3 荷花 第2课时-【小学教材全解】2024-2025学年三年级下册语文教学课件（统编版）

荷花 清香 圆盘 花瓣儿 莲蓬 花骨朵儿 破裂 姿势 眼前 本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止 　　清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 “一……就……”说明了什么？ 　　1.用自己喜欢的方式读第2、3自然段。想一想：哪些语句让你感受到荷花的姿态美？“我”看到了怎样的画面？这样的荷花带给“我”什么样的感受呢？ 　　2.找出自己喜欢的句子画下来，可以在句子的旁边写下自己的感受，然后在小组内交流，说说你为什么喜欢它，再有滋有味地读给同学听。 描写荷花的姿态美的语句 “我”的感受 　　如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 　 为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？找出描写荷花姿态的段落读一读，说说哪些语句让你感受到了荷花的美？边读边想象画面。 　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 颜色美 姿态美 读一读 碧绿 白荷花 两三片 全展开 嫩黄 色的小莲蓬 花骨朵儿 欣赏 　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 读一读 　 从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？ 挨挨挤挤 展开 冒 露出 破裂 　　有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 读一读 　课文描写了荷花的哪三种样子？ 读一读 　　白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 读一读 　　一个“冒”字把荷花写活啦！形象地写出荷花迫不及待地生长、生机勃勃地绽放自己的美丽。 你觉得哪个字用得好？ 冒 读一读 　　荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 读一读 为什么作者用“挨挨挤挤”而不用“密密麻麻”呢？ 　　荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 比喻 读一读 读一读 　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 　　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 化身为“荷花”的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？ 　　蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 　小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 　　想象是创作的源泉，可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的文学作品。  蜻蜓的快乐是什么？ 如果你也变成了一朵荷花，请你想象： 小鱼的好梦是什么？ 奇思妙想 小池 [宋]杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。  有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 有的……有的……有的…… 小练笔 　　仿照课文第二自然段，写一种你喜欢的植物。 板书设计 闻到 看到 想到 清香 荷花 荷叶 “我”仿佛　成了荷花 活灵活现色彩淡雅 人花共舞沉醉其间 荷花 千姿百态 挨挨挤挤 蜻蜓　小鱼　和“我”交谈 一大幅活的画 $$