《文书拟写与档案管理》撰写行政公文 任务八 纪要 45分钟专题训练

湖南对口招生考试《文书拟写与档案管理》45分钟专题训练专辑，共30份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固文秘类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加文秘类高考的学生。与本专辑配套的还有湖南省对口招生考试《秘书实务》《应用文写作》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《文书拟写与档案管理》 项目一： 撰写行政公文 任务八 纪要 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、单选题（每题 3 分，共 30 分） 1. 纪要适用于记载、传达会议（ ）事项。 A. 主要 B. 重要 C. 所有 D. 相关 答案：A 解析：根据《党政机关公文处理工作条例》，纪要适用于记载、传达会议主要情况和议定事项，所以选 A。 2. 会议纪要与会议记录的区别不包括（ ）。 A. 性质不同 B. 内容侧重点不同 C. 外在格式不同 D. 发布方式不同 答案：C 解析：会议纪要与会议记录性质不同，会议纪要是法定公文，会议记录是事务文书；内容侧重点上，纪要侧重主要内容和议定事项，记录更全面；发布方式上，纪要可正式发布，记录一般供内部查阅。而二者外在格式并非本质区别，所以选 C。 3. 纪要的核心部分是（ ）。 A. 标题 B. 正文 C. 落款 D. 日期 答案：B 解析：正文是纪要的核心，用来记载会议主要情况和议定事项，标题、落款和日期是纪要的组成部分，但不是核心，所以选 B。 4. 纪要正文的主体部分一般不采用的写法是（ ）。 A. 条项式 B. 综合式 C. 摘录式 D. 图表式 答案：D 解析：纪要正文主体部分常见写法有条项式、综合式、摘录式，图表式一般不用于纪要主体部分写作，所以选 D。 5. 会议纪要的标题通常有两种形式，一种是“会议名称 + 纪要”，另一种是（ ）。 A. 发文机关 + 会议名称 + 纪要 B. 发文机关 + 纪要 C. 会议内容 + 纪要 D. 会议地点 + 会议名称 + 纪要 答案：A 解析：纪要标题常见形式一是“会议名称 + 纪要”，二是“发文机关 + 会议名称 + 纪要”，所以选 A。 6. 以下关于纪要的说法，正确的是（ ）。 A. 纪要必须加盖印章 B. 纪要可以不标注主送机关 C. 纪要的成文日期只能用阿拉伯数字标注 D. 纪要只能是下行文 答案：B 解析：纪要可以不加盖印章，A 错误；纪要可以不标注主送机关，B 正确；纪要的成文日期可以用汉字标注，也可用阿拉伯数字标注，C 错误；纪要可以是下行文、平行文，D 错误。所以选 B。 7. 编写纪要时，对于会议上有争议的问题，应该（ ）。 A. 详细记录争议过程 B. 只记录多数人的意见 C. 如实记录各方意见及最终结论 D. 忽略不记 答案：C 解析：编写纪要时，对于有争议问题，应如实记录各方意见及最终结论，全面反映会议情况，所以选 C。 8. 纪要中常用“会议认为”“会议指出”“会议强调”等词语，其作用是（ ）。 A. 使语言更正式 B. 引出重要内容 C. 区分不同发言人 D. 增加篇幅 答案：B 解析：这些词语的作用是引出会议的重要内容，清晰表达会议的观点和要求，并非单纯为使语言正式、区分发言人或增加篇幅，所以选 B。 9. 某公司召开部门协调会，会后形成的纪要重点应放在（ ）。 A. 会议的议程安排 B. 各部门的工作汇报 C. 会议达成的共识和解决的问题 D. 会议的讨论过程 答案：C 解析：部门协调会纪要重点应是会议达成的共识和解决的问题，以指导后续工作，而不是议程安排、工作汇报或讨论过程，所以选 C。 10. 纪要在传达会议精神时，要求（ ）。 A. 详细具体，面面俱到 B. 简洁明了，突出重点 C. 生动形象，富有感染力 D. 委婉含蓄，留有空间 答案：B 解析：纪要传达会议精神要简洁明了，突出重点，抓住关键内容，而不是面面俱到、生动形象或委婉含蓄，所以选 B。 二、多选题（每题 4 分，共 20 分） 1. 纪要的特点有（ ）。 A. 纪实性 B. 概括性 C. 指导性 D. 灵活性 答案：ABC 解析：纪要具有纪实性，如实记载会议情况；概括性，提炼主要内容；指导性，对工作有指导作用。灵活性不是纪要的主要特点，所以选 ABC。 2. 会议纪要按内容可分为（ ）。 A. 决议性纪要 B. 协议性纪要 C. 研讨性纪要 D. 新闻性纪要 答案：ABC 解析：会议纪要按内容可分为决议性纪要、协议性纪要、研讨性纪要，新闻性纪要不属于此类分类，所以选 ABC。 3. 纪要正文的开头部分通常要交代（ ）。 A. 会议时间、地点 B. 会议主持人 C. 参会人员 D. 会议主要目的 答案：ABCD 解析：纪要正文开头一般要交代会议时间、地点、主持人、参会人员和主要目的等信息，让读者了解会议基本情况，所以选 ABCD。 4. 编写纪要时，应注意（ ）。 A. 忠实于会议实际内容 B. 突出重点，抓住关键 C. 条理清晰，语言准确 D. 及时整理，迅速发布 答案：ABCD 解析：编写纪要要忠实于会议实际内容，突出重点，条理清晰、语言准确，且要及时整理发布，所以选 ABCD。 5. 纪要的作用包括（ ）。 A. 沟通情况 B. 指导工作 C. 记载凭证 D. 宣传教育 答案：ABC 解析：纪要可沟通会议情况，指导后续工作，同时作为会议记载的凭证，一般不具有宣传教育作用，所以选 ABC。 三、判断题（每题 2 分，共 20 分） 1. 纪要和会议记录是同一概念的不同表述。（ ） 答案：错误 解析：纪要和会议记录性质、内容侧重点、发布方式等都不同，不是同一概念。 2. 纪要可以不遵循会议实际情况，进行适当的发挥和创造。（ ） 答案：错误 解析：纪要必须忠实于会议实际情况，不能随意发挥创造。 3. 会议纪要的落款必须写发文机关名称。（ ） 答案：错误 解析：纪要可以不写落款，如在标题中已体现发文机关。 4. 纪要正文主体部分采用条项式写法时，各条项之间必须有严格的逻辑顺序。（ ） 答案：正确 解析：条项式写法要条理清晰，各条项间有逻辑顺序。 5. 纪要的成文日期只能写在正文之后。（ ） 答案：错误 解析：纪要成文日期可写在标题之下，也可写在正文之后。 6. 研讨性纪要主要用于记载会议讨论的过程和结果。（ ） 答案：正确 解析：研讨性纪要重点是记载会议讨论情况和结果。 7. 纪要中引用会议发言时，要详细记录发言人的原话。（ ） 答案：错误 解析：纪要引用发言时，可概括提炼要点，不必全记原话。 8. 会议纪要具有强制执行的法律效力。（ ） 答案：错误 解析：纪要主要起指导、沟通作用，不具有强制执行的法律效力。 9. 纪要的语言应简洁明快，避免使用修饰性词语。（ ） 答案：正确 解析：纪要语言需简洁准确，避免过多修饰。 10. 纪要可以根据需要省略标题。（ ） 答案：错误 解析：标题是纪要的必要组成部分，不能省略。 四、写作实务题（30 分） 2025 年 2 月 20 日上午 9 点，新华高职院校在行政楼 301 会议室召开了教学工作研讨会，会议由主管教学的副校长李华主持，各院系主任、专业带头人、骨干教师代表参加了会议。会议围绕“如何提高人才培养质量”“深化产教融合”“推进课程思政建设”三个议题展开讨论。 在“如何提高人才培养质量”议题中，大家认为要优化人才培养方案，加强实践教学环节，增加学生实习实训机会。机电工程系主任提出要与企业合作开展订单式培养，计算机系骨干教师建议引入行业最新标准和技术到课程中。 关于“深化产教融合”，会议指出要加强与企业的深度合作，建立更多校外实习基地。经济管理系主任分享了与当地企业共建产业学院的经验，希望其他院系借鉴。 在“推进课程思政建设”方面，会议强调要将思政元素融入每一门课程，教师要提高思政意识和能力。人文社科系专业带头人介绍了本系在课程思政方面的成功案例。 会议最后达成共识，各院系要根据会议讨论结果，制定具体的实施方案，并在 3 月 10 日前提交到教务处。 请根据以上材料，撰写一份会议纪要。 新华高职院校教学工作研讨会会议纪要 〔2025〕第 X 号 2025 年 2 月 20 日上午 9 点，新华高职院校在行政楼 301 会议室召开教学工作研讨会。会议由主管教学的副校长李华主持，各院系主任、专业带头人、骨干教师代表参加。会议围绕“如何提高人才培养质量”“深化产教融合”“推进课程思政建设”三个议题展开讨论，形成如下纪要。 一、提高人才培养质量 会议明确，提高人才培养质量是学校教学工作的核心目标。经研讨，大家达成共识，要从优化人才培养方案、加强实践教学环节、增加学生实习实训机会等方面入手。机电工程系主任提出，与企业合作开展订单式培养，根据企业需求定制人才培养方案，精准对接岗位要求，提升学生就业竞争力。计算机系骨干教师建议，引入行业最新标准和技术到课程中，确保教学内容与时俱进，使学生所学知识与实际应用紧密结合。 二、深化产教融合 会议指出，深化产教融合是职业教育发展的必由之路。学校要加强与企业的深度合作，建立更多校外实习基地，为学生提供更多实践机会，提升学生的实践操作能力和职业素养。经济管理系主任分享了与当地企业共建产业学院的经验，强调通过产业学院建设，实现校企资源共享、优势互补，共同开展人才培养、课程开发、技术研发等工作。希望其他院系积极借鉴这一成功经验，结合自身专业特点，探索适合本专业的产教融合模式。 三、推进课程思政建设 会议强调，推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。要将思政元素有机融入每一门课程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。教师要提高思政意识和能力，挖掘课程中的思政元素，将思想政治教育贯穿于教学全过程。人文社科系专业带头人介绍了本系在课程思政方面的成功案例，通过案例教学、实践教学等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。各院系要学习借鉴人文社科系的经验，结合专业特点，推进课程思政建设。 四、工作要求 会议最后达成共识，各院系要高度重视此次会议提出的各项工作任务，根据会议讨论结果，制定具体的实施方案，并在 3 月 10 日前提交到教务处。教务处要加强对各院系实施方案的审核和指导，确保各项工作任务落到实处。 新华高职院校 2025 年 2 月 20 日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖南对口招生考试《文书拟写与档案管理》45分钟专题训练专辑，共30份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固文秘类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加文秘类高考的学生。与本专辑配套的还有湖南省对口招生考试《秘书实务》《应用文写作》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《文书拟写与档案管理》 项目一： 撰写行政公文 任务八 纪要 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、单选题（每题 3 分，共 30 分） 1. 纪要适用于记载、传达会议（ ）事项。 A. 主要 B. 重要 C. 所有 D. 相关 2. 会议纪要与会议记录的区别不包括（ ）。 A. 性质不同 B. 内容侧重点不同 C. 外在格式不同 D. 发布方式不同 3. 纪要的核心部分是（ ）。 A. 标题 B. 正文 C. 落款 D. 日期 4. 纪要正文的主体部分一般不采用的写法是（ ）。 A. 条项式 B. 综合式 C. 摘录式 D. 图表式 5. 会议纪要的标题通常有两种形式，一种是“会议名称 + 纪要”，另一种是（ ）。 A. 发文机关 + 会议名称 + 纪要 B. 发文机关 + 纪要 C. 会议内容 + 纪要 D. 会议地点 + 会议名称 + 纪要 6. 以下关于纪要的说法，正确的是（ ）。 A. 纪要必须加盖印章 B. 纪要可以不标注主送机关 C. 纪要的成文日期只能用阿拉伯数字标注 D. 纪要只能是下行文 7. 编写纪要时，对于会议上有争议的问题，应该（ ）。 A. 详细记录争议过程 B. 只记录多数人的意见 C. 如实记录各方意见及最终结论 D. 忽略不记 8. 纪要中常用“会议认为”“会议指出”“会议强调”等词语，其作用是（ ）。 A. 使语言更正式 B. 引出重要内容 C. 区分不同发言人 D. 增加篇幅 9. 某公司召开部门协调会，会后形成的纪要重点应放在（ ）。 A. 会议的议程安排 B. 各部门的工作汇报 C. 会议达成的共识和解决的问题 D. 会议的讨论过程 10. 纪要在传达会议精神时，要求（ ）。 A. 详细具体，面面俱到 B. 简洁明了，突出重点 C. 生动形象，富有感染力 D. 委婉含蓄，留有空间 二、多选题（每题 4 分，共 20 分） 1. 纪要的特点有（ ）。 A. 纪实性 B. 概括性 C. 指导性 D. 灵活性 2. 会议纪要按内容可分为（ ）。 A. 决议性纪要 B. 协议性纪要 C. 研讨性纪要 D. 新闻性纪要 3. 纪要正文的开头部分通常要交代（ ）。 A. 会议时间、地点 B. 会议主持人 C. 参会人员 D. 会议主要目的 4. 编写纪要时，应注意（ ）。 A. 忠实于会议实际内容 B. 突出重点，抓住关键 C. 条理清晰，语言准确 D. 及时整理，迅速发布 5. 纪要的作用包括（ ）。 A. 沟通情况 B. 指导工作 C. 记载凭证 D. 宣传教育 三、判断题（每题 2 分，共 20 分） 1. 纪要和会议记录是同一概念的不同表述。（ ） 2. 纪要可以不遵循会议实际情况，进行适当的发挥和创造。（ ） 3. 会议纪要的落款必须写发文机关名称。（ ） 4. 纪要正文主体部分采用条项式写法时，各条项之间必须有严格的逻辑顺序。（ ） 5. 纪要的成文日期只能写在正文之后。（ ） 6. 研讨性纪要主要用于记载会议讨论的过程和结果。（ ） 7. 纪要中引用会议发言时，要详细记录发言人的原话。（ ） 8. 会议纪要具有强制执行的法律效力。（ ） 9. 纪要的语言应简洁明快，避免使用修饰性词语。（ ） 10. 纪要可以根据需要省略标题。（ ） 四、写作实务题（30 分） 2025 年 2 月 20 日上午 9 点，新华高职院校在行政楼 301 会议室召开了教学工作研讨会，会议由主管教学的副校长李华主持，各院系主任、专业带头人、骨干教师代表参加了会议。会议围绕“如何提高人才培养质量”“深化产教融合”“推进课程思政建设”三个议题展开讨论。 在“如何提高人才培养质量”议题中，大家认为要优化人才培养方案，加强实践教学环节，增加学生实习实训机会。机电工程系主任提出要与企业合作开展订单式培养，计算机系骨干教师建议引入行业最新标准和技术到课程中。 关于“深化产教融合”，会议指出要加强与企业的深度合作，建立更多校外实习基地。经济管理系主任分享了与当地企业共建产业学院的经验，希望其他院系借鉴。 在“推进课程思政建设”方面，会议强调要将思政元素融入每一门课程，教师要提高思政意识和能力。人文社科系专业带头人介绍了本系在课程思政方面的成功案例。 会议最后达成共识，各院系要根据会议讨论结果，制定具体的实施方案，并在 3 月 10 日前提交到教务处。 请根据以上材料，撰写一份会议纪要。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$