10 小石潭记-【夺冠百分百】2024-2025学年八年级下册语文新导学课时练（河北专版）

新导学课时练 语文·八年级(下)·R 10 小石潭记 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 【背景资料】 )悄怆( 为( )犬牙差互( )斗折蛇行( 柳宗元因参加永 贞元年(805)王叔文 领导的政治革新运 2.词义理解。 动,被皇帝贬为永州 (1)水尤清冽( (2)潭中鱼可百许头 ) 司马。政治上的失 (3)怡然不动( (4)青树翠蔓( _~ 意,使他寄情于山水, (5)日光下澈( (6)隶而从者( 并通过对景物的具体 3.文学文化常识积累。 描写,抒发自己被贬 《小石潭记》选自《 》,作者柳宗元(773一819),字子厚, 后无法排遣的忧伤凄 河东(今山西永济西)人,世称“柳河东”, 代文学家,与韩愈并称 苦的思想感情,成为 ”,是“ 为“韩柳”,与刘禹锡并称“ ”之一。其主 后世写作山水游记的 要作品有《柳河东集》和“永州八记”等。 楷模。 4.阅读指导。 《小石潭记》为“永州八记”之一,是一篇文质兼美的古代山水游 记。该散文描绘了小石潭的奇美景色,抒发了柳宗元被贬后难以排遣 【知识链接】 的忧伤凄苦之情。 “永州八记” (1)感受小石潭秀美的自然风光,学习定点观景和移步换景的写景 方法。 “永州八记”是柳 (2)品读描写小石潭风景的句子,探究作者由喜转忧的情绪变化,体会 宗元被贬为永州司马 作者孤独、凄苦的思想情感。 后,借写山水游记书 5.理清文章思路。 写胸中愤郁的散文 发现小石潭:隔、闻、伐、取、见 包含《始得西山宴游 潭水:清澈 记》《钻每潭记》《钻铎 潭中景物 1游鱼:活泼 潭西小丘记》《至小丘 西小石潭记》《袁家渴 小石潭记 [溪身:曲折蜿蜒 小潭溪流 记》《石渠记》《石润 岸势:参差不齐 记》《小石城山记》。 潭中气氛:幽深凄清 记录同游者 o32 第三单元 怡情养性 新导学课时练5 4.翻译句子。 文言知识·基础梳理 (1)日光下澈,影布石上。 1.古今异义。 (1)不可久居 古义: 今义:住。 (2)其岸势犬牙差互,不可知其源。 (2)潭中鱼可百许头 古义: 今义:允许,许可。 (3)影布石上 古义: 积累运用·课内精练 今义:用棉、麻等织成的,可以做衣服或 其他物件的材料。 _-基运用_-- (4)崔氏二小生 古义: 1.下列加着重号的字,注音完全正确的一项 今义:戏曲中生角的一种,扮演青年男子。 是 . (5)乃记之而去 古义: A.清澈(chè)摇缀(zhuì) 寂寥无人(liáo) 今义;从所在地到别的地方。 B.忽(x) 篡竹(huáng)椒尔远逝(sh) 2.词类活用。 C.差互(cī) 悄怆(qiāo)水尤清冽(liè) (1)从小丘西行百二十步 D.为坻(chí)幽(suì) 怡然不动(tái) (名词用作状语, 2.下列加着重号的词,解释有误的一项是( 。 (2)斗折蛇行 A.隔篁竹,闻水声(竹林) (斗,名词用作状语: 以其境过清(因为) (蛇,名词用作状语, B.伐竹取道(砍) (3)凄神寒骨 心乐之(快乐) (凄,形容词的使动用法: C.不可知其源(指代小溪) (寒,形容词的使动用法: 为坻,为屿(水中高地) (4)皆若空游无所依 D.乃记之而去(于是,就) (名词用作状语 悄怆幽逐(凄凉) (5)心乐之 3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( (形容词的意动用法, ) A.其岸势/犬牙差互 3.一词多义。 B.下见/小潭,水/尤清冽 潭中鱼可百许头( _~ (1可 C.似与/游者/相乐 不可久居( ~ D.以其境/过清,不可/久居 4.下列加着重号的词意思相同的一项是( 全石以为底( ) (2)以卷石底以出( A.以其境过清 回清倒影 以其境过清( B.乃记之而去 乃不知有汉 _~ C.日光下澈 全石以为底( (3)为{ 下见小潭 为坻( _ D.凄神寒骨 林寒涧肃 33 新导学课时练 语文·八年级(下)·R 5.理解型默写。 一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深, (1)《小石潭记》中描写小石潭周围树木的语 则其至又加少矣。方是时余之力尚足以入火 句是: 尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余 亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 (2)《小石潭记》中作者抓住景物的特点,运 (节选自王安石《游褒禅山记》) 用形象的比喻来描写溪身、溪水的语句 1.解释下面加着重号的词的意思。 是: (1)独其水色最奇( ) (2)而善鉴万类( 课内阅读 ) (3)盖余所至( ) 阅读《小石潭记》,回答问题。 2.用现代汉语翻译下列句子。 6.文中运用了动静结合的写景手法,请结合具 (1)青溪之跳珠溅雪,亦无以异于诸泉。 体内容进行分析。 7.综观全文,小石潭和作者的遭遇有哪些相似 (2)能使愚者喜笑卷慕,乐而不能去也。 之处?这些相似之处给作者带来了怎样的 感受? 3.请用“/”给下面句子断句,断两处。 方是时余之力尚足以入火尚足以明 也 拓展迁移·衔接中考 4.【甲】文在描写“水”时运用了什么修辞手法 _-罔读与鉴赏- 突出了“水”的什么特点? 阅读下面文言文,回答问题。 【甲】青溪之跳珠溅雪,亦无以异于诸泉, 独其水色最奇。盖世间之色,其为正也间也, 吾知之,独于碧不甚了然。今见此水,乃悟世 间真有碧色。 5.读完【丙】文,你想对王安石说些什么? (节选自袁中道《游青溪记》) 【乙】溪虽莫利于世,而善鉴万类,清莹秀 澈,锵鸣金石,能使愚者喜笑眷慕,乐而不能 去也。 (节选自柳宗元《愚溪诗序》) 【丙】有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。” 遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十 34都是在右人的挥常下一步少完新的难置常1戴 《)斯鲜美好 3.脚河太生斯相所果人大家 5在人生道路上不是因国人的劝说说道属围谁险阻 不好备这种什时工民具结是函么操作的两？不图 《4)壶子儿女 4.路 霞轻等故弃自己的日标，餐有经定的志向和不提险 亲最看看这的装餐叫了我门也应橡者人一华积根 人1)材一“够到井()有询〔3尽 文育知识·都础楂理 积板避眼的探案精种 择案师1 ()质配号)实观 1.(1)管相。(2》表示约数。(3)分有 4.《1)h话，动同，会存/功吧，名其，房园 〔4年轻人。 山离并 11 杭舟记 学月任鼻群得导低硫生著 《2)味同，融记号/名同，标记，记号 2.(1向 向主撑习·质习指号 1(1(乐例一)我行红做生话，建设纸渠轻烟 《3)南同，随甲，不久冰问，寻龙 (2》像北4星一样修蛇一样 1.mn合Ch山f4若写略 (示倒二)亲爱的同学，今天作低暖了间 5.(1)老人相个孩个个都安适翰快，自其乐 (3》使m感到妻物佳一层到率冷 1.1)明着，就春2期(1)说话(4平（后）像 ()(示例一)正进低碳引标风学门了解什么是低 《)他们有镇人现在是补么衡代，竟齿不知道有过 (4》在室中 (6)满 城生话 江朝，更不必说袋督了 (得》欧…为乐 5.1山延满衡初指志2)督专赞赋素轻赋 职聚运用，课内精练 3,(》大的可反，量 示例二)现与低腰指导具学们加何线行任 4略 1.D1C3.B4. (2》用/表修肯四为 生活 文雪知识·基镜程 5,(1)土地平旷限容严答有使用.美准，柔竹之网 (a》当作/成为 乐例三)，限料投介留量新料技，信助料技的力 )黄爱果界并恰然自乐 4.(》阳充附河本花，鱼的竖子陕在术感的右头上 1,衡横与“认”相时 量实现低碳发解 4.表用了桃龙限中人不香单外界人米打找他门和平 (2四小石潭两厚的地势檬衡的牙尝影种交情不齐 2,111幕近。(21大的。3挑证 8)路 宁静的生活的心用。 青不出溪水的素头在零里 5,11用年竹川做的是差(2)用石青 工1)①碳播款总量大。②坠德体系不成器 7.不多余，期子属是气实的历史人物，写植寻桃花 眼熏运两·课内镇练 3)戴着高高钩帽千()院着用形的发爱 2)构图要素，量标由“以包寒庭“字样，房城及叶片 湖未是，增属了横花规的直实性：②末果“寻病1，A2,B34, 4.1,有抄/，零数，余程 趁屏构成， 烧~业进一步烟加了研花源的神托色彩：③群示了5，(1》青树家蓝蒙洛轻暖参着拉规 21做。这项香重刻/是 寓至：病佩象征家短，时片象证填色理您，寓指骨袋 桃花源是许多人的其同追求，但实后上是一个位有 (》斗折定行期天可见 (31大的/可以 绿色环保理金体入千家万户，大寒共同戴行绿色低 实无的理想什免，在当时的历史条料下是不可德实6.（示树）+日党下谁，影布石上。你然不局，烈尔丘 5,1)小船以图翼到格尾长的人分多点儿，大的有 酸的生括方式 现的，只是作若的一的空型面已 老，非米角忽把日光、负影的罪本橘可和鱼“运道 背个黄界较影么高 )(示闲》多持幅色发提道路 括展迁移·面接中考 “往来”的南态精写结合起案，匀两了一制生尚括浅 (21字逐像蚊千的脚一样留小，笔画请楚明白 1,(1)全，需)才3)所以《4)愈每 的前图。 积累实用·视内精然 第三单元 怡情养性 2B 7.小石潭厚势山挥，不面其源框作者旋更灌著坎 1.B2.A3.0 3(1)这时周公霞让人)足木屑置盖在上图，《人们山 间，相途速铜相缸：小石模周边情怆南逐的环境餐 拓爆正移·霜接中考 9桃花源记 人)一点得不受助碍 作器酸聚后需凌惠该的心境框过。这基相似之处 1.11擅长(2)早位1》有时 (2)止老百姓表食无优，那么植们自格餐不会去输 静作者懂米了和限论徽、露若无第的基受 白生学习·销习指将 工.1}是令起初不偏得珍爱，随随视便皂将它生 多，愿里还需更用严国的周法死？ 拓展任幕·防接中考 Lnq0加m0yn书判略 墙上， 4.肌你资年留木粥，雪后用末覆鬼：队作竹头，者船时 1.1》合异，奇特《2)植长43》发语同，也有“大概 141山累多约样予2)为(31国间个痛 (21这位先牛口当置身在陵们漏荐中 暂竹钉，国公是一十梦份，卧卷的人 的单里 4沿着，颗着5拜访6们打算，计划 三.赋梁轻重寄托对漫想壮会的向官之情，表达引 2青溪的术瓷酸铸，本花粮线跃的修床味，义像置表 飞【甲】文通过同的履次值曹系落和用间赠段证河认 31)五解先生精节(2)长寿康下来的头发 当针会的不清 的需片，这和其稳淘友的家木埃没有什么不同 时托出同作的退真 4.释 ((溪水)能使思自的人存恋，喜爱荐不忍离去 4,依据材料原繁的形状进行厦刻，各有各的情志银 生离用 10小石潭记 3.方是时/余之力肖是以人/大肖是以明也 侧人物们特点惯高，力求传神 文言如识·基随镜理 自主学习·预习辑异 4,主夏运用了比喻有对比的性辞手悲。“跳环满需” 5.1口（市闲）要承T元精神，情造中间品解 1要面看请 I.k0 n chuo切cdu#写略. 运用比喻的蜂率于齿，不仅形单艳情绘出本花的图 (2)(示创》3经年来，您坐亨了自已的梦想，刚响了利 21山之情相通 2.《1)格年(2大的43)静止不对的解了 自，位突商了水的动吉更，运用“正色”“闻色”之间 代们植量之取，神写了人生精琴的晋寡！释您发 会)与人世隔绝的境方， (4)聚绿的肆复《伟)守适(6跟健 的对比，美出了水的组色绿色)美 金，可爱的M室手艺人！ 151 152