2025年福建省中考道德与法治一轮复习课件·七年级下册（4份打包）

第二单元　 做情绪情感的主人 七年级下册 返回目录 知识构建 单元综述 本单元要求能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系，正确认识顺境与逆境的关系，学会情绪调控。主要素养有健全人格、责任担当等。 返回目录 思维导图 返回目录 知识串讲 返回目录 要点清单 要点1　情绪 ★1.情绪的类型。 （1）基本情绪：喜、怒、哀、惧。 （2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 ★2.情绪的作用。 情绪影响着我们的观念和行动。 （1）积极作用：可能激励我们克服困难、努力向上。 （2）消极影响：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。持续处于负面情绪可能危害身心健康，影响精神状态。 返回目录 3. 怎样正确对待青春期的情绪？ （1）激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 （2）学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 ★4.为什么要以恰当的方式表达情绪？ （1）人与人之间的情绪会相互感染。 （2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 ★5.为什么要学会合理调节情绪？（为什么情绪需要调节？） （1）对自己：有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。 （2）对他人：能够帮助同学、家长改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 ★6.调节情绪常用的方法有哪些？ 改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 返回目录 要点2　情感 ★1.情感与情绪的关系是什么？ （1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 （2）区别 ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 返回目录 ★2.情感的分类。 （1）基础性情感：如安全感。 （2）高级情感：如道德感。 （3）正面的体验：如爱的情感。 （4）负面的体验：如恐惧感。 （5）正反面混杂的体验：如敬畏感。 ★3.美好情感有什么作用？ 让我们身心愉悦，表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 4. 获得或体味美好情感的方式。 （1）在人的社会交往、互动中自然引发。 （2）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 返回目录 5. 怎样创造正面的情感体验？ （1）完成一项自己喜欢的活动。 （2）帮助他人。 （3）走进博物馆或大自然。 （4）欣赏艺术作品；等等。 6. 负面情感的作用和影响有哪些？ （1）消极影响：生活中某些负面的情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。 （2）积极影响 ①体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 返回目录 7. 传递情感正能量的意义。 （1）在传递情感的过程中不断获得新的感受。 （2）使我们的生命更有力量。 （3）让周围的世界多一份美好。 ★8.传递情感正能量的方法。 （1）用自己的热情和行动来影响环境。 （2）在与他人的情感交流中传递美好情感和生命的正能量。 （3）在生活中不断创造美好的情感体验。 返回目录 好题练讲 考点1　情绪 1. （2024福建中考）当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我的情绪低落；当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”时，我感到愉悦……这表明（　A　） ①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的 ③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受自然环境影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 返回目录 2. 复杂多样的情绪展示出青春的模样，既有激情和活力，也有紧张和焦虑。紧张和焦虑时，我们可以（　B　） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 返回目录 3. 阅读材料，回答问题。（12分） “感动中国年度人物”“中国阿甘”——陆鸿事迹 颁奖辞 “有人一生迟疑，从不行动；而你从不抱怨，只想扼住命运的喉咙。能吃苦，肯奋斗，有担当，似一叶扁舟在激湍中逆流而上，如一株小树在万木前迎来春光。在阴霾中，你的笑容给我们带来力量。” 人物事迹 陆鸿幼时因病导致脑瘫，嘲笑、孤立、轻视伴随着他的成长，他曾埋怨过、消沉过，但从未自暴自弃。不愿成为家人累赘的他尝试摆摊、开店、学影视后期，因为四肢不协调，别人很快就能学会的技能，他却要付出巨大的努力。2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。陆鸿说：“其实一路走来，失败才是常态。但我会认真面对每一次失败，坚持再坚持，我开始能养活自己了。再坚持坚持，我甚至能帮助更多和我一样的残疾人朋友了。” 返回目录 （1）从“埋怨过、消沉过”到成为“感动中国年度人物”，陆鸿可能运用了哪些调节情绪的方法？（2分）并据此谈谈运用这些方法调节情绪对我们有何意义。（4分） （1）调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。（2分） 意义：①有助于我们成为情绪的主人。②有利于我们保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。（4分） 返回目录 （2）请你结合上述材料分析，陆鸿是如何用行动诠释“似一叶扁舟在激湍中逆流而上”“给我们带来力量”的？（6分） （2）①陆鸿将“埋怨、消沉”等负面情感转变为成长的助力，从中获得了美好的情感体验，使自己不断成长。②陆鸿能够欣赏和接纳自己的不完美，努力学习新技能，不断激发自身的潜能，成就更好的自己。③陆鸿帮助、带领残疾人创业就业，将个体生命与他人的命运联系在一起，让生命从平凡中闪耀出伟大。④陆鸿勇敢面对挫折，坚持不懈，不断发掘自己的生命力量。（6分，回答三点即可，其他答案言之有理亦可酌情给分） 返回目录 考点2　情感 4. “爱国”是社会主义核心价值观的内容之一，下列诗句中能体现爱国情怀的是（　B　） ①位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺 ②盛年不重来，一日难再晨 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ B 返回目录 5. 生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但它对于我们的成长也有一定的积极意义，所以适度体验负面感受未必是件坏事。下列情境体现这一特征的是（　A　） A. 参加舞蹈比赛失利，小艾决心苦练基本功，最终获得了成功 B. 辩论比赛中被对方选手说得哑口无言，小强再也不参加辩论赛了 C. 体育课上因大声说话被老师罚跑，一边跑一边抱怨老师 D. 做完作业拿手机听歌，被妈妈骂了一顿，气得摔门而去 A 返回目录 6. “我们曾错过海洋，但我们不能再错过宇宙。”正是这种矢志报国的责任感，使一代代航天人艰苦创业，送“天问”、托“嫦娥”、筑“天宫”……不断创造中国航天的“新高度”“新速度”“新精度”。这告诉我们（　A　） A. 情感有助于我们探索未知 B. 我们通过情感来享受生活 C. 只有高级情感才能够激发我们的潜力 D. 情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展 A 返回目录 7. 为了帮助同学们了解情感的内涵与价值，某校开展了以“品味情感”为主题的一系列活动，请你积极参与并完成相应的问题。（16分） 【活动一：查找相关资料，了解情感】 该校学生会成员为了加深对情感的理解，搜集了以下古语。 古语 表达的情感 谁言寸草心，报得三春晖 示例：亲情 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ① 　　　　　　　　　　　　　　 滴水之恩，当涌泉相报 ② 　　　　　　　　　　　　　　 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ③ 　　　　　　　　　　　　　　 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 ④ 　　　　　　　　　　　　　　 （1）请你把上面的表格补充完整。（4分） （1）①爱国之情　②感恩之情　③友情　④爱情（4分，每点1分） 返回目录 【活动二：体验美好情感，分析作用】 围绕活动主题，该校决定在各年级组织开展美好情感体验活动。 （2）请你运用情感的作用相关知识，分析学校作出上述决定的原因。（6分） （2）①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力相关。开展美好情感体验活动有助于激发同学们的想象力，增强创造力。（6分） 返回目录 【活动三：传递美好情感，寻找方法】 时光流转中，总有一些人一些事让我们热泪盈眶、铭记于心，总有一股力量激励我们心怀美好、奋勇前行。一件外套、一把伞、一个浅浅的微笑、一点小小的善意，都会给我们带来无尽的温暖。 （3）让善被看见，让爱被感知。结合所学知识说说，你打算怎样做？（6分） （3）①学会主动表达、回应情感，在与他人的情感交流中传递美好的情感。 ②从点滴小事做起，主动关心帮助他人，传递情感正能量。 ③用自己的热情和行动来影响环境，在生活中不断创造美好的情感体验，让周围的世界因为我们的积极情感而多一份美好。（6分） 返回目录 能力拓展 8. 情绪是生活的一部分，我们既体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。步入青春期的你了解情绪吗？（7分） 材料一：下面的思维导图呈现的是小郑同学在自习课上说闲话被批评后，可能产生的认知、情绪及后果。 （1）请据此思考并结合生活经验，将思维导图①②处补充完整。（4分） （1）①愤怒、憎恨、郁闷、烦恼的情绪（2分）；②更自律，学习劲头十足（2分）。 返回目录 材料二：下面是班级群内的部分聊天内容。 阳光彩虹：今天我妈又开启唠叨模式，我这次没跟她发火，家里没有暴风雨，为自己点赞。唠叨也是一种爱 无奇：下周期中考试成绩就出来了，这几天我天天焦虑，整个人都不好了 （2）画线部分调节情绪的方法是 　　　　　　　　。请你帮助无奇找到两种常用的调节情绪的方法： 　　　　　、 　　　　　。（3分） （2）改变认知评价；转移注意、合理宣泄、放松训练等。（3分） 返回目录 $$ 第一单元　青春时光 七年级下册 返回目录 知识构建 单元综述 本单元要求认识青春期的身心特征，了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。主要素养有健全人格等。 返回目录 思维导图 返回目录 知识串讲 返回目录 要点清单 要点1　青春期生理变化、矛盾心理 1. 怎样正确对待（悦纳）青春期的生理变化？ （1）正视身体的变化：不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。 （2）追求美的统一：在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。 2. 青春期矛盾心理的产生原因及主要表现。 （1）产生原因 ①认知能力的发展。②自我意识不断增强。③情感世界愈加丰富。 （2）主要表现 ①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 返回目录 ★3.如何正确认识青春期矛盾心理？ （1）是正常的心理现象。 （2）有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 （3）积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 ★4.怎样调节青春期的矛盾心理？（怎样处理青春期心理矛盾？） （1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 （2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 （3）通过培养兴趣爱好转移注意力。 （4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（自我调节的方法：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲） 返回目录 要点2　独立思考、批判精神 1. 独立思考的表现。（要求） （1）不等同于一味追求独特。 （2）不人云亦云，有自己独到的见解。 （3）能接纳他人合理、正确的意见。 2. 思维的批判性的表现。 （1）对事情有自己的看法。 （2）敢于表达不同观点。 （3）敢于对不合理的事情说“不”。 （4）敢于向权威挑战。 返回目录 ★3.为什么要培养批判精神？怎样培养批判精神？ （1）为什么 ①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 （2）怎么做 ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 ③掌握批判的技巧。批判只对事不对人，要具有一定的建设性。 返回目录 4. 青少年为什么要开发创造潜力？ （1）青春凝聚着活力，蕴含着伟大的创造力。 （2）青少年思想活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 （3）创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 ★5.青少年应怎样开发自身的创造潜力？（怎样进行青春的创造？） （1）敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 （2）关注他人与社会，做一名对国家和社会有用的创造者。 （3）用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，开发自己的创造潜力。 返回目录 要点3　异性交往 1. 青春期男生女生差异的表现。 （1）生理上：青春期男女第二性征等相继出现。 （2）心理和社会行为上：性别角色方面的差异。 2. 怎样正确对待男生女生的性别优势？ （1）不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 （3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 返回目录 3. 为什么要与异性正常健康交往？（与异性正常相处的意义） （1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）能从对方身上看到某些优秀品质，不断完善自己。 （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 4. 如何与异性正常交往？ 内心坦荡、言谈得当、举止得体。 5. 怎样正确认识和对待异性情感？ （1）认识 ①是青春成长中的正常现象。 ②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。 （2）态度（做法）：慎重对待，理智处理。 返回目录 要点4　自信自强 ★1.自信的重要性？（自信的作用） （1）自信带给我们激情、信心和希望。 （2）让我们有勇气，敢尝试，能坚持。 （3）自信的人能够激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 ★2.青春期我们为什么要自强？（自强的意义） （1）自强可以让我们更自信。 （2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。 ★3.自强的重要内容及要求各是什么？ （1）重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。 （2）要求：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 返回目录 4. 如何让自己的青春飞扬？ （1）青春的探索需要自信自强。 （2）树立远大理想，努力学习。 （3）增强自信与实力，培养自强的态度。 （4）培养创新意识和能力。 （5）多参加社会实践活动，增强社会责任感。 返回目录 要点5　“行己有耻”“止于至善” 1. “行己有耻”的内涵和要求。 （1）内涵：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 （2）要求 ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，不触碰道德底线，不违反法律。 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 返回目录 2. “止于至善”的含义和重要性？ （1）含义：“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 （2）重要性：人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 ★3.怎样做到“止于至善”？（“止于至善”的要求是什么） （1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 （2）见贤思齐，寻找好的榜样，向榜样学习。 （3）养成自我省察的习惯。 （4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 返回目录 ★4.为什么要向榜样学习？（榜样的作用、力量） （1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量。 （2）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会与国家就会变得更加美好。 返回目录 好题练讲 考点1　青春期生理变化、矛盾心理 1. 李大钊曾说，青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语，惟知跃进，惟知雄飞……活泼之生命，以创造环境，征服历史。这告诉我们（　C　） A. 青春有格，要自我省察，幻想未来 B. 青春无难事，只要做就能成功 C. 青春飞扬，要激发潜能，创造未来 D. 青春没有障碍，处处可以畅通 C 返回目录 2. 渺小的种子也会发芽，平凡的角落也有繁花盛开……即使平凡如角落里的苔花，也生而澎湃，盛放出青春的色彩！让我们一起以奋斗的青春之我，创造更加美好的青春中国，某校举办“我的青春主场”主题活动，等你来参与！（13分） 材料一：【青春飞扬】青春就像在天空飞翔的风筝，而自信就是掌控风筝的线；如果你有自信，你的风筝就会飞得比别人高。 （1）运用所学知识，谈谈自信对探索青春有什么意义？（6分） （1）①青春的探索需要自信。 ②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。 ③自信能够激发潜能，让我们获得更多的实践机会与创造可能。（6分） 返回目录 材料二：【青春力量】习近平总书记指出：“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。” （2）学校准备开展“新时代好少年”评选活动，请你帮忙出谋划策，将以下活动方案补充完整。（4分） “新时代好少年”评选活动方案 活动目的 _____________________________________________________________________________________________ 推选范围 三明籍或先进事迹发生在三明市，年龄限定6至16周岁的未成年人。 评选标准 _____________________________________________________________________________________________ （2）活动目的：增强同学们的家国情怀、涵养进取品格，展现青春活力。 评选标准：认真学习科学文化知识，对未来充满希望，奋发向上，积极进取；尊老爱幼，孝敬父母，尊敬劳动，热爱劳动；志存高远，理想远大，执着追求；等等。（4分，言之有理即可酌情给分） 返回目录 材料三：【青春底色】青春是最朴素、最纯真的希冀；青春是最热烈、最绽放的年代。 在时代的洪流中，青春是我们呐喊出的最嘹亮、最激昂的声音。 在生命的画布上，青春是我们挥洒出的最浓重、最灿烂的颜色。 “青春”到底是什么颜色？一起来说说你的答案吧！ （3）我的青春是 　　　的，寓意是 　　　　　　　　　　　　。（3分） （3）绿色，寓意：青春充满生机与活力，朝气蓬勃，活力四射、生机盎然； 红色，寓意：青春充满奋斗，充满理想和信念，对未来充满梦想与希望。 （3分，言之有理即可酌情给分） 返回目录 考点2　独立思考、批判精神 3. 某班同学围绕“独立思考”发表自己的意见，你认同的有（　C　） A. 小风：独立思考意味着凡事要按照自己的想法去做 B. 小雨：独立思考表现为不人云亦云，一味追求独特 C. 小云：独立思考包含着接纳他人合理、正确的意见 D. 小雪：独立思考要求有自己的见解，固守自己看法 4. 下列行为属于“慎独”表现的是（　C　） ①公交车上主动给老人让座 ②一个人在操场上跑步时拾到钱包，主动上交给学校 ③周末一个人在家，完成作业后主动复习功课 ④遵守学校规章制度，考试时遵守考场规则 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C C 返回目录 5. 今年最强“回南天”来袭，墙壁上和地板上都挂满了水珠，一不小心非常容易摔跤。班里的同学们为了大家的安全，商量着一起手工制作几个提示牌放在楼道边。这启示我们（　B　） ①用智慧和双手努力探索、实践 ②发明创造是成才唯一的途径 ③敢于对不合理的事情说“不” ④创造要关注他人和社会的需要 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 返回目录 6. 判断说理（4分） 一名爱好生物科学的小学生发现某科普读物上有一处配图错误，他搜索信息加以验证，并请教专业人员证实了自己的判断，随后在妈妈的帮助下给出版社写信指出错误，出版社给予回复并立即改正。 这名小学生的做法。（4分）（　√　） 理由：这名小学生发现并指出科普读物上的配图错误，说明其具有批判性思维，这有助于发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案，最终解决问题。 √ 返回目录 考点3　异性交往 7. “发乎情，止乎礼”。发乎情，即人的情感在男女之间产生；止乎礼，就是受礼节的约束。青春期萌发对异性朦胧的情感，对此理解正确的是（　B　） ①是青春成长的正常现象 ②这种情感是真正的爱情 ③要慎重对待，理智处理 ④要大胆开放，相互爱慕 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ B 返回目录 8. 下列对青春时光中“微行为”的点评，正确的有（　B　） 序号 微行为 微点评 ① 小光看到自己长出了喉结，心里很害怕 没有正确认识青春期生理变化 ② 小辉对班长隐瞒同桌没完成值日的事 能够换位思考，善于关爱同学 ③ 小美认为男女有别，从不与男同学交往 严守男女同学正常交往的原则 ④ 小丽周末坚持为邻居老奶奶读书、读报 从点滴小事做起，积善成德 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 返回目录 考点4　自信自强 9. 下列几种行为依次对应的心理品质是（　C　） 君子不以利害义，则耻辱安从生哉 奥运冠军夺冠后激动地说：“亚洲有我，中国有我。” 天行健，君子以自强不息 唯我独尊 ①自信 ②自强 ③自负 ④行己有耻 A. ①②③④ B. ④③②① C. ④①②③ D. ①③②④ C 返回目录 10. 河北阜平44名山里娃组成的“马兰花儿童声合唱团”，努力学习外语和音乐，在北京冬奥会开幕式和闭幕式上两度登台，用希腊语演唱歌曲，质朴的歌声感动了世界。孩子们用行动展现了（　A　） ①超越自我的执着信念 ②团结向上的精神风貌 ③公而忘私的高尚情操 ④勇于创造的价值追求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. （2024三明质检）国家游泳队员张雨霏患有先天性脊柱侧弯，这对她而言几乎是毁灭性的打击。但她仍不放弃，克服疼痛，通过更加努力地训练，成为世界泳坛新一代“蝶后”，被评为“感动中国2023年度人物”。这一材料说明（　D　） ①战胜挫折需要他人帮助 ②自强让我们自觉克服惰性 ③战胜挫折要有坚强意志 ④自强让奋进步伐永不停息 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ A D 返回目录 考点5　“行己有耻”“止于至善” 12. 钱七虎、邓小岚、杨宁、沈忠芳、徐淙祥，“银发知播”群体……一个个令人动容的名字，一段段催人奋进的故事，让善被看见，让爱被感知！向榜样学习，我们应该（　C　） ①“止于至善”，做十全十美的人 ②提升自身素质，增强履行责任能力 ③弘扬传统美德，养成亲社会行为 ④坚持他人利益至上，淡化个人利益 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. “行己有耻”指“一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做”。以下行为与此符合的是（　C　） ①约定不守时 ②考试不作弊 ③课间不打闹 ④用语不文明 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C C 返回目录 14. 为纪念“向雷锋同志学习”题词发表60周年，淮安某学校以“学习雷锋好榜样，争做最美中学生”为主题，举行“学雷锋主题教育月”活动。（12分） 材料一：七年级（1）班“学雷锋小组”想了解雷锋更多的事迹，决定访问学校关工委退休老教师李老师。 （1）【了解雷锋】请帮助“学雷锋小组”设计访谈方式。（2分） （1）面对面访谈、线上访谈、书面访谈等。（2分） 返回目录 　　材料二：榜样之光照亮前路，雷锋精神激励人心。习近平总书记多次表达了对青少年的殷切希望，希望青少年以英雄模范为榜样，听党话，跟党走，认真学习，报效国家。 （2）【学习榜样】七年级（2）班“学雷锋小组”开展了“为什么要向榜样学习”讨论大会，请你帮助解说两点原因。（4分） （2）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（4分） （3）【争做榜样】学习雷锋好榜样，争做时代好少年，在止于至善的路上，我们如何践行好少年的承诺？（6分） （3）从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。养成自我省察的习惯，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。（6分） 返回目录 能力拓展 15. 同学们，或许你对明天充满了憧憬和希望。可是如果没有今天的努力和奋斗，理想就可能成为永远的梦想！为了激发同学们的热情，让青春飞扬，某校七年级（3）班举办了一次以“青春”为主题的演讲比赛。请你参与本次比赛，并完成下列任务。（12分） （1）请你为本次比赛拟订一个题目。（2分） （1）“我的青春我做主”“唱响我们的青春之歌”等。（2分） （2）请你设计本次比赛的活动方案。（4分） （2）第一步：请班主任老师做激发青春热情、让青春飞扬的开场白。第二步：演讲比赛开始，同学登台演讲。第三步：全体同学参与本次演讲比赛的评比，选出本次比赛优胜者，并对他们进行鼓励。第四步：班主任老师总结本次比赛，并向同学们发出让青春飞扬的倡议。（体现活动步骤，言之有理即可；4分） 返回目录 （3）请你谈一谈，为实现青春梦想，我们应怎样做？（6分） （3）①要有激荡的青春活力。②青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。③自强，让青春奋进的步伐永不停息，要不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。（6分） 返回目录 16. 阅读材料，回答问题。（10分） A小区广场舞的音乐声严重影响到居民的生活和休息，为此，居民向居委会反映。经居委会工作人员劝说，跳舞的居民意识到自己行为的错误，决定作出改变。几天后，跳舞的居民仍在整齐划一地跳着舞，但现场却听不到一点噪声，原来他们都佩戴了一副能同步接收舞曲的耳机。居民们纷纷点赞这种“静音模式”的广场舞。 从道德角度，分析跳舞的居民选用“静音模式”给我们的启示。（10分） 启示我们：要有知耻之心，提高辨别“耻”的能力，学会做出正确的行为选择；要学会尊重他人，做到换位思考，与人为善，设身处地为他人着想。（10分，或符合题意，观点正确的其他答案。） 返回目录 $$ 第四单元　走进法治天地 七年级下册 返回目录 知识构建 单元综述 本单元要求了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。理解法治的本质和特征，了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律。理解法律是实现和维护公平正义的基本途径，认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。主要素养有法治观念等。 返回目录 思维导图 返回目录 知识串讲 返回目录 要点清单 要点1　法律的特征与作用 1. 怎样理解生活与法律息息相关？ （1）生活中形成的各种社会关系需要法律来调整。 （2）法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。 （3）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 ★2.法律具有什么特征？ （1）法律是由国家制定或认可的。（国家创制法律的两种基本形式） （2）法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征） （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 返回目录 ★3.怎样理解“公民在法律面前一律平等”？（怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？） （1）公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 （2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。（3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 ★4.法律具有什么作用？ 规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 （1）规范作用 ①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。 ②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。 ③法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 （2）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 返回目录 要点2　特殊保护 ★1.为什么未成年人需要特殊保护？ （1）必要性：①自身：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 ②社会：社会生活复杂多变，欺骗、欺诈未成年人的事件时有发生。 （2）重要性：①未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。 ②保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 返回目录 2. 对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？ （1）专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （2）基本法律：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国义务教育法》等。 ★3.保障未成年人合法权益的防线有哪些？ 家庭保护（基础）、学校保护（重要作用）、社会保护（必不可少的组成部分）、网络保护（线上线下全方位保护）、政府保护（主体责任）、司法保护（重要保障）。 返回目录 4. 未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？（未成年人应怎样珍惜法律给予的特殊保护？） （1）珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。 （2）尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 返回目录 要点3　依法办事 1. 为什么要树立法治意识？ （1）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。 （2）人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 （3）对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 ★2.怎样学会依法办事？（依法办事的要求） （1）要遵守各种法律、法规。 （2）要养成尊法学法守法用法的习惯。 （3）要依法维护自己的合法权益。 返回目录 好题练讲 考点1　法律的特征与作用 1. （2024福建中考）道德与法治课上，老师出示了图中的三个词条。这三个词条共同指向的大单元主题是（　D　） A. 弘扬传统美德 B. 维护国家制度 C. 勇担社会责任 D. 崇尚法治精神 D 返回目录 ③具有普遍约束力 ④保护公民一切权益 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 2. “法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩治违法护好人。”这句话说明法律（　B　） ①规范人们的行为 ②由国家制定或认可 B 返回目录 3. 阅读材料，回答问题。（8分） 材料一：习近平总书记讲话指出，保持惩治腐败的高压态势，坚持“老虎”“苍蝇”一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题，推进国家治理体系和治理能力现代化。 （1）坚持“老虎”“苍蝇”一起打，体现了法律的哪一特征？（2分） （1）法律对全体社会成员具有普遍约束力。（2分） 返回目录 材料二：“木受绳则直，人学法则慎”，对青少年进行社会主义法治教育非常必要，法律保护我们健康成长。 （2）身为社会主义接班人，青少年应该如何树立法治意识？（6分） （2）①要认可、崇尚、遵守和服从法律。 ②把法律真正铭刻在我们的内心。 ③成为法治中国建设的参与者和推动者。（6分，其他答案言之有理可酌情给分） 返回目录 考点2　特殊保护 4. 在学校的宣传栏中有一些漫画，你认为体现“网络保护”的是（　D　） A B C D D 返回目录 5. 根据《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》，监护人如有暴力伤害未成年人等七种行为的，人民法院可判决撤销其监护人资格。这有助于（　C　） ①维护未成年人的合法权益 ②彻底保护未成年人的生命安全 ③实施对未成年人的学校保护 ④营造关爱未成年人的社会氛围 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ C 返回目录 6. 某校七年级（1）班准备开展一次相关调查活动，请你一起参与并完成活动任务。（12分） 材料：维护广大学生的生命健康与安全，国家要求把保障校园安全工作作为学校工作的重中之重，并确定每年3月份最后一周的星期一为全国中小学生“安全教育日”，全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长，为保护未成年人健康成长筑牢了一道防线。 （1）【调查问卷】材料中的“一道防线”指什么？除此以外还有哪些防线，任意举两个例子。（4分） （1）社会保护；学校保护、家庭保护、司法保护、政府保护、网络保护。（4分） 返回目录 （2）保障未成人的合法权益，国家还制定了专门保护未成年人的法律，请你列举一部。（2分） （2）《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（2分，任答一点即可）。 （3）请你完善国家如此重视中小学生的安全保护工作的原因。（6分） （3）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自控能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 ②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（6分，其他答案言之有理可酌情给分） 返回目录 考点3　依法办事 7. （2024福建中考）暑假期间，小闽一家外出旅游。出发前，妈妈到派出所更换即将过期的身份证；行车途中，爸爸主动礼让行人；景区内，小闽劝阻弟弟不要乱涂乱刻。据此，下列判断正确的是（　A　） ①妈妈能够自觉地履行义务 ②爸爸维护了他人的人格尊严 ③小闽具有较强的法律意识 ④弟弟的行为受到法律的保护 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8. 福建某地检察院联合教育局，聘任多名中小学生担任法治副校长的“法治小助理”，承担校园法治教育宣传员和监督员的职责。该举措有利于（　A　） ①引导学生学法知法守法 ②鼓励学生参与法治实践 ③提高青少年的执法能力 ④加强青少年的司法保护 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A A 返回目录 9. 近几年，我国陆续出台了网络安全法、国歌法、图书馆法、英雄烈士保护法、外商投资法、民法典等法律，不断满足社会经济文化发展的需要。这表明（　B　） ①我国坚持全面依法治国的基本方略 ②我国已建立起科学完备的法律体系 ③法治要求任何组织和个人都要服从法律 ④我国法律不仅服务当前生活，也指引未来生活 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ B 返回目录 能力拓展 10. 为了贯彻落实国家《青少年法治教育大纲》精神，提升学生的法治素养，某实验中学决定开展一次“法治”主题月活动，并把这次活动的设计、组织等权利交给学生会来完成。假如你是该校学生会的一员，请你参与该校的活动并完成相应的任务。（10分） 材料一：学生会为了激励学生积极参与此次活动，不仅向各个班级发放了活动通知，还准备拟定一些宣传标语来营造活动氛围。 （1）请你帮助学生会拟定一条宣传标语。（2分） （1）加强法治宣传教育，建设平安和谐校园；加强青少年法治教育，促进青少年健康成长，等等。（2分，言之有理即可酌情给分）。 返回目录 材料二：七年级（2）班的小明等几位同学利用假日在社区开展了为期一周的“关于社区中未成年人受保护情况”的调查，搜集了丰富的第一手资料。他们认为自己的调查工作已经可以画上句号了。 （2）你认为是不是？如果不是，请告诉他们还需要进行哪些工作。（4分） （2）不是（1分）。还需要对调查搜集的资料进行整理与分析，撰写调查报告并制作PPT，向学校或有关部门提交调查报告等。（3分，言之有理即可） 返回目录 材料三：七年级（3）班学生在人民公园开展“法律知识”宣传活动时，一位小学生指出：“只有违法犯罪，惹上官司，才会与法律产生关系。我们现在遵规守纪，学习法律还尚早。” （3）请你运用所学知识为这位小学生解释。（4分） （3）这位小学生的想法是错误的（1分）。法律与我们的社会生活息息相关，法律就在我们的生活中，我们在生活中的行为要受到法律的约束。法律不仅服务于人们当前的生活，而且指导着人们未来的生活。（3分，言之有理即可酌情给分） 返回目录 $$ 第三单元　在集体中成长 七年级下册 返回目录 知识构建 单元综述 本单元要求学会合作，树立团队意识，在团队合作互动中增强合作精神和领导力；能正确认识和处理自己与同学朋友的关系、个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。主要素养有健全人格、责任意识等。 返回目录 思维导图 返回目录 知识串讲 返回目录 要点清单 要点1　集体和集体生活 1. 集体生活带给我们哪些温暖？ （1）集体生活满足我们的情感需要。 （2）在集体中可以获得安全感和归属感。 （3）可以体验到集体荣誉感。 ★2.集体的力量来源于什么？ 来源于成员共同的目标和团结协作。 ★3.集体力量对个人有什么影响？（集体力量的作用） （1）借助集体的力量，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 （2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ★4.集体生活如何成就自我？（集体生活对个人成长的意义） （1）在集体中涵养品格。 （2）在集体中发展个性。 返回目录 5. 在集体中能涵养哪些品格？ （1）培养我们负责任的态度和能力。 （2）培养我们人际交往的基本态度和能力。 6. 怎样在集体中发展自己的个性？ （1）展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （2）包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。 （3）积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。 返回目录 要点2　个人与集体 ★1.个人意愿与集体规则之间有什么关系？ （1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 （2）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 2. 集体规则和个人意愿发生冲突的原因及解决办法。 （1）原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。 （2）解决办法 ①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点。 返回目录 ★3.怎样让集体的和声更美？ （1）尽力做好自己，遵守规则，保持和谐。 （2）对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。 （3）正确处理个人利益与集体利益的关系。 （4）学会处理与他人的各种关系。 ★4.如何正确处理集体利益与个人利益的冲突？ 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 （1）把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （2）在关注、承认、保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义。 返回目录 5. 怎样排解角色冲突带来的烦恼？ 当遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 6. 集体中的小群体是怎样产生的？有什么作用？ （1）产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 （2）作用 ①积极作用：A. 在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。B. 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ②消极作用：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 返回目录 要点3　建设美好集体 1. 美好集体的作用（重要意义）有哪些？ （1）美好集体引领我们成长。 （2）获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活。 （3）感受到集体的关爱，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 ★2.美好集体的特点是什么？ （1）美好集体拥有共同的愿景。 （2）美好集体是民主的、公正的。 （3）美好集体是充满关怀与友爱的。 （4）美好集体是善于合作的。 （5）美好集体是充满活力的。 返回目录 ★3.怎样共同建设美好集体？ （1）在共建中尽责，自主建设、自我管理。 （2）在担当中成长，积极参与，主动分担。 4. 在民主制定规则时需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？ “自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 ★5.怎样真正成为集体的主人？（在担当中成长） （1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 （2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。 （3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 返回目录 6. 在集体中为什么要勇于担责？（担当集体责任的重要性、意义） （1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 （2）承担责任有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 （3）勇于担责，使集体活动得以有序开展。 返回目录 好题练讲 考点1　集体和集体生活 1. （2024福建中考）空军航空兵某团飞行二大队以维护国家主权和领土完整为使命，他们从单打独斗到成体系作战，快速成长为我军一支重要的空中力量。由此可见，他们的快速成长得益于（　C　） ①拥有辉煌的战绩 ②具有团结协作的精神 ③拥有共同的愿景 ④具有鲜明的个性特点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 我们每个人都有过集体生活的情感需要。下列组合中属于集体的是（　B　） A. 班级、志愿者、传销窝点 B. 学校、少先队、文学社团 C. 军队、足球队、购物人群 D. 企业、舞蹈家、犯罪团伙 C B 返回目录 3. 刚进七年级（3）班时，班级量化评分细则没有建立，班上不是张三上课说话，就是李四未按时起床上学。对此班主任迅速组织班委出台了班级管理细则，一下子扭转了混乱的局面。这告诉我们（　B　） A. 集体规则与个人意愿存在矛盾 B. 集体生活需要共同的规则 C. 七年级（3）班学生很不听话 D. 对于集体规则可选择性遵守 4. 下列观点中，能体现集体生活中可以培养我们人际交往的基本态度和能力的是（　C　） A. 小芳：转学后，班里没有一个熟悉的同学，我感觉很难融入班集体 B. 小明：期中考试成绩不理想，以后我要加倍努力，取得优异成绩 C. 小亮：班集体改变了我，我变得开朗了，学会和同学们友好相处 D. 小林：语文课上，受到同学们琅琅读书声的影响，我也大声朗读起来 B C 返回目录 5. 某校七年级（3）班的苗苗同学参加“集体生活中的我”演讲比赛，获得优异成绩。以下是苗苗同学参赛的感悟，请你运用所学知识，回答以下问题。（10分） 材料一：【集体改变我】“一加十，十加百，百加千千万，你加我，我加你，大家心相连。这次比赛，使我感受到集体力量的强大，让我变得勇敢又自信了，我为自己生活在这样美好的集体中感到骄傲和自豪。” （1）集体力量对个人的影响有哪些？（6分） （1）①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。（6分） ③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 返回目录 　　材料二：【集体生活成就我】“集体涵养了我的品格，教会了我享受生活的阳光，珍惜真诚的友谊，懂得担当与付出；集体生活使我懂得如何处理个人利益与集体利益的关系；集体使我感受到了家一样的温暖。” （2）集体生活可以培养我们哪些态度和能力？（4分） （2）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。（4分） 返回目录 考点2　个人与集体 6. 七年级某班的4位男生梳着同样的发型，穿着同款衣服，经常在课堂上聊天，影响课堂秩序。近日，他们其中的一位成员与其他同学产生了矛盾，另外的三位成员帮忙教训那位同学，十分讲“义气”。面对这个小团体，我们应该（　A　） ①“心怀一把尺子”，不为成见所“扰” ②融入他们，追随他们 ③坚持集体主义，反对小团体主义 ④事不关己，高高挂起 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④ A 返回目录 7. 德国谚语说“一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法”，强调国际社会要向着构建人类命运共同体的目标迈进。这句谚语蕴含的道理是（　D　） A. 个人的力量是分散的、有限的，对集体的发展是微不足道的 B. 集体力量的大小取决于成员数量的多少，成员数量越多集体力量越大 C. 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人 D. 集体的力量是强大的，它来源于成员共同的目标和团结协作 8. 水滴是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；沙石是散的，堆积起来就是巍峨的大山。由此可以感悟出（　C　） A. 个人意愿必须服从集体规则的要求 B. 集体的力量取决于成员数量的多少 C. 个人汇聚到集体中能产生强大的力量 D. 集体的力量在一定程度上可以改变一个人 D C 返回目录 9. 九年级某班有个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周指挥，他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，跟老师对着干……对这一“小帮派”，你的看法是（　D　） ①他们不再是小群体 ②他们将自身利益置于集体利益之上 ③他们坚持集体主义 ④他们容易沦落为“小团体主义” A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ D 返回目录 考点3　建设美好集体 10. 从下图的对话可以看出，同学们对美好集体的愿景是（　B　） ①具有良好氛围 ②竞争意识强烈 ③能够团结合作 ④个人利益优先 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 返回目录 11. 小宁和小明都是校乒乓球队的主力。小宁：“小明，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。”小明：“小宁，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教，我们一起练习，共同提高。”从以上两人的对话中，你能看出（　B　） ①美好集体是善于合作的 ②个人的能力决定集体的力量 ③队友之间只存在竞争 ④在集体中，既要竞争又要合作 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 返回目录 能力拓展 12. 阅读材料，回答问题。（10分） 小宁说：“我以前性格内向，不敢主动交朋友，升入初中后我感受到班级的温暖，学会了以诚待人，与大家友善相处。”小磊说：“在集体生活中，我努力向优秀的同学看齐，改正自身缺点，不断完善自我。” （1）两位同学的变化和成长能够说明什么？（4分） （1）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；在集体生活中，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们发展和完善自己的个性等。（4分） 返回目录 ②对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当方式表达自己的意见，积极提出改进建议。 ③正确处理集体利益与个人利益之间的关系，坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 ④在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系。（6分） （2）班会课上，大家围绕“如何让集体的和声更美”纷纷发表看法，你有哪些好的建议呢？（6分） （2）①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 返回目录 13. 小明是某中学七年级（3）班的班长。在新学期里，她想加强班级建设工作。以下是她的一些工作计划，请你协助她一起完成。（16分） 材料一：为帮助同学们进一步正确理解班集体的内涵，小明收集了一些名言和谚语，准备在班上的学习园地里展示。 名言或谚语 蕴含的道理 谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳 ① 　　　　　　 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧 ② 　　　　　　 返回目录 （1）结合所学知识，请你补充以上表格所缺内容。（4分） （1）①集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 ②个人的力量是有限的，但在集体中通过优化组合，可以产生强大的合力。（4分） 返回目录 　　材料二：我们都在集体中成长，成熟，大到国家，小到班级，都在我们的成长中起着重要的作用，而我们也正是在集体中逐渐的成就自我，成为合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 （2）请结合教材所学知识，谈谈集体生活对个人成长的意义有哪些？（6分） （2）①在集体中涵养品格：培养我们负责任的态度和能力；培养我们人际交往的基本态度和能力。 ②在集体中发展个性：在集体平台上，我们能更好地展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（6分） 返回目录 　　材料三：有人说：“集体就像一个大火炉，集体里的成员则像一块块煤炭，每个人都离不开集体。大家要想得到火炉的温暖，就必须把自己点燃放进去。煤炭越多，烧得越旺，那么集体也就越温暖，我们每个人自身的价值也就得到更好的发挥，从而获得他人的认可。” （3）上述说法体现了哪些道理？（6分） （3）①我们每个人都有过集体生活的情感需要。 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 ③作为集体的一员，我们应散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。（6分） 返回目录 $$