语文园地2-【小学教材全解】2024-2025学年二年级下册语文互动自学版课件（统编版）

识字加油站 教师　　工程师　　魔术师　　建筑师 理发师　演员　　　营业员　　服务员 裁判员　饲养员 chénɡ mó jiàn zhù yǎn yínɡ wù pàn sì yǎnɡ shù 理发师 邻居王叔叔是一名理发师。 都是一些职业名称。 生字认一认 工程师 chénɡ 程 生字认一认 魔术师 魔 mó shù 术 生字认一认 建筑师 建 jiàn zhù 筑 生字认一认 表演 演 yǎn 生字认一认 宿营 营 yínɡ 生字认一认 服务员 务 wù 生字认一认 裁判员 判 pàn 生字认一认 饲养员 饲 sì yǎnɡ 养 字词句运用 照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊 大树 又粗又壮 就像…… 第一行写景物 第二行写景物的特点 第三行写“像什么” 字词句运用 我发现：这道题是仿照例句，用比喻的修辞方法写一写自己观察到的景物。 字词句运用 大树 又粗又壮 就像________ 我会说: 一把巨伞 __________ __________ _________________ 果园的柿子 红彤彤的 好像一个个灯笼 字词句运用 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 格外 难道它的味道很特别吗？ 不普通，与众不同 字词句运用 一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 通过 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 yǎn qiǎo 路过 字词句运用 我发现：相同的词语在不同的句子中用法不同，意思也不同。 字词句运用 自以为了不起，看不起别人 因为太骄傲，所以他这次失败了。 C919大飞机上天了，每个中国人都感到骄傲。 自豪 我的拓展： 写 话 　　照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 写 话 谁 张池 长什么样子 我们经常做的事 他掉了一颗门牙。 他的脸圆圆的，笑起来有个小酒(jiǔ)窝。 我们天天一起上学，一起回家。 我们经常一起打兵(pīnɡ)乓(pānɡ)球。 写 话 一起读要求： 写一写你的一个好朋友。写清楚他是谁，长什么样子，你们经常一起做什么。 大家来选材： 介绍一下你的一个朋友。想写谁就写谁。 写 话 帮你快构思： 1.选择朋友。回想朋友当中最想写谁。 2.抓住特点来写。可以抓住外貌、爱好来写。 3.想好了，填表格。按要求填写即可，也可以写一 段话。 谁 米米 长什么样子 我们经常做的事 　　她有一头乌黑的头发，圆圆的小脸上有一双黑珍珠般的大眼睛。 　　她那一排雪白的牙齿中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了豁牙，十分惹人喜爱。 　　我们是最好的朋友，经常在一起看课外书，做游戏。 　　每到周末，我们都相约到图书馆看书。 共同来写话 写 话 写 话 　　我的好朋友叫蒙蒙，她有一头长长的头发，又黑又密，总是扎着一个马尾辫，走起路来，辫子一甩一甩的，像在荡秋千。她有一双又大又圆的眼睛，圆圆的脸蛋白里透红。她很活泼，一天到晚总是活蹦乱跳的，一笑两颗大门牙就露了出来。我们天天一起上学，一起放学回家，我们就像彼此的影子。 共同来写话 展示台 　　我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了。 　　写字的时候我能做到姿势正确，字也写得更端正了。 展示台 我会说：我会按每个字的笔顺规则来写，这样写出来的字才会更美观。 日积月累 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。 yǔ méi ɡuī yú yǔ tàn 与帮助他人有关的谚语。 日积月累 我会说： 花要叶扶，人要人帮。 予人方便，自己方便。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 我爱阅读 一株紫丁香 踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。 老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。 滕毓旭 我爱阅读 老师—— 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。 老师—— 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。 chú pí juàn 我爱阅读 夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。 kùn zhǎ 我爱阅读 【安静】没有声音；没有吵闹和喧哗。 【疲倦】疲乏；困倦。 【消除】使不存在；除去(不利的事物)。 【挂牵】挂念；牵挂。 解词释义 我爱阅读 　　诗歌通过写“我们”栽种一株紫丁香来陪伴老师的故事，歌颂了辛勤工作的老师，表达了“我们”对老师的尊敬与热爱。 主题解说 我爱阅读 我的读书卡 阅读时间 阅读探究 阅读地点 1.为什么孩子们要踮起脚尖儿走路？ 2.孩子们托紫丁香给老师带去了什么？ 3.读了课文，你仿佛看到一群小朋友在 　干什么？ 4.读了这首诗歌，我还能想到…… 我爱阅读 我的收获 1.这个小院很安静，老师正在静静地工作，踮起脚尖儿走路是 　为了不打扰老师，给老师一个惊喜。 2.夜夜做伴、消除疲惫、感谢挂牵、甜美入梦。 3.我仿佛看到了几个小伙伴踮起脚尖儿走到老师的窗前，栽下 了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花，那微风吹来的浓 浓的花香，把孩子真诚的爱送到了老师的心田。 4.读了这首诗歌，我想到了(1)紫丁香花海；(2)赞美老师的诗 句“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”；(3)想到了《每 当我走过老师窗前》这首歌。 $$