3.5.1 神经系统的组成-【绿卡初中创新题】2024-2025学年新教材七年级下册生物同步教案(冀少版2024)

第五章 人体生命活动的调节 第一节 神经系统的组成 课题 第五章 第一节 神经系统的组成 建议课时 1课时 教学目标 1.描述人体神经系统的组成和功能。 2.描述大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。 3.描述神经元的结构和功能。 教学重点 神经系统各组成部分的功能，神经元的结构特点和功能。 教学难点 神经系统各组成部分的功能，神经元的结构特点和功能。 教学环节 教学活动 设计意图 创设情境， 提出问题 【创设情境】病例诊断活动——你现在就是专家，请给以下病例做诊断: 病例一:一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，结果造成了这位妇女失明。 诊断结果:脑肿瘤压迫视觉中枢导致失明。 病例二:一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。，该运动员形成了截瘫:下肢丧失运动功能，大小便失禁。 诊断结果:腰部脊髓损害导致下肢丧失运动功能。 病例三:一位老人突患脑血栓，致使大脑的局部血液供应不足。尽管他的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。 诊断结果:大脑受损导致不能活动。 【提问】病人的发病部位和出现的病症不同，说明什么问题? 【学生回答】感觉、肢体的运动、内脏器官的活动与脑、脊髓和它们发出的神经有关。这些神经对感觉、躯体运动、内脏器官的正常工作起调节作用。 让学生做专家，调动学生的积极性，引起兴趣，引入课题。初步对神经系统的调节作用进行思考，引导学生从资料中分析、总结、归纳。 自主探究：脑的结构 【活动】组织学生阅读教材P88内容及脑的结构图，了解脑的结构。 【提出问题】 脑的结构有哪些？各有什么功能？ 【学生回答】 脑由大脑、小脑和脑干等组成。 大脑：人体的“总指挥部”，人体的感觉、运动、语言等多种生命活动的神经中枢都在大脑皮层。 小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡等。 脑干：内有调节人体基本生命活动的中枢。 通过肾脏实物或模型，增强学生对肾脏的直观感性认识，使学生由宏观到微观地认识肾脏的结构。 自主学习：神经系统的组成 【活动】学生自主学习教材P89内容。掌握神经系统各器官的名称及主要功能，观察各器官之间的联系。 【提出问题】神经系统由哪些部位组成？各自的作用是什么？ 【总结】 1.脊髓：具有反射和传导功能，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。 2.神经系统由脑、脊髓及与它们相连的神经构成。 让学生阅读教科书，可以检验他们对这段课文的理解情况。 自主学习：神经细胞的结构与功能 【活动】 1.展示神经元图片、模式图等，找出神经元与一般细胞的结构区别。展示神经元模式图，描述出神经元的形态结构特点和功能。.播放神经元的功能的视频，注意观看信号在神经元上及神经元之间是如何传导的。 2.自学教材P89正文部分，明确神经纤维、神经末梢和神经的概念，学生利用教师准备的材料现场组装模型，讲解神经纤维、神经末梢和神经。 【总结】 1.神经元包括细胞体和突起，突起分为树突和轴突。树突的主要功能是接收外界信息，轴突则能将接收的信息传递出去。神经元的基本功能是接受刺激，产生冲动并传导冲动。 2.轴突或长的树突以及套在其外面的髓鞘构成神经纤维;神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢;许多神经纤维集结成束，外面包着结缔组织膜，就成为一条神经。 图片和视频更直观地把抽象的神经元展示给学生，让学生对这部分名词有更深刻的理解，从而更好地掌握神经元形态结构的特殊性及神经元之间的联系 自主学习：神经系统健康 【活动】安排学生事先查阅有关保护神经系统的资料，进行课堂交流。组织学生阅读教材P90内容，总结神经系统的健康相关知识。 【总结】 1.神经系统受损会导致某些疾病，如脊髓受损，会造成瘫痪等。 2.经常思考会越来越聪明;熬夜对神经系统有损伤等。 结合生活中的实际问题，拓展有关神经系统健康的常识。 板书设计 第一节 神经系统的组成 一、脑的组成：大脑、小脑、脑干等。 二、神经系统的组成。 三、神经元的结构及功能。 教后反思 反思教学过程和教师表现，进一步优化操作流程和提升自身素质。 学科网（北京）股份有限公司 $$