2.8 我们的健康档案（教学设计）科学青岛版五四制五年级下册

青岛版·五四制（2017年）科学五年级下册 《第8课 我们的健康档案》教学设计 课题 第8课 我们的健康档案 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.知悉健康档案涵盖个人基本信息、身体指标、生活习惯、家族病史等内容。 2.了解常见身体指标正常范围，能依此初步判断健康状况。 3.明白健康档案对健康管理的重要性，知晓健康是动态变化的。 科学思维： 1.能据健康档案数据提问题，用比较、分类法分析数据。 2.借数据推理健康问题，理性判断健康信息。 探究实践： 1.调研收集健康档案相关信息。 2.亲身体验建个人健康档案，小组合作分析数据并制定健康计划，定期更新档案。 态度责任： 1.关注自身健康，严谨记录数据。 2.培养团队合作精神，对自身和他人健康负责。 教学重难点 重点： 1.掌握健康档案内容、指标测量及正常范围。 2.理解建健康档案意义，学会建立个人健康档案。 难点： 1.用科学思维分析档案数据，制定个性化健康计划并坚持执行。 2.树立全面健康观念，小组合作高效探究健康问题。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、情境与问题 建立健康档案，可以帮助我们更好地了解身体健康状况，及时防治疾病。健康档案中包含哪些内容呢? 师：今天，我们就一起来研究如何建立我们的健康档案。（板书课题：8.我们的健康档案） 课 程 学 习 二、探究与发现 活动一：分析自己的体检表，有什么发现？ 1.同学们还能记得查体时检查了哪些项目？ 2.分析自己的体检信息，结合指数评分表，对照自己在体重、视力、身高、肺活量等方面还存在哪些问题？ 3.讨论分析身体的变化。 （1）有的同学身高有很明显的变化。 （2）有的同学出现龋齿，什么原因？ （3）有的同学为何出现近视？ （4）有的同学体重超标？ 4.以小组为单位讨论，师巡视指导。 活动二：人体的健康标准有哪些？ 1.小组内讨论你认为人体健康标准有哪些？ 2.课件展示世卫组织曾提出人体健康的表现有哪些？ 3.归纳小结：1. 精力充沛，能从容不迫地应对日常生活和工作; 2.处事乐观,态度积极，乐于承担责任,不挑剔; 3.善于休息，睡眠良好; 4.应变能力强，能适应环境的多种变化; 5.对一般感冒和传染病有一定的抵抗力;6.体重适当，体态均匀，身体各部位比例协调;7.眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎; 8.牙齿洁白，无缺损、疼痛感，牙龈正常、不出血;9.头发有光泽，无头屑; 10.肌肤有光泽、弹性，走路轻松，有活力。 4.同学们对照标准，思考一下自己是不是存在不健康的方面？ 活动三：建立自己的健康档案。 1.根据查体的内容，设计自己的健康档案 2.小组内交流，提出建议。 3.小结：健康的档案的信息必须真实，有些特殊情况必须在档案中注明。 课堂 小结 通过本节课的学习，我们知道了：1.建立健康档案，可以帮助我们更好地了解身体健康状况，及时防治疾病。 2.体重指数计算方法：体重÷(身高×身高)。 3.人体健康不仅包括身体健康，还包括心理健康等。 4.建立健康档案时，填写健康档案的数据要真实。 应用与拓展 完善自己的健康档案，并帮助家人建立电子健康档案。 板书设计 第8课 我们的健康档案 体重指数计算方法：体重÷(身高×身高)。 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$