我们的校园-【小学教材全解】2024-2025学年三年级下册数学Word教案设计（人教版）

上课解决方案 教案设计 教学目标 知识与技能 通过自主探究与合作交流，使学生在解决问题的同时，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单问题的活动经验，能依据教材所提供的生活情境，发现并提出问题。 过程与方法 在写一写、算一算的活动中，获得解决此类问题的一些基本方法，培养清晰、简捷的语言表达能力。 情感、态度与价值观 体会数学与生活的密切联系，在合作、交流、表达中获得成就感，感受解决问题的喜悦。 重点难点 重点：综合应用所学知识解决简单的实际问题。 难点：能够准确、简捷地表达自己的想法。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　练习本 教学过程 板块一 创设情境，引入新课 导语：(课件出示校园平面图)同学们，这是我们美丽的校园，我们每天在这里学习，今天这节课是与校园有关的数学实践活动课。(板书课题) 导学提纲： (1)观察校园，我们的校园哪个地方最美？ (2)哪个地方影响了校园的美呢？你有什么建议？ 预设 生1：教学楼宽敞明亮，树木茂盛，鲜花绽放，操场广阔…… 生2：两块草坪上的草不够茂盛，建议更换草皮。 …… 小结：同学们的建议很好，接下来就让我们为学校设计一个更换草皮的合理方案吧！ 操作指导： 通过观察校园平面图，了解校园，激发学生对校园的热爱之情，同时为新知的学习做好铺垫。 板块二 合作交流，设计方案 活动1　解决“更换草皮”的问题 导学提纲： (1)观察情境图，获取数学信息。 (2)如何铺草坪？有几种方法？ (3)你更喜欢哪种方法？为什么？ 预设 生1：两块草坪同样大，长28米，宽16米。草皮有3种，单价不同，只有8000元的经费。 生2：两块草坪铺一样的草皮，有3种铺法。两块草坪铺不同的草皮，有3种铺法：可以一块铺A种草皮，另一块铺B种草皮；也可以一块铺A种草皮，另一块铺C种草皮；还可以一块铺B种草皮，另一块铺C种草皮。 生3：两块草坪铺同样的草皮，全铺A种草皮，需要5376元；全铺B种草皮，需要7168元；全铺C种草皮，需要8064元。两块草坪铺不同的草皮，可以一块铺A种草皮，另一块铺B种草皮，一共需要6272元；也可以一块铺A种草皮，另一块铺C种草皮，一共需要6720元；还可以一块铺B种草皮，另一块铺C种草皮，一共需要7616元。 生4：全铺C种草皮的费用比8000元多，不可行。 生5：我更喜欢两块草坪分别铺A种草皮和B种草皮，因为这样既省钱又美观。 …… 小结：在设计方案时，我们要充分考虑到题中所给的已知条件，这样才能设计出合理的方案。 活动2　解决设计“赛程安排”的问题 导学提纲： (1)观察情境图，获取数学信息。 (2)小组讨论：要想解决这个问题，用什么方法比较简单明了？ (3)小组合作解决问题。 预设 生1：参加拔河比赛的年级是三年级，有4个班，先分组比赛，胜者再进行决赛。 生2：比赛的时间是15：00－16：30，每场比赛要用20分钟，赛前准备10分钟。比赛地点是在运动场的东、西两侧。 生3：经过讨论，我们认为把赛程安排制成表格的形式比较简单明了，如下表： 对阵 时间 地点 A组：三(1)—三(2) 15：10－15：30 运动场东侧 B组：三(3)—三(4) 15：10－15：30 运动场西侧 A组胜者—B组胜者 15：40－16：00 运动场东侧 A组败者—B组败者 15：40－16：00 运动场西侧 颁奖 16：10－16：20 运动场西侧 　　小结：我们通过小组合作解决了以上问题，看来合作的力量是巨大的，当遇到不好解决的问题时，同学们要充分发挥小组合作的作用。 操作指导： 在解决“更换草皮”的问题时，需要知道草坪的面积、草皮的种类及价格，明确需要通过计算才能设计出合理的更换草皮的方案。在设计“赛程安排”时，明确把赛程安排制成表格的形式比较简单明了。 板块三 巩固练习，解决问题 1．填一填。 (1)长方形的面积＝(　　)×(　　)。 (2)小红有2顶不同的帽子， 3件不同的上衣，一顶帽子搭配一件上衣，她一共有(　　)种不同的搭配方法。 2．有两个同样大的长方形，长是20厘米，宽是10厘米，用它们拼图形。 (1)如果拼成一个正方形，那么它的面积和周长各是多少？ (2)如果拼成一个长方形，那么它的面积和周长各是多少？ 3．一间卧室长3米，宽2米，如果用边长为2分米的正方形地砖铺地，那么需要多少块？ 4．文轩下午1时40分从家里出发，17时55分到奶奶家。文轩从家到奶奶家用了多长时间？ 板块四 全课总结，布置作业 1．全课总结。 师：通过本节课的学习，你有哪些收获？ 预设 生1：我们在解决问题时，可以进行小组合作。 生2：我们在解决问题时，可能会有不同的方法和结果，要选择实际可行的。 师小结：我们在实践活动时，经历了调查比较、讨论方案的过程，注意要一切从实际出发。 2．布置作业。 调查自己家每个月的支出情况，制订一个支出计划。 板书设计 我们的校园 1．调查比较。　　　　　　　　　　　2.讨论方案。 教学反思 “读懂信息，明确任务”是顺利开展实践活动的前提条件。为此，本节课的设计注重指导学生从图中提炼出信息，帮助学生明确需要做什么，要符合什么要求。然后在小组内讨论交流，从而解决问题。教师要注重应用知识解决实际问题的过程，在实践活动过程中，教师不是把解决问题的方法直接灌输给学生，而是通过观察情境图，组织学生汇报获得的信息，引导学生讨论、动手设计方案，让学生经历完整的解决问题的过程，获得深刻的情感体验。 学科网（北京）股份有限公司 $$