10 纸的发明 第1课时-【小学教材全解】2024-2025学年三年级下册语文教学课件（统编版）

纸的发明 纸的发明 火 药 造纸术 印刷术 指南针 卫生纸 书写纸 画纸 厨房纸 各种用途的纸 　　1.读准字音，读通句子，边读边在文中画出生字，给课后田字格里的字注音。 　　2.标出不理解的词句。 　　3.标出小节号，并做读后感悟的批注。 　　4.想想文中写了纸的什么故事。 自读要求 创 造　保 存　普 及　制 作　蔡 伦 积 累　切 断　便 宜　朝 鲜　欧 洲　社会 读一读 chuàng 　　　 cún pǔ zhì cài lún lěi qiē pián xiǎn ōu zhōu shè “创、制、洲、社”是翘舌音。 “册、蔡”是平舌音。 “伦”的韵母是un，不是en。 正 音 　　辨析：“累”在本课读lěi，是积累的意思，如“日积月累、长年累月”；读léi时，是连接成串的意思，如“果实累累”；读lèi时，是疲劳、操劳的意思，如“劳累”。 多音字 (lěi) 积累 (lèi) 劳累 累 (léi) 果实累累 　　辨析：“便”在本课读pián，可组成词语“便宜、大腹便便”；读biàn时意思较多，可组成“轻便、便饭”等词语。 多音字 (pián) 大腹便便 (biàn) 方便 便 　　辨析：“切”在本课读qiē，是用刀把物品分成若干部分的意思，如“切除、切菜”；读qiè时，意思较多，可以组成“迫切、一切、切记”等词语。 多音字 (qiē) 切除 (qiè) 迫切 切 多音字 (xiān) 新鲜 (xiǎn) 朝鲜 鲜 　　辨析：“鲜”在本课读xiǎn，是少见、少有的意思，如“鲜为人知”；读xiān时，是新鲜、鲜明的意思，如“海鲜、鲜艳”。 [贡献]对国家或公众所做的有益的事。 [粗糙](质料)不精细；不光滑。 [改进]改变旧有情况，使有所进步。 [传承]传授和继承。 [学富五车]形容读书很多，学问深广博大。 解　词 课文是围绕哪句话展开叙述的？写了哪几方面的内容？ 　　课文是围绕“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一” 这句话展开叙述的。围绕这句话写了如下内容：没有纸时人们记录事 件很不便，蔡伦改进了造纸术并且传承到现在，造纸术的传播路径及 对世界的影响。 读文思考 层次：点明贡献→无纸不便→纸的发明→传播影响 全文可分四部分： 第一部分(1)：点明造纸术的发明是中国对世界的伟大贡献。 第二部分(2)：写没有纸时人们记录事件很不方便。 第三部分(3、4)：介绍了纸的发明经过。 第四部分(5)：写造纸术的传播路径及对世界的影响。 课文层次 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 　　不能，“之一”说明中国对世界文明的伟大贡献不是只有造纸术，如果去掉，就变成了唯一贡献，与实际不符。 能不能删？ 议一议 之一 　　造纸术、指南针、火药、印刷术这四种发明对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，并且这些发明经由各种途径传至各国，对世界文明的发展也产生了很大的影响。 读一读 提取信息 默读第二、三自然段，借助表格梳理信息。 时间 载体 不足之处 几千年前 起来 龟甲、兽骨、青铜器 后来 笨重 再后来 两千多年前 1.要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。 发明纸前： 只能用刀刻，很不方便。 缺点： 甲骨文 青铜器铭文 　　2.后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。 缺点： 笨重，阅读、携带、保存都很不方便。 竹简 　　3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。 优点： 比竹片、木片轻便。 缺点： 价钱太贵，不能普及。 　　人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。 西汉时代： 缺点： 麻纸比较粗糙，不便书写。 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 $$