第1节 第2课时 小数的读法和写法-【小学教材全解】2025-2026学年四年级下册数学Word教案设计（人教版）

第2课时　小数的读法和写法 教案设计 设计说明 小数的读法和写法与整数的读法和写法有所不同，这是学生读数和写数方法的又一次拓展。因此，本教学设计注重以下几点： 1．注重铺垫，以旧引新。 铺垫功能是把新知蕴涵于旧知的复习或学生原有的经验中，使学生从中找到新知的生长点，发现新问题的解决方法。小数的读法和写法在三年级下学期已经学过，只是方法没有系统地总结。本节课通过对整数的读法和写法以及数位顺序的回顾，帮助学生找到新知的生长点，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法和写法，体会知识的内在联系。 2．自主构建，交流补充。 教材为学生呈现了小数的数位顺序表，数位和计数单位一一对应。教学中要引导学生认真观察数位顺序表，并且同具体的小数相结合，引导学生在自主建模中理解并掌握小数的数位顺序和计数单位，明确小数每相邻两个计数单位之间的进率是10，为学习小数的读法和写法奠定基础。 课前准备) 教师准备　多媒体课件　课堂活动卡 学生准备　数位顺序表 教学过程 ⊙复习导入 1．读出下面各数。 234　7093　31　10000　38950 2．你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？(个位、十位、百位、千位……)整数的计数单位依次是什么？[一(个)、十、百、千……] 设计意图：通过复习整数的读法和整数的数位顺序，唤起学生对已有知识的回顾，同时也为实现新知的迁移作铺垫。 ⊙探究新知 1．创设情境，引入新课。 师：同学们，你们见过长颈鹿吗？长颈鹿是陆地上最高的动物，仅颈长就可达2米。大家看，这只小长颈鹿正在跟爸爸比高矮呢！(课件出示教材34页情境图) (1)引导学生观察情境图，并指名说一说从情境图中获得了哪些信息。 预设 生1：通过观察情境图，我知道了长颈鹿爸爸的身高是5.63 m。 生2：通过观察情境图，我知道了小长颈鹿现在的身高是1.8 m，它想要长得和爸爸一样高。 (2)这里的小数你们会读写吗？这节课我们就一起来学习小数的读法和写法。(板书：小数的读法和写法) 2．教学小数的数位顺序表。 (1)认识小数的组成。 ①观察并思考：这些小数和我们以前学过的数一样吗？小数是由几部分构成的？(不一样，三部分) ②(课件出示小数被分为三部分的情境图)教师介绍小数的三部分：以前我们所学的整数在小数中作为小数的整数部分，小数点点在整数部分个位的右下角，小数点的右边是小数的小数部分。 整数部分 小数点 小数部分 1 . 8 5 . 63 12 . 378 (2)小数的数位顺序表。 ①看整数的数位顺序表，小数的小数部分应在什么位置？(在整数部分的右边)怎样区分呢？(在中间用小数点隔开) ②我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……那么十分之一和小数部分的第几位相对应？(第一位) 介绍：它所占的数位叫做十分位，计数单位是十分之一。 ③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么数位吗？计数单位是多少？(小数部分的第二位是百分位，计数单位是百分之一) ④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？(千分位——千分之一，万分位——万分之一，十万分位——十万分之一，百万分位——百万分之一……) ⑤提问：为什么后面用省略号？(表示后面还有很多数位) ⑥师：谁能整理出小数的数位顺序表？(小组讨论后交流，教师出示小数的数位顺序表) ⑦让学生看小数数位顺序表，说一说小数部分的数位及计数单位。 (3)小数部分计数单位间的进率。 ①十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位中哪个最大？(十分之一) ②多少个十分之一是整数1？(10个)多少个百分之一是十分之一？(10个)多少个千分之一是百分之一？(10个) ③这些小数每相邻两个计数单位之间的进率是多少？(10) 3．教学小数的读法。 (1)请同学们自学教材35页例3。(先同桌之间互相读一读，再指名读) (2)课件出示教材35页“做一做”1题。 (学生试读，再指名读) (3)讨论：怎样读小数？(小组讨论，详见课堂活动卡) 预设 生1：读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读，如果整数部分是0就读作零。 生2：小数点读作点，小数部分依次读出每一位上的数字。 (4)小结：整数部分按照整数的读法来读，如果整数部分是0就读作零；小数点读作点；小数部分依次读出每一位上的数字；小数部分有几个0就读出几个零。 4．教学小数的写法。 (1)教师口述教材35页例4，让学生记录，并写小数。 一点四 　写作：1.4 五点八　 写作：________ 零点零九　写作：________ 零点八八　写作：________ (学生先尝试写小数，再汇报) (2)课件出示教材35页“做一做”2题。 (独立试写，小组交流) (3)师：怎样写小数？(同桌之间互相交流) (4)小结：整数部分按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写作0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点，不要写成顿号；小数部分依次写出每一个数位上的数字，不能遗漏。 设计意图：让学生根据整数的数位顺序表，讨论交流，并自己整理出小数的数位顺序表，既巩固了所学知识，又培养了学生的自主学习能力。在此基础上，让学生进行小数的读写，实现了知识的迁移。 ⊙巩固练习 1．小数点右边第二位是(　　)位，第四位是(　　)位，第一位是(　　)位，第三位是(　　)位。 2．读出下面各数。 (1)6.772　读作：__________ (2)0.84　读作：__________ 3．写出下面各数。 (1)八千八百四十四点四三　写作：__________ (2)零点零零二　写作：__________ 4．有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数怎么写？怎么读？ ⊙课堂总结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ ⊙布置作业 教材36页4、5题。 板书设计 小数的读法和写法 小数的数位顺序表 整数部分 小数点 小数部分 数位 … 万 位 千 位 百位 十位 个 位 · 十分位 百分位 千分位 万分位 … 计数 单位 … 万 千 百 十 一（个） 十分之一 百分之一 千分之一 万分这定 … 0.58　 读作：零点五八 3．5　 读作：三点五 41．47　 读作：四十一点四七 一点四　 写作：1.4 五点八　 写作：5.8 零点零九　 写作： 0.09 零点八八　 写作：0.88 学科网（北京）股份有限公司 $$