第15练 三相负载的连接《电工电子技术与技能》（高教版·第4版） 一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《电工电子技术与技能》(高教版·第4版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《电工电子技术与技能》(高教版·第4版)一课一练的第15练，内容涵盖第三章交流电路的第五节三相负载的连接。 《电工电子技术与技能》(高教版·第4版)第15练 第三章 交流电路 第五节 三相负载的连接 一、填空题 1.三相对称负载星形连接时，线电流等于______电流。 【答案】相 【解析】星形连接中线电流等于相电流。 2.三相对称负载三角形连接时，线电流是相电流的______倍。 【答案】√3 【解析】三角形连接中线电流为相电流的√3倍。 3.三相负载不对称时，应采用______制供电以保证电压对称。 【答案】三相四线 【解析】中性线提供不平衡电流通路。 二、单项选择题 4.对称三相负载星形连接，若线电流为10A，则相电流为（ ）。 A.10A B.10√3A C.10/√3A D.5A 【答案】A 【解析】星形连接中线电流等于相电流。 5. 在对称三相四线制供电线路上,连接3个相同的照明灯,如图所示。3个照明灯都正常发光。如果中性线NN'断开,那么（ ）。 A.3个照明灯都将变暗 B.3个照明灯都将因过亮而烧毁 C.仍能正常发光 D.立即熄灭 【答案】C 6.若三相负载的阻抗角不同，则此负载为（ ）。 A.对称负载 B.不对称负载 C.纯电阻负载 D.纯电感负载 【答案】B 【解析】阻抗角不同说明负载不对称。 三、判断题 7.三相负载三角形连接时，必须保证各相负载对称。（ ） 【答案】× 【解析】三角形连接可接不对称负载，但需电源对称。 8.三相总功率等于各相功率之和。（ ） 【答案】√ 【解析】无论对称与否，总功率为各相功率代数和。 9.中性线电流在三相对称负载中为零。（ ） 【答案】√ 【解析】对称时三相电流矢量和为零，中性线无电流。 四、计算题 10.如图所示,三相交流电路中电压表 V1的读数为380V,每相负载阻抗为R=XL=XC=10Ω,则: (1)该三相负载是否为对称负载? (2)电压表V2的读数是多少? (3)若V相断开,电压表V1、V2的示数将如何变化? (4)此低压供电系统中性线N已接地,应采用何种方式进行用电保护? 【答案】(1)不是;(2)220V;(3)V,不变,V不变;(4)保护接零 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《电工电子技术与技能》(高教版·第4版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《电工电子技术与技能》(高教版·第4版)一课一练的第15练，内容涵盖第三章交流电路的第五节三相负载的连接。 《电工电子技术与技能》(高教版·第4版)第15练 第三章 交流电路 第五节 三相负载的连接 一、填空题 1.三相对称负载星形连接时，线电流等于______电流。 2.三相对称负载三角形连接时，线电流是相电流的______倍。 3.三相负载不对称时，应采用______制供电以保证电压对称。 二、单项选择题 4.对称三相负载星形连接，若线电流为10A，则相电流为（ ）。 A.10A B.10√3A C.10/√3A D.5A 5. 在对称三相四线制供电线路上,连接3个相同的照明灯,如图所示。3个照明灯都正常发光。如果中性线NN'断开,那么（ ）。 A.3个照明灯都将变暗 B.3个照明灯都将因过亮而烧毁 C.仍能正常发光 D.立即熄灭 6.若三相负载的阻抗角不同，则此负载为（ ）。 A.对称负载 B.不对称负载 C.纯电阻负载 D.纯电感负载 三、判断题 7.三相负载三角形连接时，必须保证各相负载对称。（ ） 8.三相总功率等于各相功率之和。（ ） 9.中性线电流在三相对称负载中为零。（ ） 四、计算题 10.如图所示,三相交流电路中电压表 V1的读数为380V,每相负载阻抗为R=XL=XC=10Ω,则: (1)该三相负载是否为对称负载? (2)电压表V2的读数是多少? (3)若V相断开,电压表V1、V2的示数将如何变化? (4)此低压供电系统中性线N已接地,应采用何种方式进行用电保护? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$