6.1 有余数除法的意义-【小学教材全解】2024-2025学年二年级下册数学教学课件（人教版）

创设情境 3根小棒摆一个三角形 5根小棒摆一个五边形 兴趣小组的同学们正在上课，他们正在用小棒摆图形呢。我们也来摆一摆。 用9根小棒摆三角形、正方形、五边形，各能摆几个？ 4根小棒搭一个正方形 探究新知 用下面这些小棒摆三角形。 摆3个，正好摆完。 9÷3＝3(个) 操作提示 (1)让学生们拿出小棒，用9根小棒来摆一摆。 (2)用除法算式表示摆的结果。 学法提示 1.让学生们像刚才那样动手摆一摆。 2.在小组内说一说怎么摆的，有没有剩余。 3.把摆的结果用算式表示出来，并思考一下商和余 数各表示什么意义。 探究新知 摆3个，还剩1根。 7÷2＝3(个)……1(根) …余数 余数表示分完剩余的部分。 用下面这些小棒摆三角形。 探究新知 用小棒摆正方形。 探究新知 8根 9根 10根 11根 8÷4＝2(个) 9÷4＝2(个)……1(根) 10÷4＝2(个)……2(根) 11÷4＝2(个)……3(根) 12根 12÷4＝3(个) 余数　　除数 观察每道题的余数和除数，你发现了什么？ ＜ 探究新知 做一做 1.圈一圈，填一填。 (1)17个 ，2个2个地圈。 圈了( )组， 剩下( )个。 (2)23个 ，3个3个地圈。 圈了( )组， 剩下( )个。 17÷2＝ (组)…… (个) 23÷3＝ (组)…… (个) 2. (1)9支铅笔，每人分2支。可以分给( )人，还剩( )支。 (2)9支铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果画出来。 9÷2＝ (人)…… (支) 每人分( )支，还剩( )支。 9÷4＝ (支)…… (支) 做一做 巩固应用 1.判断，并说说理由。 17÷3＝4……5( ) 13÷2＝6……1( ) 18÷3＝5……3( ) × √ × 巩固应用 2.小天要用一些小棒摆 　　若小棒有剩余，则剩余的小棒可能是几根？说一说你是根据什么猜测的？ $$