[中学联盟]云南省峨山县双江中学苏教版七年级语文上册第6课《往事依依》教案（2份）

第 五 周 第 2节 课 题 第六课 往事依依 教学目标 1、学会运用人物的情态等描写方法表现精神生活。 2、能举例说出文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱 读书读好书的习惯。培养热爱自然，热爱生活、祖国的思想感情。 课时计划 2课时（第二课时） 教学重点 体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。。 教学难点 学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。 课前学习：学生了解作者，熟读课文，读准生字词，做好批注。 教学方法 教师通过启发、点拨等方法引导学生积极主动地探究实践。 教 学 过 程 教 学 内 容[来源:学科网] 学生[来源:学.科.网] 活动 一、阅读3---6自然段 1、选文主要写了哪几方面的内容？ 2、为什么作者说“编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本《千家诗》”？ 3、抄出第4段中描写秋天的诗句。 4、《千家诗》主要描写了什么内容？ 明确： 1、学生时代读《千家诗》的体会国文老师教辛弃疾的词，诱发爱国情感 代课的国文老师教白话文，引发对新文学的兴趣受到老师的谆谆教导，铭刻在心 2、因为“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡，一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反映。 3、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟 4、主要歌咏祖国的风物，按春夏秋冬时序编排。 小结：在这篇文章中， 作者将小时候，看过的一幅幅图画，读书时看过的一部书，及国文老师讲过的 课，按一定的顺序排列，串联成一篇情文并茂的优秀文章。这种写法值得我们借鉴。 听老师导课，进入新课的学习 给学生5分钟时间，让学生自由朗读课文。 课堂小结 书有不同的档次，有高雅的，也有低俗的，我们要尽可能选择一些高雅的作品欣赏。阅读面不能仅局限于文学作品，还可以欣赏一些优美的音乐、美术、摄影等，把感受写下来，丰厚自己的人文底蕴。 布置作业 1、熟读成背文中所提到的《千家诗》中诗句。 2、你所读过的文学作品对你有何影响，用一段200字以上文字加以描述。结合朱光潜《谈读书》，拟订初中三年的读书计划。 3、仿照作者的写法，写一段话，描绘老师讲课的情状和自己听课的感受。 有感情的朗读自己喜欢的段落。 板 书 设 计 往事依依（于漪） 引出回忆              看  读  品  听  登 选材精当  ↓        山  水  千  国  北   语言优美 回忆往事  ===>  水  浒  家  文  固======>  前后照应  ↓     画  传  诗 课   楼    蕴含哲理 篇末点题 教 学 反 思 教学这课时，我主要采用了一下方法加以整合，经实践检验，教学效果良好。教学思路整合。以文章的写作框架确定阅读教学的思路，即从结构入手，以“凤头、猪肚、豹尾”的篇章结构确定教学板块，以写作指导作为贯穿前后的主线，给人以整体感，同时又有所变化，最后引导到读书积累上来，以一副对联作为结束，给学生留下思考的空间，和人生的启迪，体现了情感态度价值观的教学目标。教学内容整合。阅读教学的精髓在于学生的朗读，积累，感悟和品味语言的能力 ，这些内容如果分开进行，每一项都有很大的空间，但往往给人一种割裂的感觉，既然我的教学定位在打通阅读和写作之路上，所以就大胆取舍，把课文内容的教学引导到文章的选材上来，把语言的品味教学过渡到写作语言上来，使之有机融合在一起。 [来源:学科网ZXXK][来源:Z|xx|k.Com] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 第 五 周 第 1节 课 题 第六课 往事依依 教学目标 1、能概括作者童年时的几件事情，了解作者的童年趣味生活。说出她对文学作品的感情。 2、能通过朗读，感受本文语言的优美，并能具体点评。 课时计划 2课时（第一课时） 教学重点 体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。 教学难点 学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。 课前学习：学生了解作者，熟读课文，读准生字词，做好批注。 教学方法 教师通过启发、点拨等方法引导学生积极主动地探究实践。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 一、导入新课 同学介绍自己查资料了解的作者，老师小结：“凡与于漪交往过的人，都称赞她的做人。她正直，敏