第一单元 习作指导 那一刻，我长大了-【黄冈小状元】2025-2026学年五年级下册语文同步作文（统编版）（1-4单元）

第一单元习作指导·那一刻，我长大了 第 单元习作指导 写作讲解 更多范文 那一刻，我长大了 8 目标与要求 “童年是一幅五彩的画，童年是一首美丽的诗。”翻阅影集、日记…回忆自己成长的 历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？这次习作，要求写一件 自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那 一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。请拿起笔，记录一个生动的成长故事吧！ 目标要求 1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。 2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。 苗 思维与方法 思维导图 ①“那一刻” 发生在哪件事 情中 那一刻， ④记录真实 我长大了 ②仔细回 的“成长” 忆这件事 情的经过 感受 ③把“那 刻”的情形 写具体 黄小状：·同步作这五年级（下） 我发现了妈妈 思 眼角的皱纹 探 接过爷爷从 很远的地方 买来的球鞋 第一次在开学 那一刻， 典礼上发言， 我学会了 心情很紧张 关心妈妈 懂事了 感觉这份爱 我长大了 沉向句的 会感恩了 我变得 充满自信 进步了 从课本中学方法：突出“长大”，把事情的经过写清楚 方法导航 老师，我知道按照事情的发展过程，从起因、经过、结果来写， 就可以把事情写清楚。但是，该怎么体现“长大”这个主题呢？ “长大”是一种独有的感受，体现着一种变化。比如自己内心有波动、 思想有变化、认识有提高、能力有提升等，都是“长大”的表现。本次习作， 重在把自己“长大”过程中产生的变化表现出来，这样才能体现“长大”的 主题。 老师，我们要怎样写才能表现出自己的变化呢？ 建议对比着写自己在这件事情发生前后的不同表现，这样不仅能表现出 自己的变化，而且更能突出“我长大了”这个主题。 第一单元习作指导·那一刻，我长大了 课内实例 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄一 具体写家里变卖东西、东拼 宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于 西凑才为“我”凑够学费的事。 440。 是家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱 很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱 ，量卡专：+++0十年+0e0+量+年卡年。+++年0年。年量年+0。 与以前自己的各种“哭”作 去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好 对比，突出“我”内心的感 床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭， 动与愧疚，可见此时的“我” 与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 变得懂事了。 是人生道路中品尝到的新滋味了。 一选自《父爱之舟》 微格写作（一 《那一刻，我长大了》 我选择的典型事例 这件事情发生前，我是这样的 这件事情发生后，我变得 从名著中学方法：具体描述，聚焦“那一刻”的情形 老师，怎样聚焦“那一刻”，把“那一刻”的情形写具体呢？ 要围绕“那一刻”，对当时的所见、所闻、所思、所感进行细致描写 把受到触动、感到长大的那个时刻的情形写具体。 比如，妈妈给我切蛋糕，我看到了妈妈眼角的皱纹，于是可以把看到的情 形写具体，然后把由皱纹想到的事写详细，从而充分反映“那一刻”我心中的 感触。 对。还有对人物语言、动作、神态的描写，以及对心理活动的细致描摹 都能帮助我们更好地写具体“那一刻”的情形。请读读下面的名著片段，从 中学习这种写法。 黄小状：·同步作这五年级（下） 名著实例 最大的快乐 分镜头一：第一自然 在湖边，我看见一位老奶奶独自打捞着什么。我很奇怪， 段写“我”发现老奶 她身边并没有跟着一个孩子，难道是她自己喜欢这孩子们的游 奶在打捞着什么，心 戏吗？ 中充满疑惑。 我走过去问她：“老奶奶，您在捞什么？”她转过头来。她 的头发已经灰白了，脸上也有了皱纹，但她的眼睛还是那么亮。 分镜头二：第二、三 她笑眯眯地看着我，说：“我的小孙子病了，我不能领他出来玩 自然段写“我”弄清 儿。他让我给他捞几只小蝌蚪带回家。” 原因后，决定帮老奶 我看见她脚边的瓶子里只有清水，一只蝌蚪也没有。老奶 奶捞蝌蚪。 奶的手脚已经不那么灵活了，她不熟悉我们小孩子的游戏。我 年+年年4年年年++年+404年年+++：+年年4年+ 说：“老奶奶，我帮您捞吧！” 她很高兴，立刻把网罩子递给我。我在水里搅动了几下， 分镜头三：第四、五 就捞上来几只小蝌蚪。老奶奶高兴得直拍手，连连说：“还是 自然段写“我”两次 你行。” 下网，帮老奶奶捞到 我又下第二回网，还是在水草里搅动了儿下，这次不但捞 了蝌蚪，还有两条鱼， 上来了小蝌蚪，还有两条小鱼。我告诉老奶奶，一条鱼叫绿豆荚， 老奶奶很高兴。 “卡中9+00+0+04。+。+0++04。+ 一条鱼叫趴虎儿。老奶奶听得都入神了，不住地点头。 老奶奶双手捧着瓶子，说：“这回我的小孙子可高兴了！” 分镜头四：最后两个 她提着瓶子走了。走出很远了，她还回过头来向我招手。我在想， 自然段写老奶奶高兴 我这能算是帮助了老奶奶吗？但我又想，我帮她打捞的小蝌蚪， 地提着瓶子走了，“我” 能给她生病的小孙子带来一点快乐。 因帮助了别人而感悟 能带给别人快乐，就是最大的快乐。 到“能带给别人快乐， 选自金波《和树谈心》 就是最大的快乐”。 微格写作（二 聚焦“那一刻”，分解镜头： 你准备从哪个角度分解“那一刻”的小镜头？打上“√”。 A.分解事情的过程，如起因、经过、结果等。 B.分解不同的描写角度，如动作、语言、心理活动等。 C.分解不同人物的表现，如妈妈、爸爸、“我”对待同一事物的不同表现。( 第一单元习作指导·那一刻，我长大了 从范文中学方法：抒写真情，表达自己内心的触动 老师，怎样才能让读者也能感受到我“长大了”呢？ 把镜头对准自己的内心，捕捉自己受到触动时的真实感受。在这件事情 中，你的心情可能会有不同的变化，记录下你心里当时是怎么想的，写真事、 诉真情，就能打动读者，让读者感受到你的成长。 列提纲 发现妈妈肚子疼 带肚子疼的妈妈去医院 给妈妈挂号 那一刻， 找医生给妈妈看病 我长大了 带妈妈在医院治病的过程 给妈妈喂药 陪妈妈揄液 感觉自己长大了 喂妈妈吃饭 仿范文 那一刻，我长大了 四川省乐山市徐家扁小学五(2)班朱家玉指导老师：帅秋云 星期天的中午，天气晴朗，吃完午饭后，妈妈就去睡午觉了。 我经过妈妈的同意后，坐在沙发上看电视。 集《动物世界》刚播了一半，我隐约听见卧室里传来妈 “急忙”“赶紧”“连 妈的呻吟声。怎么回事？我急忙起身，推开卧室的门，只见妈 忙”“担心”等词语透 妈捂着肚子坐在床头，脸色苍白，额头上冒着汗。我赶紧问： 出关切，“心中的石头” “妈妈，您没事吧？”“没…没事，就是肚子有点疼。”妈妈痛 :在把妈妈带到急诊医 苦地说道。我连忙让妈妈躺下，然后去拿毛巾帮她擦汗，接着 生那儿后才算“落了 帮她揉肚子。揉了一会儿，我问妈妈：“还疼吗？”“还疼。”妈 地”，小作者把自己的 妈有气无力地回答。“还是去医院看看吧！”我担心地说。这时 内心感受写得非常细 ... 妈妈轻轻地点了点头。我搀着妈妈下了楼，找了辆出租车，去 :致、真实。 黄小状：·同步作这五年级（下） 了武警医院。来到医院，我心里的大石头还是没有落地，因为我从 来没有带任何人来医院看过病，只有妈妈带我来看过病。先干什么 呢？…先挂号。对，是先挂号！我使劲地回忆以前妈妈带我看病 的过程。我在医院转了好几圈才找到挂号处。挂了号，我又急急忙 忙带着妈妈去就诊。把妈妈带到急诊医生那儿后，我心中的石头才 算落了地。 我站在旁边，听着医生询问妈妈最近的饮食和身体情况。问到 第三个问题时，医生皱了皱眉头，说：“您这病很严重，可能是吃错 东西引起的肠胃不适，您应该去看消化内科。” 什么？还要去消化内科？医生说的“严重”一词让我很焦虑， 从“焦虑”“急 望着虚弱的妈妈，我急得眼泪都掉下来了。想到爸爸又不在家，我 得眼泪都掉下来 感到身上有种说不出来的责任。 了”到“又气又 终于找到了消化内科，医生检查后，皱着眉头说：“可能是急性 急”“心疼”“心 肠胃炎，先吃点药看看。”什么？先吃点药看看？为什么不能立刻治 仿佛被针扎了一 愈？我又气又急，差点哭了出来，恨不得妈妈马上就好。我给妈妈 样”，再到“放 找了个纸杯，接了杯温水，让妈妈把药吃了。妈妈吃了药以后不见 心”，小作者心理 好转，还捂着肚子喊痛。我心疼地擦了擦妈妈脸上的汗水，不时地 活动的变化贯穿 给她揉揉肚子，看着妈妈痛苦的样子，我的心仿佛被针扎了一样。 整件事情，给读 终于，医生又来看妈妈了，他对妈妈说：“实在不行就输液吧。” 者留下了深刻的 我赶紧搀扶着妈妈去输液。趁妈妈输液，我给爸爸打了个电话，让 印象。 爸爸赶快回来。爸爸说他已经在路上了，还安慰了我儿句。看着慢 慢好转的妈妈，听着爸爸安慰的话语，我终于放心了。 爸爸送饭到医院时，已经很晚了。我接过饭盒，一勺一勺将饭 菜喂给妈妈。以前我生病的时候都是妈妈照顾我，现在妈妈生病了， 我要来照顾她！等妈妈吃饱了，我才开始吃。那一刻，饭菜早已凉了。 虽然吃着凉饭凉菜，但是我的心却是温暖的。妈妈，我已经长大了，一 真实地写出了自己 我也可以照顾您，为您遮风挡雨了 的心理活动，点出 爸爸坐在妈妈床边的椅子上，静静地看着我。这时，我发现爸 “长大了”的主题。 爸的脸上泛着欣慰的笑容，那不正是对我长大了的肯定吗 +440+ 点评 在照顾生病的妈妈这一件事情中，小作者通过内心细腻的情感表达，让我们真切 感受到了她对妈妈的关心，看到了她的成长。 第一单元习作指导·那一刻，我长大了 积累与借鉴 与成长有关的词语： 好 词 幼稚 天真 幸福 懵懂 寂寞 倔强 美丽 语 青涩 健康 快乐 痛苦 孤独 辛苦 骄傲 沮丧 忧伤 友爱 虚荣 迷茫 坎坷 宽容 奋发有为 天真无邪 朝气蓬勃亭亭玉立 茁壮成长 描写人物动作的词语 健步如飞 抓耳挠腮 操纵自如 横冲直撞 举目远望 张牙舞爪 跌跌撞撞 大喊大叫 摇头晃脑 落荒而逃 形容心理状态的词语： 忧心忡忡 志忑不安 心惊肉跳 心神不定 心慌意乱 心急如焚 心花怒放 心如止水 惴惴不安 七上八下 成长，像一条源远流长的大河，在我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花：成长， 好 像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。啊，我的成长，如歌如诗， 头 如梦如幻。随着时光一天天地流逝，我在不断地变化，我在不断地收获。花开花落， 悄无声息。 (运用比喻的手法，写出了成长过程中的美好及收获，语言富有诗情画意。) 有人说：“好的心灵可以改变整个世界。”美好的心灵既澄澈，像无色透明的水； 又柔韧，像随风摇曳的枝条。 (恰当地引用他人的语言，称赞了美好的心灵。) 在成长的过程中，我们常遭遇挫折、失败和苦难。有时我们也会感到恐惧、惊慌 胆怯…但对我们来说，最重要的是失败后的成长。 (以议论开头，写出了成长的不易。) 不要抱怨困难，因为那是成长过程中不可或缺的一部分。郁闷的时候，敞开心 好 扉想想吧，再大的困难都只是一道独特的风景，终会过去，困难过后，留给我们的， 尾 都叫作成长。 (正确对待困难让小作者获得了成长。) 黄小状：·同步作这五年级（下） 直到现在，我才明白，妈妈那几滴眼泪是幸福的泪。因为我长大了，我学会了 关心别人。想到这儿，我感到特别快乐、幸福。 (小作者从妈妈的眼泪中惑受到了妈妈的幸福。) 出了餐厅，雨仿佛不再那么冰冷，有的只是微风细雨带来的清凉。我也渐渐地 能够客观地分析这次考试失利的原因了，放下这次考试，我的心情轻松了很多。我 发现在那一刻，我真的长大了。 (借景抒情，抒发了小作者内心的真实感受。) 《那一刻，我长大了》精彩段落： 好 一天，妈妈突然说带我去爸爸的工地上转转。到那里一看，天呀，这是什么鬼 落 地方？水泥、黄沙、瓷砖，还有各种工具，横七竖八地堆得到处都是，连个落脚的 地方都难找。爸爸正在切割瓷砖，“哧一”一阵尖利的噪声几乎要刺破我的耳膜 让人忍受不了！瓷砖扬起团团粉尘，又纷纷落下，不大一会儿，爸爸的头上、身上 就变得一片“花白”。切好瓷砖，他又忙着和水泥。水泥飞溅到了爸爸的鞋上、裤脚上， 不一会儿，就成了“花鞋子”“花裤子”。爸爸先把和好的水泥抹在瓷砖背面，再细 细匀开，然后将抹好水泥的瓷砖小心翼翼地贴到地面上，最后轻轻地这儿敲敲，那 儿敲敲，排除里面残存的空气，直到确定瓷砖与地面完全粘连在一起了，才拿起一 块新瓷砖，重复着刚才那一套枯燥、单调的动作。 点评 这段场景描写，先从视觉和听觉的角度，着力渲染了爸爸工作环境的恶劣，接着 又细致刻画了爸爸工作时的一连串动作，表现出了爸爸的辛苦。 练笔示例 根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。（教材课后习题部分的选做题） 改写《稚子弄冰》 寒冬腊月，在美丽的村庄里，一个可爱的小男孩一大早就起床了。他看见脸盆里的水 结成了晶莹别透的冰，便伸出小手摸了摸冰块，又立马收回了手，说道：“真是太冷了，我 的手快被冻僵了！”他盯着这块冰看了很久，忽然，想到了大人们用的锣，便先把脸盆倒 了过来，然后请妈妈帮忙把热水浇在脸盆上，最后小男孩小心翼翼地把脸盆取下来。他高 兴得一蹦三尺高，因为这块冰终于“脱离”了脸盆！ 怎样才能把这块冰吊起来呢？啊，他想到了一个绝妙的好办法。他向妈妈借来了一根 第一单元习作指导·那一刻，我长大了 五彩丝线，又点燃了一炷香，然后将点燃的香对准了这块冰的中心点。等冰慢慢地融化， 形成一个小洞后，小男孩把那根五彩丝线穿了进去，并打了一个漂亮的蝴蝶结。“冰锣”制 成后，小男孩激动地叫了起来：“太棒了，我成功了！” 他一手提着“冰锣”，一手拿着一根又细又长的筷子，“嘡一嘡一嘡”地敲了几声， 一些孩子从村庄的各个角落跑出来，好奇地看着他手中的那个“冰锣”。小男孩可得意了 他越敲越起劲，这时只听“咣当”一声，“冰锣”掉在地上摔碎了。虽然“冰锣”摔碎了， 但孩子们依旧快活！村落的上空，荡起一串串开心的笑声… 品读与分享 那一刻，我长大了 广东省广州市越秀区水荫路小学五(6)班何圻煊指导老师：刘霞 我最喜欢和小猫玩耍，因为它们很可爱。这天我来到了一家“撸猫”（对猫进行爱抚的 行为)主题餐厅，一进门就看到满屋子全是可爱卖萌的猫咪：有橙色的橘猫，帅气的缅因猫， 可爱的布偶猫，还有害羞的豹纹猫等。 撸了一会儿猫之后，我去洗手准备吃点东西。当我刚拿起鸡翅时，忽然有几只猫同时 跳上了我的椅子，围着我，眼晴直勾勾地盯着我手里的鸡翅，用既可怜又坚定的眼神看着 我，似乎在说：“我能分享你手上的鸡翅吗？”还试探性地伸出了猫爪。由于这是我的晚餐， 我没打算给它们，就往后挪了挪身子。可它们又盯上了碟子里的那些鸡翅。我马上意识到： 它们是有新目标了，于是以迅雷不及掩耳之势，拿起盖子就往碟子上盖。就在同一时间， 其中一只猫突然向我扑过来，咬了我的大拇指一口，我手一松，它就把我手里的鸡翅抢走了。 我完全没有防备，没想到平日里那么温和可爱的猫咪竞然使出了声东击西这一招！ 伤口流血不多，也不觉得很疼，可我心里开始害怕起来，我想起了妈妈曾经说过，被 猫狗抓伤或咬伤，细菌和病毒就会从伤口进入身体，随着血液流向全身，如果不及时处理， 很有可能会得狂犬病。我很担心，有点儿不知所措，开始浮想联翩，脑海里全是不好的画面： 我变成了一只张牙舞爪的野猫，见人就咬；我还变成了一头异形怪物，到处作恶，被满大 街的人们拿着棍棒追打…我越想越离奇荒诞，越想越觉得恐怖，我着急得都要哭出来了。 我该怎么办呢？ 不行！我不能再继续胡思乱想！这样对我一点儿帮助都没有，我必须马上冷静下来！ 我深吸一口气，强迫自己调整好情绪，然后拿出手机，上网搜索了几个关键词，知道了一 些常识：被咬后第一时间应该马上冲洗伤口以免感染，被咬后24小时内必须及时接种狂犬 疫苗。我赶紧请求店员帮助，用大量清水冲洗了伤口，然后找到了在店外面等候的妈妈， 告诉她事情的经过。很快，妈妈就联系好可以打疫苗的医院。到医院后，我详尽地把经过 黄小状：·同步作这五年级（下） 告诉了医生，生怕遗漏了哪个细节，医生耐心地安慰我，同时对我的伤口进行了消毒，顺 利地打了第一针疫苗，我一直悬着的心终于平静下来了。 这次被猫咬伤，我学会了如何应对和处理突发事件：首先遇事不要慌，不能自乱阵脚， 要学会冷静：其次要懂得寻求旁人的帮助，借助身边可利用的工具，例如手机、互联网， 争取第一时间找到解决办法。这次受伤事件给我留下了深刻的印象，我感觉自已长大了。 点评 小作者详细写了一件突发事件的经过，写出了自己开始时的慌乱，以及后来的平 静和恰当的处理，最后写自己明白的道理。事情的经过写得很清楚，“我”的心理描写 也很生动。 那一刻，我长大了 安徽省淮北市第二实验小学五(4)班尹熠萱指导老师：黄芹 很多人认为“长大”是个很漫长的过程，而我却认为长大可能就在一刹那… 有一天，黄老师笑眯眯地对我说：“学校举办了图书分享活动，全校推荐一名爱读书的 同学上台发言，请你准备一下。”“啊，我？”不自信的我吓出一身冷汗。走在回家的马路上， 我一边踢着石头，一边思考着发言的事情，心想：我吐字清楚吗？我穿校服好看吗？我能 行吗？ 回到家，妈妈看到心神不宁的我，关心地问道：“你怎么了，看起来忧心忡仲的？”我 把事情一五一十地告诉了妈妈，妈妈对我笑了笑，说：“你已经长大了，你可以的。”我蹶 着嘴巴着急地说：“可我才11岁。”这时爸爸也走了过来，为我加油。就这样，我认真地准 备着发言稿，一遍遍地读，又一遍遍地改，不知不觉就到了晚上十点多…但我还是不满意， 因为我是代表学校所有爱读书的少先队员发言，一定不能稀里糊涂、应付了事！ 第二天，我鼓足了勇气，走进学校礼堂。礼堂里满满的都是人，有高年级的、低年级的， 还有看起来很严肃的外校老师和一位位家长。我的腿就像灌满了铅一样，怎么也迈不起来。 只听一声：“爱读书的小姑娘，准备好了吗？”我才慢慢地走过去。黄老师看出了我的紧张， 和蔼地说：“没事，轻松点，你已经长大喽！”这时，校长说道：“下面有请尹熠萱同学为大 家分享读书心得！”当时的我有点儿忐忑不安，我的心都提到了嗓子眼，但一想到妈妈和 老师的鼓励，我就自信地整理了下校服，镇定地走向舞台，开始了我关于爱读书、读好书 的分享。 “阅读，让心灵澄净，让眼晴有光；阅读，和经典对话，与圣贤相遇…”窗外，太阳 温柔地对我笑了笑，小鸟仿佛也在听我讲述读书的心得，一阵阵热烈的掌声像是对我的认可， 更像是对我的鼓励，连平时严肃的校长也对我竖起了大拇指。 下台后，我健步如飞地奔向爸爸妈妈和老师，他们坚定的眼神好像在对我说：“你做到了，