7.做个自立的好孩子（课件）四年级心理健康课件同步备课系列（南大版）

做个自立的好孩子 小学生心理健康南大版四年级 1 一、课前小游戏：照镜子游戏 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂小结与方法讲解 五、课外活动 2 第一部分 照镜子游戏 3 照镜子游戏 规则说明： 同学们，我们今天要玩一个叫做“照镜子” 的游戏。大家找到自己的同桌，其中 一人当镜子，另外一个人做什么表情或动作，作为镜子的同学也要做出同样的表情 或动作。 活动目的： 这个游戏不仅能让大家活跃起来，还能帮助我们更好地理解什么是自我模仿和 学习。在接下来的课程中，我们会讨论如何成为更加独立自主的孩子，就像能够准确 模仿模仿对方一样，我们也需要学会自己完成一些事情。 4 第二部分 情境导入 5 小明是一个五年级的学生。有一天放学后，他发现爸爸妈妈都不在家，只留下 了一张纸条：“宝贝，爸爸妈妈有事出去了，晚上才回 来。记得按时吃饭、写作业哦！”面对这种情况，小明 感到有些不知所措，但很快他就决定自己来安排这一天 的生活。他先完成了作业，然后准备了简单的晚餐，还 打扫了房间。等到父母回家时，他们惊喜地发现家里被 打理得井井有条，非常满意儿子的表现。 6 问题 如果是你遇到了类似的情况，你会怎么处理呢？ 你觉得小明哪些行为体现了他的自立精神？ 总结：通过这个故事我们可以看到，当面临独自一人 的情景时，如果能够很好地规划自己的时间，并且主 动承担起责任，那么这就是一种很好的自立表现。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：角色扮演—小小生活家 剧情背景： 假设你是一名小学生，在某个周末早晨醒来发现家里只有自己一个人 (家人因事外出)，你需要自行解决一天内的所有事务。 具体任务： 角色A负责制定当天的计划表(包括但不限于起床时 间、早饭内容、娱乐活动、午餐准备方式等)； 角色B负责按照计划执行这些任务，并记录下过程中 遇到的问题及解决办法； 其他同学则作为观察员，评价两位同学的表现是否合理。 9 活动二：小组讨论—我的自立宣言 分组情况：每4人为一组。 讨论话题： 你们认为自立最重要的品质是什么？ 分享一件自己曾经成功克服依赖他人经历的事情。 给出至少三条关于如何增强个人自立能力的具体建议。 汇报环节：每个小组选出一名代表向全班分享讨论成果。 总结反馈：老师根据各组发言给予点评，并强调每个人都 有潜力变得更加独立，关键在于不断实践与反思。 10 活动三：制作自立日程表 工具准备：每位同学领取一张空白的日程表模板。 填写指南： 根据自身实际情况列出一周内每天的 主要活动 ,对于每一项活动标注清楚所需时间以及 完成该任务的具体步骤；最后，请写下希望通过坚 持这样的安排达到什么样的目标。 分享交流：邀请几位同学上台展示自己的日程表，并解释这样规划的原因。 教师引导：提醒学生们即使制定了完美的计划也可能会遇到挑战，重要的是要学会灵活调整，同时保持积极向上的心态。 第四部分 四、课堂小结与方法讲解 12 课堂总结 通过今天的学习，我们了解到自立不仅是对自己负责任的表现，更是一种宝 贵的心理素质。 方法讲解： 增强自信，相信自己有能力解决问题； 从日常生活小事做起，逐渐积累经验； 面对困难时勇于寻求帮助而非完全依靠他人； 学会管理时间和资源，合理安排每日任务； 不断探索未知领域，勇于接受新事物带来的挑战。 13 第五部分 课外活动 14 课外活动 请每位同学回家后跟家长一起制定一份家庭版的《自立公约》，明确各自的责任范围，并约定每周检查一次执行情况。这不仅能增进亲子间的关系，还有助于培养良好的生活习惯和个人责任感。 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$