语文园地1-【小学教材全解】2024-2025学年新教材一年级下册语文互动自学版课件（统编版 2024）

识字加油站 一册书　　　一支铅笔 一台电视　 一部手机 一件上衣　　一条裤子 一床棉被 cè bù zhī mián bèi yī kù tái diàn shì jī 　　我发现：这七个都是带有数量词的词组。 数词＋量词 一册书 数量词＋事物 数量词短语 表示数目的词。 表示人、事物或动作的单位的词。 事物 数词和量词连用时的合称。 我会说： 一辆自行车 一棵小草 一支毛笔 一匹骆驼 认一认 示字旁 读读 礻 示字旁是由“示”变化而来的，带示字旁的字多与祭祀、祝愿有关。“示”作偏旁居左时，字形发生变化，要瘦长一些，如，礼、社、祈、神、祖、祥、祸、福；居下时，字形略扁，如，祭、禁。 右耳旁 读读 阝 右耳旁由“邑(yì)”变形而来，带右耳旁的字多与城镇、地名或行政区域名称等有关，如，都、郊、邦、郑。 衣字旁 读读 衤 衣字旁是由“衣”字变化而来的，带衣字旁的字一般与衣物、纺织品有关。“衣”作偏旁居左时，字形发生变化，要瘦长些，如，袜、裙、裤、被;居下时，字形略扁，如，装、袋。 册 cè 画册 支 zhī 一支笔 会认字 电 窗台 闪电 会认字 diàn tái 台 视 看电视 部 一部手机 会认字 bù shì 机 飞机 衣 上衣 会认字 yī jī 裤 裤子 被 棉被 会认字 bèi kù 会写字 王 见 万 羊 半 长 言 上 wàn bàn jiàn yán wáng cháng shàng zhǎng yáng 见 an： ang： 万 言 半 长 王 羊 上 注意：“长”的笔顺是 “万”的最后一笔是“丿” 读一读 祖 国 多 么 广 大 zǔ guó duō me guǎng dà 大 兴 安 岭， 雪 花 还 在 飞 舞。 dà xīng ān lǐng xuě huā hái zài fēi wǔ 长　 江　 两　 岸， 柳 枝 已 经 发 芽。 cháng jiāng liǎng àn liǔ zhī yǐ jīng fā yá 海 南 岛 上，到 处 盛 开 着 鲜 花。 hǎi nán dǎo shàng dào chù shèng kāi zhe xiān huā 我们的祖国多么广大。 wǒ men de zǔ guó duō me guǎng dà 江南花红柳绿 海南鲜花盛开 　　这首儿歌赞美了祖国幅员辽阔、气候多样的特点。春天到了，北国的大兴安岭雪花在飞舞，长江两岸的柳枝已经发芽，而海南岛上已是鲜花盛开了。朗读时应读得轻松、欢快，突出对祖国的热爱、赞美和自豪之情。 书写提示 国 四 白 笔顺规则：先外后内再封口。 共同点：全包围结构或具有全包围结构。 书写提示 日 四 田 我还能写出几个遵循这个书写规则的汉字。 春 晓 ［唐］孟浩然 春　眠　不　觉　晓， 处　处　闻　啼　鸟。 夜　来　风　雨　声， 花　落　知　多　少。 日积月累 chūn xiǎo chūn mián bù jué xiǎo chù chù wén tí niǎo yè lái fēng yǔ shēng huā luò zhī duō shǎo táng mèng hào rán 　　孟浩然，名浩，字浩然，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，世称孟襄阳，唐代著名山水田园派诗人。 日积月累 春 晓 ［唐］孟浩然 春　眠　不　觉　晓， 处　处　闻　啼　鸟。 夜　来　风　雨　声， 花　落　知　多　少。 chūn xiǎo chūn mián bù jué xiǎo chù chù wén tí niǎo yè lái fēng yǔ shēng huā luò zhī duō shǎo 【译文】 春天酣睡，醒来时不知不觉已经天亮了，处处都可以听到悦耳动听的鸟鸣声。昨天夜里传来风雨声，不知花儿又被吹落了多少。 táng mèng hào rán 聊聊内容 　　本次口语交际是以请别人帮忙为主题设计的。有时候我们需要别人的帮助，比如问路、借东西或请别人拿东西。所以，我们要学会请别人帮忙，请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。 理理思路 1.想一想。 　　在平时的生活中，自己遇到过哪些困难？是怎样解决的？ 2.议一议。 　　从用语和态度两方面说一说，在请求别人帮助的时候，怎样说才能让别人愿意帮忙？在平时的生活中，哪些忙可以帮？哪些忙不能帮？ 3.看一看。 　　仔细观察教材中的三幅图，了解图意。图上画的是哪里？都有谁？他们在做什么？ 理理思路 4.说一说。 　　在这三种情景下，“请别人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说？双方应该用哪些礼貌用语？ 可以用上这样的句式：我能______吗？请你______好吗？__________可以吗？先在小组内说，再在全班同学面前说。要做到“有礼貌、说清楚、态度好”。我们可以记住下面的小口诀： 名字称呼放前头，礼貌用语跟着走。 说清原因和需求，帮助才能时时有。 微笑正视态度好，所有困难都没了。 理理思路 5.演一演。 　　先在小组内根据图中或自己设定的情景表演一下，然后在班级里表演。表演时注意：请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。 晒晒范例 　　生活中，我们遇到困难时，经常会请别人来帮忙。请别人帮忙时，要使用礼貌用语。同学们，你们知道哪些礼貌用语呢？ 有“请，请问，您，您好，谢谢，不客气”。 晒晒范例 李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？ 　　我们不但要掌握这些礼貌用语，还要根据不同的情景选择不同的礼貌用语。下面我们看第一幅图：美术课上，李山正在画画，他的同来张红忘了带水彩笔，张红会怎么办呢？李山又会怎么做呢？他们会说些什么呢？下面请同桌之间表演一下吧! 晒晒范例 张红：李山，我忘了带水彩笔，用一下你的水彩笔。 李山：行，你自己拿吧！ 张红：谢谢你，李山！ 李山：我们是同学，不客气！ 我觉得张红借东西的话不够有礼貌，向别人借东西时要用商量的语气。她应该这样说：“李山，我忘了带水彩笔，可以借你的用一下你的吗？” 晒晒范例 这位同学纠正得非常好！我们向别人借东西时一定要用商量的语气，而不能是简单的告知语气。下面我们看第二幅图：周日，李羽在家想要读一本书，但是那本书在书架的最上面，他拿不到，这时候爸爸正在书架旁，他会怎么做呢？谁愿意来表演一下？ 爸爸，请您帮我拿一下那本书好吗？ 李羽：爸爸，请您帮我拿一下那本书好吗？爸爸：好啊！是这本对吗？你喜欢读书爸爸很开心李羽：是的，爸爸。谢谢您! 晒晒范例 这两名同学表演得很好，把自己的请求说得很清楚，而且礼貌用语运用得很恰当，眼睛看着对方，态度很诚恳，同学们要注意学习。下面我们再看第三幅图：放学后，李海和几个小伙伴相约去踢足球，结果李海一脚把球踢过了围栏，这可怎么办呢？这时，恰巧有一位大姐姐路过。他们之间会怎么说，怎么做呢？请同桌之间表演一下吧! 大姐姐，我想请你帮个忙…… 晒晒范例 李海：大姐姐，我想请你帮个忙！ 大姐姐：好的，有什么需要帮忙的，你尽管说吧！ 李海：我不小心把球踢到围栏外面了，你能帮我扔过来吗？麻烦你了！ 大姐姐：没问题，你稍等。 李海：谢谢大姐姐！我们又可以进行足球比赛了！ 大姐姐：不客气！加油！ 晒晒范例 这位同学观察得真仔细！我们在表达感谢的时候，除了说“谢谢”，还可以说一说别人的帮助替你解决了怎样的困难，这样我们会获得越来越多的帮助。 李海说得太棒了！他除了说“谢谢”，还说了“我们又可以进行足球比赛了”，这样可以让大姐姐觉得她帮了李海很大的忙，她也会感到开心！ 和大人一起读 妞妞赶牛 妞妞赶牛河边走， 牛牛要吃河边柳， 妞妞护柳扭牛走，牛牛扭头顶妞妞， 妞妞拗不过牛牛，低头捡起小石头， 吓得牛牛扭头走。 niū niu gǎn niú niū niu gǎn niú hé biān zǒu niú niu yào chī hé biān liǔ niū niu hù liǔ niǔ niú zǒu niú niu niǔ tóu dǐng niū niu niū niu niù bú guò niú niu dī tóu jiǎn qǐ xiǎo shí tou xià de niú niu niǔ tóu zǒu 　　这是一首妙趣横生的绕口令，读起来朗朗上口。首先借助拼音把绕口令读正确、读通顺，尤其注意读准带有“iu”和“ou”的字音。然后读绕口令，边读边想象描写的画面，读懂绕口令的主要内容。多读几遍，要读得正确、流利、有节奏。最后和大人一人一句轮读，在朗读绕口令中享受亲子阅读的乐趣。有兴趣的同学还可以和大人一起再找一首或几首绕口令来读。 阅读提示 我的阅读卡 阅读时间 和谁一起读 大人的提问 这首绕口令讲的是什么事？ 　　这首绕口令讲的是妞妞在河边放牛的事。牛牛想吃河边的柳树，妞妞为了保护柳树，想调转牛牛的头，可是牛牛不走，还要顶妞妞，妞妞只好捡起河边的小石头，吓得牛牛转头走开了。 我的回答 $$