7 鹿角和鹿腿-【小学教材全解】2024-2025学年三年级下册语文互动自学版课件（统编版）

自学五阶跳， 成绩步步高！ 第一阶：课前预习 学习内容 1.朗读课文，了解大意。 2.了解背景资料：《伊索寓言》。 3.认写生字，理解词语。 课文大意 　　鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 背景资料 《伊索寓言》简介 　　《伊索寓言》是古代希腊人传给后世的一部饱含生活智慧的文学作品，成为世界文学遗产的瑰宝。相传这部寓言集中的寓言为伊索所作，因而称为《伊索寓言》。人们一般认为，伊索应是公元前六世纪(或公元前六世纪前半期)人，他曾游历希腊各地，讲述寓言故事，给人以警示和教训，故此闻名遐迩。 会认字 匀称　不禁　皱眉　配得上 报怨　狮子　逼近　撒开 chèn jīn pèi zhòu yuàn shī bī sā yún 犭 师 狮 shī 狮子 我会认 　　哺乳动物,毛黄褐色,雄的头、颈上有长鬣，性凶猛，有兽王之称，多生活在非洲和亚洲西部。 我会认 撒 澈 sā chè 撒手　撒野 清澈　明澈 撒网 清澈 8 配：会意字。 　　从甲骨文字形上来看，就像是一个人正跪坐在酒樽旁，表现出古人配酒时的情景，故其本义为配酒。 　　现在的“配”，左部是表示酒坛子的“酉”，右部是表示自己的“己”。“配”的意义既可以理解为自己得到了应该分到的那份酒，也可以理解为自己抱着酒坛子给他人分酒，也就是分配、配给之义。 配 pèi 我会认 商甲 周金 秦篆 汉隶 今 楷 多音字 称 (chèn) (chēng) 对称 称心 称呼 称赞 对称图形 拍手称快 多音字 禁 　　爸爸看电视时禁(jìn) 止我们喧哗，可是获悉“北京成功申办2022年冬奥会”这一振奋人心的喜讯时，他自己却禁(jīn)不住大声喝彩。 (jīn) (jìn) 禁不住 弱不禁风 禁止 严禁 多音字 撒 　　表示“放，放开”等时，读sā，如，撒手、撒网；表示“散播、散布”等时，读sǎ，如，撒种、撒播。 (sā) (sǎ) 撒开 撒娇 撒种 撒播 易读错 　　“称、皱、赏、致、传、狮”是翘舌音，不要读成平舌音;“撒”是平舌音，不要读成翘舌音；“匀”读yún，不读jūn；“映”读yìng,不读yìn。 会写字 左窄右宽 左右宽窄相当 会写字 半包围 上下结构 书写指导 　　“至”的末笔横改提；“攵”第一笔撇伸到左边点下，第三笔撇的撇尖伸向“至”下。 　　“斤”窄“欠”宽。“斤”第三笔横在横中线；“欠”第一笔撇尖收于田字格中心，下部捺的捺脚超出上部。 书写指导 结构： 部首： 　　“广”的点画正，横画长，长撇伸展到位。内部“比”左小右大。 半包围 鹿 梅花鹿 书写指导 结构： 部首： 　　左窄右宽。右部第二横长，最后一笔顿点有力。 左右 亻 结构： 部首： 易错提示： 左部最后一笔是提，右部“唐”中间的横和竖都要出头。 táng 塘 左右 土 易写错 结构： 部首： 易错提示： 下面是“贝”，不要写成“见”。 shǎng 赏 上下 贝 易写错 结构： 部首： 易错提示： 左部是“酉”，不要写成“西”。 pèi 配 左右 酉 易写错 结构： 部首： 易错提示： 左部最后一笔是提，右部是反文旁，不要写成折文。 zhì 致 左右 至 易写错 词语听写 池塘 欣赏 匀称 别致 哎呀 狮子 叹气 痛快 精美 　机灵 机会 倒映 　 鹿角 配合 传说　　 追赶 没精打采 近义词 欣赏—观赏　匀称—均匀别致—新颖　抱怨—埋怨 灰心丧气—心灰意懒 反义词 犹豫—果断　凶猛—温和 美丽—丑陋 没精打采—精神抖擞 [匀称]均匀；比例和谐。 [精美别致]精致美好，新奇，跟寻常不同。 [没精打采]采：精神，神色。形容精神不振。 [犹豫]拿不定主意。 [灰心丧气]灰心：心寂静不动像死灰一样。丧气：意气沮丧。形容因遭受失败、挫折而失去信心，意志消沉、颓丧。 理解词语 25 学习内容 　　理解故事内容，能从“外表”与“实用”的关联出发理解寓意。 第二阶：阅读理解 阅读理解 默读课文第一部分，分别找出描写鹿角和鹿腿的句子。 “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 美丽的珊瑚 比喻 不仅描写了鹿角的形状，而且写出了鹿角的美丽。 精美别致 匀称 阅读理解 仿照例句，你也来说一说 我们的教室多么明亮，多么_____！ 我们的校园多么____，多么_____！ __________多么____，多么_____！ 宽敞 美丽 整洁 我们的祖国 美丽 辽阔 阅读理解 　　鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 神态描写 充分表现了鹿对自己的腿的不满，认为腿太细配不上美丽的角。 语言描写 阅读理解 “咦，这是我吗？” “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” “唉！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿是怎么改变自己看法的呢？发生了什么事？ 阅读理解 　　他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 哎呀 正 逼近 鹿的处境很危险，形势非常危急。 阅读理解 　　就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。 让鹿甩开狮子。 腿 给鹿带来麻烦。 角 阅读理解 阅读理解 　　眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 凭借自己不满意的腿，再次脱险。 　　经历了这次生死逃难，鹿对自己的角和腿的看法，发生了怎样的变化？ 阅读理解 　　两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ 阅读理解 　　经历了这次生死逃难，鹿终于明白了外表美丽的东西(角)有时并不一定实用，而外表不漂亮的东西(腿)有时却能发挥很大的作用。 阅读理解 撒开长腿蹦来跳去 角挂树枝勉强挣脱 欣赏精美别致的角 抱怨四条细长的腿 有用的不一定好看 鹿角和鹿腿 池塘喝水 物有长短辩证看 美丑并存价值在 明白道理 烘托 狮口逃生 对比 结构图示 学习内容 抓情节反转处理解寓意 第三阶：方法学用 方法学用 抓情节反转处理解寓意 寓言故事往往借助故事情节的矛盾处或反转处来揭示寓意，这则寓言的反转处在课文的第6—7自然段，当鹿遭遇狮子时，美丽的角害得他差点儿丧命，而难看的腿却帮助他狮口逃生。抓住这一反转处，把鹿原来的看法和故事结局之间形成的反差梳理出来，理解背后的原因，即可理解这篇文章的寓意。 学习内容 1.课后习题。 2.随堂检测。 (1)看拼音，写词语。 (2)选词填空。 (3)阅读选文，回答问题。 第四阶：课后练习 课后习题1 　　圈画出表示鹿的语言、神态、动作的语句，体会鹿的心情变化，读出相应的语气。如，第2自然段中，“咦，这是我吗？”要读出疑问的语气；第3自然段中，“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”朗读时，“啊”“多么”音调拉长，读出自豪、骄傲的语气；第4自然段中，“不禁噘起了嘴，皱起了眉头”“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”朗读时，读出遗憾、怅然若失的感觉；故事结束，鹿幡然醒悟，终于领悟到不美丽的腿却很有实用价值，朗读时，读出后悔、恍然大悟的语气。 朗读课文，注意读出鹿的心情变化。 课后习题2 角：美丽 欣赏 差点儿送命。 腿：难看 抱怨 狮口逃生。 根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。 课后习题2 　　首先，借助题中这两组关键词，简要说说鹿狮口逃生的过程。然后，试着用上课文中生动的语言，如，“匀称”“精美别致”“噘起了嘴”“皱起了眉头”“撒开长腿就跑”等，较为细致地讲述这个故事。最后，同桌互练，互相倾听、评价、改进，再讲给全班同学听。 课后习题3 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。 鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。 下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。 课后习题3 　　先读一读这两种说法，抓住第一种说法中的“不重要”“才是重要的”，体会这种说法有些偏颇，太绝对，结合故事中鹿角的美，认识到美丽的事物令人赏心悦目，能带给人们美的享受，也是一种价值，而且在遇到危险时，鹿角还能抵御敌人，从而明确第一种说法的片面性；第二种说法比较客观，“都很重要”“各有各的长处”这本身就说明事物各具价值。表述时，先说出自己赞同哪一种说法，然后说清楚理由。理由要充分，可以根据课文内容来谈，也可以联系实际生活中的事例来谈。 课后习题3 　　欢欢：我赞成第一种说法。因为鹿角虽然漂亮，但是差点儿让鹿送了命，而难看的腿却让鹿狮口逃生，所以说“美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的”。 　　乐乐：我赞成第二种说法。“鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处”。鹿角是雄鹿炫耀的资本，更是雄鹿搏斗时强大的武器，可以用来抵御敌人；鹿腿细长，可以帮助鹿奔跑，躲避危险。 　　 随堂检测 一、看拼音，写词语。 lù jiǎo chí táng xīn shǎng xì zhì (　　　) (　　　) (　　　) (　　　) fēn pèi shī zi zhuī shàng tàn qì (　　　) (　　　) (　　　) (　　　) 鹿角 池塘 欣赏 细致 分配 狮子 追上 叹气 二、选词填空。 　　 随堂检测 别致 精美 匀称 1.台上的舞蹈演员身段(　　　)。 2.我国(　　　)的工艺品在国际上享有盛名。 3.这座楼房的式样很(　　　)。 匀称 精美 别致 三、阅读选文，回答问题。 　　 随堂检测 鹿的感悟让我们明白了一个道理： 　　每种事物都有它的长处，也有它的短处。不要因为它的长处而忽视它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 　　鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。 他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。” 第五阶：课外拓展 学习内容 1.关于长处短处的名言。 2.成语故事：指鹿为马。 关于长处短处的名言 1.尺有所短，寸有所长。——屈原《楚辞·卜居》。 2.人各有长处和短处，要善于发现别人的长处，看到自己的短处。 ——谚语 3.人总是容易看到人家的短处，看到自己的长处。应该反过来，多看人家的长处， 多看自己的短处。这样不仅能使自己进步，也能帮助别人进步。——周恩来 4.凡是不愿意看别人长处的人，总是一眼就看到别人不如自己之处。——尼采 课外拓展1 成语故事 指鹿为马 　　秦二世时，丞相赵高野心勃勃想当皇帝。可朝中大臣有多少人能听他摆布，有多少人反对他，他心中没底。于是，他想了一个办法，准备试一试。 　　一天，赵高牵来一只鹿对秦二世说：“陛下，我献给您一匹好马。”秦二世笑着对赵高说：“丞相搞错了，这是一只鹿，你怎么说是马呢？”赵高面不改色地说：“请陛下看清楚了，这的确是一匹千里马。”秦二世又看了看那只鹿说：“马的头上怎么会长角呢？”赵高一看时机到了，大声说：“陛下如果不信我的话，可以问问诸位大臣。” 　　有些正直的人，坚持认为是鹿而不是马。而有一些平时就紧跟赵高的人立刻表示赞同赵高的说法，对皇上说：“这的确是一匹千里马！” 　　事后，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直的大臣纷纷治罪，甚至满门抄斩。 课外拓展2 $$