图。提出问题：指出宋代海路交通线经过的国家、地区；指出元朝陆上、海上交通线。请学生上台在地图上指出相应路线和地点，其他同学认真观察并思考是否正确。对学生的回答进行点评和补充讲解，强调重要地点和路线。 过渡语：从地图上我们清楚看到了宋元时期交通的发达，而这种发达的交通也为海外贸易的繁荣提供了有力支持，接下来我们就去看看宋元时期繁荣的海外贸易。 五、繁荣的海外贸易 讲述宋元政府十分重视海外贸易，介绍政府对市舶司有功人员奖励、禁止营私舞弊行为的政策，以侨居中国的阿拉伯富商后代蒲寿庚为例，说明政府对海外贸易的重视及成效。展示相关史事资料，讲解政府在主要港口设立市舶司的作用及海外贸易税收在政府财政收入中的重要地位。 过渡语：宋元时期海外贸易如此繁荣，朝廷重视海外贸易还有其他原因吗？让我们通过一则材料来探究一下。 六、材料研读 多媒体展示“这则材料，引导学生理解材料内容，提问学生：说说为什么朝廷重视海外贸易？组织学生进行小组讨论，每组推选代表发言。对学生的回答进行总结归纳，强调海外贸易利润丰厚对政府财政的重要性。 课堂小结 引导学生回顾本节课内容，提问“马可•波罗来华反映了当时怎样的中外交流情况？”“宋元时期中外交通有哪些发展变化？”“宋元海外贸易繁荣体现在哪些方面？”等问题，组织学生进行简要回答，并对学生回答进行补充和总结，强调重点知识，如海上丝绸之路在宋元时期的发展及重要地位，宋元政府对海外贸易的重视等。 小组讨论与展示 组内成员就上述问题进行讨论，整理出统一的答案。 每组向全班展示讨论结果，其他组可以提问或补充 观察肖像画，听老师讲述，思考并积极举手回答老师提出的问题 1.认真听讲、思考唐中期以后丝绸之路的路线变化、重要性下降的原因，以及宋元时期丝绸之路的复兴。 2.学生研究宋代造船技术和航海技术的进步、经济重心南移等因素，以及海上丝绸之路取代陆路成为主要通道的情况 3.学生研究元朝建立后陆路和海路交通范围的扩大，海上丝绸之路进入鼎盛时期的情况，以及航线可到达的众多地区。 认真观察地图，思考老师提出的问题。积极举手，上台在地图上指出相应内容，台下同学仔细观察并可提出疑问。 探究分组宋元时期海外贸易的繁荣 每组选择一个特定的主题进行深入研究，主题包括： 1.宋元政府如何重视海外贸易 2. 市舶司的设立及其作用 3. 海外贸易税收在政府财政收入中的地位 4. 蒲寿庚与海外贸易的关系 组内成员就选定的主题进行讨论，整理出关键信息和观点。向全班展示研究成果，其他组可以提问或补充。 认真阅读材料，小组内积极讨论，分析朝廷重视海外贸易的原因。每组推选代表，向全班阐述小组讨论结果。 学生根据教师提问，积极回顾所学知识，思考并回答问题，参与课堂总结环节，梳理本节课的主要内容。 巩固上节课所学知识，为学习本节课内容做好铺垫，同时检查学生对上节课知识的掌握情况。 通过有趣的历史人物故事激发学生的学习兴趣，自然地引出本节课关于辽宋夏金元时期对外交流的主题。 让学生深入了解宋元时期中外交通的发展，还能够提高研究、分析和合作的能力。 通过读地图的活动，培养学生的识图能力和空间概念，让学生更直观地认识宋元时期的交通路线，加深对知识的理解。 让学生明白宋元时期海外贸易繁荣的原因及海外贸易在当时经济中的重要地位。 通过材料研读和小组讨论，培养学生分析材料、合作探究及语言表达能力，深入理解朝廷重视海外贸易的原因。 通过提问引导学生回顾，强化学生对本节课重点知识的记忆和理解，培养学生总结归纳知识的能力，帮助学生构建完整的知识体系。 板书设计 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第 13 课 辽宋夏金元时期的对外交流（第一课时） 一、发达的中外交通 宋代：海路发达，取代陆路为主要通道 元朝：陆路、海路范围扩大，海上丝路鼎盛 二、繁荣的海外贸易 政府重视：设市舶司，奖励有功人员 贸易盛况：贸易国家多，中国地位重要 教学反思 得：学生对马可•波罗来华、宋元中外交通发展以及海外贸易繁荣等内容表现出较高兴趣，参与度较高。通过对地图的研读和材料的分析，学生能较好地理解相关知识点，培养了学生从史料和地图中获取信息的能力。 失：在引导学生分析朝廷重视海外贸易原因时，部分学生理解不够深入，未能准确从材料和所学知识中提炼要点。课堂时间把控不够精准，在总结环节略显仓促。 思：在今后教学中，对于较难理解的知识点，应给予学生更多思考时间，引导学生深入分析。同时，进一步优化教学环节时间安排，确保每个教学环节都能充分展开，提高教学效果。 备课时间 授课时间 课型 新授 课题 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第 13 课 辽宋夏金元时期的对外交流 课时 第二课时 学情分析 在第一课时学习了发达的中外交通、繁荣的海外贸易等内容后，学生对这一时期的对外交流有了初步认识，为本课时进一步深入学习中外文化交往奠定了基础。不过，他们对于中外文化交流在当时及对后世深远影响的全面理解，还需要引导和启发，通过更多具体事例和分析来帮助他们提升认知。 教材分析 教材在第一课时介绍了发达的中外交通和繁荣的海外贸易后，本课时聚焦于密切的中外文化交往。教材通过列举西方的药物、天文等传入中国，以及中国的印刷术、火药等输往国外等内容，清晰呈现了这一时期中外物质、科技文化交流的双向性与丰富性。《回回药方》书影等图片资料，直观展示了中外文化交流成果。课后活动引导学生结合交通路线图探讨路线发展变化，搜集马可·波罗游历路线，有助于培养学生的史料分析与探究能力。“南海一号”沉船的知识拓展，以实物证据展现宋代海外贸易繁荣与文化交流深度，使教材内容更加生动、全面，为学生深入理解辽宋夏金元时期的对外交流提供了丰富素材 。 核心素养 1. 时空观念：通过了解宋元时期海外贸易的港口分布、中外交通路线的发展变化，让学生建立起时空概念，认识不同时期对外交流的特点。 2. 史料实证：运用温州朔门古港码头遗址、《回回药方》书影、“南海一号”沉船等考古发现和史料，培养学生依据史料探究历史真相的能力。 3. 历史解释：引导学生分析宋元时期海外贸易发达的原因和中外文化交往的影响，提升学生对历史现象的分析和解释能力。 4. 家国情怀：通过了解宋元时期中国在对外交流中的重要地位和贡献，增强学生的民族自豪感和文化自信。 教学重点 1. 宋元时期海外贸易的繁荣表现。 2. 宋元时期中外文化交往的具体内容。 教学难点 1. 深入分析宋元时期海外贸易发达的原因。 2. 理解宋元时期中外文化交往对世界文明发展的重要意义。 教学方法 1. 讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解宋元时期海外贸易和中外文化交往的基础知识，如海外贸易的港口、商品种类、文化交流的具体内容等，让学生对本节课的重点知识有初步的认识。 2. 问题探究法：提出“宋元时期海外贸易发达的原因有哪些？”等问题，引导学生思考、讨论，激发学生主动探究历史问题的兴趣，培养学生分析和解决问题的能力。 3. 直观演示法：运用图片（温州朔门古港码头遗址图片、《回回药方》书影、“南海一号”沉船打捞现场及出水瓷器图片）等直观教具，展示相关历史场景和文物，使学生更直观地感受历史，增强对历史知识的理解和记忆。 教学准备 1. 教师收集与宋元时期对外交流相关的图片、文字资料，制作多媒体课件。 2. 准备相关历史地图，如《宋代海路交通路线图》和《元朝交通路线图》。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 上节课知识回顾 过多媒体展示问题：1.宋代中外交通的主要通道是什么？ 2.元朝在中外交通方面有什么特点？3.政府为促进海外贸易采取了哪些措施。引导学生回顾上节课内容。 过渡语：同学们对上节课的知识掌握得很不错。我们了解了宋元时期发达的中外交通和繁荣的海外贸易，那在这样的背景下，中外文化交往又有着怎样精彩的故事呢？让我们一起走进今天的课堂。 导入新课 展示从“南海一号”沉船中打捞出的带有异域风格瓷器的图片，提问学生：“看到这些具有异域风格的瓷器，大家能想到什么？它们反映了当时怎样的对外交流情况呢？”引导学生思考并简单发言 过渡语：大家的想法都很有创意，那接下来就让我们一起走进辽宋夏金元时期更丰富的对外交流画卷。 讲授新课 环节一：丰富的贸易商品与多元的贸易政策 利用多媒体展示更多宋元时期海外贸易商品的图片和文字资料。 详细介绍中国输出和进口的各类商品，以及政府对外商的管理政策和生活保障措施。讲解完后提问：“从这些贸易商品和政策中，我们能看出宋元时期海外贸易有什么特点？” 过渡语：同学们分析得很到位，了解了贸易方面的情况，那当时中外文化交流又有哪些亮点呢？ 环节二：活跃的中外文化交流 结合教材内容，通过动画、图片等形式展示西方文化传入中国以及中国文化外传的具体事例，如元世祖任用波斯人主持天文历法工作、中国印刷术等发明外传等。讲解后组织小组讨论：“中外文化交流对双方分别产生了什么影响？” 过渡语：文化交流让世界更加丰富多彩，接下来我们通过一个小游戏来巩固一下这部分知识。 环节三：知识小游戏 将学生分成若干小组，进行“文化交流知识抢答赛”。老师展示一些关于宋元时期中外文化交流的题目，如“中国的哪种发明对欧洲的航海事业产生了重大影响？”“元朝收集和翻译的阿拉伯书籍主要是哪方面的？”等，让各小组抢答，答对得分，答错扣分。游戏结束后对表现优秀的小组进行表扬。 过渡语：游戏很精彩，大家对知识掌握得很好。最后让我们来探讨一下这一时期对外交流对当今社会的启示。 环节四：历史与现实 提出问题：“宋元时期积极的对外交流对当时的社会发展起到了重要作用，对我们当今社会有什么启示？”引导学生从经济、文化等方面思考，鼓励学生大胆发言。 课堂小结 与学生一起回顾本节课所学内容，重点强调宋元时期海外贸易的特点、中外文化交流的具体表现和影响，以及从中得到的启示。 学生思考后举手回答问题。 观察图片，积极思考老师提出的问题，举手发言表达自己的想法。 认真观看资料，思考老师的问题，小组内讨论后推选代表回答 观看展示内容，积极参与小组讨论，每个小组记录讨论结果并派代表发言。 以小组为单位积极参与抢答，为小组争取荣誉。 思考问题，结合现实生活发表自己的见解。 巩固上节课所学知识，为学习本节课内容做好铺垫，构建完整的知识体系。 通过直观的图片和问题引导，激发学生对本节课内容的兴趣和好奇心。 培养学生观察和分析资料的能力，让学生更深入了解宋元时期海外贸易的特点。 通过多样化的展示和小组讨论，让学生理解中外文化交流的意义和影响。 以游戏的方式增加学习的趣味性，巩固所学知识，培养学生团队合作精神和竞争意识。 培养学生以史为鉴，从历史中汲取经验的能力，提升学生对知识的迁移运用能力。 板书设计 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第 13 课 辽宋夏金元时期的对外交流（第二课时） 二、海外贸易 大商港：广州、泉州、明州 进出口商品：输出瓷器、茶叶、丝织品；进口香料、象牙、珠宝等 管理：外商管理、设立学校、宗教政策 三、中外文化交往 西方传入：药物、天文、历法等 中国传出：印刷术、火药、指南针等 左侧副板书： 相关史事：温州朔门古港码头遗址 《回回药方》 右侧副板书： “南海一号”沉船 课后活动：交通路线变化、马可•波罗游历路线 教学反思 得：通过本节课的学习，学生对宋元时期的海外贸易和中外文化交往有了较为深入的了解，能够清晰地说出海外贸易的繁荣表现和中外文化交流的具体内容。课堂上学生积极参与讨论和回答问题，表现出较高的学习积极性和主动性，说明教学方法和内容的设计能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 失：在讲解过程中，对于一些抽象的概念和历史事件，学生理解起来可能存在一定困难，例如宋元时期海外贸易发达的原因，虽然引导学生进行了思考，但部分学生仍未能完全理解。另外，课堂时间安排不够合理，在学生讨论环节花费时间较多，导致后面的总结环节有些仓促。 思：针对学生理解困难的问题，在今后的教学中可以采用更多直观的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解抽象概念。同时，在课堂时间管理方面，要更加合理地安排每个教学环节的时间，确保教学任务能够顺利完成，重点内容得到充分讲解和巩固。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$