6 怎么都快乐-【小学教材全解】2024-2025学年新教材一年级下册语文互动自学版课件（统编版 2024）

自学三阶跳， 成绩步步高！ 我爱识字 我会阅读 我想试试 第一阶：我爱识字 学习内容 1.了解课文大意。 2.了解作者。 3.识记生字、多音字。 4.写字。 怎么都快乐 怎么都快乐 　　读课文，说说课文主要讲了什么内容？ 课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一个人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐、学习也快乐。 生活处处有快乐，事事有快乐，怎么玩都会快乐。 课文大意 　　生平简介：任溶溶，著名儿童文学翻 译家、作家。 　　文学成就：曾获陈伯吹儿童文学奖杰 出贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊贡献奖等。 　　主要作品：童话集《“没头脑”和“不高兴”》；儿童诗集《小孩子懂大事情》等。 作者简介 车字旁 读 读 车字旁是“车”字的变形，带车字旁的字一般与车辆有关。车字旁居左时，横变提，字形略窄，如，辆、轮、转等。 认偏旁 会认字 得 羽 球 劲 轮 排 怎 独 跳 绳 当 还 乐 zěn dú tiào shéng dāng děi yǔ qiú jìn pái hái lún yuè 怎 独 跳 绳 劲 得 羽 球 轮 排 当 还 乐 左右结构 上下结构 半包围结构 送字宝宝回家 我会认读 独体结构 (　　) 　　羽，象形字。其古文字像两片羽毛。羽单独使用或作偏旁时表示羽毛。 羽翼丰满 yì 羽扇纶巾 guān 羽 字理识字 我会认读 熟字组词识字 独：孤独、独一无二 还：还有、还是 劲：有劲、用劲 轮：车轮、轮船 怎：怎样、怎会 当：当时、当前排：前排、后排 乐：音乐、乐队 我会认读 我会认读 跳绳 tiào shéng 羽毛球 yǔ qiú 得有人听 děi 怎么 zěn dú 独自 排球 pái 轮流 lún 有劲 jìn 还是 hái 音乐 yuè 当时 dāng 易读错 “绳”是翘舌音；“怎”是平舌音；“当”在“当然”中读dāng；“得”在本课中读děi；“怎、劲、轮”是前鼻音；“绳、动”是后鼻音。 会写字 快 乐 书 画 毛 动 左右结构： 快　动 独体结构： 乐　书 毛 半包围结构： 画 写字指导 结构： 部首： 书写： 独体结构 丿 竖折在横中线上折笔，收笔于横中线上侧；竖钩在竖中线上，两点对称。 yuè 乐 写字指导 结构： 部首： 书写： 独体结构 乛 第一笔横折略小，第二笔横折钩略宽，竖要直，点不碰到横折。 shū 书 写字指导 结构： 部首： 书写： 半包围结构 一 “田”写得稍小一些，里面的横和竖分别在横中线和竖中线上；下半部分包住“田”的一半。 huà 画 　 “乐”由五笔组成，第二笔是竖折；“书”最后一笔是点，不要忘写；“画”要先写横，再写“田”，最后写外面的框。 易写错 得意 dé 得亏 děi 得 跑得快 de 时间过得(de)可真快，转眼期中就到来。 各科考试得(dé)高分，得(děi)亏老师来关怀。 字歌 多音字 ①上课得(　　)认真听才行。 ②小兔子跑得(　　)真快！ ③他得(　　)到了大家的夸奖。 dé de děi děi de dé 选一选 乐 lè ( ) yuè( ) 快乐 音乐 运用：音乐(yuè)是人生最大的快乐(lè)；音乐(yuè)是生活中的一股清流；音乐(yuè)，是陶冶性情的熔炉。——冼星海 多音字 第二阶：我会阅读 学习内容 1.学习词语。 2.理解课文内容，理解重点语句。 3.句式学用。 快乐 书本 画画 皮毛 打动 词语听写 独自——( ) 正好——( ) 许多——( ) 独自——( ) 正好——( ) 静悄悄——( 　　　　 ) 单独 恰好 很多 结伴 不巧 闹哄哄、闹嚷嚷 近义词 反义词 　　独自：自己一个人；单独地。例句：周末就他一人独自在家。 　　静悄悄：状态词。形容非常安静没有声响。例句：夜深了，四周静悄悄的。 　　正好：正合适(指时间、位置不前不后，体积不大不小，数量不多不少，程度不高不低等)。 　　当然：表示合于事理或情理，没有疑问。例句：同学有困难，我们当然要主动帮助。 词语解释 　　得(děi)：必须，需要。 　　有劲：指兴致浓；有趣。例句：有了观众的喝彩，小演员们表演得更有劲了。 　　轮流：依照次序一个接替一个，周而复始。例句：我和姐姐每天晚上轮流洗碗。 词语解释 我会扩词 全球 星球 月球 北半球 球体 指地球，泛指星体 圆形的 立体物 球形的体育用品，也指球类运动 球 足球 篮球 排球 乒乓球 一 个 人 玩，很 好！ 独 自 一 个，静 悄 悄 的， 正 好 用 纸 折 船，折马…… 踢 毽 子，跳 绳，搭 积 木， 当 然 还 有 看 书，画 画，听 音 乐…… 第 1 节 课文解读 yí gè rén wán hěn hǎo dú zì yí gè jìng qiāo qiāo de zhèng hǎo yòng zhǐ zhé chuán zhé mǎ tī jiàn zi tiào shéng dā jī mù dāng rán hái yǒu kàn shū huà huà tīng yīn yuè 第 1 节 一 个 人 玩，很 好！ 独 自 一 个，静 悄 悄 的， 正 好 用 纸 折 船，折马…… 踢 毽 子，跳 绳，搭 积 木， 当 然 还 有 看 书，画 画，听 音 乐…… 课文解读 yí gè rén wán hěn hǎo dú zì yí gè jìng qiāo qiāo de zhèng hǎo yòng zhǐ zhé chuán zhé mǎ tī jiàn zi tiào shéng dā jī mù dāng rán hái yǒu kàn shū huà huà tīng yīn yuè 非常安静，没有声响。 一个人，没有其他人。 联系上下文说说“独自、静悄悄”的意思。 第 2 节 两 个 人 玩，很 好！ 讲 故事 得 有 人 听 才 行， 你 讲 我 听，我 讲 你 听。 还 有 下 象 棋，打 羽 毛 球， 坐 跷 跷 板…… 课文解读 liǎng gè rén wán hěn hǎo jiǎng gù shi děi yǒu rén tīng cái xíng nǐ jiǎng wǒ tīng wǒ jiǎng nǐ tīng hái yǒu xià xiàng qí dǎ yǔ máo qiú zuò qiāo qiāo bǎn 画一画，需要两个人玩的游戏。你还能再举出两个这样的游戏吗？ 还有掰手腕、下军棋、打乒乓球等。 坐跷跷板 第 3 节 三 个 人 玩，很 好！ 讲 故事 多 个人 听 更 有劲， 你 讲 我 们 听，我 讲 你 们 听。 两 个人 甩 绳 子， 你 跳，我 跳，轮 流 跳。 课文解读 sān gè rén wán hěn hǎo jiǎng gù shi duō gè rén tīng gèng yǒu jìn nǐ jiǎng wǒ men tīng wǒ jiǎng nǐ men tīng liǎng gè rén shuǎi shéng zi nǐ tiào wǒ tiào lún liú tiào 跳绳。三个人跳绳与单个人的跳绳不一样，需要两个人甩绳子，一个人跳。当然，也可以很多人一起跳，但最少需要三个人参加。 / / 哪种游戏既可“一个人玩”，也可“三个人玩”？有什么不一样。 读长句子注意停顿哟！ 讲故事得有人听才行， 你讲我听，我讲你听。 讲故事多个人听更有劲， 你讲我们听，我讲你们听。 有趣味，有意思。 讲故事既可以两个人玩，也可以三个人或许多人玩。不同的是，讲故事时多个人听更有劲，比两个人的时候更有意思。 第 4 节 四 个 人 玩，很 好！ 五 个 人 玩，很 好！ 许 多 人 玩，更 好！ 人 多，什 么 游 戏 都 能 玩， 拔 河，老 鹰 捉 小 鸡， 打 排 球，打 篮 球，踢 足 球…… 连 开 运 动 会 也 可 以。 课文解读 sì gè rén wán hěn hǎo wǔ gè rén wán hěn hǎo xǔ duō rén wán gèng hǎo rén duō shén me yóu xì dōu néng wán bá hé lǎo yīng zhuō xiǎo jī 画一画：文中需要多人玩的活动有哪些？ 连续三个感叹号，加强语气，表达了许多人在一起玩时非常快乐。 dǎ pái qiú dǎ lán qiú tī zú qiú lián kāi yùn dòng huì yě kě yǐ 朗读诗歌，找出每一节诗中描写活动名称的词语，然后用“○”圈出其中的动词。 第1小节：折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐 第2小节：讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板 第3小节：讲故事、甩绳子 第4小节：拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开运动会 课文解读 怎么玩都快乐 一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好可以 ， ， 还可以 …… 两个人玩，很好！ 得有人 才行， 还有 ， ， …… 三个人玩，很好！ ， ， …… 四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！ 人多，什么游戏都能玩， ， …… 连 也可以。 弹琴 唱歌 练书法 跳舞 看 下围棋 翻花绳 掰手腕 丢沙包 跳皮筋 跳大绳 老鹰捉小鸡 接力赛 拔河比赛 仿照课文填一填 一个人玩，( )快乐， 两个人玩，( )快乐， 三个人玩，( )快乐， 许多人玩，( )快乐。 挺 真 很 更 根据你的游戏经验填填你对快乐的不同感受。 学写“动词+名词”的短语(动宾短语)。 解析：这两个词语前面是表示动作的词(动词)，后面跟着表示名称的词(名词)。词语的结构是“动词＋名词”(叫动宾短语)。这样的词表示做什么。如，折什么？折马。跳什么？跳绳。 句式学用 示例：折马 跳绳 动词(表示动作) 名词(表示名称) 我会说 在下列句子中填上恰当的动词。 1.下课了，同学们一起( )游戏：( )沙包，( )长绳，( )篮球，( )皮球，校园生活乐趣真多。 2.星期天，全家人都休息，我和爸爸妈妈( )游戏：( )尾巴，( )谜语，( )积木，( )跳棋。爷爷奶奶笑眯眯，欢乐一家齐相聚。 做 丢 打 跳 拍 做 踩 猜 搭 下 一个人 结构图示 两个人 三个人 许多人 搭积木 讲故事 跳长绳 做游戏 怎么都快乐 第三阶：我想试试 学习内容 1.课后练习。 2.课外拓展。 课后习题1 朗读课文，注意读好带感叹号的句子。 老师来指导 首先，在朗读中我们可以联系生活实际，想象着游戏的画面，带着自己玩游戏时的心情来读。比如，第1小节想象一个人在家游戏时的画面，读出一个人玩耍时的安静和自由；其他几个小节可以联系与小伙伴游戏时的场景，读出热闹、有趣、快乐的感觉。其次，朗读每一节第一句时可以强调一下，突出每一小节诗歌的重点。还要注意读好几个句子的停顿，读好了停顿也就理解句子的意思了。如，“讲故事/得有人听/才行”“讲故事/多个人听/更有劲”。另外，还要读好带感叹号的句子，如，“很好！”要读出赞叹的语气，也要读好一连串的动宾结构的短语，一般后面的宾语要读得重些。 答案供参考 四个人玩，很好↘！ 五个人玩，很好↘！ 许多人玩，更好↗！ 人多，什么游戏/都能玩， 拔/河，老鹰/捉小鸡， 打/排球，打/篮球，踢/足球…… 连/开运动会/也可以↘。 课后习题2 读一读，照样子说词语。 跳绳 踢足球 听音乐 看书 打排球 玩游戏 tī (1)读一读。 老师来指导 这六个词语都是本课的词语，注意读准字音，加点的字要重读。“绳、书”是翘舌音，不要读成平舌音；“足”是平舌音。在读准字音的基础上牢记这些词语。 答案供参考 跳绳 踢足球 听音乐 看书 打排球 玩游戏 tiào shéng tīng yīn yuè kàn shū dǎ pái qiú tī zú qiú wán yóu xì (2)照样子说一说。 老师来指导 这道题旨在帮助学生积累词语和了解词语的特点。首先读一读，把词语读正确，然后试着发现这些词语的特点---前面都是表示动作的词，后面跟着的是表示名称的词，最后仔细想一想课内和课外还有哪些这样的词语。想好后，说出来和大家分享。 答案供参考 看报 画画 折纸船 搭积木 下象棋 打篮球 踢毽子 打羽毛球 坐跷跷板 跳皮筋 扔沙包 拓展活动 课文中的小朋友真开心，真是“怎么都快乐”！ 我想到了我和小伙伴之间发生的有趣的事，我给大家讲一讲吧！ 老师来指导 本活动由两个泡泡语组成，旨在帮助学生体会课文中的活动，让小朋友玩得开心，从而体验“怎么都快乐”，分享交流自己与小伙伴之间发生的有趣的事，再次体验活动带来的乐趣。 答案供参考 我想到了我和小伙伴之间发生过这样一件有趣的事。那次我们多人玩跳房子，还分成两组比赛。第二轮的时候，我跳得不够好，影响了我们组的“成绩”，心里很懊悔。可组长鼓励我，她说没关系，多跳几次就好了。其他伙伴也给我许多安慰，我心里热乎乎的。 拓展活动 课外拓展 关于快乐的成语 喜笑颜开 喜不自胜 喜眉笑眼 喜形于色 喜出望外 乐以忘忧 乐不可支 乐在其中 笑逐颜开 笑容可掬 捧腹大笑 满面春风 欢呼雀跃 兴高采烈 欣喜若狂 心花怒放 关于学习的小诗 一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。 两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。 三个人学习，很快乐，互相启发点子多。 许多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌。 课外拓展 $$