第四单元 天气变化 （单元测试）-2024-2025学年三年级科学下册单元速记·巧练系列（冀人版）

第四单元 天气变化 一、选择题 1．当我们看到蚂蚁搬家蜻蜓低飞时，有可能（    ）。 A．天气变冷 B．马上晴天 C．将要下大雨 2．天气预报显示今天郑州的气温是5－12℃，这个12℃的气温一般在（    ）。 A．6时 B．14时 C．18时 3．下面气象灾害预警中，最高级别的预警是（    ）。 A．黄色 B．橙色 C．红色 4．空气受热后会向 （    ）流动。 A．左右 B．上 C．下 5．下列仪器放在气象站的百叶箱里的是（   ）。 A．风向仪 B．雨量器 C．温度计 6．洪涝发生时，下列行为错误的是（   ）。 A．穿鲜艳的衣服爬到高处，看到救援队大声呼救 B．不慎落水要镇静，牢牢抓住树木等漂浮物 C．躲进地下通道逃生 7．使用气温计，做法错误的是（    ）。 A．把气温计放在地面 B．待示数稳定后读数 C．视线与液柱顶端保持齐平 8．台风是影响我国的灾害性天气，台风来临前，下列错误做法是（    ）。 A．关好门窗 B．把花盆搬到阳台上 C．留在室内 9．如果天气预报说高温天气到来，我们需要做的准备是（    ）。 A．戴上头盔防高温 B．带好防晒工具 C．多穿衣服防热 10．下面描述气候特点的是（    ）。 A．我的家乡夏季气温高，降水多 B．保定昨天气温高达38℃ C．今天有雷阵雨 11．小明早上六点将自制的雨量器放在户外，应该在（   ）去观察并测量降水量。 A．第二天早上六点 B．晚上六点 C．当天雨停的时候 12．气象站的百叶箱内装有（    ），可以测量空气的温度。 A．风向仪 B．雨量器 C．温度计 二、填空题 13．一天中气温的变化规律是： 气温较高， 气温较低。 14．用雨量器测降雨量，每次使用前都要保证瓶中水面与瓶身刻度 。 15．风向是指风吹来的来向，比如，从北向南吹的风叫 。按照风的速度，人们将风分为 级 16．沙尘暴是 较为常见的气象灾害。沙尘暴会造成 、 等，还会 、影响 等。 17．干旱会造成 产量下降。干旱还会导致人畜 ，使生态环境进一步 。冬春季节的 易引发其他自然灾害的发生。 18．洪涝会淹没村庄、 建筑、 等。洪涝还会使动植物和人 。洪涝也会污染 ，进而引发 等灾害。 三、判断题 19．当我们用塑料瓶等材料制作观察空气流动的简易装置时，若抽去瓶底一侧的垫片，短蜡烛的火焰会熄灭。( ) 20．冬天，把房门打开一条缝，将纸条粘在门缝的上部，纸条向屋内飘。( ) 21．在风的模拟实验中，点燃的蜡烛与自然界中的太阳作用相似。( ) 22．早上，红旗向东飘扬，此时刮的风是东风。( ) 23．在同一时间，硬化地面和草地上的气温是不相同的。( ) 四、连线题 24．风给我们的生活带来的影响有有利的，有不利的。请连一连。 风力发电 形成海啸                             有利的 形成暴风雨                           不利的 传播花粉 五、简答题 25．你知道描写天气的词语有哪些吗？试着写出来三个吧。 26．聪明的你，请写下洪涝灾害发生时我们有哪些自救方法？ 27．气温变化比较大对生活有哪些影响？写出两点？ 28．校园里同一时间不同环境（是否背阴、地面状况等）中的气温是否一样？我们测量气温的时候应该怎样操作？ 六、实验题 29．科学小组的同学用下面装置模拟自然界中风的形成。 (1)在这个实验中，点燃蚊香的主要目的是（    ）。 A．空气看不见，利用蚊香冒出的烟的流动方向，来判断空气的流动方向 B．让烟进入箱子中 C．没有目的 (2)点燃蜡烛前，蚊香产生的烟会向 飘，蜡烛点燃后，蚊香的烟会向 飘。 (3)这个实验中的蜡烛相当于自然界中的（    ）。 A．太阳 B．月亮 C．冷热不同的空气流动 (4)这个实验模拟了自然界中风的形成，就像实验箱演示的那样，空气不断从温度低的地方流向温度高的地方，而形成了风。所以风是（    ）形成的。 A．树摇动 B．空气流动 C．地球运动 学科网（北京）股份有限公司 《第四单元 天气变化》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C B C C A B B A 题号 11 12 答案 A C 1．C 【详解】动物对天气的变化具有特殊的功能，特别是对下雨非常“敏感”。在气象谚语中就有“蚂蚁搬家，不是风，就是雨”“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”“蜻蜓低飞要下雨”的说法。故选C。 2．B 【详解】一天中气温变化的大致规律是早晚温度低，中午温度较高，其中一天中的最高气温出现在午后14点左右；最低气温出现在清晨日出前。因此这个最高温度12℃一般在14时。 3．C 【详解】气象预警信号的等级分为四个等级，Ⅳ级（一般）、Ⅲ级（较重）、Ⅱ级（严重）、Ⅰ级（特别严重），分别用蓝色、黄色、橙色、红色中英文图标标识。其中，红色是最高级别的预警。 4．B 【详解】空气受热后，体积会膨胀，与同体积的冷空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。 5．C 【详解】用来放置气温计等仪器的木箱叫作百叶箱，是气象站和观测场最醒目的标志之一，通常放置在距离地面1.25米处的位置。一般温度计放在气象站的百叶箱里；风向仪和雨量器都是放置在百叶箱外的。 6．C 【详解】A．穿鲜艳的衣服爬到高处，看到救援队大声呼救，正确； B．不慎落水要镇静，牢牢抓住树木等漂浮物，正确； C．躲进地下通道逃生，错误；洪涝发生的时候，要尽可能爬到高处的建筑上去，不能躲进地下通道逃生。 7．A 【详解】A．把气温计放在地面，错误；使用温度计时，为了不受其余物体温度干扰，我们要将气温计悬挂起来，不与地面接触； B．待示数稳定后读数，正确； C．视线与液柱顶端保持齐平，正确。 8．B 【详解】台风是一种灾害性天气，常带来狂风，能够毁坏房屋，损害庄稼，给人类的生命财产等造成损失；但是也会带来大量的降水，能够有效缓解旱情。 A．关好门窗，正确； B．把花盆搬到阳台上，错误；应该将阳台上的花盆搬回屋子里来； C．留在室内，正确。 9．B 【详解】A．戴上头盔防高温，错误；高温天气戴上头盔容易中暑，可以带帽子； B．带好防晒工具，正确； C．多穿衣服防热，错误；应该少穿衣服放热，多穿衣服容易中暑。 10．A 【详解】A．我的家乡夏季气温高，降水多，属于气候特点； B．保定昨天气温高达38℃，属于天气特点； C．今天有雷阵雨，属于天气特点。 11．A 【详解】雨量器是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等级。小明早上六点将自制的雨量器放在户外，应该在第二天早上六点去观察并测量降水量，我们一般测量24小时的降水量，所以A符合题意。 12．C 【详解】百叶箱里放有温度计、湿度计等多种仪器，可以测量空气的温度和湿度。气象站的百叶箱内装有温度计，可以测量空气的温度，所以C符合题意。 【点睛】本题考查百叶箱，要求学生掌握百叶箱里放有温度计、湿度计等多种仪器，可以测量空气的温度和湿度。 13． 中午 早晚 【详解】一天的气温变化是中午气温较高，早晨傍晚气温较低。最高气温是一日内气温的最高值，一般出现在14-15时，最低气温一般出现在早晨5-6时。 14．重合 【详解】在使用雨量器测量降雨量之前，需要确保瓶中的水面与瓶身上的刻度重合，这样才能准确测量降雨量。 15． 北风 13 【详解】风向是指风吹过来的方向，风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向风吹来的方向，比如，从北向南吹的风叫北风。风速指风的移动速度，也表示风力的大小，是以风每秒行进多少米来计算的，风速仪是测量风速的仪器。气象学家通常把风速分为0-12级，共13个等级。 16． 干旱季节 交通受阻 火灾 污染环境 农作物生长 【详解】沙尘暴是指强风将地面尘沙吹起使空气很混浊，水平能见度小于1km的天气现象。沙尘暴是干旱季节较为常见的气象灾害，沙尘暴会造成交通受阻、火灾、污染环境、影响农作物生长等。沙尘暴是自然灾害，人类活动造成的全球沙漠化加大了沙尘。 17． 农牧业 饮水困难 恶化 干旱 【详解】干旱，是指长期无雨或少雨，使土壤水分不足、作物水分平衡遭到破坏而减产的气象灾害。干旱导致土壤缺水，影响农牧作正常生长发育并造成减产；其次，造成水资源不足，使人畜饮水困难；长期干旱还会导致生态环境恶化。冬春季节的干旱还容易引发其他自然灾害的发生。 18． 农田 生活设施 失去生命 水源 传染病 【详解】自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象，包括干旱、洪涝、台风、冰雹、暴雪、沙尘暴等气象灾害。洪涝会淹没村庄、农田、建筑、桥梁等。洪涝还会使动植物和人失去生命。洪涝也会污染水源，进而引发流行性传染病等灾害。洪涝灾害严重危害广大人民群众的生命财产的安全，我们要做好洪水的预防。 19．√ 【详解】点燃蜡烛后，瓶内空气被加热后上升，瓶底一侧用垫片垫起，瓶底会有缝隙，外面的空气从瓶底的缝隙进入瓶子，由于空气的不断流动，使蜡烛能不断获得新鲜的空气，因而能持续燃烧，火焰由于空气的流动而晃动。抽去垫片后,由于瓶内只有热空气，冷空气不能进入瓶子，所以不能形成空气流动，也就无法得到新鲜空气，所以蜡烛燃烧一段时间后就熄灭了。 20．× 【详解】空气受冷体积收缩，冷空气下降；空气受热体积膨胀，热空气上升。冬季屋外比屋内温度低，把房门打开一条缝，屋外的冷空气会贴着地面从门缝流进屋内，屋内较热的空气会从门缝的上部往外流动。这样我们就会看到门缝的上部的纸条向屋外飘。 21．√ 【详解】风的成因主要是由于温度差异引起的空气流动。在模拟实验中，蜡烛的燃烧使箱内温度升高，热空气受热膨胀向上升，而箱外的冷空气则横向流入箱内，这种冷热空气的流动形成了风。这种原理与自然界中风的形成机制相似，即高温地区的空气上升，低温地区的空气补充上来，形成了风，而太阳是自然界的热源。所以在风的模拟实验中，蜡烛模拟了太阳的作用。 22．× 【详解】风向是指风吹过来的方向，风向可以用风向标来测量，也可以用其他工具来测量。红旗飘动的方向与风的方向是相反的，所以早上，红旗向东飘扬，此时刮的风是西风。 23．√ 【详解】气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。在同一时间，硬化地面和草地上的气温是不相同的，硬化地面的温度较高，草地上的气温较低。 24． 【详解】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。风给我们的生活带来了很多影响，其中风能加快空气流通，改善环境；风能吹干衣物，晾晒粮食；风可以传播花粉；风力可以发电等。狂风还可以给人们带来很多弊端，比如狂风会形成暴风雨，还会形成海啸，给人类带来巨大灾难。 25．狂风骤雨、阳光明媚、瓢泼大雨、鹅毛大雪 【详解】天气是指影响人类活动瞬间气象特点的综合状况，即一个地方的气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合情况。天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。阳光明媚、瓢泼大雨、鹅毛大雪、晴空万里都是描写天气的词语。 26．1、如果来不及转移，不必惊慌，可向高处转移，如结实的建筑物顶、大树上，等侯救援人员营救。 2、沿门槛和窗底放好装满泥土、沙石的麻袋、布袋或塑料袋等，堵住大门下面所有空隙，防止洪水进入屋内。 3、如果洪水不断上涨，应关闭煤气和电源，在楼上储备一些食物、饮用水、保暖衣物以及烧开水的用具。所有盛水的容器都要密封，避免漏水或被污染。 4、收集食品和发信号的用具，如哨子、手电筒、镜子、鲜艳的床单、衣服、旗帜等，必要时可发求救信号。 5、在爬上木筏之前，一定要检查木筏能否漂福在离开房屋漂浮之前，要吃些含热量较多的食物，如巧克力、糖、甜糕点等，并喝些热饮料，以增强体力。 6、如果水灾严重，水位不断上涨，就必须自制木筏逃生。任何入水能浮的东西，如床板、箱子及柜、门板等，都可用来制作木筏。如果一时找不到绳子捆扎，可用床单、被单等撕开来代替。 7、在离开家门之前，时间允许的话，将贵重物品用毛毯卷好，收藏在楼上的柜子里。出门时最好把房门关好，以免家产随水漂流掉。 【分析】当天气发生异常变化，给人类造成损失时，我们就说发生了气象灾害，主要的气象灾害有台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮等。 【详解】因大雨、暴雨或长期降雨量过于集中而产生大量的积水和径流，排水不及时，致使土地、房屋等受淹而造成的灾害称为洪涝灾害。为减轻洪涝灾害对人们的影响，我们应及早准备，做好防护措施。洪涝发生时，按预定路线向山坡、高地等处转移，爬上楼房高层、大树等处，看到救援队大声呼叫，还可以用船只、木排等做水上转移，不慎落水要镇静，牢牢抓住树木等漂浮物。如果洪水不断上涨，应关闭煤气和电源，在楼上储备一些食物、饮用水、保暖衣物以及烧开水的用具。所有盛水的容器都要密封，避免漏水或被污染。如果水灾严重，水位不断上涨，就必须自制木筏逃生。任何入水能浮的东西，如床板、箱子及柜、门板等，都可用来制作木筏。如果一时找不到绳子捆扎，可用床单、被单等撕开来代替。 27．降温要增加衣服，升温要减少衣服；影响农业生产，不同地区气温高低不同，能够种植的农作物不同，农作物的熟制不同。 【分析】天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。天气的最大特点是多变，天气与我们生活是息息相关的，各种不同天气与人们的生产和生活有着十分密切的关系。 【详解】气温变化与我们的生活关系大，影响着人们的生产和生活，我们要关心气温变化。如：降温要增加衣服，升温要减少衣服；影响农业生产，不同地区气温高低不同，能够种植的农作物不同，农作物的熟制不同。 28．校园里同一时间不同环境中的气温是不一样的，背阴要比阳光下温度低。测量气温需要在通风、无阳光直射的草地上方，气温计离地面约15米。 【详解】校园里同一时间不同环境中的气温是不一样的，背阴要比阳光下温度低。天气预报中所说的气温，是指在室外空旷、空气流通、不受太阳直射的环境下测得的空气温度，一般在距离地面约1.5米的百叶箱内测定。 29．(1)A (2) 上 实验箱里面 (3)A (4)B 【分析】空气受热后向上运动、周围冷空气补充过来，从而形成风。 【详解】（1）在这个实验中，点燃蚊香的主要目的是空气看不见，利用蚊香冒出的烟的流动方向，来判断空气的流动方向。 （2）点燃蜡烛前，没有温度差，蚊香产生的烟会向上飘；蜡烛点燃后，热空气上升，蚊香的烟会向实验箱里面飘。 （3）这个实验模拟了自然界中风的形成，实验中的蜡烛就相当于太阳，太阳向地球传递热量。 （4）这个实验模拟了自然界中风的形成，就像实验箱演示的那样，空气不断的从温度低的地方流向温度高的地方，而形成了风。所以风是空气流动形成的。 学科网（北京）股份有限公司 $$