7 鹿角和鹿腿 第1课时-【小学教材全解】2024-2025学年三年级下册语文教学课件(统编版)

2025-02-25
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教辅
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资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版三年级下册
年级 三年级
章节 7 鹿角和鹿腿
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 10.55 MB
发布时间 2025-02-25
更新时间 2025-02-25
作者 山东面向未来图书销售有限公司
品牌系列 小学教学全解·小学同步
审核时间 2025-02-25
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/50626323.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

头戴珊瑚帽,美丽可御敌, 腿儿细又长,翻山快如飞。 (打一动物) 唉,两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。   伊索(约前620—前560年),古希腊著名的哲学家、文学家,与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。  人物简介   《伊索寓言》是古代希腊人传给后世的一部饱含生活智慧的文学作品,成为世界文学遗产的瑰宝。《伊索寓言》大多是动物故事,其中的一部分如《狼与小羊》《狮子与野驴》等,用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵,揭露他们的专横、残暴、虐害弱小,反映了平民或奴隶的思想感情;《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等,则总结了人们的生活经验,教人处世和做人的道理。 作品简介 先来读一读带生字词语吧! 匀称 不禁 皱纹 配得上 抱怨 狮子 逼近 撒腿 jīn zhòu yuàn shī bī sā yún chèn pèi 认读词语 称 称呼 电子称 chèng 狮子有”万兽之王“的美称。 多音字 chēng 鹿的身段多么匀称。 chèn chēng 多音字 禁   鹿突然看到了自己的腿,(   )撅起来嘴。   这里危险,(   )通行。 jìn——禁止; jīn——不禁。 不禁 禁止 多音字 撒   鹿不敢犹豫,(   )长腿就跑。   春天到了,农民伯伯到田里(   )种子。 sā——撒开;sǎ——播撒。 撒开 播撒 匀称:均匀,比例和谐。文中指身材和谐对称。 精美:精致美好。 别致:新奇,跟寻常不同。 犹豫:拿不定主意。 灰心丧气:形容因遭受失败、挫折而失去信心,意      志消沉、颓丧。 没精打采:采:精神,神色。形容精神不振。 词语解释 选词填空,梳理故事主要内容。 池塘 欣赏 别致 狮口逃生 逃命 一天,一只鹿在( )边喝水,他十分( )自己精美( )的角,而抱怨四条腿长得难看。鹿忽然发现一头狮子向自己逼近,他的四条有力的长腿帮他( ),而两只美丽的角差点儿让他( )。 整体感知   第一部分(第1—4自然段)写鹿很欣赏自己美丽的角,而抱怨腿太难看。   第二部分(第5、6自然段)写鹿狮口逃生的经过。   第三部分(第7自然段)借鹿之口点明寓意。 按照事情发展的顺序,尝试把课文分为三个部分。 轻声朗读第1—3自然段,思考:   小鹿对着池水欣赏自己的美丽,它觉得自己哪儿美呢?请同学们找出来读读,并用“——”画出来。 有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子:“咦,这是我吗?” 比喻句,写出池水的清的特点。 疑问句 表现鹿看到自己的影子感到惊奇。 跟老师读出疑问的语气 自我欣赏 自我陶醉 “啊!我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。” 比喻 心理描写   想一想:这只鹿看着自己水中的倒影,会怎么夸自己呢?   太好了!原来我是这么美丽高贵的鹿啊!我是世界上最美的鹿,谁也比不上我,想想我心里就忍不住兴奋啊!我要高歌!我要舞蹈!哈哈哈! 练习用“多么……多么……”说一句话。 ①我们的教室多么明亮,多么 ! ②我们的祖国多么 ,多么 ! ③ 多么 ,多么 ! 想象说话:假如鹿认为自己身上美的地方不止这个,它还会怎么夸奖自己呢? 啊!我的眼睛多么美丽,好像两颗明亮的星星。 啊!我的尾巴多么美丽,好像一把漂亮的刷子。 鹿悠闲自得地欣赏美丽的鹿角的时候,忽然觉得自己的腿很难看,开始抱怨了,他是怎样抱怨的?找出相关的句子读一读,并用曲线画下来。 “唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!” 抱怨 跟老师读出怅然若失的语气 咦,这是我吗? 啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚! 唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢! 抓住语言,体会鹿心情的变化。 语气词开头 观察三个句子,你有什么发现? 这是我吗? 我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚! 这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢! 咦, 啊! 唉, 去掉语气词后,语气明显减弱,表达的情感没有那么强烈了。   去掉语气词效果有何不同? 抓住人物动作、神态,体会鹿心情的变化。 一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!” 神态描写 不满意 拓展仿写:加上合适的动作或神态,把下面的句子补充完整。 他 :“你真是急死我了!” 老师 :“这次校运会我们班获得了团体总分冠军,你们真是太棒了!” ③妹妹 :“我的小金鱼不动弹了!” 咬紧了牙,跺了跺脚说 挥舞着双手,满脸微笑地说 耷拉着脑袋,哭着说 鹿 映 塘 欣 赏 致 匀 “致”字左部最后一笔是提,右部是反文旁,不要写成折文。 我会写 “赏”字下面是“贝”不要写成“见”。 “塘”左部最后一笔是提,右部“唐”中间的横和竖都要出头。 $$

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