口语交际：同读一本书-【小学教材全解】2024-2025学年六年级下册语文互动自学版课件（统编版）

阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。 交际内容 本次口语交际的话题是“同读一本书”，通过开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。 交际指导 1.选择同读书目。 　　根据“快乐读书吧”推荐内容或根据本班实际情况选定一本同读的书，规定读书的时间，大家在规定时间内把书读完。 交际指导 2.分享读书感受。 　　读完整本书后，畅谈初读感受：可以借助人物图谱，说一说故事中的人物关系和人物特点；可以借助故事结构图，回忆情节或梳理情节；可以呈现阅读批注或摘抄的句段…… 交际指导 3.围绕话题交流。 　　选择好交流话题，根据自己的想法和观点，浏览原著中的重要章节、片段，寻找证明自己想法或观点的依据，有理有据地表达想法和观点。交流时要认真倾听别人的发言，听懂别人的想法，尊重别人的想法，多角度思考问题。 交际指导 4.总结延伸话题。 　　分享交流后及时总结收获，知道引用原文证明观点的重要性，反思自己在引用原文证明观点方面能否有理有据，反思自己在与别人交流观点时，能否尊重别人的不同观点、心平气和地谈论自己的观点等。课堂上没有时间讨论的话题，可以课后找同学继续交流。 交际范例 　　鲁滨逊是个乐观的人。鲁滨逊能在荒岛上生活28年，跟他这种生活态度有密切的关系。他能理智地面对现实，从绝望中看到希望，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。“这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”他就是靠着这种乐观的精神，战胜所有困难的，这也是我们应该学习的。 交际范例 　　我认为鲁滨逊还是个勇敢的人。他面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极地改善了生存环境。终于从“凄凉的海岸”走上了“乐观的小岛”。这种生存的勇气和经验，对于处于竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。 交际范例 　 　　我来谈谈让我印象最深的情节吧。一次，鲁滨逊无意中发现掉在墙角的一些谷粒，竟然长出绿色的茎，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨逊一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅半斗而已。但是，经过多次试验，鲁滨逊最终成了种田高手。他知道了一年四季播种两次，收获两次，永不放弃。鲁滨逊有了生存的口粮。他是多么勤奋啊！他通过自己的劳动把小岛上的生活经营得井井有条。他在逆境中锻炼了自己，也成就了一番不平凡的事业。 　 　　我来说说我印象最深的情节——鲁滨逊制陶器。出于生活的需要，鲁滨逊开始着手制造陶器。在找到陶土后，他做了无数次试验。刚开始，有的由于陶土太软没有做成，有的由于温度太高而爆裂。在摸索了两个多月之后，他终于做成了两个大瓦罐，还有许多小型器皿，但还是没有做成可以装流质、经得起水泡的泥锅。一次偶然的机会，他发现有的泥质器皿可以被烧得像石头一样硬， 于是鲁滨逊开始研究烧陶的火力。最后他烧成了三个瓦 锅和两个罐，其中有一个罐子正是鲁滨逊最需要的。 鲁滨逊不光是个坚强、勇敢的英雄，还是个艺术家！ 交际范例 $$