5 树和喜鹊-【小学教材全解】2024-2025学年新教材一年级下册语文互动自学版课件（统编版 2024）

自学三阶跳， 成绩步步高！ 我爱识字 我会阅读 我想试试 第一阶：我爱识字 学习内容 1.了解课文大意。 2.了解作者。 3.识记生字、多音字 4.写字。 返 回 这篇童话向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。本文通过树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历告诉我们：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐! 课文大意 作者简介 生平简介：金波，著名诗人、儿童文学作家。 文学成就：作品曾获国家图书奖，宋庆龄儿童文学奖等。 主要作品：诗集《我的雪人》《回声》等，童话集《小树叶童话》《苹果小人儿的奇遇》等。 认偏旁 居 尸字旁 尸字旁是“尸”字的变形,“尸”是部首字,带尸字旁的字一般与身体或房子有关。如，居、层、屋、屎、尿。 jū 层 wū 屋 céng 会认字 很 孤 单 种 每 都 邻 居 叫 招 呼 乐 hěn zhòng dōu lín zhāo gū jiào lè dān jū hū měi 叫 呼 们 他 和 种 都 邻 子 加一加识字 比一比 我会认读 瓜 孤 扌 召 招 令 阝 邻 口 乎 呼 种 树 邻 居 招 呼 孤 单 快 乐 都 有 zhòng lín jū zhāo gū dān lè dōu hu 我会认读 1.西瓜里有子。 2.早上树丫映日。 (　　) (　　) 孤 单 我会认读 猜字谜识字 我会认读 孤：孤单、孤儿 都：都是、全都 招：招呼、招手 叫：叫声、大叫 熟字组词识字 很：很好、很快 单：单子、清单 邻：邻居、邻近 呼: 呼叫、欢呼 hěn měi zhòng lín jū zhāo gū lè jìào dōu hū dān 很 每 孤 单 种 都 邻 居 招 呼 叫 乐 我会认读 很 都 每 孤 种 邻 叫 左右结构 上下结构 送字宝宝回家 我会认读 易读错 “邻”是前鼻音，不要读成líng；“招”是翘舌音，读zhāo，不要读成zāo；“呼”在“招呼”一词中读轻声； “种”在“种树”一词中读zhòng；“乐”在“快乐”一词中读lè。 会写字 和 们 叫 他 回 左右结构： 种 们 叫 半包围： 回 和 种 他 写字指导 结构： 部首： 书写指导： 左右 禾 hé 和 “禾”最后一笔捺变点，“口”在右半格的中下部。 写字指导 结构： 部首： 书写指导： 左右　 口 jiào 叫 口字旁的大部分写在左上格，竖提在竖中线上起笔。 写字指导 结构： 部首： 书写指导： 全包围 囗 luí 回 国字框字体宽扁。竖向笔画都要微微往里斜，横向笔画之间和竖向笔画之间的间距要均等。 这三个字都含有“口”字，但是“口”的位置和大小是不同的，写的时候要注意区别。 “他”部首是单人旁，不要写成女字旁。 和 叫 回 易写错 多音字 种 zhòng( ) zhǒng( ) 种地 种子 字歌：种（ zhǒng ）子粒饱满，品种（ zhǒng ）也齐全。 播种（ zhòng ）要仔细，科学来种（ zhòng ）田。 多音字 乐 lè ( ) yuè( ) 快乐 音乐 运用：音乐(yuè)是人生最大的快乐(lè)；音乐(yuè)是生活中的一股清流；音乐(yuè)，是陶冶性情的熔炉。——冼星海 觉 (jiào)睡觉 (jué)感觉 多音字 辨析：“觉”的读音可以根据意思来确定。表示“(人或动物的器官)对刺激的感受和辨别”“睡醒，醒悟” 时，读jué，如，视觉、觉悟；表示“睡眠”时，读jiào，如，睡觉、午觉。 第二阶：我会阅读 学习内容 1.学习词语。 2.理解课文内容，理解重点语句。 3.句式学用。 返 回 词语听写 和平 种地 他们 叫好 回来 近义词 反义词 孤单—( ) 后来—( ) 孤独 以后 邻居—( ) 快乐— 街坊 愉快(高兴、欢快、开心) 快乐— 安安静静—( ) 难过(痛苦、悲伤) 吵吵闹闹 词语解释 [从前]时间词。过去的时候；以前。例句：从前，这里是一座荒山，现在这里成了公园。 [只有]表示唯一的条件(下文常用“才”或“方”呼应)。 [窝]禽兽或其他动物的巢穴。 [孤单]单身无靠，感到寂寞。例句：她离开家乡后生活很孤单。 课文解读 从 前，这 里 只 有 一 棵 树，树 上 只 有 一 个 鸟 窝，鸟 窝 里 只 有 一 只 喜 鹊。 这段话有三个“一”，读一读，有什么不同？课文其他段落还有这种情况吗？ 一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 yì yí yì 天一亮 天一黑 一起 yí yì yì cóng qián zhè lǐ zhǐ yǒu yì kē shù shù shàng zhǐ yǒu yí gè niǎo wō niǎo wō lǐ zhǐ yǒu yì zhī xǐ què “一”在一、二、三声前都读yì，在四声前读yí。 只有一棵树 只有一个鸟窝 只有一只喜鹊 hù hěn gū dān 树 很 孤 单， 有一棵树 有一个鸟窝 有一只喜鹊 xǐ què yě hěn gū dān 喜 鹊 也 很 孤 单。 读一读，比一比：哪个句子好？为什么？ 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。 第一句话好。“有”只是直接叙述，而“只有”则强调了数量上的唯一，突出了树和喜鹊的孤单。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 喜鹊和树都没有朋友，他们都很孤单。 单身无靠，感到寂寞。 后 来，这 里 种 了 好 多 好 多 树， 每 棵 树 上 都 有 鸟 窝，每 个 鸟 窝 里 都 有 喜 鹊。 ABAB式叠词的运用，生动地突出了这里种的树多。 hòu lái zhè lǐ zhòng le hǎo duō hǎo duō shù měi kē shù shàng dōu yǒu niǎo wō měi gè niǎo wō lǐ dōu yǒu xǐ què 住家附近的人或人家。 shù yǒu le lín jū 树 有 了 邻 居， xǐ què yě yǒu le lín jū 喜 鹊 也 有 了 邻 居。 měi tiān tiān yí liàng xǐ què men jī ji zhā zhā 每 天 天 一 亮，喜 鹊 们 叽 叽 喳 喳 jiào jǐ shēng dǎ zhe zhāo hu yì qǐ fēi chū qù le 叫 几 声，打 着 招 呼 一 起 飞 出 去 了。 tiān yì hēi tā men yòu jī ji zhā zhā de yì qǐ 天 一 黑，他 们 又 叽 叽 喳 喳 地 一 起 fēi huí wō lǐ ān ān jìng jìng de shuì jiào le 飞 回 窝 里，安 安 静 静 地 睡 觉 了。 两个“一起”和两个ABAB式叠词“叽叽喳喳”的重复运用，突出了喜鹊很多，他们再也不孤单了。 树和喜鹊后来变得很快乐。 感到幸福或满意。 shù hěn gū dān 树 很 孤 单， xǐ què yě hěn gū dān 喜 鹊 也 很 孤 单。 shù yǒu le lín jū 树 有 了 邻 居， xǐ què yě yǒu le lín jū 喜 鹊 也 有 了 邻 居。 “也”常用来表示两种事物具有相同现象。 shù hěn kuài lè xǐ què yě hěn kuài lè 树 很 快 乐，喜 鹊 也 很 快 乐。 从前 后来 比一比：树和喜鹊前后的变化及结果。 一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 好多好多树 每棵树上都有鸟窝 每个鸟窝里都有喜鹊 树和喜鹊有了朋友，他们很快乐。 说一说：为什么树和喜鹊一开始很孤单，后来变得很快乐了？这篇童话告诉我们什么道理。 因为一开始树和喜鹊没有朋友，所以很孤单。后来，他们都有了很多朋友，所以很快乐。这篇童话告诉我们：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！我们要热爱自然，热爱生命，建设美好的家园。 句式学用 用“……也……”写句子。 解析：“……也……”常用来表示同一事物具有两种现象或两种事物具有相同现象。例句中用“也”强调树和喜鹊都很孤单。文中这样的句式还有：“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”“树很快乐，喜鹊也很快乐。” 例句：树很孤单，喜鹊也很孤单。 相同现象 两种事物 我会说 用“……也……”把句子连一连，分一分。 1.爸爸喜欢看书。爸爸喜欢打乒乓球。 2.我和小明都很快乐。 爸爸喜欢看书，也喜欢打乒乓球。 我很快乐，小明也很快乐。 结构图示 从前 树和喜鹊 后来 只有一个 有了邻居 有了朋友 很孤单 很快乐 有朋友才会快乐 第三阶：我想试试 学习内容 1.课后练习。 2.课外拓展。 返 回 课后习题1 朗读课文，想一想哪些词语要读得重一点儿。 老师来指导 本课的朗读，读正确是首要任务。要读准“一”的变调。我们在读课文的时候可以先画出所有带有“一”的词语——“一棵树、一个 鸟窝、一只喜鹊、天一亮、一起、天一黑”，自己先尝试读一读，然后把词语放在句子中读准确。朗读时“只有”“孤单”等词语要读得重一点儿。 课后习题1 答案供参考 从前↗，这里/只有一棵树↗，树上/只有一个鸟窝，鸟窝里/只有一只喜鹊↘。 树/很孤单，喜鹊/也很孤单。 每天/天一亮↗，喜鹊们/叽叽喳喳/叫几声，打着招呼/一起/飞出去了↘。天一黑↗，他们/又叽叽喳喳地/一起/飞回窝里↗，安安静静地/睡觉了↘。 说一说：树和喜鹊后来为什么很快乐？ 答案供参考 因为这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊，原来孤单的树和喜鹊，有了很多邻居，他们再也不孤单了，所以他们很快乐。 课后习题2 课后习题3 读一读，记一记。 从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐 安安静静 què jī zhā jìng 老师来指导 本题要在读准词语的基础上了解意思，并能积累下来，还要积累像“安安静静”这样的AABB式词语。我们可以先横着读，然后竖着读，通过对比，就会发现有些词语的意思是相对的；还可以选用其中的词语来说说课文的内容。 课外拓展 (一) 一棵树，一个窝，一只喜鹊孤单单。 许多树，许多窝，互做邻居真快乐。 天一亮，一起飞，叽叽喳喳打招呼。 天一黑，一起回，安安静静回窝睡。 (二) 好朋友 一个小孩一双手， 十个小孩手拉手。 一二三四大步走， 风里走雨里走， 好朋友不分手。 儿歌 儿歌 一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。 两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。 三条小鱼水里游，快快活活做朋友。 课外拓展 $$