8.学习的乐趣（课件）一年级下册心理健康同步备课系列（南大版)

学习的乐趣 小学生心理健康南大版一年级 1 一、课前小游戏：快乐传递 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 快乐传递 3 课前小游戏：快乐传递 在这个小游戏中，我们将通过简单的肢体语言来传递快乐。首先，请大家站成一个圈，由老师开始 做一个表示快乐的动作(比如微笑、拍手等)，然后传给右边的同学，这位同学需要模仿并加入自己 的创意再传给下一位。这个动作一直传递下去，直到回到老师这里。这个游戏不仅能让我们感受到 彼此的快乐，还能帮助我们更好地理解本节课的主题学习的乐趣。 4 第二部分 情境导入 5 情境导入 在一个充满好奇心的小镇上，住着一个名叫乐乐的小朋友。 乐乐对周围的一切都充满了好奇，她喜欢问问题，更喜欢 寻找答案。一天，她在公园里遇到了一只会说话的小松鼠， 这只小松鼠告诉乐乐：“你知道吗？在我们的世界里，有许 多奇妙的事情等着你去发现呢！只要用心观察，勇敢提问， 就能找到很多有趣的知识哦。”受到启发后，乐乐决定每天 都要学习一些新东西，并把学到的东西分享给她的朋友们。 6 问题 乐乐为什么能够从与小松鼠的对话中获得学习的动力？ 在你的生活中，有没有因为某个人或某件事而激发了你学习的兴趣？ 总结 通过乐乐的故事，我们可以看到保持好奇心对于促进学习非常重要。同时，当遇到 能够激发自己兴趣的事物时，积极主动地探索未知同样关键。接下来，就让我们一 起来参与几个有趣的活动，体验一下学习的乐趣吧！ 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：我是小小科学家 规则： 分组：全班分成若干小组。 准备实验材料：每组准备一个小实验所需的基本物品(如水、油、食用色素等)。 实验目的介绍：解释本次实验的目的探究液体之间的密度差异。 安全指导：确保每位同学了解实验过程中的安全注意事项。 开始实验：各小组按照步骤操作，记录观察结果。 分享交流：每组选派一名代表向全班汇报他们的发现。 教师点评：根据学生的汇报内容给予反馈，强调科学探索的乐趣所在。 总结：通过亲手做实验，同学们不仅增长了知识，更重要的是感受到了探索未知世界的乐趣。 这种实践性的学习方式有助于培养大家的好奇心与求知欲。 9 活动二：故事接龙大赛 规则： 老师给出一个开头，例如：“从前有一只会飞的猫” 每位同学依次添加一句话来继续故事，要求尽量使情节连贯且富有想象力。 当所有同学都参与过后，最后一位同学负责为整个故事画上圆满的句号。 最后，大家一起回顾完整的故事内容，评选出最具有创意的部分。 总结： 讲故事是一种非常有趣的学习方式，它能锻炼我们的创造力、逻辑 思维能力以及语言表达技巧。更重要的是，在共同创造的过程中， 我们学会了倾听他人意见并与之合作。 10 活动三：我的梦想职业角色扮演 剧情设定： 假设现在你们已经长大成人，每个人都拥有了自己理想的职业。请以小组形式选择一个职业 (医生、教师、警察等)，并通过角色扮演的方式展示这个职业的工作日常。 场景信息及角色对话示例： 医生组： 场景：医院病房 对话示例： 学生 (扮演医生)：“早上好，小朋友，今天感觉怎么样？” 学生 (扮演病人)：“谢谢您，医生，我觉得好多了。” 总结：每个人都有属于自己的梦想，而实现梦想的第一步就是不断地学习与努力。 11 第四部分 课堂总结 12 课堂总结 今天我们通过一系列有趣的活动体验到了学习的乐趣，了解到保持好奇心、勇于探索未知世界的重 要性。此外，还学到了如何利用团队合作解决问题的方法。希望大家在未来的学习道路上继续保持 这份热情，让每一天都充满惊喜！ 方法讲解 培养良好的学习习惯，定时复习巩固所学知识。 遇到难题不要害怕求助，可以向老师或者同学寻求帮助。 尝试将学到的知识应用到实际生活中，增强理解和记忆。 保持乐观积极的心态面对挑战，相信自己能够克服困难。 和家人分享你的学习成果，让他们也成为你成长路上的支持者。 13 第五部分 课外活动 14 课外活动 本周的家庭作业是制作一份关于“我最喜欢的学科”的PPT。请围绕该主题收集相关信息，包括但不限 于学科特色、相关人物故事等，并准备好在下周的课堂上进行展示。 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$