友谊卡（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级下册

教学设计单 学 科 美术 年 级 二年级 教学形式 探究式 课题名称 《友谊卡》 学情分析 1.本阶段课程与之前相比，从丰富性和深入性上都有所提升，学生从幼儿阶段的“游戏性自我表现”逐渐形成有明确的目的指向的“表达性自我表现”，需要提升观察力和丰富的想象力，还需获得多样且适当的技能技巧支撑。 2.以循序渐进的方式，结合学生兴趣和生活经验，以美术创作的形式逐步融入。在巩固兴趣的基础上，在技能技巧方面多样且适当地提升。 3.本阶段学生极容易分心，一旦不喜欢或有自己喜欢的事情，马上会被吸引。需要将此阶段学生视为“收集”的时期、细致观察的时期，教师要格外有耐心。 4. 过于频繁的技能技巧有可能影响学生的学习兴趣，失去兴趣的美术学习肯定难以成功。要“寓教于乐”。 教材分析 本课为设计•应用课，教师可以引导学生欣赏精美的友谊卡，使学生初步了解友谊卡的意义、用途及设计规律，然后着手让学生为自己的好朋友或老师、父母设计一张友谊卡。在拓展部分教师可以引导学生设计其他类型的贺卡。 教学目标 能够了解友谊卡的功能，初步掌握友谊卡的设计制作方法、综合运用能力，提高动手能力。 能够设计制作一张有特色的友谊卡。 通过学习活动，能够发展学生观察、形象思维能力与动手造型能力。 教学重难点 教学重点：友谊卡知识介绍。 教学难点：友谊卡的设计制作是否有创新。 教学策略： 讲授法、实物演示法、引导发现法、自主探究法、小组合作法。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 情感导入 引出课题 二、 观看赏析 激发探究 三、 教师示范 实物展示 四、学生制作 五、 展示评价 六、 拓展 （1） 导入课题： 欣赏中国地图，回答问题。 师：非常高兴能和大家一起来上一节快乐的美术课，老师给大家带来了一张中国地图，有人知道我们山东省在哪个位置吗？ 1 出示图片 师：就在离山东遥远的西部地区—有个地方叫新疆，有人听说过吗？ 老师要介绍的这个地方，相邻中国与哈萨克斯坦的巴克图口岸，还相邻小白杨边防哨所。 这里空气清新，风景优美。 那里也有一群像你们一样的小朋友， 他们虽然生活的地区比较偏远，但是他们跟你们一样活泼、可爱、富有梦想。让我们一起来走进这些小朋友的生活吧，这些小朋友里有能歌善舞的维吾尔族、善于骑马放牧的哈萨克族，还有少数民族分布最广的回族，也有很多像我们一样的汉族孩子。 他们跟你们一样，冬天堆雪人，六一儿童节排练舞蹈，想跟这些远方的小朋友交朋友吗？ ②播放视频 生：想 师：他们啊，也非常高兴能认识你们，来，看看他们带给我们的小视频吧。 老师现在都很期待跟他们交朋友了呢。看到大家都带来了彩色卡纸，那么你觉得可以利用手中的材料做点什么才能传达你对他们的情感呢？ 生：写封信。这个同学的建议非常好。 师：还有吗？生：做个贺卡。 师：既然手里有这么多彩的卡纸，只是写个信好像有点可惜了。做个贺卡的主意不错，今天老师带领大家一起学学友谊卡的制作。（出示课题） 第14课《友谊卡》 板书课题 （二）新授课题： （一）想一想 谈一谈 小组讨论 组长打开桌面上的文件袋，拿出里面的贺卡，小组一起来探讨以下几个问题： 1、 这张贺卡是用来干什么的？（作用） 2、 贺卡上都有什么内容？（构成元素） （2） 小结 生：用来庆贺新年的，过生日送的贺卡，教师节贺卡，圣诞节贺卡、端午节贺卡，友谊卡是用来传递友谊的、表达友情的。 师：贺卡可以分为刚才大家说的贺年卡，生日卡，尊师卡，节日卡，友谊卡，同时，友谊卡除了跟同学说的一样，表达同学之间的关爱，它是感情的使者，也是团结的象征。我们还可以利用友谊卡来表达刚才的这些节日祝福。 友谊卡的形式非常多种：单页卡、折页卡（这张单页式贺卡是世界上最早的圣诞节贺卡，它诞生于1843年的英国）；还有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。 （3） 学生作品欣赏 老师：这是咱们小朋友的作品，请同学来说说你最喜欢哪一张，为什么。（展示同龄人作品） （三）教师示范 （一）制作步骤 老师：那看了这么多漂亮的友谊卡，你们想不想为新疆的小朋友制作一张好看的贺卡呢？ 学生：想。 老师：那先来看看老师是怎样制作的吧，注意制作步骤。 首先，第一步我要先思考送给谁，这个人有什么特点，既然你们送给新疆的小朋友，那我就送给新疆的那位老师吧，这位赵老师是一个充满爱心、耐心、细心的人，那我就选择桃心的元素吧。 接下来我就开始制作了，先把纸怎样？对折，封面上用对称剪纸的方法剪出一个大些的桃心，里面在搭配上不同颜色的桃心。这样好像比较单调，要怎么办呢。装饰，我们可以利用点线面的方法进行装饰,还要注意色彩的搭配，可以利用对比明显鲜亮的颜色。教师展示制作步骤，学生观看思考（我们在设计贺卡前，首先应该明确要赠送的对象与赠送事因。因为不同的赠送对象的心理和爱好是不一样的。有了巧妙地构思，就要着手设计制作了。） （二）学生总结 老师板书： １、构思、设计；  2、制作、装饰； 3、调整 （三）实物展示环节 师：我们欣赏和了解了这么多的不同类型的友谊卡，老师也带来了很多实物，想不想看？ 1 水果贺卡——合理膳食/新疆天气炎热，为小朋友健康着想 球类贺卡——热爱运动 卡通贺卡——感兴趣的动画片卡通形象 圣诞贺卡的圣诞树型贺卡，小动物贺卡，规则贺卡，异形的汽车、桃心贺卡等。 2 铅笔型贺卡的变形。 （四）学生制作 老师：看了这么多漂亮的作品，你们瞧，有的孩子都快等不及了，那赶快为你远方的朋友制作一张漂亮的卡片吧，看要求： 出示作业要求： 1、 友谊卡要充分表达自己的感情 2、 一定要用上自己喜欢的元素； 3、颜色搭配要和谐； 4、构图要完整； 5、注意用刀安全，保持环境卫生。 老师：孩子们，赶快动手吧 （五）展示评价 看看谁的作品： 最有创意、情感真挚、构图饱满、色彩和谐。 学生：介绍作品。 自评、互评、师评。 介绍一下自己的作品，谈谈其他同学的作品如何，你最喜欢他哪个地方或者提个小小的建议。 （六）课后拓展 老师：除了我们这节课所认识的贺卡，还有更多类型和复杂的贺卡。 希望大家课下多了解。这节课做的贺卡，老师会通过中国邮政ems的方式寄给新疆的小朋友，估计他们都等不急了。 老师在这节课快结束的时候，送给大家一首关于友谊的诗歌，希望大家能够珍惜友谊。 朋友不是书，它比书更绚丽； 朋友不是歌，它比歌更动听； 朋友应该是诗——有诗的飘逸； 朋友应该是梦——有梦的美丽； 朋友更应该是那意味深长的散文，写过昨天又期待未来。 老师：孩子们，友谊是可贵的，友谊又是纯洁的，老师希望大家今后的友谊可以多一些宽容大度，多一些互相帮助，最后祝愿你们友谊长存！ 这节课就上到这里，下课！ 板书设计 友谊卡 １、构思、设计；  2、制作、装饰； 3、调整 学生通过看图和听介绍，进行地域和人文的了解。 学生欣赏视频，引发真实情感体验。 思考怎样利用手中的材料进行情感沟通。 小组讨论，回答设定的问题并尝试总结。 观看图片，了解友谊卡的形式。 学生讲述同龄人的作品，并进行简单的评价。 学生了解教师示范的制作意图和观看制作步骤。 学生总结制作步骤，加深印象。 学生直观感受实物贺卡，引发做贺卡的激情。了解贺卡图形选择的意义。 “头脑风暴”似的思维拓展。 学生明确作业要求，进行小组合作式制作。 按照作业要求进行评价，学生更能明确从哪些方面进行自评和互评。 学生欣赏了解。 从学生熟悉的省份入手，激发求知欲和上课激情。 通过问题和地理位置介绍引发学习兴趣。 学生通过观看地图了解所介绍的地域和人文风情，并引发愿意结识远方小朋友的情感。 学生通过对远方小朋友的关注，了解他们的生活和学习，从交朋友，到通过什么方式交流，引出课题。 通过实物欣赏和小组分析，让学生进行思考讨论，分析贺卡的作用，增进学生对友谊卡用途的了解，分析贺卡的构成元素，了解其基本构成。 通过展示不同形式的友谊卡，开拓学生视野。贺卡历史的简单介绍，让学生了解世界上第一张圣诞贺卡的诞生。 通过欣赏同龄人作品，分析出自己喜欢的原因，锻炼学生美术语言表达能力。同时锻炼其敏锐的发现之前总结的贺卡知识。 通过教师事例的构思，明确制作前要思考的问题，教师每个环节的示范展示，为学生提供制作思路，明确制作步骤。 教师通过设计特殊的贺卡变形，让学生拓展思路，不局限于定向思维，倡导学生发挥发散思维。 教师提出具体制作要求，让学生明确制作的侧重点。 拓展引出贺卡更复杂的工序及电脑普及后电子贺卡的方便制作和使用。 临近结束时介绍邮寄方式，是对导入的呼应，同时是对中国邮政的一个简单认识，明白这个机构是可以寄送物品的。 诗歌和对学生的期待展现出这节课教师在情感上的延伸。 分层作业设计 1.学生能够有创意的完成贺卡各部分的制作，能够交流自己制作的意图，各项内容基本准确且富有情感。 2.学生能按照自己的想法完成一张贺卡，能通过内容简单交流情感。 3.学生能够快乐、简单的完成一张贺卡的制作，不过分做其他要求。 学科网（北京）股份有限公司 $$