四川省成都市邛崃市2024-2025学年七年级上学期期末检测语文试题

七年级质量监测 语文多维细目表 A卷 内容领域 知识考点 题号 题型 分值 难度预估 能力层级 核心素养 权重 比例 板块 内容 识记积累 理解感悟 分析综合 鉴赏评价 表达应用 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 一、基础积累 语言 知识 正确辨析字音 一、1 选择题 3 0.80 √ √ 12分（12%） 正确辨析字形 一、2 选择题 3 0.75 √ √ 正确使用成语 一、3 选择题 3 0.70 √ √ √ 正确辨析病句 一、4 选择题 3 0.60 √ √ 二、古诗文阅读 文言文阅读 常见文言实词在文中的含义 二、5 选择题 3 0.75 √ √ √ 12分（12%） 常见文言虚词在文中的意义和用法 二、6 选择题 3 0.50 √ √ √ 文言语句翻译 二、7 选择题 3 0.75 √ √ √ 对内容和艺术特色的理解和分析 二、8 选择题 3 0.70 √ √ √ 三、默写 语言 知识 默写常见的名句名篇 三、9（1） 填空题 2 0.85 √ √ √ 6分（6%） 三、9（2） 填空题 4 0.80 √ √ 四、现代文阅读 散文 阅读 对文章内容的概括 四、10 简答题 3 0.70 √ √ √ 10分（10%） 对文章语言的鉴赏 四、11 简答题 3 0.50 √ √ 对文章内容、结构的理解 四、12 简答题 4 0.60 √ 五、写作 作文 能写记叙文等常见体裁的文章 五、13 写作题 60 0.70 √ √ √ √ √ 60分（60%） 合计 100 0.70 9 18 10 3 60 100分（100%） B卷 内容领域 知识考点 题号 题型 分值 难度 预估 能力层级 核心素养 权重 比例 板块 内容 识记积累 理解感悟 分析综合 鉴赏评价 表达应用 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 一、古诗阅读 古代诗歌鉴赏 对诗歌内容的概括 一、1 简答题 2 0.65 √ √ √ 4分（8%） 分析诗歌意象的表达作用 一、2 简答题 2 0.50 √ √ √ √ 二、古文阅读 文言文阅读 常见文言实词在文中的含义 二、3 选择题 2 0.60 √ √ √ 12分（24%） 文言语句翻译 二、4 翻译题 6 0.40 √ √ √ 对文章人物性格的分析 二、5 简答题 4 0.65 √ √ √ √ 三、名著及现代文阅读 名著 阅读 对名著内容的了解 三、6 简答题 2 0.60 √ √ √ 22分（44%） 对名著情节的概括 三、7 选择题 2 0.45 √ √ 散文 阅读 对文章情节和情感的梳理概况 三、8 填空题 4 0.60 √ √ 对文章细节的分析 三、9 简答题 6 0.40 √ √ 对文章语言的鉴赏 三、10 简答题 4 0.60 √ √ √ 对文章内容、情感、主旨的探究 三、11 简答题 4 0.45 √ √ √ √ 四、语言运用 语言 运用 对图表信息的提炼概括 四、12（1） 填空题 4 0.50 √ √ √ √ 12分（24%） 表达连贯 四、12（2） 排序题 4 0.50 √ √ √ 表达准确、生动 四、12（3） 仿写题 4 0.55 √ √ √ 合计 50 0.52 2 8 22 6 12 50分（100%） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级质量监测 语 文 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2.在作答前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡的相应位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 5.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下列加点字注音有误的一项是（ ▲ ） A．觅食（mì） 贮蓄（zhù） 东挪西借（nuó） B．憔悴（qiáo） 搁置（ɡē） 咄咄逼人（duō） C．粗犷（ɡuǎnɡ） 酝酿（liànɡ） 人迹罕至（hǎn） D．怂恿（sǒnɡ） 絮叨（xù） 随声附和（hè） 2．下列语句中书写完全正确的一项是（ ▲ ） A．但在北方干躁的城市，我们的相逢是多么稀少！ B．我想起了被摔坏的娃娃，于是我摸索着走到壁炉前，把碎片拾了起来。 C．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，莫不关心，麻木不仁。 D．复打到花果山，慌得那四大天王等众，堤防愈紧。 3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ▲ ） 同学们期待已久的学校运动会开幕了，大家喜出望外地来到操场，尽情展示各自的风采。操场上人声鼎沸，虽然中途下起了淅淅沥沥的小雨，但大家依然眉开眼笑，激动不已。 A．喜出望外 B．人声鼎沸 C．淅淅沥沥 D．眉开眼笑 4．下面语句中没有语病的一项是（ ▲ ） A．夏天的西岭雪山，是成都市民消暑纳凉的好季节。 B．经过全校师生的共同努力，使学校首次被评为“绿化先进单位”。 C．巴黎奥运会勇夺女单冠军的陈梦，不仅是中国的骄傲，更是她父母的骄傲。 D．学校开展的“国防教育活动”，丰富同学们见闻的同时激发了大家的爱国热情。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成5～8题。 甲 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （节选自《〈论语〉十二章》） 乙 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ▲ ） A．不亦说乎 说：同“悦”，愉快 B．传不习乎 传：传授 C．非学无以广才 广：增长 D．意与日去 日：岁月 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ▲ ） A．学而时习之 又有忧彼之所忧者 B．为人谋而不忠乎 可以为师矣 C．不义而富且贵 有闻而传之者 D．静以修身 意将隧入以攻其后也 7．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ▲ ） 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 A．放纵缓慢就无法勉励精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 B．放纵缓慢就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能治理性情。 C．放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 D．放纵懈怠就无法勉励精神，轻薄浮躁就不能治理性情。 8．下列选项中不是两篇选文共同点的一项是（ ▲ ） A．君子修为 B．对比说理 C．语言简洁 D．批评警示 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．默写古诗文中的名篇名句。（6分） （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分）（2分） ① ▲ ，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》） ②河流大野犹嫌束， ▲ 。 （谭嗣同《潼关》） ③舒活舒活筋骨， ▲ ，各做各的一份事去。 （朱自清《春》） （2）请在岑参的《行军九日思长安故园》和陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中任选一首，在答题卡上写出题目，再默写全诗。（4分） ▲ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成10～12题。 乡村的节奏 路军 ①我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿，被一种难以名状的力量吸引，缓缓地、静静地。 ▲ ，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了。乡村，我的乡村，你的脚步不会慌乱，不会迷茫，不会在现代的包裹中逝去，她坚定地走着，内心的包容力量谁也不可小觑。 ②炊烟依然，不徐不急地上升，在早晨的阳光里散发着植物的味道，玉米味、槐树味和松香味混合在空气中，随着时光的飘转发酵，扩散到村庄四面的丛林中。一代一代的坚守下，虽然偶有烟煤的污气从远远的城市飘来，试图包裹山野的昏暗，但在山山川川的绿色的屏障中，在原始一般的炊烟中还是败下阵来，灰溜溜地走了。我试图从生物学的循环系统中找到答案，那是很遥远的解释，只有眼睛和思维落在泥土地中，落在乡村强大的生命力上，谜底也就不成为谜底。 ③在雾霾如此猖獗的时刻，多看一看乡村的早晨的炊烟脚步，或许有所裨益。虽然我隐隐还有些担心。街巷中，老头、老太太安详地坐在树下，坐在石台上，细数着岁月的影像，饱经沧桑的脸庞就像意蕴深厚的诗行，他们的语调如平缓流淌的溪水，舒缓的波痕轻轻卷过你的心头。那是岁月沉积的大度与从容，是酸甜苦辣咸——人生滋味浸润的智慧。不知何时，孩子们蹦蹦跳跳地出来了。这些乡村的未来，无忧无虑地成长着，仿佛一个个小精灵钻来钻去，又像一只只轻盈的蝴蝶时而安静，时而翩翩而飞。一个女 孩子的马尾辫在清风中左右甩着，如蝴蝶头上触摸春天气息的触角。有的孩童滚着铁圈，有的抛着纸飞机，有的吹着柳笛，还有的放着风筝，一根长长的线系着一个个放飞的梦想。此刻乡村的节奏又变得轻快而灵动。老与少，从容与灵动，在乡村融合成一幅和谐的图景。 ④快到中午了，太阳爬得老高，一个个小商贩好像赴约而来，在杨树底下，在街巷中，放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，沙哑的，“小米煎饼呦!”“家做的大豆腐。”此起彼伏，一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。清晰可循的阵阵吆喝渲染了乡村的明朗与欢快。 ⑤我喜欢乡村的节奏， A▲ ， B▲ ， C▲ ， D▲ 。每当我的双脚踩在生我养我的乡村，我都喜欢融入这种节奏的行走中。 （选自《廊坊日报》，有删改） 10．文章第②③④段描绘了哪几幅乡村图景？请参照示例，给每幅图景取个名字。（3分） 示例：百花争艳图（朱自清《春》） 段落 乡村图景 第②段 ▲ 第③段 ▲ 第④段 ▲ 11．下面哪一个选项填入文章第①段横线处更贴切？请作出选择，并结合文章内容简述理由。（3分） A．古老的乡村像一块沉积了千年的磁石 B．古老的乡村像一杯陈酿了千年的美酒 ▲ 12．请将下列语句分别填入第⑤段A、B、C、D四处，并结合全文内容简述理由。（4分） ①那是历经沧桑后的大度与从容 ②那是清晰可循的明朗和欢快 ③那是不带负担的轻快和灵动 ④那是一代代坚守下的不急不徐 A． ▲ B． ▲ C． ▲ D． ▲ 理由： ▲ 五、作文（60分） 13．于漪的记忆里，书籍如智慧之光，闪耀文学魅力，带她泛舟文海；海伦·凯勒的记忆中，莎莉文老师似希望明灯，助她冲破黑暗，开启智慧之门；朱德的记忆里，母亲像温暖烛光，伴他跨越艰难，铸就坚毅品格。每个人的记忆深处，都有一道光，它能点燃你学习的热情，温暖你受伤的心灵，打开你想象的天地…… 请以“我记忆深处的那道光”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，文体自选（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成1～2题。 凉州词（其二） 王翰 秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳①折杨柳②，教人意气忆长安。 【注释】①胡笳：古代流行于塞北和西域的一种类似笛子的乐器，其声悲凉。②折杨柳：乐府曲辞，多描写伤春和别离之意。 1．诗歌前两句写到秦中早已鸟语花香、塞外却仍然 ▲ ，写出了边塞环境的 ▲ ，渲染了边塞特有的气氛。（2分） 2．本诗和李益的《夜上受降城闻笛》都借助“边塞之音”传递出了浓烈的思乡之情，请结合诗歌内容简要分析。（2分） ▲ 2、 文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成3～5题。 田子①为相 田子为相，三年归休，得金百镒②而奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆③。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱④。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙承承⑤兮。”言贤母使子贤也。 （选自韩婴《韩诗外传》） 【注释】①田子：指齐国田稷子。②镒：古代重量单位，一镒合二十两。③馆：房舍，这里指家。④就狱：接受处分。⑤承承：谨慎小心的样子。 3．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ▲ ）（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（2分） A．子安得此金 安：怎么 B．治官如此 治：当、做 C．造朝还金 造：制造 D．以金赐其母 赐：赏赐 4．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）孝子之事亲也，尽力至诚。（3分） 译文： ▲ （2）王贤其母，说其义，即舍田子罪。（3分） 译文： ▲ 5．文段中的“田子”以权谋私，《陈太丘与友期行》中的“友人”不讲信用，但他们却有着一些共同优点，请结合文章内容分析作答。（4分） ▲ 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6．下列文章没有提及“长妈妈”的篇目是（ ▲ ）（2分） A．《五猖会》 B．《从百草园到三味书屋》 C．《琐记》 D．《狗·猫·鼠》 7．《西游记》中唐僧有四个随行的追随者，请仿照示例，按照顺序填写唐僧收另外两位追随者为徒的地点。（2分） ▲ → ▲ →云栈洞收猪八戒→流沙河收沙悟净 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成8～11题。 鸟窠 贾平凹 ①在我小的时候，村里有了一所磨坊，矮矮的一间草屋，挨着场畔的白杨树儿，孤零零地呆着；娘是那里的磨工，我跟着娘，在那里泡过了我的童年。 ②过去了一个冬天，又过去了一个冬天，我们只是呆在这磨坊里。娘是经管箩面的，坐在笸篮边上，将箩儿来回筛着，她不说不笑，也不大变换姿势。我是专赶那毛驴的：它的眼睛被布蒙住了，套着磨杆，走着一圈，又一圈；我跟着毛驴的屁股，也走着一圈，又一圈。 ③窗外五十米的地方，有着一棵白杨，就在那稀稀的几根细枝的顶端，竟有了一个鸟窠。一对鸟夫妻住在那里，它们常常落到磨坊门口，双脚跳跃着觅食。 ④这些小生命真是太可爱了。多么期待它们能和我待在一起，那时，它们唱歌就有我听，我说话也有它们听了。我便从光溜溜的树身爬到了树顶。那里风真大，左右摇晃，使我更觉这里不安全。于是，我就小心翼翼地抱下那个窠来了，把它安放在磨坊门口。 ⑤但是，第二天我发现那鸟窠里却空落落的。从窗口看那白杨树，鸟夫妻在枝丫上不停地窃窃私语，焦躁地飞上飞下，似乎发生了什么大事。我大声地说：窠在这儿，窠在这儿！它们却并不理会。很快，它们又在那梢端儿上筑起新窠了。 ⑥我真有些不明白：它们为什么要那么傻呢，难道没有看见窠在门口吗？但它们还是不停地衔柴枝儿筑窠。我再也不去看它们，只是赶我的毛驴，毛驴蒙着眼，走着一圈，又一圈，我跟着毛驴屁股，也走着一圈，又一圈。 ⑦一天过去了，那窠编好了底。一天又过去了，那窠编好了顶。鸟夫妻已经十分疲劳了，衔一根柴枝儿，要歇几次，才能衔上梢端。 ⑧我很嫉妒它们，但终于内心惭愧了，觉得我不该移了它们的窠，苦得它们又去创业，便将那门口的鸟窠放到白杨树下，让它们不必远路去寻材料；一放下鸟窠，就立即飞跑回磨坊。害怕它们看见造孽的是我。 ⑨新窠又筑起来了，筑得比原先那个更好看呢。它们又在上边过它们的日子了。天总是晴朗的，有着微微的风。它们一前一后，斜着翅膀，一会儿飞得很高很高，一会儿又飞得很低很低，末了，就又一呼一应，倏尔在云天里消失了。 ⑩似乎又过了十天吧，我正赶着毛驴走，就听见那白杨树上一片儿喧嚣，扭头看时，挨着那窠沿儿，有了四个红红的小嘴儿。啊，它们是有了儿女了呢。 ⑪我几次要爬上白杨树去捉一只下来，又觉得不忍，就这么天天看着它们：它们快活，我也快活；它们鸣叫，我也呼喊。又过了一段时间，我看见那小鸟儿们了，它们和它们的父母一样漂亮，而且全能起飞，啪啪啪地飞到云里去了。 ⑫我想，它们是不是以为住在这磨坊门口了，担心被我捉住呢？它们住在那高高的树梢上，是愿意到什么地方就到什么地方去，想看什么就看什么吧？哎呀，那天空全是它们的了，它们是有多快活呢！ ⑬“娘，”我问道，“人为什么没有翅膀呢？” ⑭“人是要安分的。” ⑮娘的话，我却听不懂了。“人为什么要安分呢？我真想再一次上那白杨树去，住在那窠里，叫那小鸟儿做哥哥、姐姐，叫那老鸟儿做爸爸、娘娘，长一对羽毛的翅膀儿。”娘却骂我说疯话，直催我快赶驴。鸟儿一家又飞回来，很快就又飞去了，有两根羽毛悠悠地飘下来，落在树下。 ⑯我终于不能忍了，再不听娘的斥责，跑出去，在那白杨树下捡起了那两根羽毛，拿回来，一根别在我的头上，一根别在毛驴的臃脖子上…… （选自《意林（原创版）》2021年第9期，有删改） 8．通读全文，根据提示，把下面的表格补充完整。（6分） 情节推移（从“我”的角度概括） “我”的情感变化 ①▲ →移到磨坊门口 惊喜→期待 不解鸟筑新窠→ ②▲ 困惑→ ④▲ 看到幼鸟出生→一直关注成长 喜爱→ ⑤▲ 质疑安分话语→ ③▲ ⑥▲ →渴望 9．本文围绕“鸟窠”讲述了“我”与鸟之间的故事，却在第②⑥段中两次写“我”赶着毛驴跟着它的屁股走了一圈又一圈的细节，是否多余？请结合全文并简述理由。（4分） ▲ 10．请从描写的角度简要赏析第⑨段中的画线句子。（4分） 它们一前一后，斜着翅膀，一会儿飞得很高很高，一会儿又飞得很低很低，末了，就又一呼一应，倏尔在云天里消失了。 ▲ 11．如果要把本文编入七年级上册第五单元，你是否赞同？请根据本文内容以及下表中的提示，简述理由。（4分） 活动任务单：任务一：体会人与动物的关系；任务二：亲近动物，丰富生命体验；任务三：记叙与动物的相处 教材篇目：《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》 ▲ 四、语言运用（共12分） 12．博雅学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动。请根据要求，完成下面题目。（12分） （1）请你结合两个图表信息写出两点探究发现。（4分） 表1—中学生阅读书目分类统计表 表2—中学生课外阅读统计表 我的探究发现： ▲ （2）请给下面关于读书的文字排出正确的顺序。（4分） ①读好书就是要读经典作品。对于经典作品，只有慢慢品味、反复咀嚼才能觅得好书中的真味，参透书中蕴含的深刻道理。 ②提升语言文字应用能力的最好办法是多读书、读好书。 ③在多读书、读好书的基础上，还应学以致用。该动笔的时候就要动笔，该交流时不逃避，假以时日，才能熟能生巧，使自己变得能说善写。 ④多读书贵在持之以恒。要发扬“挤”和“钻”的精神，善于把各种零碎时间利用起来读书，不断完善自己的知识体系，夯实语言文字基本功。 正确的排序： ▲ （3）请仿照前两个句子，再续写两个句子，注意语意的准确和表达的生动。（4分） 书是灯，读书照亮了前进的路；书是桥，读书接通了彼此的岸； ▲ ， ▲ ； ▲ ， ▲ 。热爱读书吧，让我们在阅读中唤醒书籍的生命，丰盈我们精神的世界！ 七年级语文试题 第 9 页 （共 9 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$非线择第箸经区 老深用05隆米限色的字常在限回号装字作常，并注凉毛影号 七年级质量监测 压，作文10分 语文答题卡 性意享项 赛码粘贴过 生到，位高店亡消客：明重 姓名 2乳璃多统有程 2A湾1形线延用准军笔星条h新1目 庄位号 的￥1用电希有神风新年40梨男 ■ 山号在各过末经门门客.量 镇专标纪 责*好制 牛用写正其数物若我盟，球国 转式专生，位省有 56+ 某现标上天监 速其末漫录老者轮相，法 特有L解福，品，场代浮 传转果州用市军琳满 白 A卷（共100分） 第「卷话锋题答驱区 w■=■ 色 IA B CD A B C D 一，恶股有小覆3分，共让的 1A日CD A B C D 二文商文圆请畅小理3外.共2州·A日CD 7A B C D 4A B C D IA B C D 红便便Q便四@便便便@便@@@C便便@ 第春毛择题若区 转 公罐用众6建兴黑色的答字笔在答酒区罐内忙值号赖序作首，料走费者请夏号 三，.默写（共6分） (6分)〔1)(2分)① e 请 勿 2》(4分) 整日： 内 四，现代文河读（共10分） 10《3分》第2段： 第3段： 第④住 1L.3分) 里由： 12.《4分)A 理由： 情在答蓬区储内作苦。拉出尿色短参边红是出区城的苦蜜更效 请在苦整区城内作著，超出色矩老选郴限定区暖的答黄无效 ■ Wh文1大4 线文超第卫4电 ■ 调川在丰话验若抛区圆 公用05是米架色约客字保在团明科答，并生意老清默 姓名： 座位号： 社著业区 号 (二)现代文阳候《8分) 8.-（6分)① 9,(4分) ② 色 内作 10(4分) B装进0分》 一，诗歌凌簧（共4分》 1.(2分) 2(2分) 11.(4分) 二，文看文阅读（共2分》 3(2分) 4( 6分 3分 请 四.语言运用《共12分)】 2)3分) 12(12分) 5(4分) (1)(4分) 21(4分1 三，名潜及现代文年峡（共22分） 3)(4分) (一》名离铜读(4分) ■ 6(2分) ■ 情在著望区城问作若，超出黑色矩形陆限定区线的着案无效 请在家罪区城内作需。正出不色额帝边积照定区罐的落素天瓷 七W交中第大4D W度卷专有4真4和 七年级质量监测 语文参考答案及评分标准 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．C 酝酿：niànɡ 2．B A“躁”应为“燥”；C“莫”应为“漠”；D“堤”应为“提”。 3．A 喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴。句中，学校运动会是同学们期待已久的，并非出乎意料。 4．D A搭配不当；B缺少主语；C语序不当。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 5．B 传：这里指老师传授的知识。 6．D D两个“以”都是连词，表目的，可译为“来，用来”。A“之”：代词，指所学知识/助词，的；B“为”：介词，替、给/动词，做、当、成为；C“而”：连词，表修饰/连词，表顺接。 7．C 慢：懈怠；励：振奋；治：修养。 8．D 甲文并不涉及批评警示的内容。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．（6分） （1）（2分） ①潮平两岸阔 ②山入潼关不解平 ③抖擞抖擞精神 （评分标准：每句1分，若有错别字，则该句不得分。任选两句作答，如三句都作答，按前两句给分） （2）（4分） 《行军九日思长安故园》：强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 《十一月四日风雨大作（其二）》：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （评分标准：每句1分，标题不计分；有错字、别字、漏字、添字，该空不给分。共4分。如没有写标题或所写标题与内容不符，但内容是给出的两首诗之一，按内容判分；如所填内容分属多首诗歌，有题目，以题目来判对应得分内容；无题目，以第一句作为所选诗歌依据，再按照对应横线处所填内容判分。） 四、现代文阅读（共10分） 10．（3分） 第②段：炊烟升腾图 第③段：老少和谐图 第④段：商贩吆喝图 （评分标准：每空1分，共3分；主谓结构短语，语意相近即可） 11．（3分） 选A（1分）。将古老的乡村比作沉积千年的磁石，生动形象地写出了乡村宁静、纯净、厚重（0.5分），可以净化人的心灵，让人得到精神慰藉的特点（1分），“磁石”的比喻还与上文“被一种难以名状的力量吸引”相呼应（0.5分）。 （评分标准：选择1分，理由分析2分；如果从排除B的角度阐述理由，最多得1分） 12．（4分） A④，B①，C③，D②（2分，每空0.5分）。因为这四个分句分别对应了前文第②③④段所表现的乡村的节奏（1分），而且这几处乡村节奏还体现了从自然景观到人文景观的逻辑顺序（1分）。 五、作文（60分） 13．（60分） 作文等级评分标准 一等（40～36） 二等（35～30） 三等（29～20） 四等（19～0） 基础等级40分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容单薄 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 条理不够清楚 语言流畅 语言较通畅 语言基本通顺 语病多 书写整洁清楚 字迹清楚 书写不够整洁、清楚 字迹难辨 符合文体要求 标点符号使用规范 较符合文体要求 标点符号使用较为规范 基本符合文体要求 标点符号使用不够规范 不符合文体要求 标点符号使用不规范 发展等级20分 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 较能透过现象深入本质 较能揭示问题产生的原因 观点具有启发作用 材料较丰富 形象较丰满 较有意蕴 词语生动、句式较灵活 善于运用修辞手法 见解较新颖，材料较新鲜，构思较精巧 联想和想象较为独特 表达有一定个性色彩 1．标准分作文的基本认识 （1）标准分：47分 （2）标准作文要求：符合题意，主题明确，价值取向正确；内容充实，结构完整；表达通顺，文体特征明确。 （3）基本分数段： 从三方面对作文进行评价：立意准确聚焦，内容充实完整，表达流畅通顺。 36～40，平常60分左右作文，文章内容基本清楚，但三方面都有欠缺； 41～44，平常70分左右作文，文章内容基本清楚，三方面有一至两个方面较好； 45～47，平常80分左右作文，文章内容表达较好，三方面都符合要求； 48～50，平常80以上文，文章内容表达较好，三方面有一方面突出之处； 51～53，平常80以上文，文章内容表达较好，三方面有两方面突出之处； 54～56，平常90分左右作文，文章内容表达好，三方面都较为突出； 57～60，平常90以上文，文章内容表达好，三方面都完整突出，某方面特别突出。 2．字数不够的处理。 文章不到600字，但不影响内容完整，按照每50字扣1分来处理；如果影响内容完整，除按字数扣分外，结构分酌情扣减； 不到450字的作文，参考内容的完整度，原则上总分不超过44分； 不到300字作文，参考内容，总分不超过30分； 200字以下，总分不超过20分。 3．特殊情况处理 （1）缺题目或者自行命题，扣2分。（只有题目得2分） （2）错别字每3个扣1分，不重复扣分。 （3）书写太乱，视脏乱差的情况，酌情扣1～2分。 （4）完全抄袭，包括照搬阅读材料，得分不超过5分。 （5）价值观严重扭曲的，不超过5分。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 1．（2分） 风沙肆虐（寒风凛冽、尘沙满天，风大苦寒、天寒地冻等）；荒凉恶劣。 （评分标准：每空1分，共2分，语意相近即可。） 2．（2分） 本诗中塞外苦寒、风沙肆虐，在边城凄冷的夜晚，胡笳吹响悠远悲凉的《折杨柳》，引发了征人浓烈的思乡愁绪（1分）；《夜上受降城闻笛》中大漠似雪，月华如霜，在苍茫的大漠中，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人的思乡情绪（1分）。 （评分标准：语意相近即可） 二、文言文阅读（共12分） 3．（2分）C 造：到、往。 4．（6分） （1）（3分）孝顺的儿子侍奉父母，应该努力做到十分诚实。（重点词：孝、事、亲、至各0.5分，大意正确1分） （2）（3分）君王认为他（田子）的母亲很贤良，为她的深明大义而高兴，就赦免了田子的罪。（重点词：贤、说、义、舍各0.5分，大意正确1分） 5．（4分） 共同优点：友人和田子都虚心接受批评、知错就改（2分）。分析：①友人听完陈元方对自己的批评，能够认识到自己的错误、感到惭愧，并下车去拉元方，想取得元方的原谅，表现出他能虚心接受批评、知错就改（1分）；②田子听完母亲的批评后惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分，也体现了他能虚心接受批评、知错能改（1分）。 （评分标准：答出共同优点2分，分析2分。语意相近即可） 参考译文： 田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母，应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，这就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他（田子）的母亲很贤良，为她的深明大义而高兴，就赦免了田子的罪，让他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》中说：“教育你的子孙时，要谨慎小心。”说的就是贤惠的母亲能使子孙贤德。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6．（2分）C 7．（2分） 五行山收孙悟空 鹰愁涧收白龙马 （评分标准：每空1分，顺序错误不得分） （二）现代文阅读（18分） 8．（6分） ①发现树顶鸟窠；②送还鸟儿旧窠；③不顾斥责拾羽；④嫉妒、惭愧（任填其一即可）；⑤快活；⑥迷茫（困惑、不解）。 （评分标准：每空1分，语意相近即可） 9．（4分） 不多余。因为文中两次相似的细节描写，形成了反复（1分），既突出磨坊生活的单调枯燥（1分），又与鸟儿自由快乐的生活形成对比（1分），还为后文“我”向往自由生活作铺垫（1分）。 （评分标准：语意相近即可。只答“不多余”，却没有阐述理由，或阐述理由不当，不得分，回答“多余”不得分） 10．（4分） 此句中“一前一后”“斜着翅膀”“飞得很高很高”“飞得很低很低”“一呼一应”“倏尔在云天里消失”等（1分）传神的动作描写（1分），生动地展现了鸟儿飞行时的灵动自由姿态（1分），又侧面烘托出“我”对鸟儿自由生活状态的羡慕与向往之情（1分）。 （评分标准：每点1分，共4分。语意相近即可） 11．（4分） 我认为可以编入这个单元。因为本文主要讲了“我”与磨坊外白杨树上鸟夫妻及其幼鸟之间相处互动的故事（1分），展现了“我”与鸟儿之间因鸟窠安置产生的矛盾冲突（1分），表现了“我”对鸟儿的喜爱，对其生活习性的尊重，因挪动鸟窠产生的愧疚，对自由生活的向往等丰富复杂的情感（1分），这与本单元文章表现人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注，展现人与动物的矛盾冲突的主题相符合（1分），因此，可以编入本单元。 （评分标准：每点1分，共4分。语意相近即可。只表态“可以编入”，但没有理由分析，或理由不恰当，不得分；回答“不可以”不得分。） 四、语言运用（共12分） 12．（12分） （1）（4分） ①中学生阅读最多的是漫画绘本类书籍（或中学生最喜欢看漫画绘本类书籍）（1分），而经典名著类书籍阅读量最少（或喜欢看经典名著最少）（1分）。②大部分同学每周课外阅读时间在2小时内（或很少的同学每周课外阅读时间超过2个小时）（1分）；大多数同学没有做读书笔记的习惯（或只有很少同学有做读书笔记的习惯）（1分）。 （评分标准：按点计分，每点1分） （2）（4分） 正确的顺序：②④①③ （评分标准：按位置给分，每个位置对应序号正确即得1分，反之则不得分） （3）（4分） 示例：书是帆，读书推动了人生的船；书是钥，读书开启了智慧的门。 （评分标准：句式一致1分，正确运用比喻1分（本体喻体关联合理），与上下文的语意连贯2分） ( 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$