精品解析：2024-2025学年四川省广安市武胜县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024年下期期末质量监测评估样卷 四年级语文 注意事项： 1．本评估样卷分为样卷（1-4页）和答题卡两部分。 2．学生答题前，请先将学校、班级、姓名、评估号等信息用黑色墨水笔或黑色签字笔填写在答题卡上的指定位置，待教师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、评估号是否正确。 3．请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用黑色墨水笔或黑色签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、样卷上答题均无效。 4．答卷结束，教师必须将答题卡收回。 一、字词积累 1. 下列词语中加点多音字读音相同的一项是（ ） A. 露珠 露馅 B. 相当 照相 C. 钉子 铁钉 D. 宁可 安宁 2. 文文想用一个词语形容孙悟空，下列不适合的一项是（ ） A. 腾云驾雾 B. 亭亭玉立 C. 神通广大 D. 上天入地 3. 填入下面句子中的词语，最恰当的一项是（ ） 今年的趣味运动会上，学校______地安排了学生与老师进行拔河比赛。学生组______的是五、六年级的男生。没想到在比赛的第一局，学生组竟然______，处于有利地位。 A. 破天荒 挑大梁 占上风 B. 敲边鼓 打头阵 破天荒 C. 破天荒 占上风 栽跟头 D. 开绿灯 打头阵 碰钉子 4. 下面对语段中加点字的解释不正确的一项是（ ） 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 A. 尝：曾经 B. 游：游泳 C. 走：跑 D. 唯：只有 5. 根据语境，看拼音，写词语 本学期，我们跟随课本，欣赏了钱塘江大潮的qí guān（ ）；探索了科学家把古代先民hū fēng huàn yǔ（ ）的幻想变为现实的ào mì（ ）；从蟋蟀的身上学会suí yù ér ān（ ）；从麻雀小小的shēn qū（ ）上感受到了母爱的伟大；从周恩来的经历中领略到他伟大的bào fù（ ）。经过本学期的学习，我们又有了许多收获。 6. 将下列词语补充完整，并完成练习。 （ ）雀无声 （ ）（ ）足蹈 相（ ）堂堂 眉（ ）目秀 （ ）顾（ ）盼 英勇无（ ） （1）画“_____”的词语是用来形容声音的，我还能再写一个形容声音的四字词语：______。 （2）画“﹏”的词语都可以用来形容人的______。 二、句子训练 7．按要求完成句子练习。 7. 仿照例句，再写一个设问句。 例：竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 ________________ 8. 从以下词语中任选一个，仿照例句，用动作描写来表现人物心情。 例：（害怕）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 自豪 生气 快乐 （ ）______ 9. 仿照例句，长话短说。 例：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？” 蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 梅兰芳每天天不亮就起床练唱腔，有时天黑了仍在练身段，还常常盯着空中飞翔鸽子练眼神，终于成为闻名于世的京剧大师。 ________________ 10. 姐姐是个热爱生活的人，我经常有时看到她给阳台上的花草浇水。（修改病句） _______________ 三、课文积累 11. 根据所学内容填空。 （1）诗中有美景，“可怜九月初三夜，______”抒发了白居易对自然美景的喜爱；诗中有心愿，“但使龙城飞将在，______”表达了王昌龄渴望朝廷重用良将平息边患的愿望；诗中有壮志，“______，死亦为鬼雄”表达了李清照渴望报效祖国的英雄气节；诗中有哲理，“不识庐山真面目，______”告诉我们要认识事物的全貌，需跳出局部，整体观察；“梅须逊雪三分白，______”告诉我们世间万物各有长短。 （2）老师总是告诫我们，做事要细心，不可马虎，正所谓“______，谬以千里”；老师还说，每个人都有自己的优点和缺点，正所谓“______，寸有所长”，我们应该正确地看待。 （3）在长江中下游地区，农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，这正如谚语“八月暖，______，______”所描述的那样。 四、综合实践 四年级（1）班开展了“感受神话的魅力”和“讲历史人物故事”的综合性学习活动，请你积极参与并完成后面的任务。 【活动一：感受神话的魅力】 12. 在中外神话中，都有关于火的起源的神话传说。下面两个神话故事中，相关人物的取火方法分别是什么？请填序号，完成表格。 ①钻木取火 ②盗取火种 神话类别 主人公 取火方法 希腊神话 普罗米修斯 ______ 中国神话 燧人氏 ______ 13. 从李商隐《嫦娥》一诗中的“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”这两句诗中，我知道其中藏着的神话故事是《______》。课外，我还读了其他神话故事，如《______》。 【活动二：讲历史人物故事】 14. 把下列人物填在与其相关的成语后的括号内。 刘备 曹操 蔺相如 岳飞 完璧归赵（ ） 三顾茅庐（ ） 望梅止渴（ ） 精忠报国（ ） 15. 小语要参加“历史人物故事会”演讲比赛，下列建议不适用一项是（ ） A. 演讲之前，好好读一读这个故事，并把所有信息写小卡片上。 B. 演讲的时候，注意语气，还可以加上适当的动作和表情吸引听众。 C. 演讲的时候，要突出主要内容，可适当省略次要内容。 D. 可以按照事情发展的顺序讲故事，同时注意一些提示顺序的词语。 五、阅读理解 课内阅读 爬山虎的脚（节选） ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ③爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 16. 爬山虎叶子颜色变化的顺序是：______→______→______。 17. 班上的三位同学根据自己的理解把爬山虎的脚画了出来，正确的一项是（ ） A. B. C. 18. 选文第②段主要写的是______，是从位置、______和______三方面来介绍的。 19. 根据选文内容，请从任一角度提出一个问题。 提问：______ 20. 阅读选文后，文文想要观察银杏叶颜色变化，他可以通过______的记录形式，把自己的观察所得记录下来。 课外阅读 粉干里的乡愁 ①小时候回老家，我最喜欢蹲在爷爷奶奶身边看他们做粉干。 ②看他们忙里忙外，我也忍不住好奇，想过去凑热闹，就跟在爷爷奶奶屁股后面忙活。奶奶也不嫌我笨手笨脚，总是笑眯眯地指挥我做点可有可无的事。每当我跑到她面前邀功，她就眉开眼笑地说：“我的小乖宝，表现真好！”然后用布满老茧的手抚摸我的头，变戏法似的摸出一粒糖，塞进我嘴里。我面露喜色，像一只斗胜的公鸡，骄傲十足。（批注一：这句话是对“我”的______描写，表现了“我”的______。） ③机器里倾泻而出的粉丝像一股白色的水流，汇聚成白色的小山。奶奶用畚箕（běn jī）将其聚拢起一堆，倒进桶里，加点盐水，双手揉搓，便放上蒸台。爷爷在一旁摆弄着粉干机，机器发出“隆隆”的声音。一根根粉丝便从机器口中缓缓吐出，犹如蚕在吐丝。爷爷把粉丝合拢成一束，整整齐齐地叠放在架子上。那些粉丝宛若精心纺织后的纱线，白净得像天上的云。（批注二：这句话运用了______的修辞手法，生动形象地写出了粉丝的______。）随着时间的推移，它们慢慢地变粗了些，慢慢地变大了些，慢慢地变多了些，最后变成了真正的粉干。我恍然大悟：“原来粉干也会慢慢长大啊。” ④傍晚，夕阳收起了最后的余晖，夜幕彻底笼罩大地。爷爷奶奶便收拾好东西，把不知何时睡着的我背回家。皎洁的月光照在我们身上，影子连成一片。 ⑤吃过晚饭，我靠在奶奶温暖的怀里，缠着她讲故事。她总是慈祥地说：“好，好。”然后轻轻地摩挲我的头，语重心长地讲起了过去的日子…… ⑥时过境迁，物是人非。那个承载了祖辈父辈及我童年回忆的粉干机，永远消失在时间的长河里，可是与爷爷奶奶一起做粉干的时光却成了我内心深处无法磨灭的乡愁。这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及。 21. 阅读文章，根据提示补全文章主要内容。 “我”跟在爷爷奶奶屁股后帮他们做事——“我”______——爷爷奶奶背着“我”回家——__________。 22. 读到第④段的内容，你的脑海中浮现出怎样的画面？请展开想象，写一写。______ 23. 请根据文章内容，将文中的两处批注补充完整。 24. 结尾段，“这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及”的意思是______。 六、习作 25. 童年是一幅生动的画卷、一段有趣的旅程、一次天马行空的想象、一次连续细致的观察、一次生动有趣的故事会、一次好玩又难忘的游戏、一次心儿怦怦跳的经历⋯⋯请选择一件你印象深刻的事写一篇作文。 要求：①题目自拟；②注意写清楚事情的经过和当时的感受；③不要出现真实的人名、校名；④不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年下期期末质量监测评估样卷 四年级语文 注意事项： 1．本评估样卷分为样卷（1-4页）和答题卡两部分。 2．学生答题前，请先将学校、班级、姓名、评估号等信息用黑色墨水笔或黑色签字笔填写在答题卡上的指定位置，待教师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、评估号是否正确。 3．请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用黑色墨水笔或黑色签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、样卷上答题均无效。 4．答卷结束，教师必须将答题卡收回。 一、字词积累 1. 下列词语中加点多音字读音相同的一项是（ ） A. 露珠 露馅 B. 相当 照相 C. 钉子 铁钉 D. 宁可 安宁 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字掌握。 A．lù/lòu； B．xiāng/xiàng； C．都读dīng； D．nìng/níng。 故选C。 2. 文文想用一个词语形容孙悟空，下列不适合的一项是（ ） A. 腾云驾雾 B. 亭亭玉立 C. 神通广大 D. 上天入地 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。形容奔驰迅速或头脑发昏。在现代汉语中，也常用来形容人或事物具有超凡脱俗、迅速高效或梦幻般的特质。 B．亭亭玉立：形容女子身材细长，也形容花木等形体挺拔。多用来形容女子体态轻盈美好。 C．神通广大：原指法术广大无边，现形容本领高超，无所不能。通常用来形容人或神祇具有超凡的能力或智慧。 D．上天入地：升上天空，钻入地下，形容神通广大，也比喻为实现某种目的而四处奔走。强调行动范围广泛，无所不能。 综上所述，不适合形容孙悟空的词语是“亭亭玉立”，因为它通常用于形容女性的体态优雅，与孙悟空的男性神话英雄形象不符。 故选B。 3. 填入下面句子中的词语，最恰当的一项是（ ） 今年的趣味运动会上，学校______地安排了学生与老师进行拔河比赛。学生组______的是五、六年级的男生。没想到在比赛的第一局，学生组竟然______，处于有利地位。 A. 破天荒 挑大梁 占上风 B. 敲边鼓 打头阵 破天荒 C. 破天荒 占上风 栽跟头 D. 开绿灯 打头阵 碰钉子 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 破天荒：指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。 挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 占上风：比喻在较量中占优势。 敲边鼓：比喻从旁帮腔，从旁助势。也说打边鼓。 打头阵：指战斗中最先迎敌或出击，比喻行动中率先做事、带头干。 栽跟头：指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折，也指感情受挫等经历。 开绿灯：指允许或不禁止。 碰钉子：指遭到拒绝或者受到挫折。 结合语境，句子描述的是一种新奇的安排和比赛结果。“学生与老师进行拔河比赛”此处需要一个形容首次或新奇的词语，“破天荒”表示从未有过的事情。“学生组是五、六年级的男生”此处需要一个表示承担主要任务的词语，“挑大梁”表示承担主要责任，符合学生组由五、六年级男生组成的情况。“没想到在比赛的第一局，学生组”此处需要一个表示比赛中占据优势的词语，“占上风”表示在竞争中处于有利地位，符合学生组在比赛中处于有利地位的描述。 故选A。 4. 下面对语段中加点字的解释不正确的一项是（ ） 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 A. 尝：曾经 B. 游：游泳 C. 走：跑 D. 唯：只有 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字义。 “王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动”的意思是王戎七岁时，曾经和小孩们一起出去游玩，他们看到路边的李子树上有很多果实，快把树枝折断了。小孩们都跑过去抢着摘，只有王戎不动。尝：曾经。游：游玩。走：跑。唯：只。 故选B。 5. 根据语境，看拼音，写词语。 本学期，我们跟随课本，欣赏了钱塘江大潮的qí guān（ ）；探索了科学家把古代先民hū fēng huàn yǔ（ ）的幻想变为现实的ào mì（ ）；从蟋蟀的身上学会suí yù ér ān（ ）；从麻雀小小的shēn qū（ ）上感受到了母爱的伟大；从周恩来的经历中领略到他伟大的bào fù（ ）。经过本学期的学习，我们又有了许多收获。 【答案】 ①. 奇观 ②. 呼风唤雨 ③. 奥秘 ④. 随遇而安 ⑤. 身躯 ⑥. 抱负 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“观、唤、奥、秘、躯、抱”的笔画较复杂，易写错，需注意。 6. 将下列词语补充完整，并完成练习。 （ ）雀无声 （ ）（ ）足蹈 相（ ）堂堂 眉（ ）目秀 （ ）顾（ ）盼 英勇无（ ） （1）画“_____”的词语是用来形容声音的，我还能再写一个形容声音的四字词语：______。 （2）画“﹏”的词语都可以用来形容人的______。 【答案】 ①. 鸦 ②. 手 ③. 舞 ④. 貌 ⑤. 清 ⑥. 左 ⑦. 右 ⑧. 畏 ⑨. 震耳欲聋 ⑩. 外貌（或“长相”） 【解析】 【详解】本题考查成语识记和运用。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静，一点声音也没有，通常用于描述环境或场景的静谧。 手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到了极点。 相貌堂堂：形容人的容貌端正，身材魁梧，风度威严，仪表出众。 眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气，眉毛清晰，眼睛明亮，面部特征看起来很清爽、秀丽。 左顾右盼：指向左右两边看，形容人得意、犹豫等神态，也可表示观察周围的环境。 英勇无畏：非常勇敢，毫不畏惧。 （1）结合“鸦雀无声”的意思可知，它用于描绘环境或场景极度安静，没有明显的声音干扰。用来形容声音的四字词语还有很多，如“悄无声息”“万籁俱寂”“悄然无声”“无声无息”等。 （2）结合“相貌堂堂”“眉清目秀”的意思可知，它们都可以用来形容人的外貌、长相。 二、句子训练 7．按要求完成句子练习。 7. 仿照例句，再写一个设问句。 例：竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 ________________ 【答案】蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句是自问自答的形式，运用设问的修辞手法，仿写时需要注意，如：这瓶可乐是谁买的？哦，原来是爷爷买的。 8. 从以下词语中任选一个，仿照例句，用动作描写来表现人物心情。 例：（害怕）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 自豪 生气 快乐 （ ）______ 【答案】 ①. 自豪 ②. 我们班拔河比赛赢得了冠军，同学们立刻高兴得跳了起来，个个挺胸抬头，得意地看着其他班的同学投来的羡慕的目光。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用动作描写，突出人物害怕的心情，仿写时，按照题目要求，从中选择一个词语用动作描写表现它，作答时可先观察例句，结合自身的生活实际，语句通顺合理即可。示例： 自豪：当我站在领奖台上，双手紧紧握住那沉甸甸的奖杯，嘴角不自觉地微微上扬，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。我抬头挺胸，环视着台下的观众，仿佛整个世界都在为我喝彩。随后，我轻轻地将奖杯贴近胸口，心中涌动着无比的自豪和成就感，仿佛这一刻，我征服了所有的挑战。 生气：她猛地一拍桌子，桌上的茶杯都跟着颤动，茶水溅出了几滴。她的眉头紧锁，双眼仿佛能喷出火来，嘴唇紧抿着，胸脯剧烈地起伏着，呼吸声都显得格外粗重。她站起身，双手叉腰，怒视着对面的人，每一个动作都透露着她此刻的愤怒与不满。 快乐：她轻盈地跳跃起来，双手高高扬起，仿佛要拥抱整个天空。她的脸上绽放出了灿烂的笑容，眼睛弯成了月牙形，嘴角边的酒窝深陷，洋溢着无尽的喜悦。她旋转着身体，裙摆随风飘扬，仿佛整个世界都随着她的快乐而旋转起来。 9. 仿照例句，长话短说。 例：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？” 蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 梅兰芳每天天不亮就起床练唱腔，有时天黑了仍在练身段，还常常盯着空中飞翔的鸽子练眼神，终于成为闻名于世的京剧大师。 ________________ 【答案】梅兰芳每天练唱腔、练身段、练眼神，终于成为京剧大师。 【解析】 【详解】本题考查长话短说。 根据例句的简化方式，将原句中的细节和过程“天不亮就起床”“有时天黑了仍在”“还常常盯着空中飞翔的鸽子”“闻名于世的”省略，保留主要信息“梅兰芳”“每天练唱腔”“练身段”“练眼神”“终于成为京剧大师。”，突出梅兰芳通过刻苦练习而成名的结果。即：梅兰芳每天练唱腔、练身段、练眼神，终于成为京剧大师。 10. 姐姐是个热爱生活的人，我经常有时看到她给阳台上的花草浇水。（修改病句） _______________ 【答案】姐姐是个热爱生活的人，我经常看到她给阳台上的花草浇水。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因：意思矛盾，“经常”和“有时”意思矛盾，去掉其中的一个。 故句子改为：姐姐是个热爱生活的人，我经常看到她给阳台上的花草浇水。 三、课文积累 11. 根据所学内容填空。 （1）诗中有美景，“可怜九月初三夜，______”抒发了白居易对自然美景喜爱；诗中有心愿，“但使龙城飞将在，______”表达了王昌龄渴望朝廷重用良将平息边患的愿望；诗中有壮志，“______，死亦为鬼雄”表达了李清照渴望报效祖国的英雄气节；诗中有哲理，“不识庐山真面目，______”告诉我们要认识事物的全貌，需跳出局部，整体观察；“梅须逊雪三分白，______”告诉我们世间万物各有长短。 （2）老师总是告诫我们，做事要细心，不可马虎，正所谓“______，谬以千里”；老师还说，每个人都有自己的优点和缺点，正所谓“______，寸有所长”，我们应该正确地看待。 （3）在长江中下游地区，农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，这正如谚语“八月暖，______，______”所描述的那样。 【答案】 ①. 露似真珠月似弓 ②. 不教胡马度阴山 ③. 生当作人杰 ④. 只缘身在此山中 ⑤. 雪却输梅一段香 ⑥. 差之毫厘 ⑦. 尺有所短 ⑧. 九月温 ⑨. 十月还有小阳春 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“真、教、作、缘、段”的正确写法； （2）书写时注意“毫、厘、短”的正确写法； （3）书写时注意“温、春”的正确写法。 四、综合实践 四年级（1）班开展了“感受神话的魅力”和“讲历史人物故事”的综合性学习活动，请你积极参与并完成后面的任务。 【活动一：感受神话的魅力】 12. 在中外神话中，都有关于火的起源的神话传说。下面两个神话故事中，相关人物的取火方法分别是什么？请填序号，完成表格。 ①钻木取火 ②盗取火种 神话类别 主人公 取火方法 希腊神话 普罗米修斯 ______ 中国神话 燧人氏 ______ 【答案】 ①. ② ②. ① 【解析】 【详解】本题考查对神话故事的掌握。 在希腊神话中，普罗米修斯因为同情人类没有火而生活在黑暗和寒冷中，所以他决定从宙斯那里盗取火种带给人类。这个行为虽然让他遭受了严厉惩罚，但也因此成为了人类文明的推动者。因此，普罗米修斯的取火方法是“盗取火种”，故选②。 在中国神话中，燧人氏被尊为火的发明者。相传他通过观察鸟类的啄木行为受到启发，发明了钻木取火的方法，使人类告别了茹毛饮血的时代，进入了文明时代。因此，燧人氏的取火方法是“钻木取火”，故选①。 13. 从李商隐《嫦娥》一诗中的“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”这两句诗中，我知道其中藏着的神话故事是《______》。课外，我还读了其他神话故事，如《______》。 【答案】 ① 嫦娥奔月 ②. 后羿射日 【解析】 【详解】本题考查对神话故事的掌握。 “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”出自李商隐《嫦娥》。“嫦娥应悔偷灵药”一句直接点明了嫦娥偷取灵药的行为，而“碧海青天夜夜心”则进一步渲染了她月宫生活的孤独与寂寞，以及她对过去生活的怀念和内心的悔恨。藏着的神话故事是《嫦娥奔月》。这首诗通过描绘嫦娥在月宫的孤寂生活，暗示了她对偷取灵药、飞升月宫的后悔之情，以及她在广阔无垠的月宫中夜夜思念人间的复杂心境。 其他神话故事：《夸父逐日》《精卫填海》等。 【活动二：讲历史人物故事】 14. 把下列人物填在与其相关的成语后的括号内。 刘备 曹操 蔺相如 岳飞 完璧归赵（ ） 三顾茅庐（ ） 望梅止渴（ ） 精忠报国（ ） 【答案】 ①. 蔺相如 ②. 刘备 ③. 曹操 ④. 岳飞 【解析】 【详解】本题考查理解成语故事。 完璧归赵：指蔺相如将和氏璧完好地从秦国带回赵国。秦国欲夺取赵国和氏璧，蔺相如凭借着自己的智慧和勇气，在秦国朝堂上据理力争，最终成功将和氏璧送回赵国。所以“完璧归赵”对应的人物是蔺相如。 三顾茅庐：故事讲述的是刘备为了请诸葛亮出山辅佐自己，三次亲自到诸葛亮住的茅庐拜访他。表现出刘备求贤若渴的态度和诚意。因此“三顾茅庐”对应的人物是刘备。 望梅止渴：曹操率领军队行军途中，士兵们口渴难耐，曹操为了鼓舞士气，谎称前方有大片梅林，梅子酸甜可口，士兵们听后，口中生津，暂时缓解了口渴。这个成语体现了曹操的机智。所以“望梅止渴”对应的人物是曹操。 精忠报国：岳飞的母亲为了激励岳飞奋勇抗金，在他的背上刺下“精忠报国”四字。岳飞一生也始终以这四字为准则，为保卫国家、抗击金兵做出了巨大贡献。故“精忠报国”对应的人物是岳飞。 15. 小语要参加“历史人物故事会”演讲比赛，下列建议不适用的一项是（ ） A. 演讲之前，好好读一读这个故事，并把所有信息写在小卡片上。 B. 演讲的时候，注意语气，还可以加上适当的动作和表情吸引听众。 C. 演讲的时候，要突出主要内容，可适当省略次要内容。 D. 可以按照事情发展的顺序讲故事，同时注意一些提示顺序的词语。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对演讲常识的掌握。 A．演讲之前，可以选择把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。不是“所有信息”。 故选A。 五、阅读理解 课内阅读 爬山虎的脚（节选） ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ③爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 16. 爬山虎叶子颜色变化的顺序是：______→______→______。 17. 班上的三位同学根据自己的理解把爬山虎的脚画了出来，正确的一项是（ ） A. B. C. 18. 选文第②段主要写的是______，是从位置、______和______三方面来介绍的。 19. 根据选文内容，请从任一角度提出一个问题。 提问：______ 20. 阅读选文后，文文想要观察银杏叶颜色变化，他可以通过______的记录形式，把自己的观察所得记录下来。 【答案】16. ①. 嫩红 ②. 嫩绿 ③. 绿得新鲜 17. B 18. ①. 爬山虎的脚 ②. 形状 ③. 颜色（后两空顺序可调换） 19. 作者把爬山虎的脚比作什么？（能围绕选文内容提出问题即可） 20. 图文结合##做表格 【解析】 【导语】这篇《爬山虎的脚》节选，细腻描绘了爬山虎叶子的生长变化与独特美感，以及爬山虎“脚”的形态与攀爬机制。文章观察入微，语言生动，运用比喻等修辞手法，使描述对象形象鲜活。通过叶子与“脚”的描写，展现了爬山虎生命力的顽强与向上精神，富有科普性与文学性，引人入胜。 【16题详解】 本题考查对内容的理解。 从第①段“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”可知，爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，这是其叶子的初始颜色。随着叶子的生长，颜色会发生变化，不几天就会变成嫩绿的。当叶子完全长大后，颜色会变得更加鲜绿，呈现出绿得新鲜的状态。因此，爬山虎叶子颜色变化的顺序是：嫩红→嫩绿→绿得新鲜。 【17题详解】 本题考查对内容的理解。 从第②段“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”可知，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，图二爬山虎的脚长在茎上，反面伸出枝状的六七根细丝。 故选B。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 从第②段“以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。”可知，本段主要介绍爬山虎的脚。从“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”可知，这是爬山虎形状的描写；从“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”可知，这是对爬山虎颜色的描写。 【19题详解】 本题考查提问题的能力。 提问题时，可以从文章内容、写法、联系生活实际等方面进行提问。如：从文章内容的角度提问题。示例：爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的？ 【20题详解】 本题考查对观察形式的掌握。 文文想要观察银杏叶的颜色变化，他可以通过日记或观察记录表的记录形式，把自己的观察所得记录下来。这两种形式都能帮助文文系统地记录银杏叶在不同时间点的颜色变化，便于他进行后续的分析和总结。 课外阅读 粉干里的乡愁 ①小时候回老家，我最喜欢蹲在爷爷奶奶身边看他们做粉干。 ②看他们忙里忙外，我也忍不住好奇，想过去凑热闹，就跟在爷爷奶奶屁股后面忙活。奶奶也不嫌我笨手笨脚，总是笑眯眯地指挥我做点可有可无的事。每当我跑到她面前邀功，她就眉开眼笑地说：“我的小乖宝，表现真好！”然后用布满老茧的手抚摸我的头，变戏法似的摸出一粒糖，塞进我嘴里。我面露喜色，像一只斗胜的公鸡，骄傲十足。（批注一：这句话是对“我”的______描写，表现了“我”的______。） ③机器里倾泻而出的粉丝像一股白色的水流，汇聚成白色的小山。奶奶用畚箕（běn jī）将其聚拢起一堆，倒进桶里，加点盐水，双手揉搓，便放上蒸台。爷爷在一旁摆弄着粉干机，机器发出“隆隆”的声音。一根根粉丝便从机器口中缓缓吐出，犹如蚕在吐丝。爷爷把粉丝合拢成一束，整整齐齐地叠放在架子上。那些粉丝宛若精心纺织后的纱线，白净得像天上的云。（批注二：这句话运用了______的修辞手法，生动形象地写出了粉丝的______。）随着时间的推移，它们慢慢地变粗了些，慢慢地变大了些，慢慢地变多了些，最后变成了真正的粉干。我恍然大悟：“原来粉干也会慢慢长大啊。” ④傍晚，夕阳收起了最后的余晖，夜幕彻底笼罩大地。爷爷奶奶便收拾好东西，把不知何时睡着的我背回家。皎洁的月光照在我们身上，影子连成一片。 ⑤吃过晚饭，我靠在奶奶温暖的怀里，缠着她讲故事。她总是慈祥地说：“好，好。”然后轻轻地摩挲我的头，语重心长地讲起了过去的日子…… ⑥时过境迁，物是人非。那个承载了祖辈父辈及我童年回忆的粉干机，永远消失在时间的长河里，可是与爷爷奶奶一起做粉干的时光却成了我内心深处无法磨灭的乡愁。这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及。 21. 阅读文章，根据提示补全文章主要内容。 “我”跟在爷爷奶奶屁股后帮他们做事——“我”______——爷爷奶奶背着“我”回家——__________。 22. 读到第④段的内容，你的脑海中浮现出怎样的画面？请展开想象，写一写。______ 23. 请根据文章内容，将文中的两处批注补充完整。 24. 结尾段，“这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及”的意思是______。 【答案】21. ①. 看爷爷奶奶做粉干 ②. 靠在奶奶怀里听她讲故事 22. 爷爷奶奶背着“我”走在乡间的小路上，月光洒在小路上，洒在“我”和爷爷奶奶的身上，也洒在“我”的心里。 23. 批注一：神态；骄傲 批注二：比喻；白净。 24. “我”与爷爷奶奶一起做粉干的时光，常常浮现在“我”的脑海里，但“我”却再也回不到那段时光了，表达了“我”对那段时光的怀念。 【解析】 【导语】这篇散文以粉干为线索，细腻描绘了作者与爷爷奶奶共度的温馨时光，通过做粉干的场景刻画出浓浓的亲情与乡愁。文章语言质朴而饱含深情，运用比喻等修辞手法生动展现制作粉干的细节，情感层层递进，从童年的欢乐到成年的怀念，展现了时间的流逝与对过往岁月的深切追忆，情感真挚，引人共鸣。 【21题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 从第③段“奶奶用畚箕将其聚拢起一堆，倒进桶里，加点盐水，双手揉搓，便放上蒸台。爷爷在一旁摆弄着粉干机，机器发出“隆隆”的声音。一根根粉丝便从机器口中缓缓吐出，犹如蚕在吐丝。爷爷把粉丝合拢成一束，整整齐齐地叠放在架子上。那些粉丝宛若精心纺织后的纱线，白净得像天上的云。”可知，本段详细描述了制作粉干的过程，主要写“我”看爷爷奶奶制作粉干并恍然大悟粉干会长大；从第⑤段“吃过晚饭，我靠在奶奶温暖的怀里，缠着她讲故事。”“好，好。”“然后轻轻地摩挲我的头，语重心长地讲起了过去的日子……”可知，本段主要写“我”靠在奶奶怀里听故事。因此，文章主要内容：“我”跟在爷爷奶奶屁股后帮他们做事——“我”看着爷爷奶奶做粉干——爷爷奶奶背着“我”回家——“我”靠在奶奶怀里听故事。 【22题详解】 本题考查想象画面写话。 结合第④段的内容，发挥自己丰富的想象力，把自己脑海中浮现的画面描述出来即可，如：傍晚时分，夕阳如同一位温柔的画家，用她那绚烂的笔触在天边描绘出一幅淡雅的水彩画。此刻，她似乎已完成了她的杰作，正缓缓收起那最后一抹绚烂的余晖，将天空渐渐地染上了蓝紫色的宁静。大地被一层淡淡的暮色所笼罩，一切都变得柔和而朦胧。在这个宁静的时刻，爷爷奶奶忙碌的身影在昏黄的余晖中显得格外温馨。他们一边收拾着制作粉干的工具，一边轻声交谈着，脸上洋溢着满足和幸福的笑容。他们的动作轻盈而熟练，仿佛已经习惯了这种默契的配合。而我，这个小小的旁观者，不知何时已经在旁边的竹椅上沉沉睡去。我的呼吸均匀而平静，嘴角还挂着一丝甜甜的微笑，仿佛在做着一个关于粉干和爷爷奶奶的美梦。我的身影在夕阳的余晖中拉长，与爷爷奶奶的影子交织在一起，形成了一幅和谐的画面。 【23题详解】 本题考查对批注能力的掌握。 “我面露喜色，像一只斗胜的公鸡，骄傲十足。”在这句话中，“我面露喜色”这是对“我”的神态进行描写。“像一只斗胜的公鸡”是一个生动的比喻，将“我”比作斗胜的公鸡。公鸡在斗鸡比赛中获胜后，通常会昂首挺胸，羽毛竖立，表现出极度的得意和骄傲。这个比喻形象地描绘了“我”此时的神态，因为成功或胜利而表现出的得意洋洋、骄傲自满的情绪。 句子“那些粉丝宛若精心纺织后的纱线，白净得像天上的云”，作者巧妙地运用了比喻的修辞手法。这句话通过比喻的修辞手法，生动形象地描绘了粉丝的洁白细腻与精致，使读者能够更加直观地感受到粉丝的美感和制作者的匠心独运。 【24题详解】 本题考查对句子的理解。 “这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及”的意思是：作者对于童年时期与爷爷奶奶一起做粉干的温馨回忆常常在脑海中浮现，这些回忆感觉非常真实，仿佛可以随时触碰到，但实际上那些时光已经一去不复返，无法再次经历，因此又显得非常遥远和难以触及。这句话表达了作者对过去美好时光的怀念和留恋，以及对时间流逝的无奈和感慨。 六、习作 25. 童年是一幅生动的画卷、一段有趣的旅程、一次天马行空的想象、一次连续细致的观察、一次生动有趣的故事会、一次好玩又难忘的游戏、一次心儿怦怦跳的经历⋯⋯请选择一件你印象深刻的事写一篇作文。 要求：①题目自拟；②注意写清楚事情的经过和当时的感受；③不要出现真实的人名、校名；④不少于350字。 【答案】例文： 那次心儿怦怦跳的冒险 在我丰富多彩的童年记忆中，那次心儿怦怦跳的冒险经历至今让我难以忘怀。 那是一个阳光明媚的周末，我和几个小伙伴相约去探险。我们的目的地是村后那片传说中的“神秘森林”。据说，那里住着各种奇妙的小动物，还有隐藏着的宝藏。虽然大人们总是告诫我们不要靠近，但那份对未知的好奇心驱使着我们踏上了探险之旅。 我们带着手电筒、小铲子和一些零食，小心翼翼地踏入了森林。阳光透过密集的树叶，洒下斑驳的光影，让这片森林显得更加神秘莫测。每走一步，我的心都怦怦直跳，既兴奋又紧张。我们沿着一条蜿蜒的小径前行，不时停下来倾听周围的动静，生怕惊动了什么未知的生物。 突然，一阵“沙沙”声从不远处传来，我们立刻紧张起来，手电筒的光束四处扫射。原来，只是一只小松鼠在树枝间跳跃。虽然虚惊一场，但这次经历却让我们的探险之旅更加刺激有趣。 经过一个多小时的探险，我们并没有找到传说中的宝藏，但那份与伙伴们共同经历的紧张与兴奋，却成为了我童年中最宝贵的回忆之一。每当想起那次心儿怦怦跳的冒险，我都会忍不住笑出声来，那份纯真的快乐至今仍然温暖着我的心。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 要求写一件给你深刻的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$