第一单元 习作指导 我的乐园-【黄冈小状元】2025-2026学年四年级下册语文同步作文（统编版）（1-4单元）

第一单元习作指导·我的乐园 第 一单元习作指导 写作讲解 更多范文 我的乐园 目标与要求 你的乐园是什么？它是一间满是玩具的房间，是一个宽阔平整的运动 场，还是一条蜿蜒流淌的小溪？把你的乐园介绍给同学吧。可以写你的乐园 是什么样子的，也可以写你在乐园里的快乐生活和感受。 1.回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园 要 中的活动，表达自己快乐的感受。 2.根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。 思维与方法 思维导 空间 按顺序 游乐场、操场、公园… 时间 游戏乐园 沙滩、爷爷的菜地… 布局 自然乐园 抓特点 颜色 图书馆、我的书房… 成长乐园 什么地方 形状 什么样子 44+ 我的乐园 放风筝 快乐 感受 做什么 采蘑菇 自由 做游戏 成长 阅读 黄小状：·同步作这四年级（下） 思路探讨 同学们，请说说你们对“乐园”的理解。 我的乐园，是我做了很多有趣、快乐的事，有很多难忘的 回忆，感受特别深刻的地方。 我的乐园，是带给我快乐、帮助我成长的地方。 说得很好，写之前，我们可以仿照下面的表格，整理下素材。 乐园在哪里 乐园的样子 乐园中的活动 乐园给自己的快乐 村头小河边的 草地上有绿草、野放风筝、看天空中变化的在大自然中自由玩耍，多么 草地 花、昆虫、鹅群… 晚霞… 快乐！ 方法导航 从课本中学方法：写清楚乐园的样子。 。。。。。。。a。。。a。。。。。。。。。。。。。。。a》 描写环境，要按照一定的顺序写具体。写室内的，可以 按照从整体到局部、从外到内的顺序来描写；写室外的，可 以按照从远到近、从上到下的顺序来描写；还可以按照时间 和方位顺序来观察并记录。如《乡下人家》： 课内买例 瓜藤攀架 屋前 鲜花绽放 空间 雨后春笋 屋后 4 乡下人家 鲜花竹笋 春天 时间 夏天 门前晚餐 秋天 秋夜睡梦 作者在介绍乡下人家的风景时，是按照屋前、屋后的空间顺序和春、夏、秋 三季的时间顺序交叉进行描写的。 第一单元习作指导·我的乐园 还可以抓住乐园的特点，从多个角度写出乐园的样子。如，可 以写看到的、听到的、闻到的和感受到的。 多角度措写 看到的 听到的 闻到的 感受到的 景物 声音 气味 情感体验 保内实例 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的 从视觉和感受等方 鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘 面，运用比喻、拟人的 成了一幅自然、和谐的田园风景画。 手法形象地写出了乡下 陈醉云《乡下人家》节选 生活的悠闲和谐。 微格写作（一】 观察你的卧室，补充下面的一段话，注意抓住特点哟。 一进我的卧室，右边是( ),上面有( 紧挨着( )的是( ),里面装满了( 我和小伙伴经常在房间里下棋，做游戏。 从名著中学方法：抓住“快乐”写活动。 。。。。。。中。。。。。》 乐园里少不了快乐的活动，要选择让你感觉最快乐的一个或 《者几个活动来写。写的时候可以用一个关键词概括活动给你的感 受，再围绕关键词把当时是怎样活动的写具体。 黄小状：·同步作这四年级（下） 名著实例 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一 活动 顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔 戴草帽 草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把 栽花 那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东 拔草 一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把莱种盖上，反而把它踢 瞎闲 飞了。 选自萧红《呼兰河传》，有删改 微格写作（二） 照样子，写一写。 广阔的草原，成群的牛羊，高高的蓝天，洁白的云朵，绘成了一 幅悠闲、和谐的草原风景图。 从范文中学方法：突出重点写感受。 。。。。。。。。。。。。。 写乐园，要把快乐分享出去。怎么才能让大家感受到快乐呢？ 我是这样写的：在开头和结尾，分别用一两句话，写乐园带给自 己的最大感受。 我会用一段话集中来写感受。比如，我的乐园是陀螺赛场，我就 这样写自己的感受：虽然每次比赛前，我都紧张得握紧了拳头，手心 里都是汗，可当我的陀螺击败了所有的陀螺时，我却有种十分自豪和》 满足的感觉，仿佛自己赢了全世界。陀螺赛场给我带来了快乐，是让 我难忘的乐园。 第一单元习作指导·我的乐园 列提纲 美丽的园子是昆虫的舞台 总写 捉蝴蝶 乡下人家 春天 赏花 听蝉吟 分述 夏天 捉萤火虫 “我们”摘菜 秋天 哥哥摘柠檬 仿范文 乡下人家 广东省东莞市东城小学四年级萧允晗 奶奶家在乡下，整齐的房屋前，是一个美丽的 4中40…4.4。年。。。。。 开头简明扼要，交 大园子，这里是昆虫的舞台。 代乡下奶奶家的房屋前 每当春姑娘来临，黄花风铃木和桃树开花的 :有一个美丽的园子，这里 时候，蝴蝶就跳起舞来。一天下午，我和哥哥在园 是昆虫的舞台。 子里看到了好几只蝴蝶，就拿起网去捉蝴蝶。这些 小家伙动作可真快！我们拼命追啊追，最后，蝴蝶 飞到了树上，我们怎么找也找不到。幸亏哥哥眼力 好，发现了目标。他兴奋地喊道：“我看到了！我 小作者在美丽的春 看到了！在这儿！快点过来啊！它飞走了！快追：天里捉蝴蝶，重点抓住人 啊！”我听见后，赶忙跑过去，看见了一只大黄蝴 :物的语言、动作来展现在 蝶。我拿着网猛地一扑，没想到，黄蝴蝶居然飞到 :乐园里的快乐。 高处去了。 啊！捉一只蝴蝶也真是够累的。我坐在黄花风 铃木旁，望着簇簇黄花。一阵轻风吹过，黄花纷纷 簇簇黄花在夕阳的映 落下，落得满地都是。时间过得太快了，一轮红日 照下格外美丽，运用比喻 徐徐落下，映着“黄花地毯”，仿佛有一条金光大 :的手法将乐园写得更美。 道在眼前铺开。 黄人状#·同步作这四年级（下） 到了夏天，晚上月明人静的时候，“歌唱 这里展现了夏夜听蝉吟、 家”蝉在声声吟唱着。桃树林里，出现了一盏盏 “我们”一起捉萤火虫的情 黄灯，我们知道那是一群萤火虫。我们偶尔捉到 景，运用拟人、比喻的手法 了，就把它们放在小玻璃瓶里，那就真的变成一 衬托出夏夜的宁静和美好。 盏灯了。 秋天来了，我们去园子里帮奶奶摘豌豆、茄 结尾写秋天有收获的乐 子。瞧！豌豆花儿洁白而娇小，真漂亮！茄子花 趣。抓住不同蔬菜花的颜色、 形态，展现生活的美好、成 也很美，紫紫的一朵，花瓣软软的。哥哥去哪儿 月 长的快乐！ 了？原来他在摘柠檬呢。 点评 本文开头总写乡下奶奶家的房屋前有一个美丽的大园子，这里是昆虫的 舞台。小作者按照季节顺序，把奶奶家的园子写得十分具体，写出了春的生 机、夏的活力、秋的收获。重点突出，内容翔实。 积累与借鉴 描写环境的词语： 词 湖光山色 山清水秀 静谧无声 万籁俱寂 翠色欲流 万紫千红 白墙黑瓦 宁静古朴 风雨交加 宽敞明亮 小桥流水 碧波荡漾 杨柳依依 皓月当空 碧草如菌 旭日东升 烈日骄阳 碧空如洗 炊烟袅袅 鸡犬相闻 描写感受的词语： 激动万分 心潮澎湃 悠闲自在 心旷神怡 欣喜若狂 流连忘返 优哉游哉 怡然自得 沁人心脾 无拘无束 第一单元习作指导·我的乐园 《爷爷家的小院子》开头 好 头 福建省福州市鼓楼第一中心小学四(2)班王睿亭指导老师：阮敏晶 爷爷家门前有一个小院子，我回老家时，经常在那里和小伙伴们玩儿， 所以，那里留下了我许多美好的回忆。那里对于我来说，是个名副其实的 乐园。（简评：开门见山，点明“乐园”所在。) 《我家的菜园》开头： 四川省成都市外国语学校附属小学四(12)班王冯焜指导老师：余娜 从小到大，让我快乐的事情除了出去玩，就是待在爷爷的莱园里。爷 爷的莱园里蔬莱种类繁多，菜地边上开满了五颜六色的野花，很多小昆虫 在花间飞舞。在灿烂的阳光的照耀下，一切都显得生机勃勃。（简评：描 写式开头，画面感强，吸引读者。) 《我的乐园一小河》结尾： 结 四川省成都市外国语学校附属小学四（10)班杜尚楠指导老师：何玲 小河流水哗啦啦，她像是我的一位老朋友，听我诉说，陪我玩耍，让 我尽情感受大自然的一年四季，带给我无尽的欢乐。她就是我的乐园，我爱 我的乐园！（简评：结尾抒发强烈的感情，写出“我”和乐园亲密的关系。） 《我的乐园书房》结尾： 福建省福州市鼓楼第一中心小学四(6)班吴陈瑞指导老师：游伟 书房是一把钥匙，为我打开知识的大门；书房也是一座桥梁，使我通 向知识的殿堂。书房让我沉醉其间，使我像鸟儿一样自由地飞翔。（简评： 总结式结尾，点明中心，写明在乐园中的收获。) 乐园的样子 落 《我的乐园一小道》精彩段落： 福建省福州市鼓楼第一中心小学四(6)班阮乐桐指导老师：游伟 小道景色宜人，它不窄不宽，两旁种满了树木，那树木像哨兵一般笔 黄人状#·同步作敏四年级（下） 直地站在那儿。晴天的清晨，通常会有三两只小鸟站在树枝上，看上去悠 然自得。更引人注目的是大树底下相互簇拥着的含羞草。它们真像害羞的 小姑娘，只要轻轻一碰，它们的叶片就会合拢起来，叶柄也会低垂下来， 好像不敢见人似的。（简评：小作者描写了树木、小鸟和含羞草这些景物 突出小道“景色宜人”的特点。) 乐园里的活动 《我的乐园一后院》精彩段落： 放学后，我总喜欢跑到后院的桂花树下玩耍，有时瞪大好奇的双眼， 寻找躲在枝叶间的小麻雀；有时蹲下身子，仔细观察树下的小蚂蚁搬运 食物；有时兴致勃勃地数枝头上又冒出了多少个花骨朵儿…（简评： 小作者描写了放学后在后院桂花树下的活动，寻找麻雀、观察蚂蚁、数 花骨朵儿，趣味十足。) “我”的感受 《我的乐园—天台》精彩段落 福建省福州市鼓楼第一中心小学四(5)班蔡睿琳指导老师：滕赛云 在天台的一角，我拥有一片“私人领地”。我在那里种南瓜、土豆、葱， 仔细观察它们发芽、抽叶、开花、结果，真有趣啊！我还时常在瓜藤、叶 丛中发现害羞的蜗牛、机灵的蚂蚱、美丽的瓢虫，还有许多不知名的小虫 子。最令我欣喜的，莫过于收获的时候了。就在前两天，我刚刚挖出了土 豆。我把这些“成果”抖去泥土，冲洗干净，再按照从大到小的顺序一字 排开。它们之中大的如成人的拳头一般，小的像个鸡蛋。数一数，不多不 少，正好十个，真是棒极了！（简评：小作者详细地描写出自已在天台这 个“私人领地”种植、收获农作物的喜悦，以及观察各种昆虫的快乐。文 段充满了生活气息和童直真童趣。) 第一单元习作指导·我的乐园 品读与分享 窗台 福建省福州市鼓楼第一中心小学四(2)班潘笛指导老师：阮敏晶 我的乐园是我卧室的小窗台。 推开我的卧室门，映入眼帘的便是长约1.5米，宽约0.6米，用黑白相间的 大理石砌成的小窗台。窗台上摆放着一个棕粉相间、有爪子图案的靠垫。窗台的 旁边摆放着一个四层的书架，上面有童话书、科普书等。我经常窝在这个乐园里 看书，发呆，玩耍。这个小乐园给我带来了无限的乐趣。 夏天的夜晚，坐在窗台上，迷人的夜色让我沉醉。皎洁的月光如水一般洒在 我的身上，天上的星星一闪一闪的，正调皮地冲着我眨眼睛呢！ 窗外传来了一阵阵青蛙和各种昆虫的鸣叫声，它们好像在开一场精彩的演 唱会！一阵微风吹过，荷花淡淡的香味随之飘来，让人心旷神怡。 雨天时，我把门窗关好，坐在窗台上，欣赏这令人震撼的壮观雨景。带子似 的闪电一下又一下地撕开墨色的天幕；风呼呼地刮着，把大树刮得东倒西歪； 雨像断了线的珠子般落了下来，砸在地面上，砸出了串串水泡：雨水沿着窗户向 下流，形成了一条条“瀑布”。我看着这壮观的雨景，想象着外面风雨雷电的威 力，由衷地惊叹大自然的神奇！ 我的乐园虽小，但是每当我不开心时，我总能在这里找到心灵的慰藉。 点评 小作者能够有序观察，按照总分总的结构布局写作素材。先按照从整 体到局部的顺序介绍窗台的布局和陈设，写明乐园的样子。然后围绕“迷 人”“壮观”两个关键词，从多个角度把窗台外的夜色和雨景写具体。最后首 尾呼应，点明乐园带给自己快乐的原因。全文结构清晰，重点突出，感情真挚， 令人印象深刻。 小岛，我的乐园 四川省成都市外国语学校附属小学四(12)班曹弋诺指导老师：余娜 外公家的旁边，大渡河的中心，有一座小岛—滟澜洲，那里是我的乐园。 黄小状：·同步作这四年级（下） 小岛是我的自然乐园。滟澜洲草木郁郁葱葱，百花争艳，蝴蝶在花丛中上下 飞舞，花儿的芳香在空气中飘荡。那儿有垂着长发的柳树、高耸入云的松树，还 有刚刚抽出新叶的榕树。它们的造型都很奇特，有一棵树就像在绕着弯儿长。其 中一棵树上，鸟儿们建起了一个圆圆的、盘子状的巢，小小的巢里依偎着三只幼 鸟，鸟爸爸和鸟妈妈觅食归来，嘴里还叼着正在蠕动的小虫子呢。我喜欢在自然 乐园里观察植物，看蝴蝶飞舞、蜻蜓点水，感受大自然的奇妙。 小岛是我的欣赏乐园。两鬓斑白的老渔夫拿着大渔网，划着小渔船，在水面 上来来回回地撒网，收网。当他回到岸边时，原本空空如也的鱼篓里，装满了活 蹦乱跳的鱼。河的另一边，一个叔叔同时用着四根鱼竿钓鱼，他在鱼竿间不停地 挂饵，甩钩，摇线，扯竿，一眨眼旁边的小桶里就有了两三条正在蹦哒的小鱼。 我欣赏渔夫熟练的捕鱼技术，欣赏钓鱼者的怡然自得，感受小岛上轻松愉悦的 氛围。 小岛是我的学习乐园。我喜欢一把抓起几颗石头就往水里扔，想打打水漂 儿，结果一个水漂儿也打不起来。爸爸说，要选扁平的小石头，把石头侧着滑出 去，尽量让石头飞得越平越好。爸爸试着扔了一个，石头就像会轻功一样，在水 面上施展“凌波微步”，水面顿时泛起一圈圈的涟漪。我照着爸爸说的练习几次 后，我的石头也在水面上跳起舞来了。 小岛是我的玩耍乐园。河边树林前有个小山坡，我喜欢站在滑板上沿着山 坡从上往下滑。向下滑时，那感觉非常刺激，如果再加下速，我背后就如同有火 箭推进器一样，整个人仿佛要飞起来。 小岛就像我久违的朋友，每次去外公家，我都迫不及待地去找这位“好朋 友”，疯狂地奔跑，跳跃，玩耍，小岛是我的开心乐园。 点评 这篇文章介绍的是一处自然风光，小作者从小岛是他的“自然乐园”“欣 赏乐园”“学习乐园”“玩耍乐园”四个方面描写小岛，写出对小岛的喜爱之 情。先概括后具体的构段方式，便于铺陈叙述；并列段落的构篇方式使文章 结构严谨。